KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMP NEGERI 2 MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMP NEGERI 2 MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR PASCA SERTIFIKASI.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMP NEGERI 2
MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
PASCA SERTIFIKASI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
Pendidikan
Oleh :
Sulakir
Q 100 080 286
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HALAMAN PENGESAHAN
TESIS
KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU SMP NEGERI 2 MATESIH
KABUPATEN KARANGANYAR PASCA SERTIFIKASI
Telah disetujui oleh dosen pembimbing
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Nur Hadiantomo
Drs. Sofyan Anief, M.Si
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Sulakir
NIM
: Q. 100080286
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Usulan Penelitian
: Kompetensi Pedagogik Guru SMPN 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
Universitas batal saya terima.
Surakarta, April 2011
Yang membuat pernyataan,
Sulakir
iii
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(QS. Al Mujaadilah: 11)
Sesungguhnya setelah kesusahan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari satu urusan). Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu menggantungkan
(QS.Al-Insyiroh: 6-8)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya Allah SWT
bersama orang-orang yang sabar
(QS. Al-Baqarah: 4-5)
Kebaikan bukanlah dengan bertambah banyaknya harta dan anakmu. Akan tetapi
kebaikan adalah dengan bertambah banyaknya ilmumu, bertambah besarnya
kesabaranmu, dan engkau menyaingi orang lain dengan ibadah kepada Tuhamnu
( Ali bin Abi Thalib)
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan pada:
1. Istri dan anak kami tercinta yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan
penelitian ini.
2. Bapak / Ibuku tercinta yang selalu memberikan bimbingan dan kasih sayang.
3. Kakak dan adikku tercinta yang selalu memberikan dorongan dalam
menyelesaikan belajar di Program Pascasarjana UMS.
v
ABSTRAK
Sulakir Q 100 080 286, Kompetensi Pedagogis Guru SMP Negeri 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi. Tesis. Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk: 1) Mendiskripsikan Kompetensi
Melaksanakan Proses Belajar Mengajar; 2) Mendiikripsikan Kompetensi
Melaksanakan Penilaian Proses Belajar Mengajar; 3) Mendiskripsikan Kemampuan
melaksanakan interaksi dalam mengelola proses belajar mengajar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisa data
yang peneliti gunakan mengacu pada tahapan yang terdiri dari: 1) reduksi data (data
reduction), 2) penyajian data (data display) dan 3) penarikan kesimpulan atau
verifikasi (conclusion drawing / verivication), biasa dikenal dengan model analisa
interaktif (interactive model of analysis). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan teknik observasi, teknik wawancara.
Seluruh data yang terkumpul, baik data yang berupa ucapan atau tulisan hasil
wawancara, situasi sosial dan tingkah laku hasil pengamatan yang ditulis dalam
catatan lapangan, serta data-data dokumen lainnya, dianalisis dengan model analisis
jaringan atau mengalir.
Penelitian mengemukakan kompetensi guru bersertifikat di SMPN seKabupaten Karanganyar. Dari analisis data dapat disimpulkan: (1) Guru SMP Negeri
2 Matesih yang telah bersertifikasi terlihat semakin tertib dalam menyelesaikan
tugas yang bersifat administrasi maupun dalam proses pembelajaran.ajaran, 2) Para
guru melakukan proses evaluasi dengan sangat baik, dari penilaian ini dapat dipakai
untuk mengukur tingkat kemampuan siswa, dan tindak lanjut yang diperlukan
berkaitan dengan hasil evaluasi
tersebut, 3) Guru lebih peduli terhadap
perkembangan siswa dan menjadi pendamping maupun pembimbing dalam
menyelesaikan pendidikan. Guru juga berperan aktif dalam memberikan informasi
kepada orang tua siswa akan perkembangan pendidikan putra-putrinya.
