Bab V - BAB 5 Tari Modern

Bab V Tari Modern Alur Pembelajaran WĞŶŐĞƌƟĂŶ

  Seni Budaya ⁶⁵ Setelah mempelajari Bab peserta didik diharapkan mampu

  PHPDKDPL GDQ PHODNXNDQ DNWLÀWDV VHEDJDL EHULNXW

  0HQMHODVNDQ WDUL JD\D PRGHUQ

  0HQJLGHQWLÀNDVL MHQLV WDUL JD\D PRGHUQ

  0HQJLGHQWLÀNDVL IXQJVL WDUL PRGHUQ

  4. Menjelaskan nilai estetis tari modern

  0HODNXNDQ UDJDP JHUDN WDUL JD\D PRGHUQ

  6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern

  0HQJRPXQLNDVLNDQ JHUDN WDUL PRGHUQ EDLN VHFDUD OLVDQ dan/atau tertulis

  _{Jenis Gaya} dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ _{Fungsi Gaya} dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ EŝůĂŝ ƐƚĞƐŝƐ 'ĂLJĂ dĂƌŝ DŽĚĞƌŶ

  6HQL WDUL GDODP SHUNHPEDQJDQQ\D WHUXV PHQJDODPL SHUXEDKDQ mengikuti perkembangan zaman. Seni tari berkembang terkait GHQJDQ SHUNHPEDQJDQ NHKLGXSDQ PDV\DUDNDW \DQJ VDQJDW VLJQL ÀNDQ GDQ WLGDN WHUSXWXV VDWX VDPD ODLQ PHODLQNDQ VDOLQJ EHU kesinambungan. Perkembangan seni tari telah dipengaruhi oleh EXGD\D DVLQJ GDSDW PHQMDGL SHQJDUXK \DQJ VDQJDW OXDU ELDVD VH KLQJJD VHULQJ GLNDWDNDQ EXGD\D PRGHUQ 0RGHUQ VHULQJ GLDUWLNDQ SHU NHPEDQJDQ \DQJ PHQJLNXWL WUHQ 3HUQDKNDK NDOLDQ PHOLKDW NDU\D VHQL WDUL \DQJ PHQGDSDWNDQ SHQJDUXK EXGD\D PRGHUQ"

  6HEXW NDQ MHQLV NHVHQLDQ WDUL PRGHUQ" $SDNDK SHUEHGDDQ DQWDUD

  VHQL WDUL WUDGLVLRQDO GHQJDQ VHQL WDUL PRGHUQ" .HWLND NDPX PHQ\DNVLNDQ VHEXDK SHUWXQMXNNDQ WDUL DVSHN DSD VDMD \DQJ NDPX OLKDW" &RED NDPX DPDWL JDPEDU GL EDZDK ₁ LQL XQWXN PHQJLGHQWLÀNDVL DVSHN DVSHN WHUVHEXW _{2 3}

  4 ^{5 6}

  3HUKDWLNDQODK JDPEDU WHUVHEXW DSDNDK SHUEHGDDQ GDUL EHU EDJDL WDULDQ WHUVHEXW"

  $GDNDK SHUVDPDDQ GDODP VHWLDS JHUDN WDUL WHUVHEXW" -HODVNDQ

  7LUXNDQODK JHUDN WDUL PRGHUQ \DQJ WHUGDSDW SDGD JDPEDU "

  %DJDLPDQDNDK WHNQLN JHUDN SDGD WDUL JD\D PRGHUQ"

• HODVNDQ NHXQLNDQ WDULDQ MLND GLOLKDW GDUL DVSHN JHUDN NRV

  WXP GDQ EHQWXN SHQ\DMLDQ WXQJJDO EHUSDVDQJDQ GDQ EHU NH ORP SRN "

  $SDNDK IXQJVL GDUL PDVLQJ PDVLQJ WDULDQ WHUVHEXW" Berdasarkan pengamatan kamu, sekarang kelompokkan dan isilah tabel berikut ini sesuai dengan asal tarian:

  No Nama tarian Asal Negara

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  $JDU NDPX OHELK PXGDK PHPDKDPL EDFDODK NRQVHS NRQVHS WHQ WDQJ WDUL PRGHUQ EHVHUWD XQVXU SHQGXNXQJ WDUL EHULNXW LQL 6H ODQMXWQ\D NDPX ELVD PHQJDPDWL OHELK ODQMXW GHQJDQ PHOLKDW SHU WXQMXNDQ ODQJVXQJ DWDXSXQ PHOLKDW JDPEDU WD\DQJDQ GDUL YLGHR

  VHUWD PHPEDFD UHIHUHQVL GDUL EHUEDJL VXPEHU EHODMDU \DQJ ODLQ

  Seni Budaya ⁶⁷

  Format Diskusi Hasil Pengamatan

  1DPD 6LVZD NIS : ............................................................... Hari/Tanggal Pengamatan : ...............................................................

