PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
-

Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

-

Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

-

Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di
sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan
rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di
sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: I (Satu)/ 1 (satu)
: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
 Mengidentifikasi tata tertib di rumah
 Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
 Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di
sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
 Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
 Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
 Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA

Penerapan

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan
didengar pendapatnya





Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah
Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
 Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban
di rumah
 Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di
sekolah
 Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan
di sekolah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah

: SD/MI .........

Kelas/semester

: I (Satu)/ 2 (Dua)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
RATA-RATA KESELURUHAN

Tahun Pelajaran

: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa


Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat



Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana


Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll

Menulis

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Melafalkan bunyi bahasa secara tepat



Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan



Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi
yang didengarkan



Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar
tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MENDENGARKAN
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa


Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara
tepat



Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana






Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung,
ombak, kendaraan dll
Melafalkan bunyi bahasa secara tepat
Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang
didengarkan
Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan
informasi yang didengarkan
Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang

Menulis

Membaca

Berbicara

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

didengarkan, seperti kelompok gambar binatang,
gambar tumbuhan dan lain-lain
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BERBICARA
2.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara
lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda
dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun


Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat
tinggal dengan kalimat sederhana



Menyebutkan orang tua dan saudara kandung



Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara
kandung, teman sekelas

2.2

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

Menulis

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun


Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua
dengan bahasa dan cara yang sesuai



Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan
selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan
kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota
tubuh dengan kalimat sederhana



Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya
dengan kalimat sederhana
Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama,
bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat
sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang
sesuai



Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang
sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MEMBACA
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat


Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata dan kalimat sederhana



Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat


Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi
kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang
lain



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk
berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak
panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan
intonasi yang benar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MENULIS
4.

Menulis

permulaan

dengan

menjiplak,

menebalkan,

mencontoh, melengkapi, dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf


Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai
bentuk garis dan lingkaran,



Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan
benar



Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar,
lingkaran dan bentuk huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
huruf


Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

atau papan tulis dengan benar.


Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari
buku atau papan tulis dengan benar,



Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau
papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar


Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan
benar dan dapat dibaca oleh orang lain



Membuat label untuk benda-benda di kelas



Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambar



Membuat kalimat berdasarkan gambar



Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas


Menyalin atau mencontoh puisi sederhana
menggunakan huruf lepas

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

\
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di
sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar


Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang
didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang,
tumbuhan dan lain-lain



Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru
sesuai dengan ciri-ciri fisiknya



Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda
sesuai dengan deskripsi guru



Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan
guru

5.2 Menyebutkan isi dongeng


Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng

Menulis

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Membaca

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Berbicara

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti


Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan
kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai


Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar
tersebut



Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan
tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan
guru



Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,
diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri

Menulis

Membaca

Berbicara

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Mendengarkan

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal
atau kegiatan dengan alasan sederhana


Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat
perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu



Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak
disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai
dengan ekspresi yang sesuai


Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan
tokoh yang dibawakan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MEMBACA
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat


Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang
benar



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk
berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata
tertentu sesuai dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan
agak panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi
yang benar

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan intonasi yang tepat


Membaca puisi atau syair lagu dengan benar



Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

MEMBACA
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
huruf tegak ber-sambung


Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa
yang didektekan guru



Menulis dengan menggunakan huruf sambung



Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan
dapat dibaca orang lain

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung


Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Menulis

Membaca

Berbicara

Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BILANGAN
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
 Membilang banyak benda
 Membilang secara urut
1.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam
pengerjaan hitungan sampai dengan 5

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 1 (Satu)
: ....... / ........

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai
dengan 5
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
 Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Matematika

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara
bulat)
 Mengenal hari
 Mengenal jam
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
(pendek, panjang) dan membanding-kannya
 Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan
membanding-kannya
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan
panjang
 Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA

Pemecahan
Masalah

Penerapan
Konsep

Hasil KKM
dalam Aspek
Pemahaman
Konsep

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)


Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk
bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya
Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Pemecahan
Masalah

Penerapan
Konsep

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok,
prisma, tabung, bola, dan kerucut)


Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk
bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut
besarnya


