Perangkat lengkap KTSP Semua Mata Pelajaran Kelas 1, 2, 3 ,4, 5, 6 SD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 1 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester

Tahun Pelajaran

: I /1
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada
benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada
benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
 Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada benda di alam sekitar yang
dituangkan dalam gambar
18

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek
 Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan
tubuh manusia
 Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Meniru suara binatang
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
 Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia
 Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh
manusia
 Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
 Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
 Menepuk pola irama
 Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperagakan
 Melanjutkan irama yang diperdengarkan

 Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai
19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
 Memahami ketukan not
 Menepuk irama dalam berbagai birama
 Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
 Menepuk nada panjang
 Memainkan alat ritmis
 Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun
 Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
 Menyanyi dengan vokal yang benar
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok, maupun klasikal
 Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas
Seni Tari

5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat
 Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh
 Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh
 Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah
 Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
20

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan
 Membedakan keragaman unsur gerak tari
 Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
 Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang
 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
 Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan bunyinya
 Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
 Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan
 Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

21

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 1 SEMESTER II

22

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........

: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: I /1
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
7. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar
 Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna
 Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi
 Menempel dengan kertas warna
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
 Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif

23

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel
 Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai

 Membuat gambar bekas
 Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna
 Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan
9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan
alam
 Menentukan sumber bunyi
 Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
 Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam
 Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam
 Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
 Meniru bunyi alam dari mulut
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
 Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya
 Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
 Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana
 Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis

 Menyanyi secara individu
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib
 Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat
 Melakukan gerak melompat
 Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
 Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
 Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari
 Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
 Menari dengan mengikuti irama lagu
 Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon tertiup angin, binatang,
benda yang lain
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

………………………, 20…….
25

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 2 SEMESTER I

27

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: II /1
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
-

Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bi-dang tekstur.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bi-dang warna.
Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua atau tiga dimensi di alam
sekitarnya.
1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.
-

Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif yang diamati dari berbagai
unsur rupa pada benda di alam sekitar.
Memilih objek benda alam yang menarik.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang ob-jek yang diamati dari
berbagai unsur rupa dan perpaduannya.
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
28

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
-

Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan ukuran unsur rupa (warna
bidang, tekstur dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
-

Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif.
Membuat karya gambar cetak expresi dengan berbagai cetakan alami dari
bahan alam.
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh
benda bukan alat musik
Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk visual.
Menentukan sumber bunyi.
Membedakan kuat dan lemah bunyi.
3.2. Membedakan antara nada dan irama.
Memberikan contoh suara nada.
Menyebutkan ada beberapa nada.
Memberikan contoh irama.
Menyebutkan macam-macam irama.
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memeragakan dinamik sederhana
-

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
Melanjutkan irama yang diperdengarkan.
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana.

29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Melakukan tepuk bervariasi
Memainkan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.
Seni Tari
5.
Mengapresiasi karya seni tari
5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
Menjelaskan dengan memperagakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman.
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan mengikuti bunyi perangsang
gerak.
Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan gerakan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air sedang ber-gelombang.
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
Keterampilan
7. Menerapkan tehnologi sederhana dalam keterampilan
7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam.
30

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.
7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.
Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari bahan buatan.
7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.
- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 2 SEMESTER II

32

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: II / 2
: ....... / ........

Seni Rupa
8. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
-

Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme, keseimbangan
dan ke-satuan.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna dan bentuk
pada benda 2 dan 3 dimensi di alam sekitar.
8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga
dimensi.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati
dari berbagai unsur seni rupa.
Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari karya seni rupa.
9. Mengeskpresikan diri melalui seni rupa
9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
33

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif melalui unsur rupa dan
perpaduannya dari alam sekitar.
Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa.
9.2.Menggunakan klise cetak timbul
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema.
9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.
Seni Musik
10.Mengenal unsur musik
10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat
musik konvensional.
Menentukan sumber bunyi
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan.
Menentukan bunyi alam dan buatan.
Membedakan panjang pen-deknya bunyi.
10.2.Membedakan antara nada dengan irama
-

Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui pe-ragaan.
Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak.
Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pen-dek.
Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pen-deknya
dalam nada yang diper-dengarkan.
11.Mengeskpresikan diri melalui karya seni musik.
11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
-

Melakukan tepuk bervariasi.