  No Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

  1 Gerak tari

  2 Jenis tari

  3 Fungsi tari

  4 Nilai estesis karya tari

A. Pengertian Tari Modern

  Modern dance atau dalam Bahasa Indonesia tari modern adalah

  VDWX EHQWXN WDULDQ \DQJ WHUEHQWXN GDQ EHUNHPEDQJ VHMDN DZDO DEDG 1DPXQ DSDELOD GLOLKDW GDUL ODWDU EHODNDQJ VHMDUDK WDUL PRGHUQ GLSHORSRUL ROHK SHQDUL SHQDUL GDUL $PHULND 6HULNDW VHUWD EHEHUDSD QHJDUD GL (URSD %DUDW \DQJ NHOXDU GDUL EDWDVDQ EDWDVDQ \DQJ NDNX VHSHUWL WDUL %DOHW .ODVLN *HUDNDQ WDUL PRGHUQ GLSHORSRUL ROHK VHRUDQJ SHQDUL SHUHPSXDQ EHUQDPD ,VDGRUD 'XQFDQ ,D EHQDU EHQDU PHQLQJJDONDQ %DOHW \DQJ SHQXK DWXUDQ \DQJ PHQJLNDW dan ingin menggunakan tari sebagai media ekspresi pribadi dan PHQHPSDWNDQ WDUL VHEDJDL VHEXDK VHQL SHUWXQMXNDQ \DQJ PHQDULN

  Kelas IX SMP/MTs

B. Jenis Gaya Tari Modern

  3HUNHPEDQJDQ VHQL WHUPDVXN VHQL WDUL WHUMDGL VHFDUD DODPL GDQ

  VH VXDL GHQJDQ WXQWXWDQ ]DPDQ 2OHK NDUHQD LWX PXQFXO NHUDJDPDQ

  VHQL WDUL EDLN GL 1XVDQWDUD PDXSXQ GL OXDU 1XVDQWDUD 0DQFDQHJDUD Berikut ini akan dipaparkan mengenai beberapa jenis tari modern.

1. Balet

  %DOHW GDSDW GLWDPSLONDQ VHQGLUL DWDX VHEDJDL EDJLDQ GDUL VHEX ah opera. Balet terkenal dengan teknik virtuoso Q\D VHSHUWL pointe

  work, grand pas de deux

  GDQ PHQJDQJNDW NDNL WLQJJL WLQJJL 7HNQLN EDOHW EDQ\DN \DQJ PLULS GHQJDQ WHNQLN DQJJDU EDUDQJNDOL NDUHQD NHGXDQ\D PXODL EHUNHPEDQJ GDODP SHULRGH \DQJ VDPD GDQ MXJD NDUHQD NHGXDQ\D PHPEXWXKNDQ WHNQLN NHVHLPEDQJDQ GDQ SHU JHUDNDQ \DQJ PLULS ,VWLODK EDOOR SHUWDPD NDOL GLJXQDNDQ ROHK 'RPHQLFR GD 3LDFHQ]D GDODP De ArteSaltandi et Choreas Ducendi

  VHKLQJJD NDU\DQ\D GLNHQDO VHEDJDL balleti atau balli \DQJ NHPXGLDQ menjadi balle. %DOHW EHUDNDU SDGD DFDUD SHUWHPXDQ SDUD QLQJUDW ,WDOLD GL PDVD SHQFHUDKDQ 6HODQMXWQ\D EDOHW GLNHPEDQJNDQ GDODP ballet decour, \DLWX GDQVD VRVLDO \DQJ GLODNXNDQ EHUVDPD PXVLN SLGDWR EHUSXLVL Q\DQ\LDQ GHNRU GDQ NRVWXP ROHK SDUD QLQJUDW

  ƐƵŵďĞƌ͗ <ĞŵĚŝŬďƵĚ ^ƵŵďĞƌ͗ ƌĂƟŚĂŶĚĂƌƵŶŝ͘ĐŽŵ ^ƵŵďĞƌ͗ _{Gambar 5.2 Gambar 5.1} ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ dĂƌŝ ĂůĞƚ ĚŝƚĂƌŝ ŬĂŶ ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ ͘ dĂƌŝ ĂůĞƚ ĚĞŶŐĂŶ ďĞƌŬĞůŽŵƉŽŬ _{Gambar 5.3} dĂƌŝ ĂůĞƚ Ěŝ ƚĂƌŝ ŬĂŶ

