PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1 TERAS.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN
KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI
DAN SMAN 1 TERAS
SKRIPSI
Oleh:
ARIF HIDAYAT
K3310012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN
KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI
DAN SMAN 1 TERAS
Oleh:
ARIF HIDAYAT
K3310012
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Cukuplah Allah (menjadi penolong) bagi kami dan Dia sebaik-baiknya
pelindung”
(QS. Ali Imran : 173)
“I think, therefore I am”
(Albert Einstein)
“Buatlah hidupmu seindah mungkin”
(Arif Hidayat)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu ku persembahkan karya ini untuk:
Bapak dan mama tercinta
Kasih sayang tak terbatas, nasihat, semangat dan untaian doamu untukku
Semuanya menjadi cambuk agar aku terus berusaha melakukan yang terbaik
Alm kakak tercinta (Alvid Muzamil)
Terima kasih untuk kenangan hidup yang pernah kita jalani
Semoga Allah SWT memberikan tempat yang terbaik bagimu
Adik-adik tercinta (Miftah, Difa, Io, dan Ii)
Terima kasih karena selalu membuat hidupku indah
Conny
Terima kasih karena senantiasa menemani, memberi semangat, dan membantuku
Devi, Octa, dan Yuven
Terima kasih karena kebersamaan yang sangat berharga
Dian
Terima kasih atas perjuangan dan kerjasamanya dalam menyelesaikan skripsi ini
Fifi, Erna, Ranny, dan My beloved friends Pendidikan Kimia SBI PMIPA FKIP
UNS angkatan 2010
Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian
Dhini dan Era
Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian
commit to user
selama di HMJ PMIPA
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Arif
Hidayat.
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM
DASAR
KIMIA
UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1
TERAS” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran
berupa ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia dan mengetahui kelayakan media
pembelajaran tersebut.
Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan
(Research and Development) menurut Borg & Gall yang disederhanakan oleh
peneliti. Prosedur penelitian dan pengembangannya adalah 1) analisis kebutuhan,
2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal dan
revisi, 5) uji coba lapangan dan revisi, 6) uji pelaksanaan lapangan dan revisi, dan
7) validasi ahli. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di
SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras 2013/2014. Teknik pengujian kelayakan
menggunakan metode angket dan metode tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia hukum-hukum dasar
kimia dapat dikembangkan melalui metode penelitian dan pengembangan dan
ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia yang dikembangkan secara umum
memiliki kelayakan yang baik berdasarkan penilaian oleh, praktisi, peserta didik,
dan tim ahli; mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik jika dilihat dari
hasil pretest dan posttest.
Kata Kunci: penelitian dan pengembangan, media pembelajaran, ensiklopedia,
hukum-hukum dasar kimia
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Arif Hidayat. THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MEDIA
ENCYCLOPEDIA OF FUNDAMENTAL LAWS OF CHEMISTRY TO
CHEMISTRY LEARNING AT SMAN 1 BOYOLALI AND SMAN 1 TERAS
GRADE X. Minor Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas
Maret University Surakarta. January 2015.
The purposes of this research were developing the instructional media
form encyclopedia of fundamental laws of chemistry and knowing the feasibility
of the instructional media.
This research was refer to the research and development method by Borg
& Gall that simplified by researcher. The procedures of this research were: 1)
need analyzes, 2) planning, 3) develop preliminary form of product, 4)
preliminary field testing and revision, 5) main field testing and revision, 6)
operational field testing and revision, and 7) expert validation. The sample of this
research was students of SMAN 1 Boyolali and SMAN 1 Teras grade X and XI in
the academic year of 2013/2014. For verifying the encyclopedia of fundamental
laws of chemistry feasibility was using questionnaire and test method.
The results showed that the encyclopedia of fundamental laws of
chemistry can be developed through research and development method and the
encyclopedia of fundamental laws of chemistry which had been developed
generally had good feasibility based on the assessment of practitioners, students
and expert team; increasing student learning outcomes when seen from the results
of pretest and posttest.
Key words :
research and development, instructional media, encyclopedia,
fundamental laws of chemistry
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA
UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN
SMAN 1 TERAS”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan PMIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan PMIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Pendidikan Kimia
FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I telah memberikan
bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
6. Drs. J.S. Sukardjo, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang
sangat membantu dalam penulisan
skripsi
ini.
commit
to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Dra. Kus Sri Martini, M.Si., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis.
