Penilaian Alokasi Waktu (Menit) Sumber BahanAlat
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi
berbagai budaya
lokal, pengaruh
budaya asing, dan
hubungan antar
budaya
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
1 (Satu)
1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya
8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengidentifikasi budaya
lokal yang terdapat di
masyarakat
• Materi Pokok :
Keberagaman
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Budaya Lokal
• Menggali informasi dari berbagai
sumber untuk mengidentifikasi
berbagai budaya lokal yang
terdapat di masyarakat secara
berkelompok
(Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri
dari berbagai budaya lokal seperti
Jawa, Sunda, Minangkabau, Banjar,
dan lain-lain)
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok ,
ulangan
• Mengidentifikasi
pengaruh budaya asing
dalam kehidupan
masyarakat
• Mendeskripsikan
hubungan antar budaya
• Pengaruh Budaya
Asing
• Mengidentifikasi pengaruh budaya
asing melalui diskusi kelompok di
kelas
• Hubungan Antar
Budaya
• Mendiskusikan dengan kelompok
di rumah tentang hubungan antar
budaya dalam kehidupan
masyarakat
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
• Antropologi Jilid
2 .W.A.Haviland,
Erlangga Thn
1999, hal 289-294
• Antropologi
Budaya Jilid 2,
Rogerr M.Kesing,
Erlangga, tahun
2000
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
1 X 45
1 X 45
• Pengantar
Antropologi
Koentjaraning-rat,
Rineka Cipta,
1996
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
1
Kompetensi Dasar
Indikator
1.2. Melakukan
pengamatan tentang
potensi
keberagaman
budaya yang ada di
masyarakat
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
• Mengidentifikasi
beberapa potensi positif
dan negatif tentang
keberagaman budaya
yang ada di masyarakat
1.3. Mengidentifikasi
berbagai alternatif
penyelesaian
masalah akibat
adanya
keberagaman
budaya
• Mendeskripsikan tentang
budaya nasional
• Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal
dan budaya nasional
• Mengidentifikasi alternatif
pemecahan masalah
akibat adanya
keberagaman budaya
• Memberikan contoh
konkret tentang berbagai
alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya
keberagaman budaya
• Mendeskripsikan peran
keluarga, sekolah dan
pemerintah dalam upaya
memberikan alternatif
penyelesaian masalah
akibat keberagaman
Materi Pembelajaran
• Materi Pokok :
Potensi Keberagaman
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Potensi positif dan
negatif dari keberagaman budaya
dalam masyarakat
• Karakteristik budaya
nasional
• Hubungan antara
budaya lokal dan
budaya nasional
• Materi Pokok :
Berbagai alternatif
penyelesaian masalah
akibat keberagaman
budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Alternatif pemecahan
masalah
• Contoh konkret
penyelesaian masalah
• Peran keluarga,
sekolah dan
pemerintah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Siswa secara berkelompok
melakukan pengamatan terhadap
potensi positif dan negatif dari
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
• Mendiskusikan secara
berkelompok karakteristik dari
budaya nasional
• Mendeskripsikan hubungan antara
budaya lokal dan budaya nasional
• Mengidentifikasikan berbagai
alternatif penyelesaian masalah
akibat adanya keberaga-man
budaya melalui tanya jawab
• Memberikan contoh konkret
tentang alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya
keberagaman budaya
• Mendeskripsikan peran keluarga,
sekolah dan pemerintah melalui
tanya jawab
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
Alokasi
Waktu
(Menit)
1 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
• Buku Paket
Antropologi untuk
SMU kelas 3,
PoSMA Negeri 2
Medann
Simanjutak,
Erlangga, 2000
2 X 45
1 X 45
Jenis tagihan:
Kuis, ulangan
Sumber/
Bahan/Alat
• Koran
• Internet
1 X 45
1 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
2
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Materi Pokok :
Sikap toleransi dan
empati
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep toleransi dan
empati sosial
• Contoh perwujudan
sikap toleransi dan
empati sosial
• Mendeskipsikan konsep toleransi
dan empati sosial melalui tanya
jawab secara individu
• Memberikan contoh sikap toleransi
dan empati sosial melalui tanya
jawab
• Mendemonstrasikan sikap
toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
secara kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Kuis,
pengamatan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
budaya
1.4. Menunjukkan sikap
toleransi dan empati
sosial terhadap
keberagaman
budaya
• Mendeskripsikan
toleransi dan empati
sosial
• Memberikan contoh
tentang perwujudan sikap
toleransi dan empati
sosial terhadap
keberaga- man budaya
• Mendemonstrasikan
sikap toleransi dan
empati sosial terhadap
keberagaman budaya
1 X 45
1 X 45
Bentuk
instrumen: isian
singkat, lembar
pengamatan
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
3
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
1 (Satu)
2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional
10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
2.1. Mendeskripsikan
unsur-unsur budaya
• Mendeskripsikan konsep
bahasa
• Mendeskripsikan konsep
seni
• Mendeskripsik an
konsep agama /religi/
kepercayaan
• Materi Pokok :
Unsur-unsur
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep Bahasa
• Konsep Seni
• Konsep agama/religi/
Kepercayaan
• Mendeskripsikan unsur-unsur
budaya (sistem bahasa, seni dan
sistem religi/kepercayaan) secara
individu melalui kajian pustaka di
sekolah
• Materi Pokok :
• Hubungan dan fungsi
unsur budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Fungsi bahasa
• Fungsi seni
• Fungsi agama/
Religi/kepercayaan
• Mendeskripsikan fungsi bahasa,
seni dan religi/
Kepercayaan melalui tanya jawab
• Mendiskusikan hubungan antara
bahasa, seni dan agama/religi/
kepercayaan dengan kelompoknya
di kelas
2.2. Mendeskripsikan
hubungan dan
fungsi bahasa, seni
dan agama/religi/
kepercayaan
• Mendeskripsikan fungsi
bahasa
• Mendeskripsikan fungsi
seni
• Mendeskripsikan fungsi
agama /religi/
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas individu,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
Jenis tagihan:
Kuis, Tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
• Antropologi Jilid
1.
