Weni Kartika Nugroho 22010112130052 Lap.KTI Bab7
64
DAFTAR PUSTAKA
1.
James WD, Berger TG, Elston DM. Andrew's Diseases of the Skin Clinical
Dermatology. 11th ed. Philadelpia: Saunders Elsevier; 2011.
2.
Steven TTG, Yee CS. Acneiform Disorders. In: Hon CS, Leok GC, Ket NS,
Hoon TS, editors. Asian Skin: A Reference Color Atlas of Dermatology and
Venereology 2nd ed. Singapore: Mc. Graw Hill; 2015.
3.
Gurriannisha R. Gambaran Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswa SMA
Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara;
2010.
4.
Juliana. Hubungan antara Kadar Asam Lemak Bebas Permukaan Kulit dengan
Derajat Keparahan Akne Vulgaris pada Pria [dissertation]. Semarang:
Universitas Diponegoro; 2012.
5.
Tjekyan RMS. Kejadian dan Faktor Resiko Akne Vulgaris. Media Medika
Indonesiana. 2008; 43(1):43
6.
Safitri YE, Sukanto H, Ervianti E. Profil Kualitas Hidup Penderita Akne
Vulgaris di RSUD Dr Soetomo Surabaya: Studi Menggunakan Cardiff Acne
Dissability Index (CADI). Media Medika Indonesiana. 2010; 22(1):26
7.
Piskin S, Uzunali E. A review of the use of adapalene for the treatment of acne
vulgaris. National Center for Biotechnology Information [internet]. 2007 [cited
2015
Nov
28];
3(4):621–624.
Available
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2374937/
from:
65
8.
Wu TQ, Mei SQ, Zhang JX, et al. Prevalence and risk factors of facial acne
vulgaris among Chinese adolescents. Int J Adolesc Med Health [internet]. 2007
[cited
2015
Nov
28];
19(4):407-12.
Available
from:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18348416
9.
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Promosi Kesehatan di Daerah
Bermasalah Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia;
2011.
10. Heri DJ, Maulana SSMK. Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC; 2009.
11. Metode dan Media Promosi Kesehatan [internet]. Jakarta: Penyedia Air
Minum dan Sanitasi Berbasis Kesehatan; 2015 [updated 2015 Des 1; cited
2015 Des 3]. Available from: http://new.pamsimas.org/
12. Herijulianti E, Indriani TS, Artini S. Pendidikan Kesehatan Gigi. Jakarta: EGC;
2001.
13. Prevention is Better than Cure [internet]. c2013 [updated 2013 Mar 31; cited
2015
Nov
28].
Available
from:
http://www.institute.nhs.uk/building_capability/technology_and_product_inn
ovation/prevention_is_better_than_cure.html
14. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online & Traditional Learning.
London dan Sterling: Kogan Page; 2003.
15. Glazer FS, Rhem J. Blended Learning. Virginia: Stylus; 2012.
16. Coulson IH. Disorder of Sweat Glands. In: Burns T, Breathnach S, Cox N,
Griffiths C, editors. Rook's Textbook of Dermatology. Singapore: WilleyBlackwell; 2010.
66
17. Williams HC, Dellavalle RP, Garner S. Acne Vulgaris. The Lancet [internet].
2012 [cited 2015 Des 8]; 379(9813):361-372. Available from: ScienceDirect.
18. Delarue, Zkik, Berdeaux. Prevalence of Acne Vulgaris in Europe and Impact
of Lifestyle Factors. Pierre Fabre DermatoCosmétique [internet]. 2015 [cited
2015 Des 8]; 18(2015): A335-A766. Available from: ScienceDirect.
19. Movita T. Acne Vulgaris. Continuing Medical Education [internet]. 2013
[cited
2016
Jan
12];
40(4):269-272.
Available
from:
http://www.kalbemed.com/Portals/6/203_CME-Acne%20Vulgaris.pdf
20. Kabau S. Hubungan antara Pemakaian Jenis Kosmetik dengan Kejadian Akne
Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.
21. Rahmawati D. Hubungan Perawatan kulit Wajah dengan Timbulnya Akne
Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.
22. Acne Vulgaris and Acneiform Eruptions, Seventh ed. In: Wolff K, Goldsmith
LA, Katz SI, Gilchrest BA, Paller AS, Leffell DJ, editors. Fitzpatrick's
Dermatology in General Medicine. New York: Mc. Graw Hill Medical; 2008.
23. Mysore V, Sacchidanand S, Rao KHS. Dermatalogical Diseases: A Practical
Approach. New Delhi: B.I. Publications Pvt. Limited; 2007.
24. Jaliman D. Acne Visual Dictionary [internet]. c2014 [updated 2014 Mei 9;
cited 2016 Jan 12]. Available from: http://www.webmd.com/skin-problemsand-treatments/acne/ss/slideshow-acne-dictionary
67
25. Feldman S, Careccia RE, Barham KL, Hancox J. Diagnosis and Treatment of
Acne. American Family Physician [internet]. 2004 [cited 2015 Des 9];
69(9):2123-30.
Available
from:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15152959
26. Harahap M. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta: Hipocrates; 2000.
27. Jacyk W. Acne vulgaris. Grades of severity and treatment options: SA Fam
Pract; 2003.
28. Efendi F, Makhfludi. Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik
dalam Keperawatan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika; 2009.
29. Notoatmodjo S. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta;
2003.
30. Notoatmodjo S. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta;
2007.
31. Azwar S. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. 2nd ed. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar; 2011.
