UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B TAHUN AJARAN 2010/2011.
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA
MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH
BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
EMI PURWANTI
A520095014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA
MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH
BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B TAHUN
AJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
EMI PURWANTI
A 520 095 014
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Darsinah, SE, M.Si
Ummi Hanny Eprilia, S.Psi M.Pd
Tanggal:
Juni 2011
Tanggal:
ii
Juni 2011
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI
MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH BAKIPANDEYAN 02 SUKOHARJO
KELOMPOK B TAHUN AJARAN 2010/2011
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EMI PURWANTI
A520095014
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 14 Juni 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Darsinah, S.E, M. Si.
(
)
2. Ummi Hanny Eprilia, S.Psi, M.Pd.
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2011
EMI PURWANTI
A520095014
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai ( dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada
Tuhanmulah kamu berharap.
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
Seorang yang berilmu dan kemudian bekerja dengan ilmunya
itu, dialah yang dinamakan orang besar di bawah kolong langit
ini. Ia bagaikan matahari yang mencahayai orang lain,
sedangkan ia sendiripun bercahaya. Ibarat minyak katsuri yang
baunya dinikmati orang lain, ia sendiripun harum.
(Al-Ghozali)
Dan hendaklah takut kepada Alloh orang-orang yang seandainya
meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang
mereka khawatir terhadap kesejahteraan mereka.
(An-Nisa: 9)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Kedua orang tuaku
Terimakasih atas kasih sayang dan do‟a tulusmu yang selalu menyertai hidupku
selama ini “Makasih Bapak..Ibu..”
Keluargaku
Purwanto suamiku tercinta dan anakku tersayang Nadiah „Ainayya Sholihah
dan Nabila „Aisya Machmudah. Terimakasih atas do‟a dan dukungannya
selama ini.
Bapak/Ibu Dosen yang terhormat
Terimakasih atas bimbingan dan nasehatmu, akan selalu ku ingat apa yang
telah engkau berikan.
Sahabat-sahabatku tersayang
Yang telah memberi dorongan, semangat, dan waktu untuk berbagi keluh kesah
dalam kehidupan kita. Semoga persahabatan ini tetap ada diantara kita. (Tina.
Diah, Rahma, Acik, Bu Mun, Nyah Tien, Bu Rita, Bu Purwi dll).
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul ” UPAYA
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI MEDIA BIG
BOOK DI BA AISYIYAH BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B
TAHUN AJARAN 2010/2011.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa
hormat penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS
vii
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan
penelitian ini.
3. Dra. Hj. Surtikanti, SH. M. Pd, selaku Ketua Program Studi PAUD UMS yang
telah membimbing dan memotivasi hingga selesai dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Darsinah, SE. M. Si, selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.
5. Ummi Hanny Eprilia, S. Psi M. Pd, selaku Pembimbing II, yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
6. Aryati Prasetyarini, M.Pd. selaku Penguji III, yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen progdi PAUD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan
semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Siti Wahyuni, selaku kepala sekolah BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo
yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian
9. Dyah Setyowati Wulandari, selaku guru kelompok B yang telah memberikan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
viii
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua
dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Surakarta, 14 Juni 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
HALAMAN ABSTRAKSI............................................................................. xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 9
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 10
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 11
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 12
B. Kajian Teori................................................................................... 14
1. Motivasi Belajar Membaca .................................................... 14
a. Pengertian………………………………………………….. 14
1) Motivasi ……………………………………………… 14
2) Belajar………………………………………………… 16
3) Membaca……………………………………………… 23
4) Motivasi Belajar Membaca …………………………… 27
b. Macam-Macam Motivasi Belajar………………………….. 29
c. Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar………………………….... 31
d. Fungsi Motivasi dalam Belajar……………………………. 33
e. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar …………………… 34
f. Ciri-Ciri Individu yang Memiliki Motivasi Tinggi………… 36
g. Indikator Motivasi Belajar…………………………………. 38
h. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi…………….. 41
i. Pengertian Media………………………………………….. 45
2. Media Big Book........................................................................ 49
a. Pengertian Media Big Book………………………………. 49
b. Keutamaan Media Big Book……………………………… 50
c. Karakteristik Media Big Book…………………………….. 52
d. Jenis-Jenis Media Big Book……………………………….. 53
xi
e. Penerapan Media Big Book………………………………. 54
f. Manfaat Media Big Book…………………………………. 58
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 60
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 61
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 62
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 72
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 71
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 71
E. Indikator Kinerja ........................................................................... 80
F. Metode Analisis Data .................................................................... 81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 84
1. Gambaran Umum BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 SKH ......... 84
2. Deskripsi Data Penelitian........................................................ . 86
a. Pra Siklus............................................................................. 86
b. Siklus I................................................................................. 87
c. Siklus II................................................................................ 96
d. Siklus III..............................................................................