Kata kunci: kompetensi guru, sertifikasi pendidik
vi
ABSTRACT
Sulakir Q100 080 286, Junior High School Teacher pedagogical competence Matesih
Karanganyar District 2 Post-Certification. Thesis. Graduate School of Education
Master of Management Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
The general objective of this study was to: 1) To deskribs Interest Execute
Process Learn To Teach 2) To deskribs Interest Execute Assessment of Process Learn
To teach 3) To deskribs Ability execute interaction in managing process learn to
teach.describe the pedagogical competence of teachers certified educators in Junior
High School Dustrict 2 Matesih Karanganyar.
This study is a qualitative descriptive study. Techniques that researchers use
data analysis refers to the stages consist of: 1) reduction of data (data reduction), 2)
presentation of data (data display), and 3) inferences or verification (conclusion
drawing / verivication), commonly known as interactive analysis model (interactive
model of analysis). Techniques of data collection is done by using observation
technique, interview techniques.
All data collected, whether the data in the form of speech or writing
interviews, social situations and behavioral observations written in the notes field, as
well as other documents data, analyzed by a network or flow analysis model.
Research suggests competence of certified teachers in a district Junior High
School 2 Matesih Karanganyar. From the data analysis can be concluded: (1) Junior
High School teacher who has been certified 2 Matesih looks more orderly in
completing tasks that are administrative or process pembelajaran.ajaran, 2) The
teachers do a very good evaluation process, the assessment can be used to measure
the level of student ability, and the necessary follow-up relating to the evaluation
results, 3) Teachers are more concerned about students' progress and be a companion
and guide in completing education. Teachers also play an active role in providing
information to parents will be the development of education for their child.
Keywords: competence of teachers, educators certification
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Yang Kuasa atas segala rahmat-Nya sehingga
penulisan Tesis yang berjudul “Kompetensi Pedagogik Guru SMP Negeri 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi” dapat diselesaikan tepat waktu.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, terutama:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis, untuk dapat mengikuti Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan;
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan.;
3. Prof. Dr. Harsono, Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis,
untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan;
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku anggota dewan penguji lain yang telah menguji,
memberikan petunjuk, saran dan pengarahan hingga selesainya tesis ini;
viii
5. Dr. Nur Hadiantomo, selaku dosen pembimbing pertama yang telah memberikan
petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya Tesis ini;
6. Drs. Sofyan Anief, M.Si., selaku dosen pembimbing kedua yang juga telah
memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya Tesis
ini;
7. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi;
8. Safrudin, S.Pd, selaku Kepala SMPN 2 Matesih Kabupaten Karanganyar beserta
staf dan guru yang telah banyak membantu dalam penyusunan Tesis ini;
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut serta
membantu Penulis menyelesaikan Tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis
mengharapkan
kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan Tesis ini. Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca, dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Penulis
ix
April 2010
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING.............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ......................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
viii
ABSTRAC .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Fokus penelitian ........................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
9
E. Daftar Istilah ............................................................................
10
BAB II KAJIAN TEORI...............................................................................
11
A. Pengertian Kompetensi Guru ...................................................
11
B. Sertifikat Pendidik........................ ............................................
24
C. Penelitian Terdahulu ................................................................
26
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN ................................................
34
A.
Jenis Penelitian ..............................................................
34
B.
Tempat Penelitian ...........................................................
34
C.
Subyek Penelitian ...........................................................
35
D.
Sumbet Data ...................................................................
35
E.
Metode Pengumpulan Data ............................................
36
x
F.
Validitas Data .................................................................
38
G.
Teknis Analisis Data .......................................................
40
H.
Model Analisi Data .........................................................
42
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...............
44
A.
Paparan Data ...................................................................
44
B.
Temuan Penelitian ..........................................................
69
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...........
73
A.
Pembahasan Data ............................................................
73
B.
Teori Hasil Penelitian .....................................................
90
PENUTUP ................................................................................
94
A. Simpulan.............................................................................
94
B. Implikasi .............................................................................
95
C. Saran ...................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
100
LAMPIRAN ...................................................................................................