32. Birawa ABP. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: Grasindo; 2007.
33. Saragih F. Pengaruh Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu
Tentang Makanan Sehat Dan Gizi Seimbang Di Desa Merek Raya Kecamatan
Raya Kabupaten Simalungun Tahun 2010 [skripsi]. Medan: Universitas
Sumatera Utara; 2010.
34. Windasari NN. Pendidikan Kesehatan dalam Meningkatkan Kepatuhan
Merawat Kaki pada Pasien Diabetes Mellitus Tipe II [dissertation].
Yogyakarta: Universitas Mumammadiyah Yogyakarta; 2014.
68
35. Dwiyogo WD. Pembelajaran Berbasis Blended Learning [internet]. c2015
[cited
2015
Des
9].
Available
from:
http://eadm.dindik.jatimprov.go.id/upload/keg_narasumber/blanded_learning.
pdf
36. Razali NSM, Yahya N. Blended Learning: Overcome The Weaknesses Of ELearning And Traditional Approach [internet]. c2010 [updated 2011 Sep 20;
cited
2015
Des
9].
Available
from:
http://eprints.utm.my/14929/1/Blended_Learning.pdf.
37. Fathurrahman,
Nuthpaturahman
H.
Blended
Learning
[dissertation].
Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari; 2015.
38. Dahlan MS. Statistiik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat,
dan Multivariat, Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta:
Salemba Medika; 2011.
39. Ali M. Analisis Dampak Implementasi Model Blended Learning (Kombinasi
Pembelajaran di Kelas dan E-Learning) pada Mata Kuliah Medan
Elektromagnetik [skripsi]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta; 2007.
40. Prayitno W. Implementasi Blended learning dalam Pembelajaran pada
Pendidikan Dasar dan Menengah [internet]. c2015 [updated 2015 Feb 24; cited
2016
Jun
12].
Available
from:
http://lpmpjogja.org/wp-
content/uploads/2015/02/Blended-Learning_Wendhie.pdf.
69
41. Koch PE, Ryder HF, Dziura J, Njike V, Antaya RJ. Educating Adolescents
About Acne Vulgaris: A Comparison of Written Handouts with Audiovisual
Computerized Presentations. Arch Dermatol [internet]. 2008 [cited 2016 Mei
22];
144(2):208-14.
Available
from:
http://archderm.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=419455
42. Hughes BR, Altman DG, Newton JA. Melanoma and Skin Cancer: Evaluation
of A Health Education Programme for Secondary Schools. British Journal of
Dermatology [internet]. 2006 [cited 2016 Mei 23]; 128(4):412-7. Available
from:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-
2133.1993.tb00201.x/abstract
43. Sjukur SB. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil
Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi [internet]. 2012 [cited
2016
Mei
23];
2(3):268-378.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1043/844
44. Mutaqin A, Marethi I, Syamsuri. Model Blended Learning di Program Studi
Pendidikan Matematika Untirta. Jurnal Cakrawala Pendidikan [internet]. 2016
[cited
2016
Mei
27];
35(1):134-41.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/cp
45. Chen CC, Jones KT. Blended Learning vs. Traditional Classroom Settings:
Assessing Effectiveness and Student Perceptions in an MBA Accounting
Course. The Journal of Educators Online [internet]. 2007 [cited 2016 Mei 23];
4(1):1-15. Available from: http://eric.ed.gov/?id=EJ907743
70
46. Bains M, Reynolds PA, McDonald F, Sherriff M. Effectiveness and
Acceptability of Face-to-face, Blended and E-learning: A Randomised Trial of
Orthodontic Undergraduates. European Journal of Dental Education [internet].
2011
[cited
2016
Mei
23];
15(2):110-7.
Available
from:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.16000579.2010.00651.x/abstract
47. Vanderkam, Laura. Blended Learning: A Wise Giver’s Guide to Supporting
Tech-assisted Teaching. Washington, D.C.: The Philanthropy Roundtable;
2013.
48. Sinuraya J, Motlan, Tarigan R. Inovasi Strategi Pembelajaran Berbasis Metode
Inkuri dan Blended Learning Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed. Jurnal
Online Pendidikan Fisika [internet]. 2012 [cited 2016 Mei 24]; 1(1):17-23.
Available from: http://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-ArtikelJB.Sinuraya-17-25.pdf
49. Sari AR. Strategi Blended Learning untuk Peningkatan Kemandirian Belajar
dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa di Era Digital. Jurnal
Pendidikan Akuntansi Indonesia [internet]. 2013 [cited 2016 Mei 25];
11(2):32-43.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1689
50. Majumdar A. 5 Common Problems of Organizational Blended Learning and
How to Overcome Them. c2015 [updated 2015 Jul 3; cited 2016 Mei 17].