  ĚŝƚĂƌŝ ŬĂŶ ŽůĞŚ ƐĂƚƵ ĚĞŶŐĂŶ ďĞƌ ƉĂƐĂŶŐĂŶ ŽƌĂŶŐ Seni Budaya ⁶⁹

  

2. Tari Tango

  Tari Tango telah populer di seluruh GXQLD WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDUL $PHULND LQL PHPLOLNL LUDPD \DQJ GL GDVDUNDQ SDGD ELUDPD DWDX VHGDQJ NDQ WHPSRQ\D VHGDQJ *HUDN WDULDQQ\D sangat memikat karena di lakukan GHQJDQ ODQJNDK ODQJNDK \DQJ PH QLP bul kan kesan dan perasaan mengalir GDQ PHOD\DQJ 7DUL WDQJR MXJD WHUPDVXN

  ^ƵŵďĞƌ͗ ƌĂƟŚĂŶĚĂƌƵŶŝ͘ĐŽŵ

  permainan dan dapat dijadikan tarian _{Gambar 5.4} ^ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ƚŽƌŝƚŽ͘ĐŽŵ ƚĂƌŝ dĂƌŶŐŽ tunggal, berpasangan dan kelompok.

  ĚŝƚĂƌŝŬĂŶ ĚĞŶŐĂŶ ďĞƌƉĂƐĂŶŐĂŶ

  3. Tari Flamenco

  7DUL ÁDPHQFR WHUPDVXN MHQLV WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDUL WUDGLVL JLSVL $QGDOXVLD 6SDQ\RO 6HODWDQ Tarian ini biasa ditarikan sendiri atau tunggal, berpasngan ataupun kelompok.

  Pola ritmik dari beberapa hentakan kaki penari,seperti hentakan ujung kaki,tumit atau seluruh telapak. Tarian ini diiringi gitar, tepukan tangan,

  ^ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ŇĂŵĞŶĐŽͲƐŚŽǁ͘Ŷů _{Gambar 5.5} hentakan kaki dan seruan dari para dĂƌŝ &ůĂŵĞŶŐŐŽ ĚŝŝƌŝŶŐŝ ĚĞŶŐĂŶ ĂůĂƚ ŵƵƐŝŬ ŐŝƚĂƌ penonton.

  

4. Tari Salsa

  6DOVD WHUPDVXN MHQLV WDUL \DQJ GL WD UL NDQ VHFDUD EHUSDVDQJDQ .DWD 6DOVD EHU DVDO GDUL EDKDVD 6SDQ\RO \DQJ EHUDUWL

  VDXV GDODP KDO LQL UDVD DWDX JD\D 6DOVD di ta rikan dengan menggunakan irama GH ODSDQ NHWXNDQ \DLWX GXD EDU \DQJ WHU GLUL GDUL HPSDW NHWXNDQ 8PXPQ\D VHWLDS

  ^ƵŵďĞƌ͗

  ketukan menggunkan tiga langkah, satu

  ĐĂƉŽĞŝƌĂLJŽŐLJĂŬĂƌƚĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ _{Gambar 5.6} NHWXNDQ GLOHZDWL .HWXNDQ \DQJ GL OHZDW _{Kelas IX SMP/MTs} dĂƌŝ ^ĂůƐĂ kan tersebut ditandai dengan gerakan WHU WHQWX VHSHUWL WHQGDQJDQ DWDX VHQ takan kaki. Salsa tidak memerlukan DUHQD \DQJ OXDV 'DODP WDULDQ VDOVD WLGDN DGD DWXUDQ EDNX QDPXQ DGD JD\D WDULDQ VDOVD WHUWHQWX \DQJ GDSDW GL NHQDOL VHFDUD XPXP 0XVLN VDOVD PH OLEDWNDQ LUDPD SHUNXVL \DQJ UXPLW GDQ FHSDW JDEXQJDQ DQWDUD PXVLN WUDGL VLR QDO DIULND GDQ NXED VHUWD LUDPD $PHULND /DWLQ 7DULDQ VDOVD SDGD PDVD NLQL PHQJJXQDNDQ PXVLN VDOVD \DQJ EHUDVDO dari Son Kuba seperti mambo, rumba.