W.A. Haviland,
Erlangga, Tahun
1999 hal 358-389
• Pengantar
Antropologi,
Koentjaraningrat,
Rineka Cipta,
Jakarta Tahun
1996, Hal 142163
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
4
Kompetensi Dasar
2.3. Mengidentifikasi
karakteristik
dinamika budaya
melalui contoh yang
terdapat di masyarakat setempat dan
berbagai faktor yang
mendorong terjadinya dinamika
budaya
2.4. Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mendorong dan
menghambat
integrasi nasional
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mendeskripsikan
hubungan antara unsur
budaya (Bahasa, seni
dan religi/kepercayaan)
• Hubungan antar unsur
budaya
• Mengidentifikasi
karakteristik dinamika
budaya
• Memberi contoh
dinamika budaya
• Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong
terjadinya dinamika
budaya
• Materi Pokok :
Karakteristik dinamika
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Karakteristik Budaya
• Contoh dinamika
budaya
• Faktor-faktor yang
mendorong dinamika
budaya
• Mengidentifikasi faktorfaktor yang mendorong
integrasi nasional
• Mengidentifikasi faktorfaktor yang menghambat
integrasi nasional
• Memberi contoh wujud
integrasi nasional
• Materi Pokok :
Integrasi nasional
• Uraian Materi Pokok :
• Faktor-faktor pendorong integrasi nasional
• Faktor-faktor penghambat integrasi
nasional
Kegiatan Pembelajaran
• Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
• Mengkaji karakteristik dinamika
budaya dan contoh, melalui kliping
berbagai media massa secara
individu
• Mendeskripsikan faktor-faktor yang
mendorong terjadinya dinamika
budaya melalui pengamatan oleh
individu di dalam masyarakat
(contoh: masyarakat pesisir yang
sudah meninggalkan mata
pencaharian hidup mereka sebagai
nelayan menjadi tukang ojek,
pedagang, dll)
• Mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong dan penghambat
integrasi nasional melalui diskusi
kelompok di kelas
• Memberi contoh wujud integrasi
nasional melalui tanya jawab
Penilaian
Bentuk
instrumen: lsian
singkat,
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
• Manusia dan
Dinamika Budaya,
Sumiyati, Bigraf,
Yogyakarta,
Tahun 2001
2 X 45
• Masyarakat,
Kebudayaan dan
Pewarisan, Bahan
Penataran Guru
SMU, PPPG PMP
dan IPS Malang
Tahun 1998 hal
19-28
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
• Koran
• Internet
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok, kuis,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
5
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
• Contoh wujud integrasi
nasional
2.5. Membandingkan
proses pewarisan
budaya pada
masyarakat
tradisional dan
modern
• Mendeskripsikan
pewarisan budaya dan
prosesnya
• Mengidentifikasi proses
pewarisan budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
• Membedakan proses
pewarisan budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
• Materi Pokok :
Proses Pewarisan
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep dan proses
pewarisan budaya
• Jenis pewarisan
budaya masyarakat
tradisional dan modern
• Perbedaan proses
pewarisan budaya
pada masyarakat
tradisional dan modern
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
isian singkat,
uraian
• Menggali informasi dari berbagai
sumber secara kelompok, tentang
konsep dan proses pewarisan
budaya
• Mengidentifikasikan dan
membandingkan proses pewarisan
budaya pada masyarakat
tradisional dan modern dengan
diskusi kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
2 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
6
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.1. Mengamati bahasa
dan dialek yang
digunakan oleh
masyarakat
3.2. Menjelaskan
keterkaitan antara
bahasa dan dialek
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
2 (Dua)
3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek
16 Pertemuan (32 X 45 Menit)
Indikator
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di kantor
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di pasar
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di terminal,
• Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan
dialek
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Materi Pokok :
Bahasa dan Dialek
• Uraian Materi Pokok :
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Melakukan pengamatan/ observasi
dan wawancara secara kelompok
tentang bahasa dan dialek yang
digunakan oleh komunitas
masyarakat di kantor, pasar,
terminal dan sebagainya
• Mempresentasikan hasil laporan
pengamatan di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
pengamatan
• Materi Pokok :
Keterkaitan
Bahasa dan Dialek
• Mengidentifikasi karakteristik dari
bahasa dan dialek melalui studi
kepustakaan secara individual
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
Lembar
pengamatan
Jenis tagihan:
Tugas individu,
tugaskelompok,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
4 X 45
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Analisis Bahasa,
Samsuri, Erlangga,
tahun 1975 hal 3-35
Perbandingan
Bahasa Nusantara,
Sudamo, Penerbit
Arikha Media Cipta,
Jakarta Tahun
1992.Hal 16-27
Buku Paket
Antropologi, Taufik
Rohman, dkk,
Yudhistira, Jakarta,
2005
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
7
Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan
keberadaan dan
perkembangan
tradisi lisan dalam
masyarakat
setempat
3.4. Mengidentifikasi
bahasa-bahasa
yang terdapat di
Indonesia serta
menunjukkan
karakteristik dan
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mendeskripsikan
hubungan antara bahasa
dan dialek
• Mendeskripsikan
pengaruh bahasa dan
dialek terhadap gaya
hidup komunitas
masyarakat tertentu
• Uraian Materi Pokok :
• Karakteristik bahasa
dan dialek
• Hubungan antara
bahasa dan dialek
• Pengaruh bahasa dan
dialek terhadap gaya
hidup
• Mendeskripsikan hubungan dan
pengaruh bahasa dan dialek
terhadap gaya hidup komunitas
masyarakat tertentu dalam diskusi
kelompok di kelas
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
• Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan yang
terdapat dalam
masyarakat
• Memberikan contoh
tradisi lisan yang terdapat
di masyarakat
• Mendeskripsikan
keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang
terdapat dalam lingkungan masyarakat
• Materi Pokok :
Tradisi Lisan
• Uraian Materi Pokok :
• Macam-macam tradisi
lisan
• Contoh tradisi lisan
• Mengidentifikasi macam-macam
tradisi lisan beserta contoh melalui
wawancara dengan tokoh-tokoh
masyarakat setempat
(contoh: Minangkabau dengan
dongeng Malin Kundang, Jawa Timur
dengan Ande-Ande Lumut, dll)
Jenis tagihan:
Tugas individu,
tugas
kelompok,
ulangan
• Mengidentifikasi bahasabahasa di Indonesia
• Mendeskripsikan
karakteristik bahasa
Austronesia dan Papua
• Menunjukkan wilayah
• Materi Pokok :
Bahasa Austronesia
dan Bahasa Papua
• Uraian Materi Pokok :
• Mengkaji karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia
dan Papua) melalui kajian pustaka
masing-masing kelompok
• Karakteristik bahasa
• Membuat peta wilayah yang
• Keberadaan dan
perkembangan tradisi
lisan
• Mendiskusikan dalam kelompok
tentang keberadaan dan
perkembangan tradisi lisan dalam
masyarakat setempat
Alokasi
Waktu
(Menit)
4 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Analisis Bahasa,
Samsuri, Erlangga,
tahun 1975 hal 3-35
Perbandingan
Bahasa Nusantara,
Sudamo, Penerbit
Arikha Media Cipta,
Jakarta Tahun
1992.Hal 16-27
Bentuk
instrumen:
laporan, uraian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
tugas individu,
ulangan
4 X 45
4 X 45
4 X 45
4 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
8
Kompetensi Dasar
Wilayahnya
(Austronesia dan
Papua)
3.5. Mengembangkan
sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi
lisan
Indikator
yang menggunakan
bahasa Austronesia dan
papua
• Mengemukakan gagasan
atau pemikiran untuk
mengembangkan sikap
kepedulian terhadap
keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek
dan tradisi lisan
• Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
dalam kehidupan seharihari
Materi Pembelajaran
Austronesia dan Papua
• Wilayah bahasa
Austronesia dan Papua
• Materi Pokok :
Sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
• Uraian Materi Pokok :
• Gagasan untuk
mengembangkan
kepedulian terhadap
bahasa, dialek dan
tradisi lisan
• Contoh perwujudan
sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
Kegiatan Pembelajaran
menggunakan bahasa Austronesia
dan Papua secara individual
• Mendiskusikan dengan kelompok
di kelas tentang pengembangan
sikap kepedulian tehadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
4 X 45
• Mendemonstrasikan contoh
perwujudan sikap kepedulian
terhadap bahasa, dialek dan tradisi
lisan.