Available
from:
http://elearningindustry.com/5-common-problems-
organizational-blended-learning-overcome
71
Lampiran 1. Ethical Clearence
72
Lampiran 2. Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Semarang
73
Lampiran 3. Informed Consent
74
75
76
Lampiran 4. Hasil Penelitian
Daftar Nilai Kelompok Kontrol
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
AAF
AAP
AB
ADA
ADH
AF
AGP
AH
AIH
AM
ANP
APP
ASK
ATP
BAAP
BAAP
BHW
CR
DA
DE
DL
DM
DPH
DRMN
EEE
EMK
FAA
FRF
FSP
HIN
HRP
HSU
IV
JAF
Sex Umur
L
L
L
P
P
P
P
L
L
P
P
P
L
L
P
L
P
P
L
L
P
P
P
L
L
L
L
L
P
P
L
L
P
P
17
16
15
15
15
16
15
16
15
15
15
15
15
16
15
15
15
15
15
15
15
15
15
16
15
15
15
16
15
15
15
15
16
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
45
75
40
75
60
55
40
72.5
60
57.5
60
57.5
65
65
65
72.5
80
85
50
80
55
82.5
55
82.5
55
65
65
62.5
60
62.5
40
57.5
75
65
65
65
75
75
65
75
75
77.5
70
90
75
70
70
82.5
80
57.5
75
70
80
55
40
72.5
65
80
65
75
80
67.5
65
65
75
82.5
75
82.5
80
85
50
75
65
75
85
70
65
80
60
67.5
60
72.5
65
67.5
65
75
75
82.5
65
67.5
75
62.5
70
70
70
62.5
80
65
65
65
60
52.5
40
62.5
45
60
70
67.5
50
65
50
67.5
70
65
65
72.5
60
62.5
50
55
70
75
35
85
75
62.5
85
70
40
72.5
60
65
55
65
80
75
77
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
JJP
KAPD
KM
LHI
LNA
MAR
MDA
MDS
MIR
MIW
MJD
MRHA
NNE
NPMD
OM
RADR
RAN
RRAWW
RS
SAGP
SGS
SP
TAN
VY
YAF
YAP
YAPD
L
P
P
P
P
L
L
L
L
P
P
P
P
P
P
L
P
P
L
L
P
P
P
P
L
P
P
16
15
15
15
15
16
16
16
15
16
15
16
16
15
15
16
15
15
15
15
15
16
16
16
15
15
15
40
80
55
65
80
70
50
30
70
65
70
60
35
55
50
75
55
60
55
65
65
60
45
50
80
70
75
60
70
72.5
67.5
72.5
65
67.5
55
80
72.5
70
75
65
62.5
65
62.5
72.5
72.5
77.5
75
72.5
65
65
75
65
65
67.5
45
80
60
75
75
50
40
45
50
65
75
70
55
80
70
60
60
60
60
55
60
55
35
60
65
75
60
62.5
75
77.5
80
67.5
70
70
62.5
65
72.5
72.5
82.5
65
67.5
77.5
70
70
67.5
82.5
67.5
77.5
72.5
65
67.5
70
70
75
Daftar Nilai Kelompok Ceramah
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
AFO
ANIP
ANS
ARW
ASDA
ASP
ATM
AWN
Sex Umur
P
L
P
L
P
L
P
L
16
16
15
15
15
15
15
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
50
85
65
90
60
72.5
65
75
55
80
70
82.5
30
57.5
45
67.5
45
62.5
45
72.5
75
67.5
75
75
75
77.5
80
77.5
30
65
50
67.5
78
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
BP
BRP
CA
DFIF
DKA
DLA
DMC
DRLW
DRLW
FAS
FHP
FNI
FNN
GWH
HA
HAR
HCS
HYM
ICP
JAH
JGA
KAP
LC
MAN
MANA
MAP
MH
MIOD
MMM
MS
NA
NAP
NF
NT
NTR
RA
RBP
RHK
RMBA
SAC
L
L
L
L
L
P
L
L
P
P
L
L
P
L
L
L
L
L
P
L
P
L
P
P
P
P
L
L
L
P
L
P
L
P
P
L
L
L
L
P
15
16
16
15
16
16
15
16
15
15
16
15
16
15
16
16
15
16
15
15
15
15
16
15
15
16
16
15
17
15
16
16
16
15
15
15
15
15
16
16
40
30
45
65
35
50
50
60
55
60
45
45
65
30
50
70
45
70
60
50
60
60
50
45
50
60
45
30
40
65
60
60
75
60
75
60
65
65
65
65
70
67.5
72.5
70
65
67.5
67.5
67.5
65
75
62.5
57.5
80
57.5
65
62.5
50
85
60
60
62.5
67.5
57.5
70
82.5
72.5
72.5
67.5
67.5
70
60
62.5
72.5
77.5
77.5
62.5
60
77.5
42.5
70
65
60
75
80
40
50
80
65
60
65
85
70
70
45
60
75
60
75
65
65
70
70
60
55
65
75
45
35
65
75
60
70
75
65
80
65
70
80
75
65
72.5
67.5
77.5
85
70
75
77.5
72.5
70
80
75
70
90
72.5
65
67.5
77.5
87.5
72.5
72.5
70
72.5
75
80
87.5
77.5
75
77.5
72.5
72.5
62.5
85
75
77.5
80
65
60
82.5
57.5
72.5
79
49
50
51
52
53
54
SPH
SRKL
SS
ST
THH
TMR
P
P
L
P
L
P
15
15
15
16
16
15
70
60
60
40
55
40
72.5
57.5
60
62.5
57.5
77.5
75
65
65
65
60
45
72.5
70
62.5
72.5
62.5
82.5
Daftar Nilai Kelompok Blended Learning
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
ADR
AKS
AMW
ANS
APAP
APD
ASO
ASRA
ASS
AT
BAS
BNY
CDPS
CPB
DA
DIP
DKP
EEBT
EMS
EW
FMIS
FNN
HSM
IBC
IM
JNRA
KIP
KTKA
MABA
Sex Umur
P
P
P
P
P
L
L
P
L
L
P
L
P
P
L
P
L
L
P
P
L
L
P
L
L
L
P
L
L
16
15
16
15
15
17
16
16
16
15
15
15
15
15
15
15
15
17
16
15
15
16
15
16
16
16
15
15
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
65
62.5
75
80
65
52.5
70
60
60
75
70
80
45