103
BAB IV
BAB V
BAB VI
xi
MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR
PASCA SERTIFIKASI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
Pendidikan
Oleh :
Sulakir
Q 100 080 286
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
HALAMAN PENGESAHAN
TESIS
KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU SMP NEGERI 2 MATESIH
KABUPATEN KARANGANYAR PASCA SERTIFIKASI
Telah disetujui oleh dosen pembimbing
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Nur Hadiantomo
Drs. Sofyan Anief, M.Si
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Sulakir
NIM
: Q. 100080286
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Usulan Penelitian
: Kompetensi Pedagogik Guru SMPN 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh
Universitas batal saya terima.
Surakarta, April 2011
Yang membuat pernyataan,
Sulakir
iii
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(QS. Al Mujaadilah: 11)
Sesungguhnya setelah kesusahan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari satu urusan). Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan
hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu menggantungkan
(QS.Al-Insyiroh: 6-8)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya Allah SWT
bersama orang-orang yang sabar
(QS. Al-Baqarah: 4-5)
Kebaikan bukanlah dengan bertambah banyaknya harta dan anakmu. Akan tetapi
kebaikan adalah dengan bertambah banyaknya ilmumu, bertambah besarnya
kesabaranmu, dan engkau menyaingi orang lain dengan ibadah kepada Tuhamnu
( Ali bin Abi Thalib)
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan pada:
1. Istri dan anak kami tercinta yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan
penelitian ini.
2. Bapak / Ibuku tercinta yang selalu memberikan bimbingan dan kasih sayang.
3. Kakak dan adikku tercinta yang selalu memberikan dorongan dalam
menyelesaikan belajar di Program Pascasarjana UMS.
v
ABSTRAK
Sulakir Q 100 080 286, Kompetensi Pedagogis Guru SMP Negeri 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi. Tesis. Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk: 1) Mendiskripsikan Kompetensi
Melaksanakan Proses Belajar Mengajar; 2) Mendiikripsikan Kompetensi
Melaksanakan Penilaian Proses Belajar Mengajar; 3) Mendiskripsikan Kemampuan
melaksanakan interaksi dalam mengelola proses belajar mengajar.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisa data
yang peneliti gunakan mengacu pada tahapan yang terdiri dari: 1) reduksi data (data
reduction), 2) penyajian data (data display) dan 3) penarikan kesimpulan atau
verifikasi (conclusion drawing / verivication), biasa dikenal dengan model analisa
interaktif (interactive model of analysis). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan teknik observasi, teknik wawancara.
Seluruh data yang terkumpul, baik data yang berupa ucapan atau tulisan hasil
wawancara, situasi sosial dan tingkah laku hasil pengamatan yang ditulis dalam
catatan lapangan, serta data-data dokumen lainnya, dianalisis dengan model analisis
jaringan atau mengalir.
Penelitian mengemukakan kompetensi guru bersertifikat di SMPN seKabupaten Karanganyar. Dari analisis data dapat disimpulkan: (1) Guru SMP Negeri
2 Matesih yang telah bersertifikasi terlihat semakin tertib dalam menyelesaikan
tugas yang bersifat administrasi maupun dalam proses pembelajaran.ajaran, 2) Para
guru melakukan proses evaluasi dengan sangat baik, dari penilaian ini dapat dipakai
untuk mengukur tingkat kemampuan siswa, dan tindak lanjut yang diperlukan
berkaitan dengan hasil evaluasi
tersebut, 3) Guru lebih peduli terhadap
perkembangan siswa dan menjadi pendamping maupun pembimbing dalam
menyelesaikan pendidikan. Guru juga berperan aktif dalam memberikan informasi
kepada orang tua siswa akan perkembangan pendidikan putra-putrinya.
Kata kunci: kompetensi guru, sertifikasi pendidik
vi
ABSTRACT
Sulakir Q100 080 286, Junior High School Teacher pedagogical competence Matesih
Karanganyar District 2 Post-Certification. Thesis. Graduate School of Education
Master of Management Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.