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
9
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
1 (Satu)
1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni
8 Pertemuan (16 X 45)
Alokasi
Waktu
(Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
1.1. Mengidentifikasi
keberagaman bentuk
dan perkembangan
seni di Indonesia
(Seni Rupa, Sastra
dan Pertunjukan)
• Mengidentifikasi bentuk seni
rupa, seni sastra dan seni
pertunjukkan yang
berkembang di Indonesia
• Mendeskripsikan fungsi dari
seni rupa, seni sastra dan
seni pertunjukkan
• Memberikan contoh bentuk
seni yang berkembang di
Indonesia
• Materi Pokok :
Perkembangan Seni di
Indonesia
• Uraian Materi Pokok :
• Bentuk-bentuk seni
rupa, seni sastra dan
seni pertunjukkan di
Indonesia
• Fungsi seni rupa, seni
sastra dan seni
pertunjukkan
• Contoh bentuk seni
yang berkembang di
Indonesia
• Mengidentifikasi bentuk dan fungsi
dari seni rupa, seni sastra dan seni
pertunjukkan melalui kajian
pustaka masing-masing kelompok
• Memberikan contoh bentuk seni
rupa, seni sastra dan seni
pertunjukan yang berkembang di
Indonesia melalui tugas kliping
secara individu
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
Tugas individu,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
kliping, uraian,
dan pilihan
ganda
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Ilmu Budaya
Dasar, M.Habib
Mustopo Usaha
Nasional,
Surabaya, Th
1988 Hal 13-67
Antropologi Jilid
2, W.A
Haviland,
Erlangga, Thaun
1999. Hal 222-240
Koran
Internet
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
10
Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan
hubungan antara
karya seni, pelaku
seni, dan masyarakat
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mendeskripsikan perbedaan
antara karya seni, seniman
dan masyarakat
• Menjelaskan hubungan
antara karya seni, seniman
dan masyarakat
• Materi Pokok :
Hubungan antara seni,
seniman dan
masyarakat
• Uraian Materi Pokok :
• Perbedaan antara
seni, seniman dan
masyarakat
• Hubungan antara seni,
seniman dan
masyarakat
• Contoh karya seni
suatu daerah
• Mendeskripsikan perbedaan
antara karya seni, seniman dan
masyarakat melalui tanya jawab
• Mendeskripsikan hubungan antara
karya seni, seniman dan
masyarakat melalui tugas diskusi
kelompok di kelas
• Mengungkapkan contoh karya seni
suatu daerah
Jenis tagihan:
kuis, tugas
kelompok,
ulangan
• Materi Pokok :
Sikap terhadap
dampak dari potensi
seni
• Uraian Materi Pokok :
• Dampak positif dan
negatif dari
perkembangan seni
• Contoh perwujudan
sikap terhadap
dampak dari potensi
seni
• Mendiskusikan dengan kelompok
di kelas untuk mengidentifikasi
dampak positif dan negatif dari
perkembangan seni di Indonesia
• Mendemonstrasikan contoh
konkret sikap terhadap dampak
dari potensi seni
• Memberikan contoh karya
seni suatu daerah
1.3. Menentukan sikap
terhadap dampak dari
potensi seni
• Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari
perkembangan seni di
Indonesia
• Memberikan contoh konkret
sikap perilaku yang dapat
diwujudkan dalam kehidupan
sehari-hari
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
4 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen: isian
singkat,
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
pengamatan,
ulangan
2 X 45
2 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, lembar
pengamatan
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
11
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
12
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
1 (Satu)
2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan
10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Alokasi
Waktu
(Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2.1. Membedakan konsep
agama bumi/alam
dengan agama wahyu
• Mengidentifikasikan ciri-ciri
dari agama bumi/alam
• Mengidentifikasikan ciri-ciri
dari agama wahyu
• Membedakan karakteristik
dari agama bumi/alam dan
agama wahyu
• Materi Pokok :
Konsep agama
bumi/alam dan agama
wahyu
• Uraian Materi Pokok :
• Ciri-ciri agama
bumi/alam
• Ciri-ciri agama wahyu
• Perbedaan
karakteristik dari
agama bumi/alam dan
agama wahyu
• Mengkaji konsep agama bumi/alam
dengan agama wahyu melalui
tanya jawab
Jenis tagihan:
Kuis, tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
isian singkat,
pilihan ganda
2 X 45
• Membedakan karakteristik agama
bumi/alam dan agama wahyu
melalui diskusi kelas
Sumber/
Bahan/Alat
Antropologi
Budaya Suatu
Perspektif Kontemporer, Roger
M.Keasing,
Erlangga Jakarta,
Tahun 1992, hal
92-106
Beberapa Pokok
Antropologi Sosial,
Koentjara-ningrat,
Dian Rakyat,
Jakarta, Tahun
1990, hal 229-230
Koran
Internet
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
13
Kompetensi Dasar
2.2. Mendeskripsikan
agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di
Indonesia
2.3. Menunjukkan perilaku
keagamaan yang
berdampak dalam
kehidupan
bermasyarakat
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mengidentifikasi macammacam agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
• Mendeskripsikan macammacam agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di Indonesia,
antara lain animisme, dinamisme, totemisme,
politheisme, mono-theisme,
dan sinkretisme
• Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem
religi/kepercayaan
• Materi Pokok :
Macam-macam agama
/kepercayaan yang
berkembang di
Indonesia
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep agama/religi
dan kepercayaan
• Macam-macam agama
/kepercayaan
• Mengidentifikasi macammacam perilaku ritual
keagamaan
• Memberikan contoh perilaku
keagamaan yang dapat
menimbulkan dampak
positif dan negatif
• Materi Pokok :
Dampak Perilaku
Keagamaan
• Uraian Materi Pokok :
• Macam-macam
perilaku keagamaan
• Contoh perilaku
keagamaan yang
positif dan negatifl
• Unsur-unsur dari
sistem religi/
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
• Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan macam-macam
agama/religi dan kepercayaan