70
65
82.5
55
65
70
80
45
82.5
50
87.5
45
65
70
67.5
70
75
80
87.5
35
60
45
65
60
62.5
65
72.5
60
72.5
65
72.5
55
57.5
65
65
70
70
75
72.5
60
65
75
77.5
50
65
65
72.5
55
62.5
70
65
50
57.5
65
67.5
25
65
60
65
55
75
60
75
60
75
70
82.5
65
60
70
72.5
50
62.5
70
70
55
60
60
65
50
62.5
75
70
70
62.5
70
72.5
55
65
60
70
70
72.5
80
82.5
40
62.5
50
70
50
67.5
60
72.5
80
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
MNBL
MNVW
MPRP
MRF
MYP
NAR
NEP
NFD
NI
NNA
ODH
PFR
PHN
PRA
PYAR
RAN
RAR
RMI
RS
RSA
RST
SERRR
SPZ
SY
ZIN
L
L
L
L
L
P
P
L
P
P
P
L
P
L
L
L
P
L
L
L
L
L
L
P
L
16
16
15
15
15
15
16
16
16
15
16
15
15
15
16
15
15
15
16
15
15
15
15
15
15
35
70
40
40
55
70
70
50
55
45
55
55
60
40
25
50
65
50
40
50
45
40
55
55
55
62.5
52.5
50
60
77.5
47.5
82.5
70
72.5
55
57.5
62.5
65
52.5
70
75
70
72.5
72.5
60
60
57.5
65
62.5
72.5
45
70
40
45
65
75
75
55
60
55
60
55
65
55
40
65
65
55
50
55
50
50
60
70
75
67.5
62.5
52.5
65
80
75
85
75
77.5
70
70
67.5
82.5
62.5
75
77.5
70
80
77.5
75
65
70
70
69
75
81
Lampiran 5. Hasil Analisis Data
1. Hasil Uji Hubungan Jenis Kelamin terhadap Kelompok Perlakuan
Crosstab
Jenis kelamin
Laki-laki
Perempuan
Total
Kontrol
25
29.3
46.3%
29
24.7
53.7%
54
54.0
100.0%
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Kelompok
Ceramah
31
29.3
57.4%
23
24.7
42.6%
54
54.0
100.0%
BL
32
29.3
59.3%
22
24.7
40.7%
54
54.0
100.0%
Total
88
88.0
54.3%
74
74.0
45.7%
162
162.0
100.0%
Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by -Linear
Association
N of Valid Cases
Value
2.139a
2.137
1.817
2
2
Asy mp. Sig.
(2-sided)
.343
.343
1
.178
df
162
a. 0 cells (.0%) hav e expect ed count less than 5. The
minimum expected count is 24.67.
2. Hasil Uji Hubungan Usia terhadap Kelompok Perlakuan
Crosstab
Usia
15
16
17
Total
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Kontrol
38
34.3
70.4%
15
18.3
27.8%
1
1.3
1.9%
54
54.0
100.0%
Kelompok
Ceramah
31
34.3
57.4%
22
18.3
40.7%
1
1.3
1.9%
54
54.0
100.0%
BL
34
34.3
63.0%
18
18.3
33.3%
2
1.3
3.7%
54
54.0
100.0%
Total
103
103.0
63.6%
55
55.0
34.0%
4
4.0
2.5%
162
162.0
100.0%
82
Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by -Linear
Association
N of Valid Cases
Value
2.564a
2.529
4
4
Asy mp. Sig.
(2-sided)
.633
.639
1
.371
df
.801
162
a. 3 cells (33.3%) hav e expected count less t han 5. The
minimum expected count is 1.33.
3. Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Case Summaries
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
Pengetahuan
pre test
54
63.33
12.476
65.00
30
80
54
54.07
12.704
57.50
30
75
54
52.96
11.139
55.00
25
70
162
56.79
12.921
60.00
25
80
Pengetahuan
post test
54
61.39
12.974
65.00
35
85
54
64.81
11.367
65.00
35
85
54
62.59
10.175
65.00
40
80
162
62.93
11.578
65.00
35
85
Sikap pre t est
54
69.0278
8.00084
68.7500
52.50
85.00
54
67.3148
8.57613
67.5000
42.50
85.00
54
65.0926
7.86026
65.0000
47.50
82.50
162
67.1451
8.26045
66.2500
42.50
85.00
Sikap
post test
54
71.0185
7.62504
70.0000
55.00
90.00
54
74.1667
7.31695
72.5000
57.50
90.00
54
72.5741
7.19434
72.5000
52.50
87.50
162
72.5864
7.44745
72.5000
52.50
90.00
83
Tests of Normality
a
Pengetahuan pre test
Pengetahuan post t est
Sikap pre t est
Sikap post t est
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kolmogorov -Smirnov
St at ist ic
df
Sig.
.109
54
.164
.180
54
.000
.128
54
.027
.128
54
.027
.192
54
.000
.149
54
.004
.119
54
.056
.089
54
.200*
.134
54
.016
.109
54
.164
.114
54
.079
.103
54
.200*
*. This is a lower bound of the true signif icance.
a. Lillief ors Signif icance Correction
a. Pengetahuan Pretest
b. Pengetahuan Posttest
84
c. Sikap Pretest
d. Sikap Posttest
4. Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Test of Homogeneity of Variances
Pengetahuan pre test
Pengetahuan post test
Sikap pre test
Sikap post test
Lev ene
Statistic
1.052
1.813
.143
.212
df 1
2
2
2
2
df 2
159
159
159
159
Sig.