11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana.
-

Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar.
Memainkan alat musik sederhana.
34

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis.
Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik
Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh kem-bangnya tanaman.
Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.
Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitan.
Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.
Menirukan gerak hewan
Menirukan gerak tumbuhan.
Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam sebagai dasar tari.
13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak.
- Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan tari.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.
13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan penonton.
Gerak tari dengan iringan/tepukan.
Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Melakukan / memeragakan tarian pendek secara kelompok.
35

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Keterampilan
14.Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan buatan yang aman.
Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.
14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat.
 Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan.
14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan.
Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 3 SEMESTER I

37

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: III / 1
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa
di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
dua dan tiga dimensi di lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Membuat tulisan tentang perasa-annya atas berbagai jenis simbol atas
berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat
Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna
simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
38

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu
 Menyebutkan simbol bunyi sederhana
 Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol
musik secara visual dan gerak tubuh.
 Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian
 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan
 Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana
 Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat
gerak tubuh
 Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi
panjang pada akhir kalimat atau bagian kalimat lagu (fase)
 Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
 Menyanyikan melodi lagu anak-anak
 Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan
 Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
 Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni
tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan
 Membedakan gerak maknawi dan mumi
 Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara
luwes
 Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
 Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
 Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan





Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis
Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari
terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan
proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin
berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin
berdasarkan kekuatannya
- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan
40

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

corak dan modelnya
7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh
angin
Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan
oleh angin
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

41

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 3 SEMESTER II

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: III / 2
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
 Membuat komposisi warna
 Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
 Membuat kolase bahan daur ulang
 Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
 Menghias benda yang berukuran tiga dimensi dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
43

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis
Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel
Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik melodis tiup pianika dan
recorder
Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung unsur pendidikan
10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
 Memperagakan karya musik dengan menggunakan alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
 Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas
lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis dan melodis (ansambel)
Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas dengan bermain musik
11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana
Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari
 Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property yang digunakandari salah
satu daerah
 Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni
tari berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni
tari Nusantara daerah setempat
 Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan, kelompok dan klasikal,
dihadapan anggota kelas lain
44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan
Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan musik kaset atau buat
musik langsung
13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik
Memperagakan karya seni tari dan karya musik
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
Membuat perencanaan
Membuat model mainan dari kertas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 4 SEMESTER I

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: IV / 1
: ....... / ........

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan
- Menjelaskan pengertian seni rupa terapan
1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung, mebel, relief taman)
- Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan
- Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan
- Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema benda alam, buahbuahan, tangkai, kerang dsb di depan kelas
47

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menggambar benda dan dipantai
- Menggambarkan benda dan darat
- Menggambarkan benda dan udara
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam, buah-buahan, tangkai
kerang dan sebagainya di depan kelas
- Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas
- Menggambar ilustri benda dan sekitar
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
- Menyebutkan ragam lagu
- Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan laat musik ritmis
- Menyampaikan lagu anak-anak
- Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri angle, kast anyet, tamburin
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
5.Mengpresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat
- Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju, mundur/pola lantai)
- menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI
5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak, busana dan per-lengkapan
seni tari Nusantara daerah setempat
- Memperagakan gerak tari yapong
- Menyebutkan property tari Yapong
48

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah setempat
- Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara berkelompok
6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan
penonton
- menari tari Nusantara diiringi musik
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara
- Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara
8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik dan motif hias Nusantara
- Memproses rancangan karya kerajinan
- Membuat karya kerajinan dengan motif hias
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
- Memproses rancangan benda bahan baku
8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi
-

Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda konstruksi

8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
49

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 4 SEMESTER II

51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: IV / 2
: ....... / ........