109
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 123
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.......................................................... ……………….. 132
xii
B. Saran ........................................................................................... ... 133
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1.: Peta Perbedaan Penelitian .................................................................... 13
Tabel 3.1.: Ringkasan Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data .............. 77
Tabel 3.2.: Indikator Variabel Motivasi Belajar Membaca .................................... 78
Tabel 3.3.: Kisi-Kisi Pedoman Observasi Motivasi Belajar Membaca ................. 78
Tabel 3.4.: Instrument Pedoman Observasi untuk Anak ...................................... 79
Tabel 3.5.: Lembar Observasi Catatan Lapangan Proses Pembelajaran ................. 80
Tabel 3.6.: Keberhasilan Penelitian dalam setiap Siklus ..................................... 81
Tabel 3.7.: Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap Siklus .................... 82
Tabel 4.1.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus I.......... 92
Tabel 4.2.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus II ........ 103
Tabel 4.3.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus III ........ 117
Tabel 4.4.: Peningkatan Motivasi Belajar Anak per Siklus .................................... 123
Tabel 4.5.: Ringkasan Pembelajaran Peningkatan Motivasi Belajar melalui
Media Big Book .................................................................................... 123
Tabel 4.6.: Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak per Siklus ........................ 128
Tabel 4.7.: Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang di Capai Anak .... 130
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.: Kerangka berfikir .............................................................................. 61
Gambar 3.1.: Proses Penelitian Tindakan .............................................................. 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Anak dan Instrumen Penelitian ................................................ 138
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ........................................... 142
Lampiran 3 Lembar Observasi untuk Guru ........................................................... 160
Lampiran 4 Pedoman Observasi untuk Anak ....................................................... 178
Lampiran 5 Hasil tabulasi ..................................................................................... 179
Lampiran 6 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap Anak dengan
Indikator Kinerja ............................................................................... 183
Lampiran 7 Catatan lapangan ............................................................................... 186
Lampiran 8 Hasil Wawancara……………………………………………………189
Lampiran 9
Persetujuan judul
Lampiran 10 Surat ijin riset
Lampiran 11 Surat keterangan riset
Lampiran 12 Jadwal bimbingan
Lampiran 13 Berita acara bimbingan skripsi
xvi
Abstraksi
Emi Purwanti (A520095014), Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Membaca
Melalui Media Big Book Di BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo Kelompok
B Tahun Ajaran 2010-2011, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011,134 halaman.
Motivasi belajar membaca anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu
pembelajaran harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan
motivasi belajar membaca anak adalah melalui media Big Book. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar membaca anak melalui
media Big Book.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian
ini adalah anak didik kelompok B di BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo tahun
ajaran 2010/2011. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan
kepala sekolah. Data motivasi belajar membaca dikumpulkan melalui pedoman
observasi. Data pembelajaran membaca melalui media Big Book dikumpulkan
melalui lembar observasi catatan lapangan dan wawancara. Data dianalisis secara
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar
membaca anak dengan menggunakan media Big Book yakni sebelum tindakan
36.19%, siklus I mencapai 48.84%, siklus II mencapai 64.27%, dan siklus III
mencapai 88.50%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media Big Book
dapat meningkatkan motivasi belajar membaca anak. Hal ini membuktikan bahwa
hipotesis yang diajukan telah teruji kebenarannya.