.352
.166
.866
.809
5. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar Kelompok Perlakuan
85
a. Kruskal-Wallis Test pada Pretest Pengetahuan, Posttest Pengetahuan, dan Pretest
Sikap
Ranks
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Pengetahuan pre t est
Pengetahuan post test
Sikap pre test
N
54
54
54
162
54
54
54
162
54
54
54
162
Mean Rank
105.12
72.64
66.74
75.92
89.45
79.13
92.25
82.35
69.90
Test Statisticsa,b
Chi-Square
df
Asy mp. Sig.
Pengetahuan
pre test
21.250
2
.000
Pengetahuan
post test
2.506
2
.286
Sikap pre t est
6.215
2
.045
a. Kruskal Wallis Test
b. Grouping Variable: Kelompok
b. Oneway pada Posttest Sikap
ANOVA
Sikap post t est
Between Groups
Within Groups
Total
Sum of
Squares
267.605
8662.185
8929.790
df
2
159
161
Mean Square
133.802
54.479
F
2.456
Sig.
.089
6. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Kontrol
a. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan
86
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
24a
20b
10c
54
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Mean Rank
23.27
21.58
Sum of Ranks
558.50
431.50
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-.746a
.456
a. Based on positiv e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap
Paired Samples Statisti cs
Pair
1
Sikap pre t est
Sikap post t est
Mean
69.0278
71.0185
N
54
54
St d. Dev iation
8.00084
7.62504
Paired Samples Correlations
N
Pair
1
Sikap pre t est &
Sikap post t est
Correlation
54
.537
Sig.
.000
St d. Error
Mean
1.08878
1.03764
87
Paired Samples Test
Paired Dif f erences
Pair 1
Sikap pre t est Sikap post test
-1.99074
7.52950
Mean
St d. Dev iation
St d. Error Mean
1.02463
95% Conf idence Interv al
of the Dif f erence
Lower
Upper
-4.04590
.06442
-1.943
53
.057
t
df
Sig. (2-tailed)
7. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Ceramah
a. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
0a
47b
7c
54
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Mean Rank
.00
24.00
Sum of Ranks
.00
1128.00
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-6.036a
.000
a. Based on negativ e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap
Paired Samples Statisti cs
Pair
1
Sikap pre t est
Sikap post t est
Mean
67.3148
74.1667
N
54
54
St d. Dev iation
8.57613
7.31695
St d. Error
Mean
1.16706
.99571
88
Paired Samples Correlations
N
Pair
1
Sikap pre t est &
Sikap post t est
Correlation
54
Sig.
.744
.000
Paired Samples Test
Paired Dif f erences
Pair 1
Sikap pre t est Sikap post test
-6.85185
5.81120
Mean
St d. Dev iation
St d. Error Mean
.79080
95% Conf idence Interv al
of the Dif f erence
Lower
Upper
-8.43801
-5.26570
-8.664
53
.000
t
df
Sig. (2-tailed)
8. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Blended
Learning
Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
Sikap post t est - Sikap
pre test
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
d. Sikap post t est < Sikap pre test
e. Sikap post t est > Sikap pre test
f .Sikap post t est = Sikap pre test
0a
49b
5c
54
0d
50e
4f
54
Mean Rank
.00
25.00
Sum of Ranks
.00
1225.00
.00
25.50
.00
1275.00
89
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-6.166a
.000
Sikap post
test - Sikap
pre test
-6.183a
.000
a. Based on negativ e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
9. Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Case Summaries
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
Selisih
pengetahuan
54
-1.94
15.185
.00
-40
25
54
10.74
9.235
7.50
0
40
54
9.63
6.994
10.00
0
35
162
6.14
12.377
5.00
-40
40
Selisih sikap
54
1.9907
7.52950
1.2500
-15.00
17.50
54
6.8519
5.81120
5.0000
.00
27.50
54
7.4815
5.27719
5.7500
.00
27.50
162
5.4414
6.70852
5.0000
-15.00
27.50
90
Tests of Normality
a
Selisih penget ahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kolmogorov -Smirnov
St at ist ic
df
Sig.
.107
54
.188
.233
54
.000
.209
54
.000
.104
54
.200*
.236
54
.000
.181
54
.000
*. This is a lower bound of the true signif icance.
a. Lillief ors Signif icance Correction
a. Selisih Pengetahuan
b. Selisih Sikap
10. Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
91
Test of Homogeneity of Variances
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Lev ene
Stat istic
12.945
5.415
df 1
df 2
159
159
2
2
Sig.
.000
.005
11. Hasil Uji Beda Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar Kelompok
Kruskal-Wallis Test antar Kelompok
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
54
54
54
162
54
54
54
162
Mean Rank
53.31
96.13
95.06
60.49
88.13
95.88
Test Statisticsa,b
Chi-Square
df
Asy mp. Sig.
Selisih
pengetahuan
30.269
2
.000
Selisih sikap
17.300
2
.000
a. Kruskal Wallis Test
b. Grouping Variable: Kelompok
a. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Ceramah
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
Total
Kontrol
Ceramah
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
40.26
68.74
Sum of Ranks
2174.00
3712.00
44.76
64.24
2417.00
3469.00
92
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
689.000
2174.000
-4.778
.000
Selisih sikap
932.000
2417.000
-3.257
.001
a. Grouping Variable: Kelompok
b. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Kelompok Blended Learning
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
BL
Total
Kontrol
BL
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
40.55
68.45
Sum of Ranks
2189.50
3696.50
43.23
65.77
2334.50
3551.50
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
704.500
2189.500
-4.688
.000
a. Grouping Variable: Kelompok
Selisih sikap
849.500
2334.500
-3.767
.000
93
c. Mann-Whitney Test antara Kelompok Ceramah dan Kelompok Blended Learning
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Ceramah
BL
Total
Ceramah
BL
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
54.89
54.11
Sum of Ranks
2964.00
2922.00
51.39
57.61
2775.00
3111.00
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
1437.000
2922.000
-.134
.894
a. Grouping Variable: Kelompok
Selisih sikap
1290.000
2775.000
-1.049
.294
94
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENDEKATAN BLENDED LEARNING
TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA
SMA KESATRIAN 1 SEMARANG TENTANG AKNE
VULGARIS
No Responden :
I.