Seni Rupa
9.Mengapresiasi karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni
- Menjelaskan arti seni rupa murni
- Mengelompokan karya seni rupa murni
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung, lukisan, relief)
- Memilih karya –karya seni rupa murni
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni
- Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa
- Menilai karya seni murni
- Membuat seni rupa murni
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

52

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas
- Melakukan pameran seni rupa untuk kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran kelas
- Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas
- Mampu menata pameran
Seni Musik
11.Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
- Menjelaskan arti dinamika
- Menyebutkan tanda-tanda dinamika
11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika
- Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f
11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis
- Menyebut 5 contoh alat musik melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik
- Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika
12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1

Memainkan alat musik melodis sederhana

- Memainkan alat musik melodis secara individual
- Memainkan alat musik melodis secara berkelompok
53

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah
12.3 Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah
Seni Tari
13.Mengapresiasi karya seni tari
13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
- Mempraktekan gerak tari Nusantara
- Menyebutkan properti tari Nusantara
- Keunikan gerak tari Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana serta
perlengkapan karya seni tari nusantara daerah lain
- Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara
- Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara
14. Mengekspresi diri melalui karya seni tari
14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan
- Properti tari gundul-gundul pacul
- Menyiapkan musik tari Nusantara
14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan di depan penonton
- Melatih gerak tari Nusantara
- Meragakan gerak tari sesuai iringan
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah setempat

54

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
- Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti tempurung kelapa, batu biji,
kerang, daun
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias
Nusantara
- Menyebutkan motif-motif hias
- Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias
anusantara
16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri
- Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan)
- Membuat kerajinan dari kertas (burung)
16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
- Merancang konstruksi rumah
16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
- Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah
- Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah
- Membuat rumah dengan teknik konstruksi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

………………………, 20…….
55

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER I

57

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI Pembataan
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

:V/1
: 2015 / 2016

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Menjelaskan makna motif hias
 Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di
lingkungan
 Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa
di lingkungan sekitar
1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
 Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsurunsur rupa pada karya seni rupa
 Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya
seni rupa
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah setempat
58

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengelompokkan model/bentuk topeng
 Membedakan karakter topeng
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan motif hias Nusantara
 Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
 Merancang bentuk desainya
 Mewarnai gambar
2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain
 Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup ikat di atas bahan kertas
tissue dan bahan kain
 Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada bahan kertas tissue dan
bahan kain
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni music
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan
- Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya
3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis
-

Menyebutkan arti dari musik ansamble
Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble
Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan dalam permainan musik
ansamble
3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/ lagu daerah nusantara
- Menyebutkan jenis musik Nusantara
- Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan / dimainkan
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan
59

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansamble
sejenis
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik
4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan bahasa
- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara
berkelompok
- menyanyikan lagu dengan diiringi musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara dengan
daerah lain
- Menunjukkan gerakan tari
- Menjelaskan maksud gerakan tari
- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari
- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan karakter tari
- Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan
karya seni tari Nusantara daerah lain
- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara
- Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce
-

Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce
Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik
meronce
60

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce
-

Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik
meronce
- Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan benda pakai teknik
meronce
8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
8.1 Merancang karya kerajinan meronce
- Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce
- Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
8.2 Membuat karya kerajinan meronce
-

Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai
Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai
Merancang benda dengan teknik meronce
Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang
digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali
- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali
- Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

Pembataan,………… 2015
Guru Mata Pelajaran

SUYOTO,S.Pd.SD
NIP. 19700707 199203 1 010

NOOR RISDAWATI,S.Ag
NIP.19750819 200701 2 0016
61

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 5 SEMESTER II

62

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI Pembataan
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

:V/2
: 2015 / 2016

Seni Rupa
9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah setempat
- Menyediakan bahan
- Menyebutkan bahan yang digunakan
- Menilai hasil karya anyaman
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan
- Membuat rancangan gambar topeng kreatif
- Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik
10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya
63

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-Menyebutkan peristiwa yang dialami
-Merancang gambar
-Menggambar
-Mewarnai
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas
- Menyediakan hasil karya
- Memilih karya
- Pameran
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah
1. Merancang
2. Menata
3. Membuat laporan tertulis
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara
- Menyanyikan lagu daerah setempat
- Menjelaskan makna lagu daerah setempat
11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan
- Mengelompokkan alat musik sederhana
- Membedakan bunyi alat musik
11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah
Nusantara
1. Menyebutkan judul lagu
2. Membedakan irama musik
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel
gabungan
- Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
- Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
64