  5. Tari Disko

  Tari disko termasuk jenis pergaulan \DQJ GLWDULNDQ VHFDUD EHUDPDL UDPDL WD UL NH ORPSRN 7DULDQ LQL EHUDVDO GDUL $PHULND 6HULNDW SDGD WDKXQ DQ kemudian berkembang pesat di Jerman _{Gambar 5.7} ^ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ŝŶŝƐĂũĂŵƵƐƚŽƌŝ͘ĐŽŵ

  GDQ 3UDQFLV SDGD WDKXDQ DQ dĂƌŝ 'ĂŶŐŶĂŵ ƐƚLJůĞ

  ƚĂƌŝ ĚŝƐŬŽ LJĂŶŐ ƉŽƉƵůĂƌ ƚĂŚƵŶ

  ,UDPD ODJX \DQJ PHUXSDNDQ SHU SDGXDQ ₂₀₁₂ antara lagu rohani Negro, rhy tm dan

  blues sangat meriah sehingga mam pu

  merangsang orang lain untuk menari

  6. Tari Waltz

  7DUL ZDOW] WHUPDVXN MHQLV WDULDQ berpasangan, tarian ini terkenal dalam ELUDPD ö GHQJDQ WHPSR \DQJ EHUEHGD beda. Tarian ini berasal dari tari weller WDULDQ SHWDQL -HUPDQ GDQ WDUL OHDQGHU

  ^ƵŵďĞƌ͗ ũŽŐũĂ͘ƚƌŝďƵŶŶĞǁƐ͘ĐŽŵ

  WDULDQ $XVWULD 'L -HUPDQ WDULDQ LQL _{Gambar 5.7}

  dĂƌŝ tĂůƚnj

  ditarikan dengan tempo agak lambat, tetapi di Wina ditarikan dengan tempo OHELK FHSDW GDQ EHUVHPDQJDW 7DULDQ

  Seni Budaya ⁷¹

  :DOW] \DQJ WHUNHQDO DGDODK YLHQHVH GDQ boston. Pada Vienese pasangan berputar

  VDWX DUDK GHQJDQ FHSDW VHGDQJNDQ pada tari Boston, pasangan berputar kesegala arah dengan lambat Pada SHUWHQJDKDQ WDKXQ DQ GLNDODQJDQ EDQJVDZDQ (URSD WHODK GLNHQDO WDUL

  slow

  EHUSDVDQJDQ :DOW] \DQJ PHPLOLNL WHPSR OHELK FHSDW

  7. Break Dance Break dance termasuk tari tunggal

  \DQJ EHUDVDO GDUL NHORPSRN SHNHUMD 1HJ UR $PHULND %HQWXN WDULDQQ\D EHUXSD JHUDNDQ SDWDK SDWDK DWDX VWDNDWR GDQ EHU VLIDW DNUREDWLN 7DULDQ LQL ODKLU EHU

  VDPDDQ GHQJDQ SHUNHPEDQJDQQ\D PXVN UDS \DQJ WHUNHQDO GDODP NRPXQLWDV kaum pekerja Negro Rap.

  ^ƵŵďĞƌ͗ ǁǁǁ͘ dĂƌŝŶŐĂŶ͘ EĞƚ _{Gambar 5.9 digemari kaum muda} dĂƌŝ ƌĞĂŬ ĂŶĐĞ

  8. Tari Kontemporer

  Tari Kontemporer kembangan karena DGDQ\D SHQJDUXK GDPSDN PRGHUQLVDVL dan digunakan sebagai istilah umum sejak istilah Contemporary Art

  EHUNHP EDQJ GL %DUDW VHEDJDL SURGXN VHQL \DQJ dibuat sejak Perang Dunia II. Istilah ini EHUNHPEDQJ GL -HSDQJ VHLULQJ PDNLQ EHU D JDPQ\D WHNQLN GDQ PHGLXP \DQJ GL JXQD NDQ XQWXN PHPSURGXNVL VXDWX NDU\D

  VHQL WDUL MXJD NDUHQD WHODK WHUMDGL VXD WX SHUFDPSXUDQ DQWDUD SUDNWLN GDUL GL

  VL SOLQ \DQJ EHUEHGD SLOLKDQ DUWLVWLN GDQ SLOLKDQ SUHVHQWDVLNDU\D \DQJ WLGDN WHULNDW EDWDV EDWDV UXDQJ GDQ ZDNWX

  Kelas IX SMP/MTs

Gambar 5.10 ^ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ

  dĂƌŝ ŬŽŶƚĞŵƉŽƌĞƌ ŬĂƌLJĂ tŝǁŝƚ ũƵƌƵƐĂŶ ƐĞŶŝ ƚĂƌŝ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂƐ EĞŐĞƌŝ :ĂŬĂƌƚĂ

  6HFDUD JDULV EHVDU DGD GXD NDUDNWHUULVWLN GDQVD \DQJ SRSXOHU \DNQL NDUDNWHULVWLN EDOOURRP VWDQGDU GDQ NDUDNWHULVWLN GDQVD ODWLQ 'DQVD ODWLQ PLVDOQ\D FKD FKD UXPED VDPED jive, dan paso double.