8. Drs. Agung Wardoyo, selaku Kepala SMAN 1 Boyolali yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. Wakimun, selaku Kepala SMAN 1 Teras yang telah mengijinkan penulis
untuk mengadakan penelitian.
10. Drs. Sumardi, Dra. Dwi Yuliasih, M.Pd., Sri Hartini, M.Pd., dan Dra. Endang
Jatiningsih, selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Boyolali yang telah
membantu penulis dalam penelitian.
11. Suparjono Eko Ifiyanto, S.Pd., M.Pd., Drs. Arifin Tirsanyoto, M. Eg., dan Esti
Putriyanti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Teras yang telah
membantu penulis dalam penelitian.
12. Para peserta didik SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta,
Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………...
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………
v
HALAMAN MOTTO………………………………………………....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xviii
PENDAHULUAN ………………………………………….
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
4
D. Perumusan Masalah …………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
7
I. Definisi Istilah……………………………………...........
7
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..…………....
8
A. Kajian Teori …………………………………………….
8
1. Penelitian dan Pengembangan………………………..
8
2. Media Pembelajaran …………………………………
10
3. Pembelajaran Kimia………………………………….
14
4. Ensiklopedia ...………………………………….........
commit to user
15
BAB I.
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hukum-hukum Dasar Kimia………………………...
16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...
20
C. Kerangka Berpikir ………………………………………
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….
24
B. Model Pengembangan….. ……………………………...
24
C. Prosedur Pengembangan…………………………….......
25
D. Subjek Penelitian …………………………………..……
31
E. Instrumen Penelitian ……………………………………
32
F. Jenis Data …………...…………………………………..
34
G. Sumber Data …………………………………………….
34
H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……
34
I. Teknik Analisis Data ……………………………………
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………...
41
A. Penelitian dan Pengembangan …………………………
41
1. Analisis Kebutuhan (Need Analyzes)……………...
41
2. Perencanaan (Planning) ……………………………
45
3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary
Form of Product)……………………………………
49
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
60
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)…………………….
65
6. Uji Pelaksanaan Lapangan dan Penyempurnaan
Produk Akhir (Operational Field Testing and Final
Product Revision) …………………………………..
7. Validasi Ahli (Expert Validity) …………………….
BAB V. PENUTUP……………………………………………………
commit to user
A. Simpulan………………………………….….…….……
xiii
75
79
87
87
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Implikasi…………………………………….……..…….
87
C. Saran………………………………….…………….……
87
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
89
LAMPIRAN …………………………………………………………..
92
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Bagan Kerangka Berpikir……………… ……………..
23
Gambar 4.1.
Hipotesis Avogadro ……………….……….………….
44
Gambar 4.2.
Hukum Avogadro ………………..……………………
44
Gambar 4.3.
Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier) ……….
45
Gambar 4.4.
Cover Depan Ensiklopedia ……….…….……….…...
50
Gambar 4.5.
Petunjuk Penggunaan Ensiklopedia ……………….….
51
Gambar 4.6.
Cover Belakang Ensiklopedia ………………………..
53
Gambar 4.7.
Tampilan Kompetensi Dasar (KD) Sebelum dan
Sesudah Direvisi……………………………………….
Tampilan Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan
Sesudah Direvisi ……….…….………..........................
Tampilan Hukum Kelipatan Berganda Sebelum dan
Sesudah Direvisi.……….………….…….…..….……..
Tampilan Labu Ukur dalam Hipotesis Avogadro
Sebelum dan Sesudah Direvisi ….…….………………
Tampilan Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan
Sesudah Direvisi.….…..….…….……....……………..
Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh
Praktisi ….…….………….............................................
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Awal…………………..…...
Ensiklopedia Sebelum dan Sesudah Dijilid Hard
Cover .….……................................................................
Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh Peserta
Didik pada Uji Coba Lapangan. ….…….……………..
Tampilan Halaman Cover yang Kurang Baik.….……..
Gambar 4.8.
Gambar 4.9.
Gambar 4.10.
Gambar 4.11.
Gambar 4.12.
Gambar 4.13.
Gambar 4.14.
Gambar 4.15.
Gambar 4.16.
Tampilan Hukum Kelipatan Berganda dalam
Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi.….…..……
Gambar 4.18. Tampilan Hukum Perbandingan Tetap dalam
Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi. ….…..…...
Gambar 4.19. Histogram Perolehan Nilai pada Uji Pelaksanaan
Lapangan ….…..….……...............................................
