S KTP 1200393 Abstract

ABSTRAK
Faizal Febrian Ramadhani (1200393) Efektivitas Penggunaan Modul
Elektronik Interaktif Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Pelatihan Pada
Mata Latih Bahasa Jepang (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta
Pelatihan Bahasa Jepang di BLTKLN Provinsi Jawa Barat).
Skripsi Departemen Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu
Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan modul
elektronik interaktif untuk terhadap kemandirian belajar peserta pelatihan pada
mata latih bahasa Jepang di BLTKLN Provinsi Jawa Barat. Adapun permasalahan
umum dalam penelitian ini adalah: Bagaimana efektivitas penggunaan modul
elektronik interaktif terhadap kemandirian belajar peserta pelatihan mata latih
bahasa Jepang di Balai Latihan Tenaga Kerja Luar Negeri Provinsi Jawa Barat ?.
Permasalahan khusus dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana efektivitas
penggunaan modul elektronik interaktif terhadap kemandirian belajar peserta
pelatihan mata latih bahasa Jepang pada aspek intelektual?; 2) Bagaimana
efektivitas penggunaan modul elektronik interaktif terhadap kemandirian belajar
peserta pelatihan mata latih bahasa Jepang pada aspek sosial ?; 3) Bagaimana
efektivitas penggunaan modul elektronik interaktif terhadap kemandirian belajar
peserta pelatihan mata latih bahasa Jepang pada aspek emosi?. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one

group time series design. Instrumen yang digunakan adalah jenis tes performa dan
angket. Angket digunakan untuk megetahui respon peserta pelatihan terhadap
penggunaan modul elektronik interaktif pada mata latih bahasa Jepang,
sedangkang tes performa digunakan untuk mengukur hasil belajar mandiri peserta
pelatihan setelah menggunakan modul elektronik interaktif. Berdasarkan hasil
pengolahan data dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan menggunakan modul elektronik interaktif efektif dalam memberikan
perbedaan yang positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar peserta
pelatihan pada mata latih bahasa Jepang. Secara khusus simpulan dalam penelitian
ini dapat diuraikan sebagai berikut: 1) Penggunaan modul elektronik interaktif
efektif dan memberikan perbedaan positif dan signifikan terhadap kemandirian
belajar peserta pelatihan aspek intelektual pada mata latih bahasa Jepang. 2)
Penggunaan modul elektronik interaktif efektif dan memberikan perbedaan positif
dan signifikan terhadap kemandirian belajar peserta pelatihan aspek sosial pada
mata latih bahasa Jepang. 3) Penggunaan modul elektronik interaktif efektif dan
memberikan perbedaan positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar
peserta pelatihan aspek emosi pada mata latih bahasa Jepang.

Kata kunci: Modul Elektronik Interaktif, Bahasa Jepang, Kemandirian Belajar.

Faizal Febrian Ramadhani, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL ELEKTRONIK INTERAKTIF TERHADAP KEMANDIRIAN
BELAJAR PESERTA PELATIHAN DI BLTKLN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
Faizal Febrian Ramadhani (1200393) The effectiveness of using Interactive
Electronic Module Towards Self Learning Traning Member Course Study of
Japanese (Quasi-Experimental Study Towards Training Member Course Study of
Japanese at BLTKLN West Java Provine).
Purposed of this research is to determine the effectiveness of using interactive
electronic module towards training member self learning in the Course Study of
Japanese at BLTKLN West Java Province. As for the general issue in this
research is: How the effectiveness use of interactive electronic module towards
the student training self learning on course study of Japanese at BLTKLN West
Java ?. As for the spesific issue in this research is: 1) How the effectiveness use of
interactive electronic module towards the student training self learning on the
aspects of intelectual?; 2) How the effectiveness use of interactive electronic
module towards the student training self learning on the aspects of sosial?; (3)
How the effectiveness use of interactive electronic module towards the student

training self learning on the aspects of emotion?. This research is using the quasi
experimental method with one group time series design. The instrument’s type is
using the performance tests type and questionnaire. Quistionnaire instrument use
for measure student respons after learning use interactive electronic module, and
performance test use for measure results after student learning with interactive
electronic module. Based on the results of data processing in this research, it can
be concluded that training by using interactive electronic module is effective on
improving the training student’s self learning in the course study of Japanese
subject. In particular the conclusions in this research can be described as follows:
1) The use of the interactive electronic module is effective and give positive
difference the training studen’t self learning on the aspects of intelectual in the
course study of Japanese subject. 2) The use of the interactive electronic module
is effective and give positive difference the training studen’t self learning on the
aspects of social in the course study of Japanese subject. 3) The use of the
interactive electronic module is effective and give positive difference the training
studen’t self learning on the aspects of emotion in the course study of Japanese
subject.
Keyword: Interactive Electronic Module, Japanese, Self Learning

Faizal Febrian Ramadhani, 2016

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL ELEKTRONIK INTERAKTIF TERHADAP KEMANDIRIAN
BELAJAR PESERTA PELATIHAN DI BLTKLN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu