Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/20

  

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD NEGERI

KUTOWINANGUN 01 SALATIGA DAN SD NEGERI

MANGUNSARI 03 SALATIGA SEMESTER II

SKRIPSI

  

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Evi Yuliana

  

292011062

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

ABSTRAK

  Yuliana, Evi.2015. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari

  03 Salatiga Semester

  II Tahun Pelajaran 2014/2015.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Satya Wacana.

  Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar Latar belakang masalah penelitian ini adalah siswa belum mampu menyelesaikan soal berbasis masalah, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, hasil belajar yang rendah. Salah satu model yang digunakan adalah Problem Based

  

Learning . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dalam

  penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015.

  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga sebagai kelas kontrol dan siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu

  

pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai tes akhir

  setelah diberikan perlakuan. Teknik analisis dat menggunakan uji-t ( Independent

  

Sample Test ) hasil analisis data diperoleh nilai signifikan 0,044 < 0,05 yang berarti

  terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa. Pembelajaran konvensional rata-rata hasil belajar matematikanya sebesr 67,50, sedangkan siswa yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning (kelas eksperimen) sebesar 77,89.

  Berdasarkan data di atas dapat dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil penelitian guru disarankan menggunakan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Bukanlah Hidup Kalau Tidak Ada Masalah, Bukanlah Sukses Kalau Tidak Melalui Rintangan, Bukanlah Menang Kalau Tidak Dengan Pertarungan, Bukanlah Lulus Kalau Tidak Ada Ujian, Dan Bukanlah Berhasil Kalau Tidak Berusaha

  

PERSEMBAHAN

  Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah, penyertaan dan karuniaNya, sehingga penuls dapat menyusun dan menylesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar

  Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan, memotivasi serta mendukung penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar Kakakku tersayang yang yang selalu memberikan dukungan dan semangat Sahabat- sahabat tercinta (Lisa Yosi, Nugraheni, Ni wayan, Aninda,

  Hendro, Elias, Serli, Bayu, Wijaya) yang telah memberikan doa, dukungan serta kasihnya kepada penulis

  Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat dan karunia Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ”.

  Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada :

  Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd

  1. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  2. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., telah meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.

  4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku dosen penguji I yang telah menguji serta membimbing penulis dalam menyempurnakan skripsi.

  5. Seluruh dosen S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

  6. Bapak Ari Widodo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun

  01 Salatiga dan Ibu Chomsatun, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian .

  7. Ibu Yayuk Wahyuningrum, S.Pd, selaku guru kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan Ibu Niken Fajarini, S.Pd selaku guru kelas 5 SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga yang telah membantu dalam pengambilan data penelitian.

  8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang sudah memberikan dukungan selama proses pembuatan skripsi, terima kasih semua.

  Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan semua pihak.

  Salatiga, 1 Juni 2015 Evi Yuliana

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

  1.6.1 Manfaat Teoritis ..............................................................................

  11

  10 2.2.2 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................................

  10 2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ...................................................................

  9 2.2 Hasil Belajar ....................................................................................

  8 2.1.2 Pembelajaran Matematika Di SD ....................................................

  8 2.1.1 Hakikat Matematika ........................................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ....................................................................................

  1.6.2 Manfaat Praktis ...............................................................................

  6

  

ABSTRAK ................................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................

  1.6 Manfaat Penelitian ...........................................................................

  5

  1.5 Tujuan Penelitian .............................................................................

  5

  1.4 Rumusan Masalah ............................................................................

  5

  1.3 Batasan Masalah...............................................................................

  5

  1.2 Identifikasi Masalah .........................................................................

  1

  6

  2.3 Model Pembelajaran.........................................................................

  24 3.4 Definisi Operasional.........................................................................

  30 4.2 Pelaksanaan Penelitian ....................................................................

  28 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ...............................................

  28 3.7.4 Uji Hipotesis ...................................................................................

  27 3.7.3 Uji Homogenitas .............................................................................

  27 3.7.2 Uji Normalitas .................................................................................

  27 3.7.1 Uji Validitas Instrumen Tes ...........................................................

  26 3.7 Tahap Analisis Data ........................................................................

  25 3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data .........................................................

  25 3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ...............................................................

  24 3.6 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................

  24 3.5 Desain Penelitian ..............................................................................

  23 3.3 Variabel Penelitian ...........................................................................

  12 2.4 Model Problem Based Learning ......................................................

  23 3.2.2 Sampel Penelitian .............................................................................

  23 3.2.1 Populasi Penelitian ...........................................................................

  23 3.2 Populasi Dan Sampel .......................................................................

  23 3.1.2 Tempat Dan Waktu Penelitian .........................................................

  23 3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................

  22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian .............................................................

  21 2.7 Hipotesis Tindakan...........................................................................

  21 2.6 Kerangka Berfikir.............................................................................

  20 2.5 Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................

  19 2.5 Model Pembelajaran Konvensional .................................................

  18 2.4.2 Peran Guru Dalam Problem Based Learning...................................

  13 2.4.1 Karakteristik Problem Based Learning ............................................

  30

  4.3 Analisis Validitas Data ....................................................................

  36 4.5.3 Uji Homogenitas Hasil Posttest ......................................................

  44 LAMPIRAN ...............................................................................................

  42 DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................

  42 5.2 Saran ................................................................................................

  40 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan .........................................................................................

  38 4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................

  37 4.5.5 Deskripsi Hasil ................................................................................

  36 4.5.4 Uji Beda Rata-Rata Nilai Posttest ...................................................

  36 4.5.2 Uji Normalitas Hasil Posttest ..........................................................

  30 4.4 Teknik Analisis Data .......................................................................

  35 4.5.1 Statistik Deskripsi Posttest ..............................................................

  33 4.5 Analisis Kemampuan Akhir ............................................................

  33 4.4.5 Deskripsi Hasil ................................................................................

  32 4.4.4 Uji Beda Rata-Rata Nilai Pretest ....................................................

  31 4.4.3 Uji Homogenitas Hasil Pretest........................................................

  31 4.4.2 Uji Normalitas Hasil Pretest ...........................................................

  31 4.4.1 Statistik Deskriptif Pretest ..............................................................

  46 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahap Pelaksanaan Problem Based Learning .........................

  18 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Pretest..............................................................

  26 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Posttest ............................................................

  27 Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga dan SD Negeri Mangunsari 03 Salatiga ....................

  30 Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Pretest .....................................................

  31 Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest .........................................

  32 Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest ......................................

  32 Tabel 4.5 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Pretest ..................................

  33 Tabel 4.6 Kategori Pemahaman Pretest ..................................................

  34 Tabel 4.7 Statistik Deskriptif Posttest .....................................................

  36 Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest .........................................

  36 Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest .....................................

  37 Tabel 4.10 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Posttest .................................

  37 Tabel 4.11 Kategori Pemahaman Posttest ................................................

  39