Tanggal :
DATA RESPONDEN
Nama
Umur
Jenis Kelamin
II. DAFTAR PERTANYAAN
A. Pengetahuan Siswa SMA Tentang Akne Vulgaris
1. Menurut Anda, jerawat adalah?
a. Suatu peradangan kulit menahun yang disebabkan oleh bakteri
b. Suatu peradangan pada kulit akibat jamur
c. Penyakit pada kulit oleh karena virus
d. Penyakit kulit akibat bakteri, virus, jamur
2. Yang merupakan jenis jerawat adalah?
a. Jerawat batu
b. Parut jerawat
c. Jerawat berkomedo
d. Semua benar
3. Golongan usia manakah yang umumnya mengalami jerawat?
a. Bayi dan anak-anak
b. Remaja
c. Orang tua dan lanjut usia
d. Bukan salah satu di atas
4. Tempat tersering timbulnya jerawat yaitu pada?
a. Tungkai bawah
95
b. Lengan
c. Perut
d. Wajah
5. Komedo terbagi atas?
a. 2 jenis, komedo kepala hitam dan putih
b. 2 jenis, parut jerawat dan fleck
6. Cara-cara mencegah jerawat meliputi?
a. Diet rendah lemak dan karbohidrat
b. Memakai lotion pemutih
7. Cara menghindari faktor pencetus jerawat adalah?
a. Istirahat cukup, olahraga, hindari stres
b. Penggunaan kosmetik berlebihan
c. Peningkatan berat badan
8. Gejala-gejala jerawat meliputi?
a. Adanya komedo, benjolan kecil di muka
b. Timbulnya bercak putih pada kulit
c. Kedua jawaban benar
9. Bakteri yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Propionibacterium acnes
b. Escherichia coli
10. Bila sembuh, jerawat dapat meninggalkan bekas seperti?
a. Adanya kemerahan dan kehitaman pada muka
b. Timbul jaringan parut
c. Kedua jawaban benar
11. Hormon yang mempengaruhi jerawat adalah?
a. Progesteron
b. Testosteron
c. Androgen
12. Memanipulasi/ melakukan pemencetan pada jerawat dapat mengakibatkan
a. Timbulnya jaringan parut
b. Terjadi peradangan
c. Jerawat akan sembuh
96
13. Jerawat batu terutama terjadi karena?
a. Tidak pernah memakai tabir surya pada orang yang beraktivitas berat
b. Peredaran darah kurang lancar karena adanya gangguan organ tubuh yang
lain
c. Faktor keturunan dimana kelenjar minyak menjadi lebih reaktif
14. Apakah musim dingin mempengaruhi jerawat?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
15. Apakah faktor genetik merupakan salah satu faktor resiko yang penting dalam
timbulnya jerawat?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
16. Yang merupakan faktor pencetus jerawat adalah?
a. Polusi udara
b. Bakteri
c. Stres
d. Semua benar
17. Faktor internal yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Hormonal
b. Bakteri
c. Polusi udara
18. Faktor eksternal yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Hormonal
b. Stres
c. Sebum
19. Dalam sehari, pembersihan wajah dengan sabun pembersih wajah sebaiknya
dilakukan?
a. 0 – 1 kali
b. 1 – 2 kali
c. 2 – 3 kali
d. 3 – 4 kali
20. Apakah komedo sama dengan flek?
97
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
B. Sikap Siswa SMA Terhadap Akne Vulgaris
Berilah tanda (√) pada salah satu jawaban yang menurut anda benar!
No
Pernyataan
1.
Jerawat dapat terjadi pada
semua remaja tanpa
terkecuali.
Penderita jerawat adalah
orang yang jarang mencuci
muka.
Jangan makan coklat dan
makanan yang manis-manis
karena itu dapat
menyebabkan jerawat.
Jerawat tidak dapat menular,
karena itu sah-sah saja jika
kita berhubungan dekat
dengan penderita jerawat.
Jerawat dapat mempengaruhi
perkembangan kepribadian
seseorang.
Mereka yang berjerawat
tidak perlu menghindari
panas dan kelembabkan
karena tidak ada pengaruh.
Keluarga dan lingkungan
sekitar tidak perlu memberi
informasi kepada remaja
mengenai jerawat.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
No
Pernyataan
8.
Orang-orang yang memencet
jerawat adalah mereka yang
tidak tahu mengenai
kebersihan wajah.
Siswa yang berjerawat harus
sesering mungkin mencuci
muka hingga pada frekuensi
yang berlebihan.
9.
Sangat
Setuju
Setuju
Kurang
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Setuju
Setuju
Kurang
Setuju
Tidak
Setuju
98
10. Perbanyak olahraga untuk
mencegah terjadinya
jerawat.
