PENGESAHAN KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KETILENG 03 TODANAN-BLORA.
PENGESAHAN
KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI KETILENG 03 TODANAN-BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DIYAH PUJI LESTARI
A 410 060 224
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Desember 2010
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(
)
2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si.
(
)
3. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M. Si (
)
Surakarta,
Desember 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Desember 2010
Tanda Tangan
DIYAH PUJI LESTARI
A 410 060 224
iv
MOTTO
Orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tentram dengan
mengingat Allah. Ingatlah hanya mengingat Allah hati menjadi tentram.
(Terjemahan Q.S Ar-Ra’d 28)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah. Rasulullah bersabda:
”Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(Terjemahan H.R Muslim)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan Ibu tercinta
Terima Kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam
setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta
tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan
bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.
Seluruh Keluarga
(Mbak Tin, Mas yoyok, Mbak Ris, Mas San, Mas To, Adek Wawan, Heri) terima
kasih atas saran, perhatian serta memberi keceriaan.
Almamaterku
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang
bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat
terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan
skripsi ini.
2. Dra. Sutarni,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS yang
telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun demi
terwujudnya skripsi ini.
vii
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si., Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
5. Suparno, S.Pd selaku kepala sekolah SD Ketileng 3 Todanan Blora yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Siti Suwartini selaku guru kelas V SD Ketileng 3 Todanan Blora dan segenap
karyawan, serta siswa yang senantiasa memberikan saran dan meluangkan
waktu dalam penelitian ini .
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini. Jazakumullahu Khoiron Katsiro.
Semoga dengan terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan
inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Desember 2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………........
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………….........
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………..........
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………..........
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………..........
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………........
ix
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...
xii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………........
xiii
ABSTRAK…………………………………………………………………
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ………………………………………….......
1
B. Fokus Penelitian ……………………………………………….............
5
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
5
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………….
6
E. Definisi Istilah …………………………………………………............
7
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Pembahasan Teori………………………………………………………
ix
10
1. Hakekat Matematika………………………………………………..
10
2. Pembelajaran Matematika………………………………………….
12
3. Kesulitan Pembelajaran Matematika……………………………….
14
4. Soal Matematika Bentuk Cerita…………………………………….
17
5. Model Matematika………………………………………………….
19
6. Pemecahan Masalah Matematika…………………………………..
20
7. Pembelajaran Matematika di SD………………………………….
21
B. Hasil Penelitian yang Relevan………………………………………….
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………………
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………..
28
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber…………………………………
29
D. Metode Pengumpulan Data…………………………………………….
30
E. Kehadiran Peneliti……………………………………………………...
31
F. Teknik Analisis Data…………………………………………………...
32
G. Keabsahan Data………………………………………………………...
34
H. Prosedur Penelitian……………………………………………………..
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian………………………………………………..
36
B. Deskripsi Data Penelitian………………………………………………
38
1. Kesulitan Dalam Memahami Apa Yang Diketahui dan Apa Yang
Ditanyakan dari Soal Cerita……………………………………….
x
45
2. Kesulitan Dalam Mengubah Soal Cerita ke Bentuk Model
Matematika…………………………………………………………
47
3. Kesulitan Dalam Menerapkan Konsep-konsep ke Dalam Soal
Cerita……………………………………………………………….
49
4. Kesulitan Dalam Membuat Pemecahan Masalah Dari Soal Cerita...
52
C. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………..
54
1. Kesulitan Dalam Memahami Apa Yang Diketahui dan Apa Yang
Ditanyakan dari Soal Cerita……………………………………….
54
2. Kesulitan Dalam Mengubah Soal Cerita ke Bentuk Model
Matematika…………………………………………………………
55
3. Kesulitan Dalam Menerapkan Konsep-konsep ke Dalam Soal
Cerita……………………………………………………………….
57
4. Kesulitan Dalam Membuat Pemecahan Masalah Dari Soal Cerita...
58
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan……………………………………………………………..
60
B. Implikasi………………………………………………………………..
62
C. Saran……………………………………………………………………
63
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………
65
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Lokasi SD Ketileng 3……………………………………….
37
Gambar 4.2 Guru menjelaskan kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam memahami soal……………………………………...
46
Gambar 4.3. Banyaknya siswa yang sa;ah dalam menetukan dan
menerapkan konsep………………………………………...
48
Gambar 4.4. Guru menjelaskan kepada siswa dengan menggunakan alat
peraga……………………………………………………….
50
Gambar 4.5. Siswa saat memperhatikan guru dalam menjelaskan
pelajaran…………………………………………………….
51
Gambar 4.6. Siswa mengerjakan soal di depan kelas…………………….
