HALAMAN PENGESAHAN HUBUNGAN KONSEP DIRI, LINGKUNGAN DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI 1 SALEM KABUPATEN BREBES LALAN CANDRA GUNAWAN

  

HUBUNGAN KONSEP DIRI, LINGKUNGAN DAN PERGAULAN

TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI

1 SALEM KABUPATEN BREBES

  Oleh :

LALAN CANDRA GUNAWAN

  NIM : 0911020028

  

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

HALAMAN PERSETUJUAN HUBUNGAN KONSEP DIRI, LINGKUNGAN DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI

1 SALEM KABUPATEN BREBES

  Oleh :

LALAN CANDRA GUNAWAN

  NIM : 0911020028 Diperiksa dan disetujui oleh :

  Pembimbing I

  Ns. Jebul Suroso, S.Kp.,M.Kp

  NIP. 19970305 2005 01 1001 Pembimbing II

  Ns. Ruti Wiyati, S.Kep, M.Kep

  NIP. 197207051998032003

  HALAMAN PENGESAHAN HUBUNGAN KONSEP DIRI, LINGKUNGAN DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI

1 SALEM KABUPATEN BREBES LALAN CANDRA GUNAWAN

  NIM : 0911020028 Telah dipertahankan di depan panitia ujian sidang

  Pada hari , Senin tanggal 22 Juli 2013

SUSUNAN PANITIA UJIAN

  Ketua Ns. Jebul Suroso, S.Kp.,M.Kep.

  NIP. 199703052005011001 Sekretaris Ns. Ruti Wiyati, S.Kep, M.Kep.

  NIP. 197207051998032003 Penguji I Ns. Dedy Purwito, S.Kep., M.Sc.

  NIK. 2160153 Penguji II Supriyadi, S. KM., M KM.

  NIK. 2160134 Mengetahui:

  Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto Ns. Jebul Suroso, S.Kp.,M.Kep.

  NIP. 199703052005011001

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Lalan Candra Gunawan Nim : 0911020028 Program studi : Keperawatan S1 Fakultas/ Universitas : Ilmu Kesehatan / Muhammadiyah Purwokerto Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa Skripsi ini adalah hasil karya saya dan bukan hasil penjiplakan dari hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini saya buat, apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggung jawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

  Purwokerto, Juli 2013 Yang menyatakan,

  Lalan Candra Gunawan NIM. 0911020028

  HALAMAN PERSEMBAHAN

  Allhamdulillah..Puji Syukur....ucapkan kepada sang Ilahi Allah Swt.... selalu menjadi tempatku bersimpuh dan bernaung untuk mendengarkan curahan hatiku disetiap tapak hidupku...semoga ku menjadi umat yang bermanfaat dunia akhirat....

  Karya kecilku ini persembahakan untuk Ibunda tercinta dan Ayahanda, Terima kasih yang tiada batasnya atas cinta & kasih sayang yang telah kalian berikan ... doa, perhatian, dukungan spiritual, mental dan material yang tidak pernah kau perhitungkan. Semoga engkau selalu diberi kesehatan, keselamatan, kemudahan dalam mencari rizki & Lindungan Allah SWT .

  Amien ... Kakak dan Adiku tercinta & tersayang yang turut membantu kelancaran dalam proses penelitian. Terima kasih atas doa, motivasi dan bantuan yang telah kalian berikan. Semoga kalian menjadi anak yang sholih , tercapai apa yang menjadi cita-cita kalian. Amien...

  Kekasih hatiku.... thanks sudah mau jadi lilin dalam hatiku, yang selalu memberikan motivasi-motivasi dan semangat untuk cepat menyelesaikan skripsi ini......dengan baik dan benar. Sahabat-sahabat anak Kos...Pamijen..(rajindra, rizal, bager, duloh, nuksin, riki) yang selalu memberikan masukan-masukan dan motivasiuntuk bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan benar

  Dan terimakasih untuk semua orang yang turut memotivasi dan mendoakanku ..