yang berkembang di Indonesia
melalui kegiatan kajian pustaka
secara berkelompok
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
Tugas individu
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
• Mendeskripsikan unsur-unsur dari
sistem religi/
Kepercayaan melalui kajian
pustaka secara individu di rumah
• Membuat laporan kliping secara
berkelompok dari berbagai media
massa tentang macam-macam
perilaku keagamaan
• Melalui tanya jawab di kelas,
memberikan contoh perilaku
keagamaan yang menimbulkan
dampak positif dan negatif dalam
kehidupan bermasyarakat
2 X 45
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
kuis
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
Isian singkat
2 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
14
Kompetensi Dasar
2.4. Menjelaskan fungsi
agama/religi dan
kepercayaan
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mendeskripsikan fungsi
agama/ religi dan
kepercayaan bagi individu
• Mendeskripsikan fungsi
agama/ religi dan
kepercayaan bagi
masyarakat
• Memberikan contoh fungsi
agama/religi dan
kepercayaan
• Materi Pokok :
Fungsi agama/religi
dan kepercayaan
• Uraian Materi Pokok :
• Fungsi agama/religi
bagi individu
• Fungsi agama bagi
masyarakat
• Contoh fungsi agama/
Religi dan
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
• Mendeskripsikan fungsi agama/
religi dan kepercayaan bagi
individu dan masyarakat beserta
contoh melalui kajian pustaka
secara kelompok
• Mempresentasikan hasil laporan
kelompok
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
4 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
15
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis
pengaruh IPTEK
terhadap masyarakat
dan perkembangan
budaya
3.2. Mendeskripsikan
proses pewarisan
IPTEK dan kendalanya
di lingkungan
masyarakat
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
2 (Dua)
3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal
10 Pertemuan (20 X 45)
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu
penge-tahuan dan teknologi
• Memaparkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang berkembang di
masyarakat
• Menganalisis pengaruh
IPTEK terhadap masyarakat
dan perkembangan budaya
• Materi Pokok :
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
• Uraian Materi Pokok :
• Ciri-ciri IPTEK
• Macam IPTEK yang
berkembang di
masyarakat
• Pengaruh IPTEK
terhadap masyarakat
dan budaya
• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu
pengetahuan dan teknologi melalui
tanya jawab di kelas
• Menggali informasi dari berbagai
sumber untuk memaparkan
macam-macam IPTEK beserta
pengaruhnya yang berkembang di
masyarakat secara kelompok
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
• Mendeskripsikan proses
pewarisan IPTEK
• Menjelaskan kendala
proses pewarisan IPTEK
yang terdapat di masyakat
• Materi Pokok :
Proses Pewarisan
IPTEK
• Uraian Materi Pokok :
• Proses pewarisan
IPTEK
• Kendala proses
pewarisan IPTEk
• Mendeskripsikan proses pewarisan
IPTEK dan kendalanya di
lingkungan masyarakat melalui
pengamatan dan wawancara setiap
individu
(contoh: pembuatan genteng,
pembuatan perhiasan emas, perak
dll)
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas individu,
pengamatan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
lembar
pengamatan
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
lmu Sosial Dasar,
M. Munandar
SoelaemanMS,PT
Eresco Bandung,
Tahun 1993, hal
156-177
Beberapa Pokok
Antropologi Sosial,
Koenjara-ningrat,
Dian Rakyat,
Jakarta, Tahun
1990, hal 229-230
Buku Paket
Antropologi Yad
Mulya-di, Balai
Pustaka, Tahun
1999, Hal 122-132
Koran
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
16
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mempresentasikan hasil laporan
individu
3.3. Menghargai hasil
karya IPTEK
3.4. Melakukan studi
etnografi dan
pemetaan penyebaran
bahasa lokal
3.5. Mengkomunikasikan
hasil studi dalam
bentuk artikel,
makalah, atau karya
foto
• Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari hasil
karya IPTEK
• Menentukan sikap terhadap
hasil karya IPTEK
• Melakukan studi etnografi di
daerah setempat
• Memetakan persebaran
bahasa lokal/etnolinguistik
• Mengkomunikasikan hasil
studi dalam bentuk
artikel/makalah/ karya foto
• Materi Pokok :
Hasil karya IPTEK
• Uraian Materi Pokok :
• Dampak positif dan
negatif dari IPTEK
• Sikap terhadap potensi
IPTEK
• Mendiskusikan dalam kelompok
tentang dampak positif dan negatif
dari hasil karya IPTEK melalui
kajian perpustakaan
• Menentukan sikap terhadap hasil
karya IPTEK melalui tanya jawab
• Materi Pokok :
Studi Etnografi
• Uraian Materi Pokok :
• Pengamatan studi
etnograsi
• Persebaran bahasa
lokal
• Melakukan studi etnografi di
daerah setempat serta
memetakan persebaran bahasa
lokal /etnolinguistik secara
berkelompok
(contoh: melakukan study etnografi
di salah satu daerah Bukit Tinggi,
di daerah Gresik, dll, yang
ditemukan berbagai macam
bahasa)
• Materi Pokok :
Hasil Studi Etnografi
• Uraian Materi Pokok :
• Laporan Studi
Etnografi
• Mempresentasikan hasil karya
studi dalam bentuk artikel,
makalah, atau karya foto secara
kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok, kuis,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
4 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Internet
4 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
4 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis
4 X 45
Kajian Etnografi,
Bahan Penataran
Guru SMU, PPPG
PMP dan IPS,
Malang, Tahun
1998, hal 1-12
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
17
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
18
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi
berbagai budaya
lokal, pengaruh
budaya asing, dan
hubungan antar
budaya
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
1 (Satu)
1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya
8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengidentifikasi budaya
lokal yang terdapat di
masyarakat
• Materi Pokok :
Keberagaman
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Budaya Lokal
• Menggali informasi dari berbagai
sumber untuk mengidentifikasi
berbagai budaya lokal yang
terdapat di masyarakat secara
berkelompok
(Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri
dari berbagai budaya lokal seperti
Jawa, Sunda, Minangkabau, Banjar,
dan lain-lain)
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok ,
ulangan
• Mengidentifikasi
pengaruh budaya asing
dalam kehidupan
masyarakat
• Mendeskripsikan
hubungan antar budaya
• Pengaruh Budaya
Asing
• Mengidentifikasi pengaruh budaya
asing melalui diskusi kelompok di
kelas
• Hubungan Antar
Budaya
• Mendiskusikan dengan kelompok
di rumah tentang hubungan antar
budaya dalam kehidupan
masyarakat
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
• Antropologi Jilid
2 .W.A.Haviland,
Erlangga Thn
1999, hal 289-294
• Antropologi
Budaya Jilid 2,
Rogerr M.Kesing,
Erlangga, tahun
2000
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
1 X 45
1 X 45
• Pengantar
Antropologi
Koentjaraning-rat,
Rineka Cipta,
1996
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
1
Kompetensi Dasar
Indikator
1.2. Melakukan
pengamatan tentang
potensi
keberagaman
budaya yang ada di
masyarakat
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
• Mengidentifikasi
beberapa potensi positif
dan negatif tentang
keberagaman budaya
yang ada di masyarakat
1.3. Mengidentifikasi
berbagai alternatif
penyelesaian
masalah akibat
adanya
keberagaman
budaya
• Mendeskripsikan tentang
budaya nasional
• Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal
dan budaya nasional
• Mengidentifikasi alternatif
pemecahan masalah
akibat adanya
keberagaman budaya
• Memberikan contoh
konkret tentang berbagai
alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya
keberagaman budaya
• Mendeskripsikan peran
keluarga, sekolah dan
pemerintah dalam upaya
memberikan alternatif
penyelesaian masalah
akibat keberagaman
Materi Pembelajaran
• Materi Pokok :
Potensi Keberagaman
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Potensi positif dan
negatif dari keberagaman budaya
dalam masyarakat
• Karakteristik budaya
nasional
• Hubungan antara
budaya lokal dan
budaya nasional
• Materi Pokok :
Berbagai alternatif
penyelesaian masalah
akibat keberagaman
budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Alternatif pemecahan
masalah
• Contoh konkret
penyelesaian masalah
• Peran keluarga,
sekolah dan
pemerintah
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Siswa secara berkelompok
melakukan pengamatan terhadap
potensi positif dan negatif dari
keberagaman budaya yang ada di
masyarakat
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
• Mendiskusikan secara
berkelompok karakteristik dari
budaya nasional
• Mendeskripsikan hubungan antara
budaya lokal dan budaya nasional
• Mengidentifikasikan berbagai
alternatif penyelesaian masalah
akibat adanya keberaga-man
budaya melalui tanya jawab
• Memberikan contoh konkret
tentang alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya
keberagaman budaya
• Mendeskripsikan peran keluarga,
sekolah dan pemerintah melalui
tanya jawab
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
Alokasi
Waktu
(Menit)
1 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
• Buku Paket
Antropologi untuk
SMU kelas 3,
PoSMA Negeri 2
Medann
Simanjutak,
Erlangga, 2000
2 X 45
1 X 45
Jenis tagihan:
Kuis, ulangan
Sumber/
Bahan/Alat
• Koran
• Internet
1 X 45
1 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
2
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Materi Pokok :
Sikap toleransi dan
empati
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep toleransi dan
empati sosial
• Contoh perwujudan
sikap toleransi dan
empati sosial
• Mendeskipsikan konsep toleransi
dan empati sosial melalui tanya
jawab secara individu
• Memberikan contoh sikap toleransi
dan empati sosial melalui tanya
jawab
• Mendemonstrasikan sikap
toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
secara kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Kuis,
pengamatan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
budaya
1.4. Menunjukkan sikap
toleransi dan empati
sosial terhadap
keberagaman
budaya
• Mendeskripsikan
toleransi dan empati
sosial
• Memberikan contoh
tentang perwujudan sikap
toleransi dan empati
sosial terhadap
keberaga- man budaya
• Mendemonstrasikan
sikap toleransi dan
empati sosial terhadap
keberagaman budaya
1 X 45
1 X 45
Bentuk
instrumen: isian
singkat, lembar
pengamatan
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
3
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
1 (Satu)
2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional
10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
2.1. Mendeskripsikan
unsur-unsur budaya
• Mendeskripsikan konsep
bahasa
• Mendeskripsikan konsep
seni
• Mendeskripsik an
konsep agama /religi/
kepercayaan
• Materi Pokok :
Unsur-unsur
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep Bahasa
• Konsep Seni
• Konsep agama/religi/
Kepercayaan
• Mendeskripsikan unsur-unsur
budaya (sistem bahasa, seni dan
sistem religi/kepercayaan) secara
individu melalui kajian pustaka di
sekolah
• Materi Pokok :
• Hubungan dan fungsi
unsur budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Fungsi bahasa
• Fungsi seni
• Fungsi agama/
Religi/kepercayaan
• Mendeskripsikan fungsi bahasa,
seni dan religi/
Kepercayaan melalui tanya jawab
• Mendiskusikan hubungan antara
bahasa, seni dan agama/religi/
kepercayaan dengan kelompoknya
di kelas
2.2. Mendeskripsikan
hubungan dan
fungsi bahasa, seni
dan agama/religi/
kepercayaan
• Mendeskripsikan fungsi
bahasa
• Mendeskripsikan fungsi
seni
• Mendeskripsikan fungsi
agama /religi/
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas individu,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
Jenis tagihan:
Kuis, Tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
• Antropologi Jilid
1.
W.A. Haviland,
Erlangga, Tahun
1999 hal 358-389
• Pengantar
Antropologi,
Koentjaraningrat,
Rineka Cipta,
Jakarta Tahun
1996, Hal 142163
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
4
Kompetensi Dasar
2.3. Mengidentifikasi
karakteristik
dinamika budaya
melalui contoh yang
terdapat di masyarakat setempat dan
berbagai faktor yang
mendorong terjadinya dinamika
budaya
2.4. Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mendorong dan
menghambat
integrasi nasional
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mendeskripsikan
hubungan antara unsur
budaya (Bahasa, seni
dan religi/kepercayaan)
• Hubungan antar unsur
budaya
• Mengidentifikasi
karakteristik dinamika
budaya
• Memberi contoh
dinamika budaya
• Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong
terjadinya dinamika
budaya
• Materi Pokok :
Karakteristik dinamika
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Karakteristik Budaya
• Contoh dinamika
budaya
• Faktor-faktor yang
mendorong dinamika
budaya
• Mengidentifikasi faktorfaktor yang mendorong
integrasi nasional
• Mengidentifikasi faktorfaktor yang menghambat
integrasi nasional
• Memberi contoh wujud
integrasi nasional
• Materi Pokok :
Integrasi nasional
• Uraian Materi Pokok :
• Faktor-faktor pendorong integrasi nasional
• Faktor-faktor penghambat integrasi
nasional
Kegiatan Pembelajaran
• Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
• Mengkaji karakteristik dinamika
budaya dan contoh, melalui kliping
berbagai media massa secara
individu
• Mendeskripsikan faktor-faktor yang
mendorong terjadinya dinamika
budaya melalui pengamatan oleh
individu di dalam masyarakat
(contoh: masyarakat pesisir yang
sudah meninggalkan mata
pencaharian hidup mereka sebagai
nelayan menjadi tukang ojek,
pedagang, dll)
• Mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong dan penghambat
integrasi nasional melalui diskusi
kelompok di kelas
• Memberi contoh wujud integrasi
nasional melalui tanya jawab
Penilaian
Bentuk
instrumen: lsian
singkat,
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
• Manusia dan
Dinamika Budaya,
Sumiyati, Bigraf,
Yogyakarta,
Tahun 2001
2 X 45
• Masyarakat,
Kebudayaan dan
Pewarisan, Bahan
Penataran Guru
SMU, PPPG PMP
dan IPS Malang
Tahun 1998 hal
19-28
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
• Koran
• Internet
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok, kuis,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
5
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
• Contoh wujud integrasi
nasional
2.5. Membandingkan
proses pewarisan
budaya pada
masyarakat
tradisional dan
modern
• Mendeskripsikan
pewarisan budaya dan
prosesnya
• Mengidentifikasi proses
pewarisan budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
• Membedakan proses
pewarisan budaya pada
masyarakat tradisional
dan modern
• Materi Pokok :
Proses Pewarisan
Budaya
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep dan proses
pewarisan budaya
• Jenis pewarisan
budaya masyarakat
tradisional dan modern
• Perbedaan proses
pewarisan budaya
pada masyarakat
tradisional dan modern
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
isian singkat,
uraian
• Menggali informasi dari berbagai
sumber secara kelompok, tentang
konsep dan proses pewarisan
budaya
• Mengidentifikasikan dan
membandingkan proses pewarisan
budaya pada masyarakat
tradisional dan modern dengan
diskusi kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, pilihan
ganda
2 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
6
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.1. Mengamati bahasa
dan dialek yang
digunakan oleh
masyarakat
3.2. Menjelaskan
keterkaitan antara
bahasa dan dialek
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XI / Bahasa
2 (Dua)
3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek
16 Pertemuan (32 X 45 Menit)
Indikator
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di kantor
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di pasar
• Mengamati bahasa dan
dialek yang digunakan
oleh komunitas
masyarakat di terminal,
• Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan
dialek
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Materi Pokok :
Bahasa dan Dialek
• Uraian Materi Pokok :
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Pengamatan bahasa
dan dialek di kantor
• Melakukan pengamatan/ observasi
dan wawancara secara kelompok
tentang bahasa dan dialek yang
digunakan oleh komunitas
masyarakat di kantor, pasar,
terminal dan sebagainya
• Mempresentasikan hasil laporan
pengamatan di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
pengamatan
• Materi Pokok :
Keterkaitan
Bahasa dan Dialek
• Mengidentifikasi karakteristik dari
bahasa dan dialek melalui studi
kepustakaan secara individual
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
Lembar
pengamatan
Jenis tagihan:
Tugas individu,
tugaskelompok,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
4 X 45
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Analisis Bahasa,
Samsuri, Erlangga,
tahun 1975 hal 3-35
Perbandingan
Bahasa Nusantara,
Sudamo, Penerbit
Arikha Media Cipta,
Jakarta Tahun
1992.Hal 16-27
Buku Paket
Antropologi, Taufik
Rohman, dkk,
Yudhistira, Jakarta,
2005
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
7
Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan
keberadaan dan
perkembangan
tradisi lisan dalam
masyarakat
setempat
3.4. Mengidentifikasi
bahasa-bahasa
yang terdapat di
Indonesia serta
menunjukkan
karakteristik dan
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mendeskripsikan
hubungan antara bahasa
dan dialek
• Mendeskripsikan
pengaruh bahasa dan
dialek terhadap gaya
hidup komunitas
masyarakat tertentu
• Uraian Materi Pokok :
• Karakteristik bahasa
dan dialek
• Hubungan antara
bahasa dan dialek
• Pengaruh bahasa dan
dialek terhadap gaya
hidup
• Mendeskripsikan hubungan dan
pengaruh bahasa dan dialek
terhadap gaya hidup komunitas
masyarakat tertentu dalam diskusi
kelompok di kelas
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
• Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan yang
terdapat dalam
masyarakat
• Memberikan contoh
tradisi lisan yang terdapat
di masyarakat
• Mendeskripsikan
keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang
terdapat dalam lingkungan masyarakat
• Materi Pokok :
Tradisi Lisan
• Uraian Materi Pokok :
• Macam-macam tradisi
lisan
• Contoh tradisi lisan
• Mengidentifikasi macam-macam
tradisi lisan beserta contoh melalui
wawancara dengan tokoh-tokoh
masyarakat setempat
(contoh: Minangkabau dengan
dongeng Malin Kundang, Jawa Timur
dengan Ande-Ande Lumut, dll)
Jenis tagihan:
Tugas individu,
tugas
kelompok,
ulangan
• Mengidentifikasi bahasabahasa di Indonesia
• Mendeskripsikan
karakteristik bahasa
Austronesia dan Papua
• Menunjukkan wilayah
• Materi Pokok :
Bahasa Austronesia
dan Bahasa Papua
• Uraian Materi Pokok :
• Mengkaji karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia
dan Papua) melalui kajian pustaka
masing-masing kelompok
• Karakteristik bahasa
• Membuat peta wilayah yang
• Keberadaan dan
perkembangan tradisi
lisan
• Mendiskusikan dalam kelompok
tentang keberadaan dan
perkembangan tradisi lisan dalam
masyarakat setempat
Alokasi
Waktu
(Menit)
4 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Analisis Bahasa,
Samsuri, Erlangga,
tahun 1975 hal 3-35
Perbandingan
Bahasa Nusantara,
Sudamo, Penerbit
Arikha Media Cipta,
Jakarta Tahun
1992.Hal 16-27
Bentuk
instrumen:
laporan, uraian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
tugas individu,
ulangan
4 X 45
4 X 45
4 X 45
4 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
8
Kompetensi Dasar
Wilayahnya
(Austronesia dan
Papua)
3.5. Mengembangkan
sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi
lisan
Indikator
yang menggunakan
bahasa Austronesia dan
papua
• Mengemukakan gagasan
atau pemikiran untuk
mengembangkan sikap
kepedulian terhadap
keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek
dan tradisi lisan
• Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
dalam kehidupan seharihari
Materi Pembelajaran
Austronesia dan Papua
• Wilayah bahasa
Austronesia dan Papua
• Materi Pokok :
Sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
• Uraian Materi Pokok :
• Gagasan untuk
mengembangkan
kepedulian terhadap
bahasa, dialek dan
tradisi lisan
• Contoh perwujudan
sikap kepedulian
terhadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
Kegiatan Pembelajaran
menggunakan bahasa Austronesia
dan Papua secara individual
• Mendiskusikan dengan kelompok
di kelas tentang pengembangan
sikap kepedulian tehadap bahasa,
dialek dan tradisi lisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
4 X 45
• Mendemonstrasikan contoh
perwujudan sikap kepedulian
terhadap bahasa, dialek dan tradisi
lisan.