54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V SD Ketileng 3 Todanan Blora ….
67
Lampiran 2 Jadwal Pelajaran……………………………………………….
68
Lampiran 3 Pedoman Wawacara, Obervasi, Dokumentasi………………...
69
Lampiran 4 Hasil Wawancara……………………………………………...
75
Lampiran 5 Hasil Observasi………………………………………………..
83
Lampiran 6 Hasil Dokumentasi…………………………………………….
85
Lampiran 7 Dokumentasi…………………………………………………..
86
Lampiran 8 Surat Izin Riset………………………………………………..
93
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah……………………….
94
Lampiran 10 Surat Pengesahan Judul Skripsi……………………………...
95
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan Pembimbing I……………………………
96
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan Pembimbing II…………………………..
97
xiii
ABSTRAK
KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI KETILENG 03 TODANAN-BLORA
Diyah Puji Lestari, (A 410060224), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 59 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita : 1) memahami apa yang diketahui dan apa yang
ditanyakan dari soal cerita; 2) mengubah soal matematika dan bentuk modelmodel matematika; 3) menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari dalam
soal cerita; 4) membuat pemecahan masalah dari soal matematika. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini
adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis interaktif. Dari analisis data diperoleh bahwa: 1) kesulitan siswa
dalam memahami apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal cerita
matematika terletak pada kemampuan siswa dalam memahami dan mengerti
bahasa yang digunakan dalam soal; 2) kesulitan mengubah soal matematika ke
bentuk model matematika terletak pada kemampuan siswa dalam menterjemahkan
persoalan sehari-hari ke dalam bahasa matematika; 3) kesulitan dalam
menerapkan konsep yang dipelajari dalam soal cerita yaitu terletak pada
kemampuan siswa dalam penggunaan dan penerapan konsep kedalam soal cerita;
4) kesulitan dalam membuat memecahkan masalah dalam soal cerita terletak pada
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita dengan langkah-langkah yang
benar. Jadi diharapkan dengan mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan
soal cerita lebih awal maka dapat dicari solusi dari kesulitan tersebut.
Kata Kunci : konsep-model-observasi-rumus-solusi.
xiv
KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI KETILENG 03 TODANAN-BLORA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DIYAH PUJI LESTARI
A 410 060 224
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Pada tanggal :
Desember 2010
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(
)
2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si.
(
)
3. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M. Si (
)
Surakarta,
Desember 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Desember 2010
Tanda Tangan
DIYAH PUJI LESTARI
A 410 060 224
iv
MOTTO
Orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tentram dengan
mengingat Allah. Ingatlah hanya mengingat Allah hati menjadi tentram.
(Terjemahan Q.S Ar-Ra’d 28)
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah. Rasulullah bersabda:
”Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(Terjemahan H.R Muslim)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan Ibu tercinta
Terima Kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam
setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta
tanpa mengenal lelah. Semoga ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan
bapak dan ibu. Hanya doa yang bisa selalu aku berikan.
Seluruh Keluarga
(Mbak Tin, Mas yoyok, Mbak Ris, Mas San, Mas To, Adek Wawan, Heri) terima
kasih atas saran, perhatian serta memberi keceriaan.
Almamaterku
Tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan, dengan teman-teman berjuang
bersama-sama mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi
sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
jurusan pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat
terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan
skripsi ini.
2. Dra. Sutarni,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika UMS yang
telah memberikan izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, memberikan wawasan dan saran yang membangun demi
terwujudnya skripsi ini.
vii
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si., Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
5. Suparno, S.Pd selaku kepala sekolah SD Ketileng 3 Todanan Blora yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Siti Suwartini selaku guru kelas V SD Ketileng 3 Todanan Blora dan segenap
karyawan, serta siswa yang senantiasa memberikan saran dan meluangkan
waktu dalam penelitian ini .
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini. Jazakumullahu Khoiron Katsiro.
Semoga dengan terwujudnya skripsi yang sederhana ini dapat memberikan
inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Desember 2010
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………........
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………….........
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………..........
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………..........
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………..........
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………........
ix
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...
xii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………........
xiii
ABSTRAK…………………………………………………………………
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ………………………………………….......
1
B. Fokus Penelitian ……………………………………………….............
5
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
5
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………….
6
E. Definisi Istilah …………………………………………………............
7
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Pembahasan Teori………………………………………………………
ix
10
1. Hakekat Matematika………………………………………………..
10
2. Pembelajaran Matematika………………………………………….
12
3. Kesulitan Pembelajaran Matematika……………………………….
14
4. Soal Matematika Bentuk Cerita…………………………………….
17
5. Model Matematika………………………………………………….
19
6. Pemecahan Masalah Matematika…………………………………..
20
7. Pembelajaran Matematika di SD………………………………….
21
B. Hasil Penelitian yang Relevan………………………………………….
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………………………
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………..