  6HGDQJNDQ \DQJ GLVHEXW GHQJDQ EDOOURRP VWDQGDU DQWDUD ODLQ waltz, romantic, slow foxtrot, quick step dan tango.

C. Fungsi Tari Modern

  6HWLDS WDUL WHQWX PHPLOLNL XQVXU NHLQGDKDQ \DQJ PHQMDGL GD\D WDULN RUDQJ XQWXN PHOLKDWQ\D 5DVD LQGDK LWX VHQGLUL meng a lami perubahan, perkembangan dan pertentangan pada

  VHWLDS NXUXQ ZDNWX DWDX SHULRGH $SDODJL NHPDMXDQ ]DPDQ WHNQRORJL LOPX SHQJHWDKXDQ GDQ SHQJDODPDQ WHODK PHP SHQJDUXKL SHPLNLUDQ PDQXVLD .LQL PDQXVLD PRGHUQ \DQJ KLGXS GLSHUNRWDDQ SDGD XPXPQ\D VHPDNLQ MDXK GDUL EXGD\D DJ UD ULV WUDGLVLRQDO VHKLQJJD EDLN FLWD UDVD PDXSXQ

  Tujuan ekspresi seni mengalami pergeseran. Berdasarkan

  IXQJ VLQ\D WDUL PRGHUQ PHQFHUPLQNDQ VLIDW VRVLDO \DQJ GLEDJL men jadi tari sebagai media sebagai hiburan dan sebagai pertunjukan.

  Seni Budaya ⁷³ a. Tari sebagai hiburan, pada GDVDUQ\D WDUL LQL WLGDN EHUWXMXDQ untuk di tonton, tetapi tarian LQL XQWXN NH SXDVDQ SHQDULQ\D Keindahan tidak dipentingkan, PHODLQNDQ OHELK PH PHQWLQJ

  ^ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ _{Gambar 5.11} NDQ XQWXN NH SXDVDQ LQGLYLGXDO dĂƌŝ ƐĞďĂŐĂŝ ŚŝďƵƌĂŶ

  VHKLQJJD WDPSDN EHUVLIDW spontanitas.

  b. Tari sebagai pertunjukkan theatrical dance WDUL MHQLV LQL DGDODK WDUL \DQJ GLVXVXQ sengaja untuk diperton tonkan, PDND GDODP SHQ\DMLDQQ\D PHQJ

  XWDPDNDQ VHJL DUWLVWLNQ\D SHQJ JDUDSDQ NRUHRJUDÀ \DQJ EDLN serta tema dan tujuan jelas.

  ^ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ _{Gambar 5.12} dĂƌŝ ƐĞďĂŐĂŝ ƉĞƌƚƵŶũƵŬĂŶ

D. Nilai Estesis Tari Modern

  3DGD KDNHNDWQ\D NHLQGDKDQ PHQJDFX NHSDGD SHQJHUWLDQ \DQJ PHP SHUV\DUDWNDQ DGDQ\D SHUVHQWXKDQ VHOHUD SHPDKDPDQ ke pekaan dalam membedakan dan mengapresiasikan makna dari

  VHEXDK EHQWXN NDU\D VHQL .HLQGDKDQ EXNDQODK PHUXSDNDQ NXDOLWDV GDUL RE\HN DWDX SHULVWLZD PHODLQNDQ GDUL FDUD NLWD PH QDQJNDS Q\D 0LVDOQ\D NHWLND NLWD PHQJDPDWL WDUL OXNLV DQ DWDX SDWXQJ GDQ NDU\D VHQL \DQJ ODLQQ\D .LWD GDSDW PH QHPX NDQ GDQ PHUDVDNDQ NHLQGDKDQ DWDX GD\D WDULN GDUL NDU\D VHQL EHUGDVDUNDQ NHPDPSXDQ NLWD GDODP PHPDKDPL VHEXDK PDNQD NDU\D VHQL

  Pernahkah kalian mengalami suatu pengalaman dalam melihat SHPHQWDVDQ VHQL WDUL PRGHUQ" $SDNDK \DQJ NDOLDQ UDVDNDQ VDDW PHOLKDW SHPHQWDVDQ VHQL WDUL PRGHUQ" $GDNDK QLODL HVWHWLV \DQJ WHUNDQGXQJ GDUL SHPHQWDVDQ VHQL WHUVHEXW" 6HWLDS MDZDEDQ SDVWL WLGDN DNDQ VDPD NDUHQD NHLQGDKDQ PXQFXO GDUL SHQJDODPDQ \DQJ GLDODPL ROHK PDVLQJ PDVLQJ LQGLYLGX 1LODL HVWHWLV SDGD JHUDN WDUL merupakan kemampuan dari gerak tersebut untuk menimbulkan