Gambar 4.20. Komentar pada Uji Pelaksanaan Lapangan…………..
54
55
56
57
58
59
61
64
71
72
Gambar 4.17
Gambar 4.21. Komentar Positifcommit
oleh toPeserta
Didik pada Uji
user
xv
73
75
77
78
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pelaksanaan Lapangan. ….….…..….…….……....…...
Gambar 4.22. Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Materi ….…..….…….……....……....……...
Gambar 4.23. Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan Sesudah
Direvisi.….…..….…….……....……....…………….…
Gambar 4.24. Percobaan Lavoisier Sebelum dan Sesudah Direvisi.…
Gambar 4.25. Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan Sesudah
Direvisi.….....…..….…….……....……....….…............
Gambar 4.26 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Media.….…..….…….……....……....….…...
commit to user
xvi
79
80
82
83
84
85
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Hasil Eksperimen Proust……………………………….
17
Tabel 2.2.
Hukum Perbandingan Berganda.……………………..
18
Tabel 2.3.
Data Percobaaan Pengukuran Volume Pada Suhu dan
Tekanan Standar………………………………………
Jadwal Pelaksaan Penelitian…………..…………..…..
19
24
Tabel 3.3.
Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Soal
Kognitif.. ………………………………...…………....
Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran.…………..…
37
37
Tabel 3.4.
Kriteria Penilaian Ideal…………..…………..…..........
38
Tabel 4.1.
Persentase Pemilihan Media …………………………
42
Tabel 4.2.
Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..
68
Tabel 4.3.
Hasil Uji Paired Sample t Test untuk SMAN 1
Boyolali dan SMAN 1 Teras…………………………..
70
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus Pembelajaran Kimia Materi Stoikiometri ….
92
Lampiran 2
Story Board …………………………………………
100
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ………....
114
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …
134
Lampiran 5
Angket Pemilihan Media Pembelajaran ..…………...
136
Lampiran 6
Lembar Validasi RPP …………..…………………..
137
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Kognitif ……………………..
140
Lampiran 8
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Praktisi
153
Lampiran 9
Lampiran 10
Angket
Respon
Siswa
Terhadap
Media
Pembelajaran………………………………………...
Soal Kognitif …………..............................................
157
159
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal kognitif …………..……….…..
167
Lampiran 12
Lembar Jawaban Soal Kognitif …………………......
168
Lampiran 13
Lampiran 15
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli
Media ………………………………………………..
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli
Materi …………………………………………….…
Hasil Validasi RPP …………..………………..…….
Lampiran 16
Hasil Validasi Muka Soal Kognitif …………..….….
181
Lampiran 17
Hasil Validasi Logis Soal Kognitif …………..….….
183
Lampiran 18
Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …..…
210
Lampiran 19
Daftar Peserta Didik Pemilih Media Pembelajaran ..
214
Lmapiran 20
Hasil Pemilihan Media Pembelajaran ………………
215
Lampiran 21
Daftar praktisi …………..…………………..…….....
217
Lampiran 22
Hasil Validasi Ensiklopedia oleh Praktisi …………
218
Lampiran 23
Daftar Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal
223
Lampiran 24
Hasil Uji Coba Lapangan Awal …………..……….
224
Lampiran 25
Daftar Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan …….
229
Lampiran 26
Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..…
231
Lampiran 27
Perhitungan N-gain
Scoreto…………..…………..….
commit
user
233
Lampiran 14
xviii
169
173
177
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 28
Hasil Uji Prasyarat Analisis ………….…..................
234
Lampiran 29
Hasil Uji Paired Sample t Test ……………...……...
236
Lampiran 30
Hasil Uji Coba Lapangan ………………………….
238
Lampiran 31
Daftar Peserta Didik pada Uji Pelaksanaan Lapangan
244
Lampiran 32
Hasil Uji Pelaksanaan Lapangan……………………
246
Lampiran 33
Rangkuman Komentar Peserta Didik ……………..
252
Lampiran 34
Hasil Validasi Ahli Materi …………..…………..…
256
Lampiran 35
Hasil Validasi Ahli Media …………..……………..
261
Lampiran 36
Print Screen Media …………..……………………..
269
Lampiran 37
Dokumentasi ………………………………………..