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk
dipentaskan di kelas atau di sekolah
- Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis
- Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan melodis secara kelompok
- Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota kelas lain dengan bermain
musik
- Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan
memperhatikan unsur-unsur musik
12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di
kelas atau di sekolah
- Menyanyikan lagu daerah
- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan sederhana
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari
13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan ciri-ciri gerak tari
 Menyebutkan ciri-ciri busana tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan
karya seni tari Nusantara daerah lain
 Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari setempat
13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni
tari Nusantara daerah lain
 Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat
 Menyebutkan keunikan tata rias dan busana
 Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari
14. Mengapresikan diri melalui seni tari
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan
-

Menunjukkan kesesuaian aspek –aspek pendukung peragaan tari daerah
nusantara
65

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan tari Nusantara

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan
- Memperagakan karya seni tari dengan iringan
- Menirukan gerakan tari Nusantara
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari
- Memperagakan
- Mempertunjukkan
Keterampilan
15. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya keajinan
makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik
makrame
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik
makrame
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame
- Membuat gantungan pot
16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan
16.1 Merancang karya kerajinan makrame
- Membuat rancangan karya kerajinan
- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan makrame
16.2 Membuat karya kerajinan makrame
- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
- Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali
66

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

-

Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang
digerakkan dengan tali
- Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang digerakkan dengan tali
- Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali,
menjelaskan cara kerja model benda yang digerakkan dengan tali
- Merancang gambar model benda digerakkan tali
- Membuat percobaan fungsi komponen model benda digerakkan tali
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali
-

Merancang model pembuatan benda wayang/boneka yang digerakkan dengan
tali
Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan dengan tali
Menghias model benda yang dibuatnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

Pembataan,………… 2015
Guru Mata Pelajaran

SUYOTO,S.Pd.SD
NIP. 19700707 199203 1 010

NOOR RISDAWATI,S.Ag
NIP.19750819 200701 2 0016

67

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 6 SEMESTER I

68

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: SD/MI Pembataan
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: VI / 1
: 2015 / 2016

Seni rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.
Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah nusantara.
Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah nusantara.
1.2. Menjelaskan cara membatik
Merancang bentuk-bentuk motif hias.
Mempersiapkan perlengkapan membatik.
1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah lain
Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.
Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2.1. Membatik dengan tehnik sederhana
69

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM
KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menjelaskan teknik membatik dalam motif sederhana.
Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar
sekolah
Menganalisis suasana kantin sekolah.
Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.
Membuat gambar kantin sekolah.
2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan
Merancang pembuatan boneka.
Memperragakan tehnik pembuatan boneka.
Menjelaskan cara pembuatan boneka
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara
Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui kegiatan menyanyi.
Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan me-nyanyi.
Menyebutkan nama alat musik yang diperde-ngarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam musik daerah Nusantara.
Menyebutkan nama alat musik tradisional yang terbuat dari bambu.
Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan menyanyi.
Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari daerah WIT.
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
Menggolongkan alat musik ritmis
Menggolongkan alat musik melo-dis
Memainkan alat musik ritmis
Memainkan alat musik melodis.
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana.
70

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik
melodis (suling atau pianika).
Secara kelompok maupun per-orangan menya-nyikan lagu wajib dengan
memakai alat musik melo-dis. (Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis dan
melodis. (Lagu : Bangun Pemuda Pemudi)
Seni Tari
5. Mengapresikan karya seni tari
5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.
Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.
Menjelaskan gerak makna pada tarian.
5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat
- Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah Nusantara setempat
- Memperagakan gerak tari beberapa daerah
5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat
- Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat
- Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah.
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok
Melakukan penampilan tari daerah setempat secara berkelompok.
Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.
Menunjukkan pelaksanaan program kerja.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan, karya kerajinan
71

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

anyaman.
-

Membedakan anyaman tangan dengan anyaman mesin.
Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman dari bahan bambu dengan
kertas
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat dari anyaman bambu.
8. Membuat karya kerajinan
8.1. Membuat kerajinan anyaman.
Menentukan dan memilih bahan anyaman.
Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman sederhana.
Membuat anyaman sederhana.
8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman.
Menentukan bahan untuk pembuatan kipas.
Membuat pola pembuatan kipas.
8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.
-

Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.
Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu.
Memamerkan hasil karya siswa.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

Pembataan,………… 2015
Guru Kelas VIC
72

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

SUYOTO,