99
100
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian
Suasana Saat Mengerjakan Pretest
Suasana Saat Penyuluhan
101
Suasana Saat Mengerjakan Posttest
Pemberian Hadiah
102
Bersama Para Siswa SMA Kesatrian 1 Semarang
Bersama Para Siswi SMA Kesatrian 1 Semarang
103
Lampiran 8. Biodata Mahasiswa
Identitas
Nama
NIM
Tempat, Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
Alamat
No. Hp
Email
: Weni Kartika Nugroho
: 22010112130052
: Kebumen, 27 April 1994
: Perempuan
: Jl Timoho Barat 1 No 10A, Tembalang, Semarang
: 085747918445
: wenikartikanugroho@gmail.com
Riwayat Pendidikan Formal
1. SD
: SDN 1 Pucangan. Lulus tahun
2. SMP
: SMPN 1 Ambal.
Lulus tahun
3. SMA
: SMAN 1 Kebumen. Lulus tahun
4. FK UNDIP : Masuk tahun 2012
: 2006
: 2009
: 2012
DAFTAR PUSTAKA
1.
James WD, Berger TG, Elston DM. Andrew's Diseases of the Skin Clinical
Dermatology. 11th ed. Philadelpia: Saunders Elsevier; 2011.
2.
Steven TTG, Yee CS. Acneiform Disorders. In: Hon CS, Leok GC, Ket NS,
Hoon TS, editors. Asian Skin: A Reference Color Atlas of Dermatology and
Venereology 2nd ed. Singapore: Mc. Graw Hill; 2015.
3.
Gurriannisha R. Gambaran Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswa SMA
Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara;
2010.
4.
Juliana. Hubungan antara Kadar Asam Lemak Bebas Permukaan Kulit dengan
Derajat Keparahan Akne Vulgaris pada Pria [dissertation]. Semarang:
Universitas Diponegoro; 2012.
5.
Tjekyan RMS. Kejadian dan Faktor Resiko Akne Vulgaris. Media Medika
Indonesiana. 2008; 43(1):43
6.
Safitri YE, Sukanto H, Ervianti E. Profil Kualitas Hidup Penderita Akne
Vulgaris di RSUD Dr Soetomo Surabaya: Studi Menggunakan Cardiff Acne
Dissability Index (CADI). Media Medika Indonesiana. 2010; 22(1):26
7.
Piskin S, Uzunali E. A review of the use of adapalene for the treatment of acne
vulgaris. National Center for Biotechnology Information [internet]. 2007 [cited
2015
Nov
28];
3(4):621–624.
Available
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2374937/
from:
65
8.
Wu TQ, Mei SQ, Zhang JX, et al. Prevalence and risk factors of facial acne
vulgaris among Chinese adolescents. Int J Adolesc Med Health [internet]. 2007
[cited
2015
Nov
28];
19(4):407-12.
Available
from:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18348416
9.
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Promosi Kesehatan di Daerah
Bermasalah Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia;
2011.
10. Heri DJ, Maulana SSMK. Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC; 2009.
11. Metode dan Media Promosi Kesehatan [internet]. Jakarta: Penyedia Air
Minum dan Sanitasi Berbasis Kesehatan; 2015 [updated 2015 Des 1; cited
2015 Des 3]. Available from: http://new.pamsimas.org/
12. Herijulianti E, Indriani TS, Artini S. Pendidikan Kesehatan Gigi. Jakarta: EGC;
2001.
13. Prevention is Better than Cure [internet]. c2013 [updated 2013 Mar 31; cited
2015
Nov
28].
Available
from:
http://www.institute.nhs.uk/building_capability/technology_and_product_inn
ovation/prevention_is_better_than_cure.html
14. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online & Traditional Learning.
London dan Sterling: Kogan Page; 2003.
15. Glazer FS, Rhem J. Blended Learning. Virginia: Stylus; 2012.
16. Coulson IH. Disorder of Sweat Glands. In: Burns T, Breathnach S, Cox N,
Griffiths C, editors. Rook's Textbook of Dermatology. Singapore: WilleyBlackwell; 2010.
66
17. Williams HC, Dellavalle RP, Garner S. Acne Vulgaris. The Lancet [internet].
2012 [cited 2015 Des 8]; 379(9813):361-372. Available from: ScienceDirect.
18. Delarue, Zkik, Berdeaux. Prevalence of Acne Vulgaris in Europe and Impact
of Lifestyle Factors. Pierre Fabre DermatoCosmétique [internet]. 2015 [cited
2015 Des 8]; 18(2015): A335-A766. Available from: ScienceDirect.
19. Movita T. Acne Vulgaris. Continuing Medical Education [internet]. 2013
[cited
2016
Jan
12];
40(4):269-272.
Available
from:
http://www.kalbemed.com/Portals/6/203_CME-Acne%20Vulgaris.pdf
20. Kabau S. Hubungan antara Pemakaian Jenis Kosmetik dengan Kejadian Akne
Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.
21. Rahmawati D. Hubungan Perawatan kulit Wajah dengan Timbulnya Akne
Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.
22. Acne Vulgaris and Acneiform Eruptions, Seventh ed. In: Wolff K, Goldsmith
LA, Katz SI, Gilchrest BA, Paller AS, Leffell DJ, editors. Fitzpatrick's
Dermatology in General Medicine. New York: Mc. Graw Hill Medical; 2008.
23. Mysore V, Sacchidanand S, Rao KHS. Dermatalogical Diseases: A Practical
Approach. New Delhi: B.I. Publications Pvt. Limited; 2007.
24. Jaliman D. Acne Visual Dictionary [internet]. c2014 [updated 2014 Mei 9;
cited 2016 Jan 12]. Available from: http://www.webmd.com/skin-problemsand-treatments/acne/ss/slideshow-acne-dictionary
67
25. Feldman S, Careccia RE, Barham KL, Hancox J. Diagnosis and Treatment of
Acne. American Family Physician [internet]. 2004 [cited 2015 Des 9];
69(9):2123-30.