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
9
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
1 (Satu)
1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni
8 Pertemuan (16 X 45)
Alokasi
Waktu
(Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
1.1. Mengidentifikasi
keberagaman bentuk
dan perkembangan
seni di Indonesia
(Seni Rupa, Sastra
dan Pertunjukan)
• Mengidentifikasi bentuk seni
rupa, seni sastra dan seni
pertunjukkan yang
berkembang di Indonesia
• Mendeskripsikan fungsi dari
seni rupa, seni sastra dan
seni pertunjukkan
• Memberikan contoh bentuk
seni yang berkembang di
Indonesia
• Materi Pokok :
Perkembangan Seni di
Indonesia
• Uraian Materi Pokok :
• Bentuk-bentuk seni
rupa, seni sastra dan
seni pertunjukkan di
Indonesia
• Fungsi seni rupa, seni
sastra dan seni
pertunjukkan
• Contoh bentuk seni
yang berkembang di
Indonesia
• Mengidentifikasi bentuk dan fungsi
dari seni rupa, seni sastra dan seni
pertunjukkan melalui kajian
pustaka masing-masing kelompok
• Memberikan contoh bentuk seni
rupa, seni sastra dan seni
pertunjukan yang berkembang di
Indonesia melalui tugas kliping
secara individu
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
Tugas individu,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
kliping, uraian,
dan pilihan
ganda
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Ilmu Budaya
Dasar, M.Habib
Mustopo Usaha
Nasional,
Surabaya, Th
1988 Hal 13-67
Antropologi Jilid
2, W.A
Haviland,
Erlangga, Thaun
1999. Hal 222-240
Koran
Internet
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
10
Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan
hubungan antara
karya seni, pelaku
seni, dan masyarakat
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mendeskripsikan perbedaan
antara karya seni, seniman
dan masyarakat
• Menjelaskan hubungan
antara karya seni, seniman
dan masyarakat
• Materi Pokok :
Hubungan antara seni,
seniman dan
masyarakat
• Uraian Materi Pokok :
• Perbedaan antara
seni, seniman dan
masyarakat
• Hubungan antara seni,
seniman dan
masyarakat
• Contoh karya seni
suatu daerah
• Mendeskripsikan perbedaan
antara karya seni, seniman dan
masyarakat melalui tanya jawab
• Mendeskripsikan hubungan antara
karya seni, seniman dan
masyarakat melalui tugas diskusi
kelompok di kelas
• Mengungkapkan contoh karya seni
suatu daerah
Jenis tagihan:
kuis, tugas
kelompok,
ulangan
• Materi Pokok :
Sikap terhadap
dampak dari potensi
seni
• Uraian Materi Pokok :
• Dampak positif dan
negatif dari
perkembangan seni
• Contoh perwujudan
sikap terhadap
dampak dari potensi
seni
• Mendiskusikan dengan kelompok
di kelas untuk mengidentifikasi
dampak positif dan negatif dari
perkembangan seni di Indonesia
• Mendemonstrasikan contoh
konkret sikap terhadap dampak
dari potensi seni
• Memberikan contoh karya
seni suatu daerah
1.3. Menentukan sikap
terhadap dampak dari
potensi seni
• Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari
perkembangan seni di
Indonesia
• Memberikan contoh konkret
sikap perilaku yang dapat
diwujudkan dalam kehidupan
sehari-hari
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
4 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen: isian
singkat,
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
pengamatan,
ulangan
2 X 45
2 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, lembar
pengamatan
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
11
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
12
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
1 (Satu)
2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan
10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Alokasi
Waktu
(Menit)
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
2.1. Membedakan konsep
agama bumi/alam
dengan agama wahyu
• Mengidentifikasikan ciri-ciri
dari agama bumi/alam
• Mengidentifikasikan ciri-ciri
dari agama wahyu
• Membedakan karakteristik
dari agama bumi/alam dan
agama wahyu
• Materi Pokok :
Konsep agama
bumi/alam dan agama
wahyu
• Uraian Materi Pokok :
• Ciri-ciri agama
bumi/alam
• Ciri-ciri agama wahyu
• Perbedaan
karakteristik dari
agama bumi/alam dan
agama wahyu
• Mengkaji konsep agama bumi/alam
dengan agama wahyu melalui
tanya jawab
Jenis tagihan:
Kuis, tugas
kelompok,
ulangan
2 X 45
Bentuk
instrumen:
isian singkat,
pilihan ganda
2 X 45
• Membedakan karakteristik agama
bumi/alam dan agama wahyu
melalui diskusi kelas
Sumber/
Bahan/Alat
Antropologi
Budaya Suatu
Perspektif Kontemporer, Roger
M.Keasing,
Erlangga Jakarta,
Tahun 1992, hal
92-106
Beberapa Pokok
Antropologi Sosial,
Koentjara-ningrat,
Dian Rakyat,
Jakarta, Tahun
1990, hal 229-230
Koran
Internet
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
13
Kompetensi Dasar
2.2. Mendeskripsikan
agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di
Indonesia
2.3. Menunjukkan perilaku
keagamaan yang
berdampak dalam
kehidupan
bermasyarakat
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mengidentifikasi macammacam agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di Indonesia
• Mendeskripsikan macammacam agama/religi dan
kepercayaan yang
berkembang di Indonesia,
antara lain animisme, dinamisme, totemisme,
politheisme, mono-theisme,
dan sinkretisme
• Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem
religi/kepercayaan
• Materi Pokok :
Macam-macam agama
/kepercayaan yang
berkembang di
Indonesia
• Uraian Materi Pokok :
• Konsep agama/religi
dan kepercayaan
• Macam-macam agama
/kepercayaan
• Mengidentifikasi macammacam perilaku ritual
keagamaan
• Memberikan contoh perilaku
keagamaan yang dapat
menimbulkan dampak
positif dan negatif
• Materi Pokok :
Dampak Perilaku
Keagamaan
• Uraian Materi Pokok :
• Macam-macam
perilaku keagamaan
• Contoh perilaku
keagamaan yang
positif dan negatifl
• Unsur-unsur dari
sistem religi/
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
• Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan macam-macam
agama/religi dan kepercayaan