  VXDWX SHQJDODPDQ HVWHWLV -D]XOL 0 _{Kelas IX SMP/MTs}

Gambar 1.13 ^ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ

  <ĂƌLJĂ ƚĂƌŝ DƵŐŝLJŽŶŽ ŵĞŵŝůŝŬŝ ŶŝůĂŝ ĞƐƚĞƟƐ ƉĂĚĂ ŐĞƌĂŬŬĂŶ LJĂŶŐ ŵĞŶŐĂůŝƌ

  3HQJDODPDQ HVWHWLND GDUL VHRUDQJ SHQDUL GDODP PHODNXNDQ JH UDN KDUXV GLOLKDW SXOD GDODP NXDOLDWDV JHUDN \DQJ GLODNXNDQQ\D

  6HWLDS JHUDN WDULDQ SDVWL PHPLOLNL QLODL HVWHWLV WHUVHQGLUL \DQJ GDSDW GL XUDLNDQ GDQ GLMHODVNDQ VHFDUD FHUPDW -DGL DSD LWX HVWHWLV" +DO \DQJ SHUOX GLSDKDPL GDODP PHQJDPDWL NDU\D WDUL DGDODK DGDQ\D

  IDN WRU VXEMHNWLI GDQ REMHNWLI %HQGD LWX VDQJDW HVWHWLV NDUHQD DGDQ\D

  VLIDW \DQJ PHOHNDW SDGD EHQGD GDQ WLGDN WHUNDLW GHQJDQ RUDQJ \DQJ PH QJD PDWL 6HODLQ LWX MXJD GLNDWDNDQ EDKZD PXQFXO Q\D HVWHWLV LWX ND UHQD DGDQ\D WDQJJDSDQ SHUDVDDQ GDUL SHQJDPDW -DGL HVWHWLV LWX DGD NDUHQD SURVHV KXEXQJDQ DQWDUD EHQGD NDU\D WDUL GDQ DODP SL NLUDQ RUDQJ \DQJ PHQJDPDWL 0DVLQJ PDVLQJ JHUDN VHWLDS MH QLV WDUL PRGHUQ PHPLOLNL NHXQLNDQQ\D WHU VHQGLUL \DQJ WLGDN ELVD WHUOHSDV GDUL SHQJDUXK NHEXGD\DDQ \DQJ DGD SDGD GDHUDK LWX VHQ diri. Genre

  GDODP VXDWX GDHUDK MXJD PHPLOLNL SHQJDUXK EHVDU GD lam menilai nilai estetis suatu gerak tari. Jenis tari berdasarkan SH Q\D MLDQQ\D WHUEDJL PHQMDGL GXD \DLWX WDUL WUDGLVLRQDO GDQ NUHDVL EDUX 7DUL NUHDVL EDUX DWDX WDUL PRGHUQ PHPLOLNL QLODL HVWHWLV \DQJ ber beda dengan tari tradisional. Tari modern lebih menekankan SDGD NHLQGDKDQ JHUDN LQGLYLGXDO 'LVNXVLNDQ EHUVDPD GHQJDQ WHPDQ WHPDQ NDOLDQ GDQ EHULNDQ DODVDQ Q\D" _{Gambar 1.14} ^ƵŵďĞƌ͗

  ƌĞĂŬ ĂŶĐĞ ůĞďŝŚ ŬĞƉĂĚĂ ŐĞƌĂŬ _{Seni Budaya} ĂŬƌŽďĂƟŬ ₇₅

  Kegiatan diskusi

  1. Kamu dapat mengamati gerak tari dari sumber lain seperti LQWHUQHW PHQRQWRQ SHUWXQMXNDQ PHODOXL 9&' GDQ VXPEHU EHODMDU ODLQQ\D

  .DPX GDSDW PHQJDPDWL JHUDN WDUL \DQJ EHUNHPEDQJ GL daerahmu, namun juga dapat mengamati tarian dari daerah _{No Nama Tari dikaitkan dengan nilai estetis} lain. _{Gerak yang di amati pada gerak tari tersebut Hasil dari pengamatan 3 2}

  1

4 E. Uji Kompetensi

  z Pengetahuan

• HODVNDQ \DQJ GLPDNVXG GHQJDQ WDUL PRGHUQ GDQ WDUL NRQWHPSRHU"

  6HEXWNDQ FRQWRK WDUL PRGHUQ GDQ VDWX FRQWRK WDUL NRQWHPSRUHU dilihat dari aspek gerak, kostum, tata rias, iringan musik dan SURSHUWL"

