BENTUK KEBAHASAAN DISFEMIA DALAM WACANA OLAHRAGAPADA KORAN TEMPO EDISI BULAN SEPTEMBER-OKTOBER 2013 : Bentuk Kebahasaan Disfemia Dalam Wacana Olahraga Pada Koran Tempo Edisi Bulan September-Oktober 2013 : Kajian Semantik.
BENTUK KEBAHASAAN DISFEMIA DALAM WACANA OLAHRAGA
PADA KORAN TEMPO EDISI BULAN SEPTEMBER-OKTOBER 2013 :
KAJIAN SEMANTIK
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
AGUSTINA PUTRI REISTANTI
A310100165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang orang yang khusyu .
(Q.S. Al-Baqarah:45)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah : 5-6)
Berangkatlah dengan menuliskan sebuah impian dan kembalilah dengan
mewujudkan sejuta impian yang nyata. (Penulis)
Perjuangkan yang harus kau perjuangkan karena setiap detik dari waktu sangatlah
berharga bagaikan emas permata. (Penulis)
Kerjakanlah sesuatu dengan berlandaskan rasa ikhlas, menikmati setiap likaliku prosesnya, dan bersabarlah untuk memetik hasil yang indah. (Penulis)
Setiap hela nafasku adalah titik semangatku. Setiap jejak langkahku adalah usahaku
dan setiap sujudku adalah doaku kepada Allah. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Swt. atas segala anugerah, rahmat,
dan hidayah-Nya. Sholawat dan salam selalu penulis limpahkan kepada junjungan
Nabi Muhammad Saw. Skripsi ini diperuntukkan kepada keluarga dan teman
teman
tercinta.
1.
Bapak (Parjiyoto, S. Pd.) dan Ibunda (Sri Hartati, S. Pd.) tercinta yang senantiasa
memberikan sepercik lantunan doa di setiap sujudnya sebagai kekuatan penulis,
senantiasa menaburkan semangat dan motivasi kehidupan, serta mencurahkan
segala kasih sayang kepada penulis.
2.
Kakak dan adikku tersayang Pramesti Putri Anggraeni, S. Pd. dan Mochamad
Rizal Lutfianto, terima kasih atas semangat dan dukungan yang selalu diberikan.
3.
Teman spesial, yang selalu mengajarkan ilmu kesabaran, berjuang meniti hari
demi hari untuk memberikan warna kehidupan, memberikan doa, motivasi, dan
semangat dalam menjalani hidup.
4.
Teman-teman PBSID angkatan 2010 khususnya kelas D, HMP PBSID, dan BEM
FKIP UMS 2013 yang telah berjuang dan menggoreskan mimpi indah untuk
mengapai prestasi dan cita-cita dalam kebersamaan suka dan duka.
5.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Segala puji dan syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Allah Swt. yang
telah melimpahkan berkat, rahmat, dan inayah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul Bentuk Kebahasaan Disfemia dalam Wacana Olahraga pada
Koran Tempo Edisi Bulan September-Oktober 2013 : Kajian Semantik . Penyusunan
skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan karena banyak pihak
yang memberikan bimbingan, bantuan, pengarahan, dan motivasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia, dan Daerah.
3. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., selaku pembimbing yang telah sabar memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum. selaku penguji II yang telah
memberikan masukan kepada penulis.
5. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. selaku penguji III yang telah memberikan
nasehat, kritik, dan saran kepada penulis.
6. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum., selaku pembimbing akademik, terima kasih atas
pengarahan akademik serta motivasi untuk keberhasilan penulis.
7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mencurahkan ilmu dan pengetahuan kepada penulis selama menjalani studi.
8. Ibunda dan Bapak yang selama ini memanjatkan doa dengan tulus ikhlas,
memberikan semangat, perhatian, dan motivasi kepada penulis sehingga
penyusunan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan
penulis demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamualaikum wr. wb.
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
E. Daftar Istilah ...........................................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................................
8
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................
32
C. Kerangka Pemikiran ................................................................................
49
D. Rancangan atau Desain Penelitian .........................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
51
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................
51
B. Jenis Penelitian .......................................................................................
52
C. Subjek dan Objek Penelitian...................................................................
52
D. Data dan Sumber Data ...........................................................................
52
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................
53
F. Keabsahan Data .....................................................................................
54
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN .........................................................................
57
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.....................................................................
57
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................
58
1. Bentuk Disfemia.................................................................................
58
2. Nilai Rasa yang Terkandung dalam Penggunaan Disfemia ...............
195
3. Bentuk Sinonim yang lebih Santun dalam Penggunaan Disfemia .....
210
C. Kaitan antara Temuan Studi dengan Kajian Teori ..................................
234
x
BAB V PENUTUP ............................................................................................
243
A. Simpulan ................................................................................................
243
B. Implikasi ..................................................................................................
244
C. Saran ........................................................................................................
245
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian .........................................................