Kata Kunci: Media Big Book , Motivasi Belajar Membaca
xvii
MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH
BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B
TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
EMI PURWANTI
A520095014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA
MELALUI MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH
BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B TAHUN
AJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
EMI PURWANTI
A 520 095 014
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Darsinah, SE, M.Si
Ummi Hanny Eprilia, S.Psi M.Pd
Tanggal:
Juni 2011
Tanggal:
ii
Juni 2011
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI
MEDIA BIG BOOK DI BA AISYIYAH BAKIPANDEYAN 02 SUKOHARJO
KELOMPOK B TAHUN AJARAN 2010/2011
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EMI PURWANTI
A520095014
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 14 Juni 2011
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Darsinah, S.E, M. Si.
(
)
2. Ummi Hanny Eprilia, S.Psi, M.Pd.
(
)
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H Sofyan Anif, M.Si
NIK: 457
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2011
EMI PURWANTI
A520095014
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai ( dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada
Tuhanmulah kamu berharap.
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
Seorang yang berilmu dan kemudian bekerja dengan ilmunya
itu, dialah yang dinamakan orang besar di bawah kolong langit
ini. Ia bagaikan matahari yang mencahayai orang lain,
sedangkan ia sendiripun bercahaya. Ibarat minyak katsuri yang
baunya dinikmati orang lain, ia sendiripun harum.
(Al-Ghozali)
Dan hendaklah takut kepada Alloh orang-orang yang seandainya
meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang
mereka khawatir terhadap kesejahteraan mereka.
(An-Nisa: 9)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Kedua orang tuaku
Terimakasih atas kasih sayang dan do‟a tulusmu yang selalu menyertai hidupku
selama ini “Makasih Bapak..Ibu..”
Keluargaku
Purwanto suamiku tercinta dan anakku tersayang Nadiah „Ainayya Sholihah
dan Nabila „Aisya Machmudah. Terimakasih atas do‟a dan dukungannya
selama ini.
Bapak/Ibu Dosen yang terhormat
Terimakasih atas bimbingan dan nasehatmu, akan selalu ku ingat apa yang
telah engkau berikan.
Sahabat-sahabatku tersayang
Yang telah memberi dorongan, semangat, dan waktu untuk berbagi keluh kesah
dalam kehidupan kita. Semoga persahabatan ini tetap ada diantara kita. (Tina.
Diah, Rahma, Acik, Bu Mun, Nyah Tien, Bu Rita, Bu Purwi dll).
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul ” UPAYA
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA MELALUI MEDIA BIG
BOOK DI BA AISYIYAH BAKIPANDEYAN O2 SUKOHARJO KELOMPOK B
TAHUN AJARAN 2010/2011.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 Progdi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa
hormat penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS
vii
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin melakukan
penelitian ini.
3. Dra. Hj. Surtikanti, SH. M. Pd, selaku Ketua Program Studi PAUD UMS yang
telah membimbing dan memotivasi hingga selesai dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Darsinah, SE. M. Si, selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini hingga selesai.
5. Ummi Hanny Eprilia, S. Psi M. Pd, selaku Pembimbing II, yang telah
memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
6. Aryati Prasetyarini, M.Pd. selaku Penguji III, yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen progdi PAUD yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan
semua pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Siti Wahyuni, selaku kepala sekolah BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo
yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian
9. Dyah Setyowati Wulandari, selaku guru kelompok B yang telah memberikan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan skripsi ini.
viii
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua
dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Surakarta, 14 Juni 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
HALAMAN ABSTRAKSI............................................................................. xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 9
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 10
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 10
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 11
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 12
B. Kajian Teori................................................................................... 14
1. Motivasi Belajar Membaca .................................................... 14
a. Pengertian………………………………………………….. 14
1) Motivasi ……………………………………………… 14
2) Belajar………………………………………………… 16
3) Membaca……………………………………………… 23
4) Motivasi Belajar Membaca …………………………… 27
b. Macam-Macam Motivasi Belajar………………………….. 29
c. Prinsip-Prinsip Motivasi Belajar………………………….... 31
d. Fungsi Motivasi dalam Belajar……………………………. 33
e. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar …………………… 34
f. Ciri-Ciri Individu yang Memiliki Motivasi Tinggi………… 36
g. Indikator Motivasi Belajar…………………………………. 38
h. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi…………….. 41
i. Pengertian Media………………………………………….. 45
2. Media Big Book........................................................................ 49
a. Pengertian Media Big Book………………………………. 49
b. Keutamaan Media Big Book……………………………… 50
c. Karakteristik Media Big Book…………………………….. 52
d. Jenis-Jenis Media Big Book……………………………….. 53
xi
e. Penerapan Media Big Book………………………………. 54
f. Manfaat Media Big Book…………………………………. 58
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 60
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 61
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 62
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 72
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 71
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 71
E. Indikator Kinerja ........................................................................... 80
F. Metode Analisis Data .................................................................... 81
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 84
1. Gambaran Umum BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 SKH ......... 84
2. Deskripsi Data Penelitian........................................................ . 86
a. Pra Siklus............................................................................. 86
b. Siklus I................................................................................. 87
c. Siklus II................................................................................ 96
d. Siklus III..............................................................................