  6HEXWNDQ GDQ MHODVNDQ IXQJVL GDUL WDUL PRGHUQ" z Projek %HQWXNODK NHORPSRN EHUDQJJRWDNDQ RUDQJ

  5DQFDQJ NDU\D VHQL WDUL PRGHUQ NRQWHPSRUHU %XDWODK SURSRVDO \DQJ EHULVL KDO VHEDJDL EHULNXW

  a. Judul tarian

  b. Negara asal F -HQLV WDUL

  d. Jumlah penari

  e. Kesan tentang taran tersebut dan I .HXQLNDQ WDUL PHOLSXWL JHUDN NRVWXP PXVLN SURSHUWL GDQ

  VHEDJDLQ\D

  Kelas IX SMP/MTs z Praktik

  6HWHODK PHPEDFD NRQVHS WDUL PRGHUQ MDZDEODK SHUWDQ\DDQ GL EDZDK LQL

  1. Sebutkan dan jelaskan jenis tari modern. Berdasarkan NRUHRJUDÀ MXPODK SHQDULQ\D

  6HEXWNDQ IXQJVL GDUL WDUL PRGHUQ"

  8UDLNDQ OLPD FRQWRK WDUL PRGHUQ \DQJ NDPX NHWDKXL"

  6HEXWNDQ NHXQLNDQ WDUL PDQFDQHJDUD DWDX WDUL PRGHUQ \DQJ NDPX NHWDKXL"

  6HEXWNDQ OLPD NRUHRJUDIHU WDUL PRGHUQ \DQJ NDPX NHWDKXL"

  ^ƵŵďĞƌ͗ ^ƵŵďĞƌ͗ WƌŝďĂĚŝ 'ĂŵďĂƌ ϭ͘ϭϲ͘ WĞƌƚƵŶũƵŬĂŶ ƚĂƌŝ ƌĞĂŬ ĂŶĐĞ 'ĂŵďĂƌ ϭ͘ϭϲ͘ WĞƌƚƵŶũƵŬĂŶ ƚĂƌŝ <ŽŶƚĞŵƉŽƌĞƌ

  Tugas Individu

  1. Saksikan sebuah tari modern, seperti salsa, tango, balet DWDX ZDOW] PHODOXL WHOHYLVL DWDX UHNDPDQ YLGHR

  2. Buatlah laporan tertulis dan Jelaskan keunikan tarian WHUVHEXW PHQXUXW SHQGDSDWPX PHOLSXWL JHUDN NRVWXP PXVLN SURSHUWL GDQ VHEDJDLQ\D

  3. Presentasikan hasil laporanmu di depan kelas!

  Seni Budaya ⁷⁷

  Kelas IX SMP/MTs Kegiatan Mengeksplorasi Gerak

  Kegiatan 1 /DNXNDQ HNVSORUDVL JHUDN EHUGDVDUNDQ KDVLO GDUL imajinasimu

  2. Gambar gerak pada kegiatan 1 merupakan stimulasi bagi kamu dalam melakukan eksplorasi gerak. .DPX GDSDW PHQFDUL VXPEHU VWLPXODVL JHUDN GDUL EHU bagai sumber belajar.

  4. Tujuan melakukan eksplorasi pada kegiatan 1 ini agar NDPX PHPLOLNL NHVDGDUDQ JHUDN SULEDGL GDODP PH QJHPEDQJNDQ NHPDPSXDQ EHUSLNLU NUHDWLI GDQ NHPDPSXDQ berkomunikasi.

  Tugas Praktek %XDWODK NHORPSRN \DQJ WHUGLUL GDUL RUDQJ /DNXNDQODK JHUDNNDQ \DQJ WHUGDSDW SDGD JDPEDU

  3. Buatlah deskripsi gerak dengan menggunakan hitungan

  4. Tampilkan di depan kelas

  %XDWODK EHQWXN WDUL NUHDWLI KDVLO SHQJHPEDQJDQ JHUDN SULEDGL PX GHQJDQ PHQJJXQDNDQ SURSHUWL PLVDOQ\D SD\XQ VDSX NXUVL GDQ VHEDJDLQ\D .HPEDQJNDQ GHQJDQ EHUEDJDL OHYHO DUDK KDGDS GDQ YDULDVL KLWXQJDQ

F. Evaluasi Pembelajaran

  1. Penilaian Diri Nama : ………………………………..….

  Kelas : …………………………………… Semester : ……………………………….….. Waktu penilaian : ………………….....................

  

No Pernyataan Ya Tidak

Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-

  1 sungguh untuk dapat menguasai tari modern Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan

  2 penuh perhatian sehingga dapat menguasai tari modern Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai

  3 dengan materi pelatihan

  4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan tari modern Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan tari 5 modern

  Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam

  6 pelatihan tari modern Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan

  7 latihan tari modern Seni Budaya ⁷⁹

  2. Penilaian Antarteman

  1DPD WHPDQ \DQJ GLQLODL «««««« «««««« « Nama penilai : ……………………………..…….. Kelas : …………………………….……… Semester : …………………………..……….. Waktu penilaian : ………....................….....……….