280
Lampiran 38
Surat Pernyataan ……………………………………
282
Lampiran 39
Surat Perijinan ………………………………………
291
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN
KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI
DAN SMAN 1 TERAS
SKRIPSI
Oleh:
ARIF HIDAYAT
K3310012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN
KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI
DAN SMAN 1 TERAS
Oleh:
ARIF HIDAYAT
K3310012
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Cukuplah Allah (menjadi penolong) bagi kami dan Dia sebaik-baiknya
pelindung”
(QS. Ali Imran : 173)
“I think, therefore I am”
(Albert Einstein)
“Buatlah hidupmu seindah mungkin”
(Arif Hidayat)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu ku persembahkan karya ini untuk:
Bapak dan mama tercinta
Kasih sayang tak terbatas, nasihat, semangat dan untaian doamu untukku
Semuanya menjadi cambuk agar aku terus berusaha melakukan yang terbaik
Alm kakak tercinta (Alvid Muzamil)
Terima kasih untuk kenangan hidup yang pernah kita jalani
Semoga Allah SWT memberikan tempat yang terbaik bagimu
Adik-adik tercinta (Miftah, Difa, Io, dan Ii)
Terima kasih karena selalu membuat hidupku indah
Conny
Terima kasih karena senantiasa menemani, memberi semangat, dan membantuku
Devi, Octa, dan Yuven
Terima kasih karena kebersamaan yang sangat berharga
Dian
Terima kasih atas perjuangan dan kerjasamanya dalam menyelesaikan skripsi ini
Fifi, Erna, Ranny, dan My beloved friends Pendidikan Kimia SBI PMIPA FKIP
UNS angkatan 2010
Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian
Dhini dan Era
Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian
commit to user
selama di HMJ PMIPA
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Arif
Hidayat.
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
ENSIKLOPEDIA
HUKUM-HUKUM
DASAR
KIMIA
UNTUK
PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1
TERAS” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Januari 2015.
Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran
berupa ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia dan mengetahui kelayakan media
pembelajaran tersebut.
Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan
(Research and Development) menurut Borg & Gall yang disederhanakan oleh
peneliti. Prosedur penelitian dan pengembangannya adalah 1) analisis kebutuhan,
2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal dan
revisi, 5) uji coba lapangan dan revisi, 6) uji pelaksanaan lapangan dan revisi, dan
7) validasi ahli. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di
SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras 2013/2014. Teknik pengujian kelayakan
menggunakan metode angket dan metode tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia hukum-hukum dasar
kimia dapat dikembangkan melalui metode penelitian dan pengembangan dan
ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia yang dikembangkan secara umum
memiliki kelayakan yang baik berdasarkan penilaian oleh, praktisi, peserta didik,
dan tim ahli; mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik jika dilihat dari
hasil pretest dan posttest.
Kata Kunci: penelitian dan pengembangan, media pembelajaran, ensiklopedia,
hukum-hukum dasar kimia
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Arif Hidayat. THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MEDIA
ENCYCLOPEDIA OF FUNDAMENTAL LAWS OF CHEMISTRY TO
CHEMISTRY LEARNING AT SMAN 1 BOYOLALI AND SMAN 1 TERAS
GRADE X. Minor Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas
Maret University Surakarta. January 2015.
The purposes of this research were developing the instructional media
form encyclopedia of fundamental laws of chemistry and knowing the feasibility
of the instructional media.
This research was refer to the research and development method by Borg
& Gall that simplified by researcher. The procedures of this research were: 1)
need analyzes, 2) planning, 3) develop preliminary form of product, 4)
preliminary field testing and revision, 5) main field testing and revision, 6)
operational field testing and revision, and 7) expert validation. The sample of this
research was students of SMAN 1 Boyolali and SMAN 1 Teras grade X and XI in
the academic year of 2013/2014. For verifying the encyclopedia of fundamental
laws of chemistry feasibility was using questionnaire and test method.
The results showed that the encyclopedia of fundamental laws of
chemistry can be developed through research and development method and the
encyclopedia of fundamental laws of chemistry which had been developed
generally had good feasibility based on the assessment of practitioners, students
and expert team; increasing student learning outcomes when seen from the results
of pretest and posttest.
Key words :
research and development, instructional media, encyclopedia,
fundamental laws of chemistry
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA
UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN
SMAN 1 TERAS”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan PMIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan PMIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Pendidikan Kimia
FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini.
5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I telah memberikan
bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai
masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.
6. Drs. J.S. Sukardjo, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang
sangat membantu dalam penulisan
skripsi
ini.
commit
to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Dra. Kus Sri Martini, M.Si., selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis.