Mengurutkan benda bangun ruang menurut
besarnya

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Pemecahan
Masalah

Penerapan
Konsep

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA

KELAS 1 SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

BILANGAN
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua
angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
 Membilang mulai dari 21 sampai 100
 Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar
 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil
 Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan
banyak benda
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan
dan satuan
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
 Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan
 Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
 Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan,
berat)
 Memberi contoh benda yang ringan dan berat
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
 Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi
empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemecahan
Masalah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

Penerapan
Konsep

: SD/MI .........
: Matematika

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya
Tema : Diri Sendiri


Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga,
hidung, lidah, kulit dan gigi



Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati



Membiasakan merawat tubuh



Menunjukkan cara merawat tubuh



Menunjukkan bagian-bagian tubuh



Mempraktekkan cara menggosok gigi



Menggambarkan bagian tubuh



Menuliskan bagian-bagian tubuh



Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
(Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran


Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan



Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan
lingkungan bersih untuk tumbuh sehat



Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur



Mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olahraga secara rutin



Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan
tubuh

1.3 Membiasakan hidup sehat
Tema : Keluarga


Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur



Menceritakan kebiasaan anggota keluarga



Menjelaskan perlunya mandi secara teratur



Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan
sebelum tidur



Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olah raga secara teratur



Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan


Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih



Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya



Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi
lingkungan kurang baik bagi kesehatan



Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya



Merawat tanaman atau hewan



Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara
lingkungan

2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat


Menunjukkan lingkungan sehat



Menunjukkan lingkungan tidak sehat



Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

Kinerja Ilmiah

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)






Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
Memberi contoh lingkungan sehat
Menilai lingkungan tidak sehat
Menerapkan cara membuang sampah yang benar



Menemukan cara merawat tanaman

2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan
dan lingkungan sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan


Memberi contoh cara merawat tanaman



Menjelaskan cara merawat hewan



Memberi contoh cara membuang sampah yang benar



Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK

KKM %

BENDA DAN SIFATNYA
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui
pengamatan perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman


Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
 Mengelompokkan benda menurut bentuknya
 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya

Kinerja Ilmiah

Pemahaman
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut
warnanya
 Membedakan benda menurut baunya
 Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar


Membandingkan bentuk benda



Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah



Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam
kelas



Menggambar benda

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS 1 SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4.
Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang
sulit bergerak melalui percobaan
Transportasi


Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit
bergerak



Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak



Memperagakan mendorong benda beroda



Memperagakan gerak benda yang tak beroda



Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
berdasarkan cirinya melalui pengamatan
Tema : Pengalaman


Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas,
dorongan tangan dan magnet)
Komunikasi


Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan,
per/pegas dan magnet



Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda



Menuliskan macam-macam sumber energi



Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak
RATA-RATA

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

BUMI DAN ALAM SEMESTA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan
musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang
dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di
waktu siang dan malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: I (Satu)/ 2 (Dua)
: ....... / ........2

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Kinerja Ilmiah

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan malam


Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di
waktu siang dan malam hari

Tema : Tempat Umum


Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan



Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim
hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan
terhadap kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan


Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan
musim hujan



Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan
pada lahan dan kegiatan manusia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER I

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 1 (Satu)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
1.1

Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri


Menyebutkan nama diri



Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan



Menyebutkan nama ayah dan ibu



Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu
rumah

Tema: Lingkungan


Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga



Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun



Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam
keluarga



Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan



Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam
keluarga

1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran


Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga



Menceritakan kegemaran ayah dan ibu



Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami
diri sendiri



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga
berdasarkan cerita orang tua

Tema :Pengalaman




Menyebut peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah
dialami sendiri
Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita
orang tua

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga


Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya



Menceritakan perilaku kasih sayang ayah



Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota
keluarga

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan


Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat



Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah



Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS 1 SEMESTER II

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
: I (Satu)/ 2 (Dua)
Tahun Pelajaran
: ....... / ........

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di
lingkungan keluarga
Tema Komunikasi


Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga
berdasarkan cerita orang lain

Tema Peristiwa Alam


Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri



Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang
tua

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Penerapan

: SD/MI .........
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Pemahaman
Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Tema : Rekreasi


Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami
waktu rekreasi



Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi


Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada
peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga



Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah
dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah
Tema : Hewan dan Tumbuhan


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa
terdapat di sekitar rumah a

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga
kebersihan rumah
Tema Tempat Umum


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)



Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.