  No Pernyataan Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

  1 Ƒ ya Ƒ tidak Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

  2 Ƒ ya Ƒ tidak

  3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ƒ ya Ƒ tidak Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

  4 Ƒ ya Ƒ tidak Berperan aktif dalam kelompok

  5 Ƒ ya Ƒ tidak Menyerahkan tugas tepat waktu

  6 Ƒ ya Ƒ tidak Menghargai ragam gerak yang terkandung didalam gerak tradisional yang lain

  7 Ƒ ya Ƒ tidak Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik

  8 Ƒ ya Ƒ tidak Menghormati dan menghargai teman

  9 Ƒ ya Ƒ tidak Menghormati dan menghargai guru

  10 Ƒ ya Ƒ tidak Kelas IX SMP/MTs

G. Rangkuman

  %HUGDVDUNDQ PDWHUL \DQJ WHODK GLMHODVNDQ GDSDW GLVLPSXONDQ EDKZD 7DUL PRGHUQ PHPSXQ\DL EHQWXN PHQJHNVSUHVLNDQ DU WLV WLN \DQJ EHUVLIDW LQGLYLGXDO $ZDO WDULDQ PRGHUQ DGDODK NDUHQD DGDQ\D SHQRODNDQ WHUKDGDS EHQWXN \DQJ IRUPDO seperi pada tari balet. Tari kontemporer berkembang karena DGDQ\D SHQJDUXK GDPSDN PRGHUQLVDVL GDQ GLJXQDNDQ VHEDJDL istilah umum sejak istilah Contemporary Art berkembang di %DUDW VHEDJDL SURGXN VHQL \DQJ GLEXDW VHMDN 3HUDQJ 'XQLD ,,

• HQLV WDUL JD\D PRGHUQ WHUEDJL PHQMDGL WDUL %DOHW WDU :DO]W WDUL 'LVNR 7DUL )ODPHQFR WDUL 7DQJR 7DUL 6DOVD 7DUL %UHDN 'DQFH GDQ 7DUL .RQWHPSRUHU )XQJVL GDUL WDUL \DLWX WDUL VHEDJL

  XSDFDUD WDUL VHEDJDL KLEXUDQ GDQ WDUL VHEDJDL SHUWXQMXNDQ

  7DUL PHPLOLNL QLODL HVWHWLND \DQJ EHUEHGD EHGD QLODL HVWHWLV pada gerak tari merupakan kemampuan dari gerak tersebut untuk menimbulkan suatu pengalaman estetis. Pengalaman estetika dari seorang penari dalam melakukan gerak harus GLOLKDW SXOD GDODP NXDOLDWDV JHUDN \DQJ GLODNXNDQQ\D 6HWLDS JHUDN WDULDQ SDVWL PHPLOLNL QLODL HVWHWLV WHUVHQGLUL \DQJ GDSDW GLXUDLNDQ GDQ GLMHODVNDQ VHFDUD FHUPDW

  Seni Budaya ⁸¹

H. Refleksi

  Pada Bab 5, kamu telah belajar tentang tari modern dan WHUEDJL PHQMDGL EHEHUDSD JD\D WDUL 0DWHUL SHPEHODMDUDQ LQL WLGDN KDQ\D PHPEHULNDQ SHQJHWDKXDQ GDQ NHWHUDPSLODQ melaikan juga belajar tentang sikap. Tari telah menjadi bagian dari kehidupan seorang seniman tari. Dengan menari seorang SHQDUL GDSDW PHQJHNVSUHVLNDQ MLZDQ\D PHODOXL JHUDN WDUL \DQJ PHPLOLNL QLODL HVWHWLND \DQJ WLQJJL -HQLV 7DUL JD\D PRGHUQ PHPLOLNL NHXQLNDQ WHUVHQGLUL \DQJ GDSDW GLOLKDW GDUL JHUDN NRVWXP LULQJDQ WDUL SURSHUWL GDQ VHEDJDLQ\D )XQJVL GDUL tarian memiliki simbol atau makna dalam tarian tersebut akan memiliki nilai estetis tersendiri. Melaui gerak seorang penari GDSDW EHUNRPXQLNDVL GHQJDQ SHQLNPDWQ\D GDQ NDUHQD JHUDN seseorang dapat berekpresi dengan terus mengembangkan JHUDN WHUVHEXW PHQMDGL OHELK JHUDN \DQJ EDUX

  Kelas IX SMP/MTs