yang berkembang di Indonesia
melalui kegiatan kajian pustaka
secara berkelompok
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
Tugas individu
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
• Mendeskripsikan unsur-unsur dari
sistem religi/
Kepercayaan melalui kajian
pustaka secara individu di rumah
• Membuat laporan kliping secara
berkelompok dari berbagai media
massa tentang macam-macam
perilaku keagamaan
• Melalui tanya jawab di kelas,
memberikan contoh perilaku
keagamaan yang menimbulkan
dampak positif dan negatif dalam
kehidupan bermasyarakat
2 X 45
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
kuis
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
Isian singkat
2 X 45
2 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
14
Kompetensi Dasar
2.4. Menjelaskan fungsi
agama/religi dan
kepercayaan
Indikator
Materi Pembelajaran
• Mendeskripsikan fungsi
agama/ religi dan
kepercayaan bagi individu
• Mendeskripsikan fungsi
agama/ religi dan
kepercayaan bagi
masyarakat
• Memberikan contoh fungsi
agama/religi dan
kepercayaan
• Materi Pokok :
Fungsi agama/religi
dan kepercayaan
• Uraian Materi Pokok :
• Fungsi agama/religi
bagi individu
• Fungsi agama bagi
masyarakat
• Contoh fungsi agama/
Religi dan
kepercayaan
Kegiatan Pembelajaran
• Mendeskripsikan fungsi agama/
religi dan kepercayaan bagi
individu dan masyarakat beserta
contoh melalui kajian pustaka
secara kelompok
• Mempresentasikan hasil laporan
kelompok
Penilaian
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
2 X 45
4 X 45
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
15
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis
pengaruh IPTEK
terhadap masyarakat
dan perkembangan
budaya
3.2. Mendeskripsikan
proses pewarisan
IPTEK dan kendalanya
di lingkungan
masyarakat
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 2 MEDAN
Antropologi
XII / Bahasa
2 (Dua)
3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal
10 Pertemuan (20 X 45)
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu
penge-tahuan dan teknologi
• Memaparkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
yang berkembang di
masyarakat
• Menganalisis pengaruh
IPTEK terhadap masyarakat
dan perkembangan budaya
• Materi Pokok :
Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
• Uraian Materi Pokok :
• Ciri-ciri IPTEK
• Macam IPTEK yang
berkembang di
masyarakat
• Pengaruh IPTEK
terhadap masyarakat
dan budaya
• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu
pengetahuan dan teknologi melalui
tanya jawab di kelas
• Menggali informasi dari berbagai
sumber untuk memaparkan
macam-macam IPTEK beserta
pengaruhnya yang berkembang di
masyarakat secara kelompok
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok,
ulangan
• Mendeskripsikan proses
pewarisan IPTEK
• Menjelaskan kendala
proses pewarisan IPTEK
yang terdapat di masyakat
• Materi Pokok :
Proses Pewarisan
IPTEK
• Uraian Materi Pokok :
• Proses pewarisan
IPTEK
• Kendala proses
pewarisan IPTEk
• Mendeskripsikan proses pewarisan
IPTEK dan kendalanya di
lingkungan masyarakat melalui
pengamatan dan wawancara setiap
individu
(contoh: pembuatan genteng,
pembuatan perhiasan emas, perak
dll)
Alokasi
Waktu
(Menit)
2 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas individu,
pengamatan
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
lembar
pengamatan
2 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
lmu Sosial Dasar,
M. Munandar
SoelaemanMS,PT
Eresco Bandung,
Tahun 1993, hal
156-177
Beberapa Pokok
Antropologi Sosial,
Koenjara-ningrat,
Dian Rakyat,
Jakarta, Tahun
1990, hal 229-230
Buku Paket
Antropologi Yad
Mulya-di, Balai
Pustaka, Tahun
1999, Hal 122-132
Koran
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
16
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
• Mempresentasikan hasil laporan
individu
3.3. Menghargai hasil
karya IPTEK
3.4. Melakukan studi
etnografi dan
pemetaan penyebaran
bahasa lokal
3.5. Mengkomunikasikan
hasil studi dalam
bentuk artikel,
makalah, atau karya
foto
• Mengidentifikasi dampak
positif dan negatif dari hasil
karya IPTEK
• Menentukan sikap terhadap
hasil karya IPTEK
• Melakukan studi etnografi di
daerah setempat
• Memetakan persebaran
bahasa lokal/etnolinguistik
• Mengkomunikasikan hasil
studi dalam bentuk
artikel/makalah/ karya foto
• Materi Pokok :
Hasil karya IPTEK
• Uraian Materi Pokok :
• Dampak positif dan
negatif dari IPTEK
• Sikap terhadap potensi
IPTEK
• Mendiskusikan dalam kelompok
tentang dampak positif dan negatif
dari hasil karya IPTEK melalui
kajian perpustakaan
• Menentukan sikap terhadap hasil
karya IPTEK melalui tanya jawab
• Materi Pokok :
Studi Etnografi
• Uraian Materi Pokok :
• Pengamatan studi
etnograsi
• Persebaran bahasa
lokal
• Melakukan studi etnografi di
daerah setempat serta
memetakan persebaran bahasa
lokal /etnolinguistik secara
berkelompok
(contoh: melakukan study etnografi
di salah satu daerah Bukit Tinggi,
di daerah Gresik, dll, yang
ditemukan berbagai macam
bahasa)
• Materi Pokok :
Hasil Studi Etnografi
• Uraian Materi Pokok :
• Laporan Studi
Etnografi
• Mempresentasikan hasil karya
studi dalam bentuk artikel,
makalah, atau karya foto secara
kelompok di kelas
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok, kuis,
ulangan
Alokasi
Waktu
(Menit)
4 X 45
Sumber/
Bahan/Alat
Internet
4 X 45
2 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis,
uraian, dan
pilihan ganda
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
4 X 45
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis
Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
Bentuk
instrumen:
laporan tertulis
4 X 45
Kajian Etnografi,
Bahan Penataran
Guru SMU, PPPG
PMP dan IPS,
Malang, Tahun
1998, hal 1-12
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
17
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
(Menit)
Sumber/
Bahan/Alat
Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)
SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara
18