28
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber…………………………………
29
D. Metode Pengumpulan Data…………………………………………….
30
E. Kehadiran Peneliti……………………………………………………...
31
F. Teknik Analisis Data…………………………………………………...
32
G. Keabsahan Data………………………………………………………...
34
H. Prosedur Penelitian……………………………………………………..
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian………………………………………………..
36
B. Deskripsi Data Penelitian………………………………………………
38
1. Kesulitan Dalam Memahami Apa Yang Diketahui dan Apa Yang
Ditanyakan dari Soal Cerita……………………………………….
x
45
2. Kesulitan Dalam Mengubah Soal Cerita ke Bentuk Model
Matematika…………………………………………………………
47
3. Kesulitan Dalam Menerapkan Konsep-konsep ke Dalam Soal
Cerita……………………………………………………………….
49
4. Kesulitan Dalam Membuat Pemecahan Masalah Dari Soal Cerita...
52
C. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………..
54
1. Kesulitan Dalam Memahami Apa Yang Diketahui dan Apa Yang
Ditanyakan dari Soal Cerita……………………………………….
54
2. Kesulitan Dalam Mengubah Soal Cerita ke Bentuk Model
Matematika…………………………………………………………
55
3. Kesulitan Dalam Menerapkan Konsep-konsep ke Dalam Soal
Cerita……………………………………………………………….
57
4. Kesulitan Dalam Membuat Pemecahan Masalah Dari Soal Cerita...
58
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan……………………………………………………………..
60
B. Implikasi………………………………………………………………..
62
C. Saran……………………………………………………………………
63
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………
65
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Lokasi SD Ketileng 3……………………………………….
37
Gambar 4.2 Guru menjelaskan kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam memahami soal……………………………………...
46
Gambar 4.3. Banyaknya siswa yang sa;ah dalam menetukan dan
menerapkan konsep………………………………………...
48
Gambar 4.4. Guru menjelaskan kepada siswa dengan menggunakan alat
peraga……………………………………………………….
50
Gambar 4.5. Siswa saat memperhatikan guru dalam menjelaskan
pelajaran…………………………………………………….
51
Gambar 4.6. Siswa mengerjakan soal di depan kelas…………………….
54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V SD Ketileng 3 Todanan Blora ….
67
Lampiran 2 Jadwal Pelajaran……………………………………………….
68
Lampiran 3 Pedoman Wawacara, Obervasi, Dokumentasi………………...
69
Lampiran 4 Hasil Wawancara……………………………………………...
75
Lampiran 5 Hasil Observasi………………………………………………..
83
Lampiran 6 Hasil Dokumentasi…………………………………………….
85
Lampiran 7 Dokumentasi…………………………………………………..
86
Lampiran 8 Surat Izin Riset………………………………………………..
93
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian di Sekolah……………………….
94
Lampiran 10 Surat Pengesahan Judul Skripsi……………………………...
95
Lampiran 11 Jadwal Bimbingan Pembimbing I……………………………
96
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan Pembimbing II…………………………..
97
xiii
ABSTRAK
KESULITAN-KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI KETILENG 03 TODANAN-BLORA
Diyah Puji Lestari, (A 410060224), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 59 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita : 1) memahami apa yang diketahui dan apa yang
ditanyakan dari soal cerita; 2) mengubah soal matematika dan bentuk modelmodel matematika; 3) menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari dalam
soal cerita; 4) membuat pemecahan masalah dari soal matematika. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini
adalah siswa kelas V SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis interaktif. Dari analisis data diperoleh bahwa: 1) kesulitan siswa
dalam memahami apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal cerita
matematika terletak pada kemampuan siswa dalam memahami dan mengerti
bahasa yang digunakan dalam soal; 2) kesulitan mengubah soal matematika ke
bentuk model matematika terletak pada kemampuan siswa dalam menterjemahkan
persoalan sehari-hari ke dalam bahasa matematika; 3) kesulitan dalam
menerapkan konsep yang dipelajari dalam soal cerita yaitu terletak pada
kemampuan siswa dalam penggunaan dan penerapan konsep kedalam soal cerita;
4) kesulitan dalam membuat memecahkan masalah dalam soal cerita terletak pada
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita dengan langkah-langkah yang
benar. Jadi diharapkan dengan mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan
soal cerita lebih awal maka dapat dicari solusi dari kesulitan tersebut.
Kata Kunci : konsep-model-observasi-rumus-solusi.
xiv