  MOTTO

• Allah adalah temapat bersimpuh dan berlindung bagi kita semua.....
• Hidup adalah Suatu perjalanan yang panjang harus

  kita Jalani.........dan tempuhi

• Keabadian hanya ada di akhirat kelak.........
• Hati yang Suci,,,,, terdapat pikiran yang jernih...

  

HUBUNGAN KONSEP DIRI, LINGKUNGAN DAN PERGAULAN

TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU ASERTIF SISWA SMA NEGERI

  

1 SALEM KABUPATEN BREBES

ABSTRAK

  Lalan Candra Gunawan¹ Jebul Suroso² Ruti Wiyati³

  

Latarbelakang: Perilaku asertif sangat penting bagi seorang remaja awal, karena

  apabila seorang remaja tidak memiliki keterampilan untuk berperilaku asertif atau bahkan tidak dapat berperilaku asertif, disadari ataupun tidak, remaja awal ini akan kehilangan hak-hak pribadi sebagai individu dan cenderung tidak dapat menjadi individu yang bebas dan akan selalu berada dibawah kekuasaan orang lain.

  

Tujuan: Untuk mengetahui hubungan konsep diri dan lingkungan pergaulan

  teman sebaya dengan perilaku asertif siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes.

  

Metode: Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dan menggunakan

  pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes tahun 2012 sebanyak 178 orang. teknik pengambilan sampel proportional random sampling dengan jumlah sampel 64 dan untuk analisa data menggunakan uji chi square.

  

Hasil: Terdapat hubungan antara konsep diri (p value = 0,014), lingkungan (p

value = 0,001) dan pergaulan teman sebaya (p value = 0,000) dengan perilaku

asertif.

  

Kesimpulan: Ada hubungan antara konsep diri, lingkungan dan pergaulan teman

  sebaya dengan perilaku asertif ₁ Kata Kunci: Konsep Diri Lingkungan Pergaulan Teman Sebaya ₂ Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP ₃ Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP Staf Pengajar Fakultas Ilmu Kesehatan UMP

  

RELATIONSHIPS SELF-CONCEPT, AND ENVIRONMENTAL

SOCIALLY PEERS WITH SMA STUDENT BEHAVIOR ASSERTIVE

SALEM DISTRICT 1 BREBES

ABSTRACT

  Lalan Candra Gunawan¹ Jebul Suroso² Ruti Wiyati³

  

Background: Assertive behavior is very important for an early teenager, because

  if a teenager does not have the skills to behave assertively or even can not behave assertively, consciously or not, these early teens would lose privacy rights as individuals and tend not to be a free individual and will always be at the mercy of others.

  

Objective: To determine the relationship of self-concept and social environment

of peers with high school students assertive behavior Brebes Salem State 1.

Methods: This study is correlational and cross-sectional approach. The

  population in this study were all students of class X SMA Negeri 1 Bradford Salem district in 2012 as many as 178 people. proportional random sampling technique sampling with 64 samples and to analyze the data using the chi square test.

  

Results: There is a relationship between self-concept (p value = 0.014), the

  environment (p value = 0.001) and peer relationships (p value = 0.000) with assertive behavior.

  

Conclusion: There is a relationship between self-concept, and social environment

  of peers with assertive behavior

  Keywords: Self-concept association Peer Environment ¹Student of Nursery Program Study, Faculty of Health Science, UMP.

  ²Lecturer of Nursery Program Study, Faculty of Health Science, UMP. ³Lecturer of Nursery Program Study, Faculty of Health Science, UMP.

KATA PENGANTAR

  Segala puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayahnya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Hubungan Konsep Diri, Lingkungan dan Pergaulan Teman Sebaya dengan Perilaku Asertif Siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes”.

  Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan kesulitan, namun berkat bimbingan dari berbagi pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih dan penghargaan penulis sampaikan kepada: 1.

  DR. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Ns.Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen pembimbing 1 dalam penyusunan skripsi, terima kasih atas bimbingan dan motivasi yang diberikan selama penyusunan skripsi.

  3. Krislinggardini,S.Kp.,M.Kep selaku ketua Program Studi Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Ns. Ruti Wiyanti, S.Kep., M.Kep selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan sumbangan pikiran dan saran dalam menyusun skripsi ini.