51
Tabel 4.1 Klasifikasi Kata Kerja / Verba .........................................................
123
Tabel 4.2 Klasifikasi Kata Benda / Nomina.....................................................
142
Tabel 4.3 Pengelompokan Kelas Frasa ............................................................
162
Tabel 4.4 Pengelompokan Kelas Klausa..........................................................
174
Tabel 4.5 Ungkapan dan Arti ...........................................................................
193
Tabel 4.6 Pengelompokan Bentuk Sinonim Berdasarkan Wujud Satuan Lingual 232
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
. ..................................................
xiii
49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Klasifikasi Bentuk Disfemia.........................................................
250
Lampiran 2 Data Bentuk Disfemia ..................................................................
257
xiv
BENTUK KEBAHASAAN DISFEMIA DALAM WACANA OLAHRAGA
PADA KORAN TEMPO EDISI BULAN SEPTEMBER-OKTOBER 2013 :
KAJIAN SEMANTIK
ABSTRAK
Agustina Putri Reistanti, A310100165, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia,
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Mengidentifikasi bentuk disfemia dalam
wacana olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013. (2) Mendeskripsikan
nilai rasa yang terkandung dalam penggunaan disfemia pada wacana olahraga koran
Tempo edisi September-Oktober 2013. (3) Memaparkan bentuk sinonim yang lebih
santun penggunaan disfemia dalam wacana olahraga koran Tempo edisi SeptemberOktober 2013. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian
ini berupa kata, frasa, klausa, ungkapan, dan kalimat yang terdapat dalam wacana
olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini yaitu dengan teknik simak dan teknik catat. Metode analisis data
yang digunakan yaitu metode padan referensial, padan pragmatik, dan metode agih
dengan teknik ganti. Hasil penelitian ini adalah (1) Pemakaian bentuk disfemia yang
terdapat pada wacana olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013 berupa
kata, frasa, klausa, dan ungkapan. (2) Nilai rasa yang terdapat pada pemakaian
disfemia ada 6 yaitu nilai rasa menguatkan, nilai rasa menyeramkan, nilai rasa
menakutkan, nilai rasa menjijikan, nilai rasa mengerikan, dan nilai rasa yang kurang
sopan/ kasar. (3) Bentuk sinonim yang digunakan dalam pemakaian bentuk disfemia
terdapat 6 bentuk sinonim yaitu bentuk sinonim kata dengan kata, sinonim kata
dengan frasa, sinonim kata dengan klausa, sinonim frasa dengan frasa, sinonim frasa
dengan klausa, dan sinonim klausa dengan klausa.
Kata Kunci: bentuk disfemia, nilai rasa, dan sinonim.
xv
PADA KORAN TEMPO EDISI BULAN SEPTEMBER-OKTOBER 2013 :
KAJIAN SEMANTIK
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
AGUSTINA PUTRI REISTANTI
A310100165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang orang yang khusyu .
(Q.S. Al-Baqarah:45)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah : 5-6)
Berangkatlah dengan menuliskan sebuah impian dan kembalilah dengan
mewujudkan sejuta impian yang nyata. (Penulis)
Perjuangkan yang harus kau perjuangkan karena setiap detik dari waktu sangatlah
berharga bagaikan emas permata. (Penulis)
Kerjakanlah sesuatu dengan berlandaskan rasa ikhlas, menikmati setiap likaliku prosesnya, dan bersabarlah untuk memetik hasil yang indah. (Penulis)
Setiap hela nafasku adalah titik semangatku. Setiap jejak langkahku adalah usahaku
dan setiap sujudku adalah doaku kepada Allah. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Swt. atas segala anugerah, rahmat,
dan hidayah-Nya. Sholawat dan salam selalu penulis limpahkan kepada junjungan
Nabi Muhammad Saw. Skripsi ini diperuntukkan kepada keluarga dan teman
teman
tercinta.
1.
Bapak (Parjiyoto, S. Pd.) dan Ibunda (Sri Hartati, S. Pd.) tercinta yang senantiasa
memberikan sepercik lantunan doa di setiap sujudnya sebagai kekuatan penulis,
senantiasa menaburkan semangat dan motivasi kehidupan, serta mencurahkan
segala kasih sayang kepada penulis.
2.
Kakak dan adikku tersayang Pramesti Putri Anggraeni, S. Pd. dan Mochamad
Rizal Lutfianto, terima kasih atas semangat dan dukungan yang selalu diberikan.
3.
Teman spesial, yang selalu mengajarkan ilmu kesabaran, berjuang meniti hari
demi hari untuk memberikan warna kehidupan, memberikan doa, motivasi, dan
semangat dalam menjalani hidup.
4.
Teman-teman PBSID angkatan 2010 khususnya kelas D, HMP PBSID, dan BEM
FKIP UMS 2013 yang telah berjuang dan menggoreskan mimpi indah untuk
mengapai prestasi dan cita-cita dalam kebersamaan suka dan duka.