8. Drs. Agung Wardoyo, selaku Kepala SMAN 1 Boyolali yang telah
mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Drs. Wakimun, selaku Kepala SMAN 1 Teras yang telah mengijinkan penulis
untuk mengadakan penelitian.
10. Drs. Sumardi, Dra. Dwi Yuliasih, M.Pd., Sri Hartini, M.Pd., dan Dra. Endang
Jatiningsih, selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Boyolali yang telah
membantu penulis dalam penelitian.
11. Suparjono Eko Ifiyanto, S.Pd., M.Pd., Drs. Arifin Tirsanyoto, M. Eg., dan Esti
Putriyanti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Teras yang telah
membantu penulis dalam penelitian.
12. Para peserta didik SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta,
Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………...
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………
v
HALAMAN MOTTO………………………………………………....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xviii
PENDAHULUAN ………………………………………….
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
4
D. Perumusan Masalah …………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
7
I. Definisi Istilah……………………………………...........
7
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..…………....
8
A. Kajian Teori …………………………………………….
8
1. Penelitian dan Pengembangan………………………..
8
2. Media Pembelajaran …………………………………
10
3. Pembelajaran Kimia………………………………….
14
4. Ensiklopedia ...………………………………….........
commit to user
15
BAB I.
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hukum-hukum Dasar Kimia………………………...
16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...
20
C. Kerangka Berpikir ………………………………………
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….
24
B. Model Pengembangan….. ……………………………...
24
C. Prosedur Pengembangan…………………………….......
25
D. Subjek Penelitian …………………………………..……
31
E. Instrumen Penelitian ……………………………………
32
F. Jenis Data …………...…………………………………..
34
G. Sumber Data …………………………………………….
34
H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……
34
I. Teknik Analisis Data ……………………………………
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………...
41
A. Penelitian dan Pengembangan …………………………
41
1. Analisis Kebutuhan (Need Analyzes)……………...
41
2. Perencanaan (Planning) ……………………………
45
3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary
Form of Product)……………………………………
49
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama
(Preliminary Field Testing and Main Product
Revision)…………………………………………….
60
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk
Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and
Operational Product Revision)…………………….
65
6. Uji Pelaksanaan Lapangan dan Penyempurnaan
Produk Akhir (Operational Field Testing and Final
Product Revision) …………………………………..
7. Validasi Ahli (Expert Validity) …………………….
BAB V. PENUTUP……………………………………………………
commit to user
A. Simpulan………………………………….….…….……
xiii
75
79
87
87
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Implikasi…………………………………….……..…….
87
C. Saran………………………………….…………….……
87
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
89
LAMPIRAN …………………………………………………………..
92
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Bagan Kerangka Berpikir……………… ……………..
23
Gambar 4.1.
Hipotesis Avogadro ……………….……….………….
44
Gambar 4.2.
Hukum Avogadro ………………..……………………
44
Gambar 4.3.
Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier) ……….
45
Gambar 4.4.
Cover Depan Ensiklopedia ……….…….……….…...
50
Gambar 4.5.
Petunjuk Penggunaan Ensiklopedia ……………….….
51
Gambar 4.6.
Cover Belakang Ensiklopedia ………………………..
53
Gambar 4.7.
Tampilan Kompetensi Dasar (KD) Sebelum dan
Sesudah Direvisi……………………………………….
Tampilan Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan
Sesudah Direvisi ……….…….………..........................
Tampilan Hukum Kelipatan Berganda Sebelum dan
Sesudah Direvisi.……….………….…….…..….……..
Tampilan Labu Ukur dalam Hipotesis Avogadro
Sebelum dan Sesudah Direvisi ….…….………………
Tampilan Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan
Sesudah Direvisi.….…..….…….……....……………..
Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh
Praktisi ….…….………….............................................
Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
pada Uji Coba Lapangan Awal…………………..…...
Ensiklopedia Sebelum dan Sesudah Dijilid Hard
Cover .….……................................................................
Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh Peserta
Didik pada Uji Coba Lapangan. ….…….……………..
Tampilan Halaman Cover yang Kurang Baik.….……..
Gambar 4.8.
Gambar 4.9.
Gambar 4.10.
Gambar 4.11.
Gambar 4.12.
Gambar 4.13.
Gambar 4.14.
Gambar 4.15.
Gambar 4.16.
Tampilan Hukum Kelipatan Berganda dalam
Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi.….…..……
Gambar 4.18. Tampilan Hukum Perbandingan Tetap dalam
Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi. ….…..…...