  5. Ns. Dedy Purwito, S.Kp., M.Sc selaku penguji I.

  6. Supriyadi, S. KM., M KM., selaku penguji II 7.

  Seluruh Dosen dan staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  8. Seluruh masyarakat Puskesmas Siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes yang berkenan menjadi responden dalam penelitian ini.

  9. Ayah dan ibu tercinta yang selalu memberi semangat dan dukungan baik moral, material dan spiritual.

  10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, semoga Allah SWT memberikan imbalan yang sesuai, amiin.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis oleh sebab itu penulis mohon saran dan kritik yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terima kasih.

  Purwokerto, Juli 2013 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN SAMPUL .................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................... iii SURAT PERNYATAAN ................................................................ iv HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................... v MOTTO ........................................................................................... vi ABSTRAK ....................................................................................... vii ABSTRACT ..................................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................... xi DAFTAR TABEL ........................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xvi

  BAB I :PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...........................................................

  5 C. Tujuan Penelitian .............................................................

  5 D. Manfaat Penelitian .........................................................

  6 E. Keaslian Penelitian .........................................................

  7 BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Remaja................................................................... .........

  9 1. Definisi remaja ................................................ ........

  9 2. Perkembangan masa remaja .....................................

  11 B. Perilaku Asertif ...............................................................

  12

  1. Definisi perilaku asertif...................................... .........

  12 2. Ciri-ciri individu dengan perilaku asertif ....................

  13

  3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan perilaku asertif ...........................................................................

  14 C. Konsep Diri ....................................................................

  15 1. Definisi konsep diri .....................................................

  15 2. Arti penting konsep diri ..............................................

  16 3. Komponen konsep diri ................................................

  18 D. Lingkungan ....................................................................

  23 1. Definisi lingkungan .....................................................

  23 2. Macam-macam lingkungan .........................................

  23 3. Fungsi-fungsi lingkungan............................................

  25 E. Pergaulan Teman Sebaya ................................................

  26 1. Definisi teman sebaya .................................................

  26 2. Jenis kelompok Sebaya ...............................................

  27 3. Fungsi teman sebaya ...................................................

  29 F. Kerangka Teori ...............................................................

  31 G. Kerangka Konsep ...........................................................

  32 H. Hipotesis Awal Penelitian................................................

  32 BAB III : METODOLOGI PENELITIAN A.

  33 Desain Penelitian .............................................................

  B.

  33 Waktu dan Tempat Penelitian....................................... .

  C.

  33 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................

  D.

  Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................

  36 E. Instrumen Penelitian........................................................

  36 F. Prosedur Penelitian..........................................................

  37 G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .........................

  38 H. Analsis Data ....................................................................

  40 BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A.

  Hasil Penelitian ...............................................................

  42 B. Pembahasan .....................................................................

  46 BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN A.

  Kesimpulan .....................................................................

  57 B. Saran ................................................................................

  58 DAFTAR PUSTAKA

  LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 3.1 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................

  35 Tabel 3.2 Definisi Operasional........................................................

  35 Tabel 4.1 Karakteristik Responden .................................................

  42 Tabel 4.2 Deskripsi Konsep Diri Siswa Di SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ...........................................................

  43 Tabel 4.3 Deskripsi Lingkungan Siswa Di SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ...........................................................

  43 Tabel 4.4 Deskripsi Pergaulan Teman Sebaya Siswa Di SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ................................................

  43 Tabel 4.5 Deskripsi Perilaku Asertif Siswa Di SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ...........................................................

  44 Tabel 4.6 Distribusi Hasil Uji Chi Square Konsep Diri Dengan Perilaku Asertif Siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes .

  44 Tabel 4.7 Distribusi Hasil Uji Chi Square Lingkungan Dengan Perilaku Asertif Siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ..............................................................................

  45 Tabel 4.8 Distribusi Hasil Uji Chi Square Pergaulan Teman Sebaya Dengan Perilaku Asertif Siswa SMA Negeri 1 Salem Kabupaten Brebes ...........................................................

  45

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2.1 Kerangka Teori .....................................

  31 Gambar 2.2 Kerangka Konsep .....................................

  32