109
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 123
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.......................................................... ……………….. 132
xii
B. Saran ........................................................................................... ... 133
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1.: Peta Perbedaan Penelitian .................................................................... 13
Tabel 3.1.: Ringkasan Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data .............. 77
Tabel 3.2.: Indikator Variabel Motivasi Belajar Membaca .................................... 78
Tabel 3.3.: Kisi-Kisi Pedoman Observasi Motivasi Belajar Membaca ................. 78
Tabel 3.4.: Instrument Pedoman Observasi untuk Anak ...................................... 79
Tabel 3.5.: Lembar Observasi Catatan Lapangan Proses Pembelajaran ................. 80
Tabel 3.6.: Keberhasilan Penelitian dalam setiap Siklus ..................................... 81
Tabel 3.7.: Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap Siklus .................... 82
Tabel 4.1.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus I.......... 92
Tabel 4.2.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus II ........ 103
Tabel 4.3.: Hasil Observasi Proses Pembelajaran Media Big Book Siklus III ........ 117
Tabel 4.4.: Peningkatan Motivasi Belajar Anak per Siklus .................................... 123
Tabel 4.5.: Ringkasan Pembelajaran Peningkatan Motivasi Belajar melalui
Media Big Book .................................................................................... 123
Tabel 4.6.: Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak per Siklus ........................ 128
Tabel 4.7.: Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang di Capai Anak .... 130
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.: Kerangka berfikir .............................................................................. 61
Gambar 3.1.: Proses Penelitian Tindakan .............................................................. 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Anak dan Instrumen Penelitian ................................................ 138
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ........................................... 142
Lampiran 3 Lembar Observasi untuk Guru ........................................................... 160
Lampiran 4 Pedoman Observasi untuk Anak ....................................................... 178
Lampiran 5 Hasil tabulasi ..................................................................................... 179
Lampiran 6 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian setiap Anak dengan
Indikator Kinerja ............................................................................... 183
Lampiran 7 Catatan lapangan ............................................................................... 186
Lampiran 8 Hasil Wawancara……………………………………………………189
Lampiran 9
Persetujuan judul
Lampiran 10 Surat ijin riset
Lampiran 11 Surat keterangan riset
Lampiran 12 Jadwal bimbingan
Lampiran 13 Berita acara bimbingan skripsi
xvi
Abstraksi
Emi Purwanti (A520095014), Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Membaca
Melalui Media Big Book Di BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo Kelompok
B Tahun Ajaran 2010-2011, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011,134 halaman.
Motivasi belajar membaca anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu
pembelajaran harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan
motivasi belajar membaca anak adalah melalui media Big Book. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar membaca anak melalui
media Big Book.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian
ini adalah anak didik kelompok B di BA Aisyiyah Bakipandeyan 02 Sukoharjo tahun
ajaran 2010/2011. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan
kepala sekolah. Data motivasi belajar membaca dikumpulkan melalui pedoman
observasi. Data pembelajaran membaca melalui media Big Book dikumpulkan
melalui lembar observasi catatan lapangan dan wawancara. Data dianalisis secara
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar
membaca anak dengan menggunakan media Big Book yakni sebelum tindakan
36.19%, siklus I mencapai 48.84%, siklus II mencapai 64.27%, dan siklus III
mencapai 88.50%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media Big Book
dapat meningkatkan motivasi belajar membaca anak. Hal ini membuktikan bahwa
hipotesis yang diajukan telah teruji kebenarannya.
Kata Kunci: Media Big Book , Motivasi Belajar Membaca
xvii