Gambar 4.19. Histogram Perolehan Nilai pada Uji Pelaksanaan
Lapangan ….…..….……...............................................
Gambar 4.20. Komentar pada Uji Pelaksanaan Lapangan…………..
54
55
56
57
58
59
61
64
71
72
Gambar 4.17
Gambar 4.21. Komentar Positifcommit
oleh toPeserta
Didik pada Uji
user
xv
73
75
77
78
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pelaksanaan Lapangan. ….….…..….…….……....…...
Gambar 4.22. Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Materi ….…..….…….……....……....……...
Gambar 4.23. Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan Sesudah
Direvisi.….…..….…….……....……....…………….…
Gambar 4.24. Percobaan Lavoisier Sebelum dan Sesudah Direvisi.…
Gambar 4.25. Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan Sesudah
Direvisi.….....…..….…….……....……....….…............
Gambar 4.26 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas
oleh Ahli Media.….…..….…….……....……....….…...
commit to user
xvi
79
80
82
83
84
85
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Hasil Eksperimen Proust……………………………….
17
Tabel 2.2.
Hukum Perbandingan Berganda.……………………..
18
Tabel 2.3.
Data Percobaaan Pengukuran Volume Pada Suhu dan
Tekanan Standar………………………………………
Jadwal Pelaksaan Penelitian…………..…………..…..
19
24
Tabel 3.3.
Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Soal
Kognitif.. ………………………………...…………....
Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran.…………..…
37
37
Tabel 3.4.
Kriteria Penilaian Ideal…………..…………..…..........
38
Tabel 4.1.
Persentase Pemilihan Media …………………………
42
Tabel 4.2.
Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..
68
Tabel 4.3.
Hasil Uji Paired Sample t Test untuk SMAN 1
Boyolali dan SMAN 1 Teras…………………………..
70
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus Pembelajaran Kimia Materi Stoikiometri ….
92
Lampiran 2
Story Board …………………………………………
100
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ………....
114
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …
134
Lampiran 5
Angket Pemilihan Media Pembelajaran ..…………...
136
Lampiran 6
Lembar Validasi RPP …………..…………………..
137
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Kognitif ……………………..
140
Lampiran 8
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Praktisi
153
Lampiran 9
Lampiran 10
Angket
Respon
Siswa
Terhadap
Media
Pembelajaran………………………………………...
Soal Kognitif …………..............................................
157
159
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal kognitif …………..……….…..
167
Lampiran 12
Lembar Jawaban Soal Kognitif …………………......
168
Lampiran 13
Lampiran 15
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli
Media ………………………………………………..
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli
Materi …………………………………………….…
Hasil Validasi RPP …………..………………..…….
Lampiran 16
Hasil Validasi Muka Soal Kognitif …………..….….
181
Lampiran 17
Hasil Validasi Logis Soal Kognitif …………..….….
183
Lampiran 18
Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …..…
210
Lampiran 19
Daftar Peserta Didik Pemilih Media Pembelajaran ..
214
Lmapiran 20
Hasil Pemilihan Media Pembelajaran ………………
215
Lampiran 21
Daftar praktisi …………..…………………..…….....
217
Lampiran 22
Hasil Validasi Ensiklopedia oleh Praktisi …………
218
Lampiran 23
Daftar Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal
223
Lampiran 24
Hasil Uji Coba Lapangan Awal …………..……….
224
Lampiran 25
Daftar Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan …….
229
Lampiran 26
Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..…
231
Lampiran 27
Perhitungan N-gain
Scoreto…………..…………..….
commit
user
233
Lampiran 14
xviii
169
173
177
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 28
Hasil Uji Prasyarat Analisis ………….…..................
234
Lampiran 29
Hasil Uji Paired Sample t Test ……………...……...
236
Lampiran 30
Hasil Uji Coba Lapangan ………………………….
238
Lampiran 31
Daftar Peserta Didik pada Uji Pelaksanaan Lapangan
244
Lampiran 32
Hasil Uji Pelaksanaan Lapangan……………………
246
Lampiran 33
Rangkuman Komentar Peserta Didik ……………..
252
Lampiran 34
Hasil Validasi Ahli Materi …………..…………..…
256
Lampiran 35
Hasil Validasi Ahli Media …………..……………..
261
Lampiran 36
Print Screen Media …………..……………………..
269
Lampiran 37
Dokumentasi ………………………………………..
280
Lampiran 38
Surat Pernyataan ……………………………………
282
Lampiran 39
Surat Perijinan ………………………………………
291
commit to user
xix