The general objective of this study was to: 1) To deskribs Interest Execute
Process Learn To Teach 2) To deskribs Interest Execute Assessment of Process Learn
To teach 3) To deskribs Ability execute interaction in managing process learn to
teach.describe the pedagogical competence of teachers certified educators in Junior
High School Dustrict 2 Matesih Karanganyar.
This study is a qualitative descriptive study. Techniques that researchers use
data analysis refers to the stages consist of: 1) reduction of data (data reduction), 2)
presentation of data (data display), and 3) inferences or verification (conclusion
drawing / verivication), commonly known as interactive analysis model (interactive
model of analysis). Techniques of data collection is done by using observation
technique, interview techniques.
All data collected, whether the data in the form of speech or writing
interviews, social situations and behavioral observations written in the notes field, as
well as other documents data, analyzed by a network or flow analysis model.
Research suggests competence of certified teachers in a district Junior High
School 2 Matesih Karanganyar. From the data analysis can be concluded: (1) Junior
High School teacher who has been certified 2 Matesih looks more orderly in
completing tasks that are administrative or process pembelajaran.ajaran, 2) The
teachers do a very good evaluation process, the assessment can be used to measure
the level of student ability, and the necessary follow-up relating to the evaluation
results, 3) Teachers are more concerned about students' progress and be a companion
and guide in completing education. Teachers also play an active role in providing
information to parents will be the development of education for their child.
Keywords: competence of teachers, educators certification
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Yang Kuasa atas segala rahmat-Nya sehingga
penulisan Tesis yang berjudul “Kompetensi Pedagogik Guru SMP Negeri 2 Matesih
Kabupaten Karanganyar Pasca Sertifikasi” dapat diselesaikan tepat waktu.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin
untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu, terutama:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis, untuk dapat mengikuti Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan;
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Magister
Manajemen Pendidikan.;
3. Prof. Dr. Harsono, Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis,
untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan;
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku anggota dewan penguji lain yang telah menguji,
memberikan petunjuk, saran dan pengarahan hingga selesainya tesis ini;
viii
5. Dr. Nur Hadiantomo, selaku dosen pembimbing pertama yang telah memberikan
petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya Tesis ini;
6. Drs. Sofyan Anief, M.Si., selaku dosen pembimbing kedua yang juga telah
memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya Tesis
ini;
7. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi;
8. Safrudin, S.Pd, selaku Kepala SMPN 2 Matesih Kabupaten Karanganyar beserta
staf dan guru yang telah banyak membantu dalam penyusunan Tesis ini;
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah turut serta
membantu Penulis menyelesaikan Tesis ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya, oleh
karena itu penulis
mengharapkan
kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan Tesis ini. Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi,
pembaca, dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Penulis
ix
April 2010
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING.............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ......................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
ABSTRAK .....................................................................................................
viii
ABSTRAC .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Fokus penelitian ........................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
9
E. Daftar Istilah ............................................................................
10
BAB II KAJIAN TEORI...............................................................................
11
A. Pengertian Kompetensi Guru ...................................................
11
B. Sertifikat Pendidik........................ ............................................
24
C. Penelitian Terdahulu ................................................................
26
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN ................................................
34
A.
Jenis Penelitian ..............................................................
34
B.
Tempat Penelitian ...........................................................
34
C.
Subyek Penelitian ...........................................................
35
D.
Sumbet Data ...................................................................
35
E.
Metode Pengumpulan Data ............................................
36
x
F.
Validitas Data .................................................................
38
G.
Teknis Analisis Data .......................................................
40
H.
Model Analisi Data .........................................................
42
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...............
44
A.
Paparan Data ...................................................................
44
B.
Temuan Penelitian ..........................................................
69
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ...........
73
A.
Pembahasan Data ............................................................
73
B.
Teori Hasil Penelitian .....................................................
90
PENUTUP ................................................................................
94
A. Simpulan.............................................................................
94
B. Implikasi .............................................................................
95
C. Saran ...................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
100
LAMPIRAN ...................................................................................................
103
BAB IV
BAB V
BAB VI
xi