5.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Segala puji dan syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Allah Swt. yang
telah melimpahkan berkat, rahmat, dan inayah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul Bentuk Kebahasaan Disfemia dalam Wacana Olahraga pada
Koran Tempo Edisi Bulan September-Oktober 2013 : Kajian Semantik . Penyusunan
skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan karena banyak pihak
yang memberikan bimbingan, bantuan, pengarahan, dan motivasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia, dan Daerah.
3. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum., selaku pembimbing yang telah sabar memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum. selaku penguji II yang telah
memberikan masukan kepada penulis.
5. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. selaku penguji III yang telah memberikan
nasehat, kritik, dan saran kepada penulis.
6. Prof. Dr. Markhamah, M. Hum., selaku pembimbing akademik, terima kasih atas
pengarahan akademik serta motivasi untuk keberhasilan penulis.
7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mencurahkan ilmu dan pengetahuan kepada penulis selama menjalani studi.
8. Ibunda dan Bapak yang selama ini memanjatkan doa dengan tulus ikhlas,
memberikan semangat, perhatian, dan motivasi kepada penulis sehingga
penyusunan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan
penulis demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamualaikum wr. wb.
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
E. Daftar Istilah ...........................................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI ...........................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................................
8
B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................
32
C. Kerangka Pemikiran ................................................................................
49
D. Rancangan atau Desain Penelitian .........................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
51
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................
51
B. Jenis Penelitian .......................................................................................
52
C. Subjek dan Objek Penelitian...................................................................
52
D. Data dan Sumber Data ...........................................................................
52
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................
53
F. Keabsahan Data .....................................................................................
54
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN .........................................................................
57
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.....................................................................
57
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................
58
1. Bentuk Disfemia.................................................................................
58
2. Nilai Rasa yang Terkandung dalam Penggunaan Disfemia ...............
195
3. Bentuk Sinonim yang lebih Santun dalam Penggunaan Disfemia .....
210
C. Kaitan antara Temuan Studi dengan Kajian Teori ..................................
234
x
BAB V PENUTUP ............................................................................................
243
A. Simpulan ................................................................................................
243
B. Implikasi ..................................................................................................
244
C. Saran ........................................................................................................
245
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian .........................................................
51
Tabel 4.1 Klasifikasi Kata Kerja / Verba .........................................................
123
Tabel 4.2 Klasifikasi Kata Benda / Nomina.....................................................
142
Tabel 4.3 Pengelompokan Kelas Frasa ............................................................
162
Tabel 4.4 Pengelompokan Kelas Klausa..........................................................
174
Tabel 4.5 Ungkapan dan Arti ...........................................................................
193
Tabel 4.6 Pengelompokan Bentuk Sinonim Berdasarkan Wujud Satuan Lingual 232
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
. ..................................................
xiii
49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Klasifikasi Bentuk Disfemia.........................................................
250
Lampiran 2 Data Bentuk Disfemia ..................................................................
257
xiv
BENTUK KEBAHASAAN DISFEMIA DALAM WACANA OLAHRAGA
PADA KORAN TEMPO EDISI BULAN SEPTEMBER-OKTOBER 2013 :
KAJIAN SEMANTIK
ABSTRAK
Agustina Putri Reistanti, A310100165, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia,
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014.
Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Mengidentifikasi bentuk disfemia dalam
wacana olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013. (2) Mendeskripsikan
nilai rasa yang terkandung dalam penggunaan disfemia pada wacana olahraga koran
Tempo edisi September-Oktober 2013. (3) Memaparkan bentuk sinonim yang lebih
santun penggunaan disfemia dalam wacana olahraga koran Tempo edisi SeptemberOktober 2013. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian
ini berupa kata, frasa, klausa, ungkapan, dan kalimat yang terdapat dalam wacana
olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini yaitu dengan teknik simak dan teknik catat. Metode analisis data
yang digunakan yaitu metode padan referensial, padan pragmatik, dan metode agih
dengan teknik ganti. Hasil penelitian ini adalah (1) Pemakaian bentuk disfemia yang
terdapat pada wacana olahraga koran Tempo edisi September-Oktober 2013 berupa
kata, frasa, klausa, dan ungkapan. (2) Nilai rasa yang terdapat pada pemakaian
disfemia ada 6 yaitu nilai rasa menguatkan, nilai rasa menyeramkan, nilai rasa
menakutkan, nilai rasa menjijikan, nilai rasa mengerikan, dan nilai rasa yang kurang
sopan/ kasar. (3) Bentuk sinonim yang digunakan dalam pemakaian bentuk disfemia
terdapat 6 bentuk sinonim yaitu bentuk sinonim kata dengan kata, sinonim kata
dengan frasa, sinonim kata dengan klausa, sinonim frasa dengan frasa, sinonim frasa
dengan klausa, dan sinonim klausa dengan klausa.
Kata Kunci: bentuk disfemia, nilai rasa, dan sinonim.
xv