Available
from:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15152959
26. Harahap M. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta: Hipocrates; 2000.
27. Jacyk W. Acne vulgaris. Grades of severity and treatment options: SA Fam
Pract; 2003.
28. Efendi F, Makhfludi. Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik
dalam Keperawatan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika; 2009.
29. Notoatmodjo S. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta;
2003.
30. Notoatmodjo S. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta;
2007.
31. Azwar S. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. 2nd ed. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar; 2011.
32. Birawa ABP. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: Grasindo; 2007.
33. Saragih F. Pengaruh Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu
Tentang Makanan Sehat Dan Gizi Seimbang Di Desa Merek Raya Kecamatan
Raya Kabupaten Simalungun Tahun 2010 [skripsi]. Medan: Universitas
Sumatera Utara; 2010.
34. Windasari NN. Pendidikan Kesehatan dalam Meningkatkan Kepatuhan
Merawat Kaki pada Pasien Diabetes Mellitus Tipe II [dissertation].
Yogyakarta: Universitas Mumammadiyah Yogyakarta; 2014.
68
35. Dwiyogo WD. Pembelajaran Berbasis Blended Learning [internet]. c2015
[cited
2015
Des
9].
Available
from:
http://eadm.dindik.jatimprov.go.id/upload/keg_narasumber/blanded_learning.
36. Razali NSM, Yahya N. Blended Learning: Overcome The Weaknesses Of ELearning And Traditional Approach [internet]. c2010 [updated 2011 Sep 20;
cited
2015
Des
9].
Available
from:
http://eprints.utm.my/14929/1/Blended_Learning.pdf.
37. Fathurrahman,
Nuthpaturahman
H.
Blended
Learning
[dissertation].
Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari; 2015.
38. Dahlan MS. Statistiik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat,
dan Multivariat, Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta:
Salemba Medika; 2011.
39. Ali M. Analisis Dampak Implementasi Model Blended Learning (Kombinasi
Pembelajaran di Kelas dan E-Learning) pada Mata Kuliah Medan
Elektromagnetik [skripsi]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta; 2007.
40. Prayitno W. Implementasi Blended learning dalam Pembelajaran pada
Pendidikan Dasar dan Menengah [internet]. c2015 [updated 2015 Feb 24; cited
2016
Jun
12].
Available
from:
http://lpmpjogja.org/wp-
content/uploads/2015/02/Blended-Learning_Wendhie.pdf.
69
41. Koch PE, Ryder HF, Dziura J, Njike V, Antaya RJ. Educating Adolescents
About Acne Vulgaris: A Comparison of Written Handouts with Audiovisual
Computerized Presentations. Arch Dermatol [internet]. 2008 [cited 2016 Mei
22];
144(2):208-14.
Available
from:
http://archderm.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=419455
42. Hughes BR, Altman DG, Newton JA. Melanoma and Skin Cancer: Evaluation
of A Health Education Programme for Secondary Schools. British Journal of
Dermatology [internet]. 2006 [cited 2016 Mei 23]; 128(4):412-7. Available
from:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-
2133.1993.tb00201.x/abstract
43. Sjukur SB. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil
Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi [internet]. 2012 [cited
2016
Mei
23];
2(3):268-378.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1043/844
44. Mutaqin A, Marethi I, Syamsuri. Model Blended Learning di Program Studi
Pendidikan Matematika Untirta. Jurnal Cakrawala Pendidikan [internet]. 2016
[cited
2016
Mei
27];
35(1):134-41.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/cp
45. Chen CC, Jones KT. Blended Learning vs. Traditional Classroom Settings:
Assessing Effectiveness and Student Perceptions in an MBA Accounting
Course. The Journal of Educators Online [internet]. 2007 [cited 2016 Mei 23];
4(1):1-15. Available from: http://eric.ed.gov/?id=EJ907743
70
46. Bains M, Reynolds PA, McDonald F, Sherriff M. Effectiveness and
Acceptability of Face-to-face, Blended and E-learning: A Randomised Trial of
Orthodontic Undergraduates. European Journal of Dental Education [internet].
2011
[cited
2016
Mei
23];
15(2):110-7.
Available
from:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.16000579.2010.00651.x/abstract
47. Vanderkam, Laura. Blended Learning: A Wise Giver’s Guide to Supporting
Tech-assisted Teaching. Washington, D.C.: The Philanthropy Roundtable;
2013.
48. Sinuraya J, Motlan, Tarigan R. Inovasi Strategi Pembelajaran Berbasis Metode
Inkuri dan Blended Learning Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed. Jurnal
Online Pendidikan Fisika [internet]. 2012 [cited 2016 Mei 24]; 1(1):17-23.
Available from: http://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-ArtikelJB.Sinuraya-17-25.pdf
49. Sari AR. Strategi Blended Learning untuk Peningkatan Kemandirian Belajar
dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa di Era Digital. Jurnal
Pendidikan Akuntansi Indonesia [internet]. 2013 [cited 2016 Mei 25];
11(2):32-43.
Available
from:
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1689
50. Majumdar A. 5 Common Problems of Organizational Blended Learning and
How to Overcome Them. c2015 [updated 2015 Jul 3; cited 2016 Mei 17].
Available
from:
http://elearningindustry.com/5-common-problems-
organizational-blended-learning-overcome
71
Lampiran 1. Ethical Clearence
72
Lampiran 2. Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Semarang
73
Lampiran 3. Informed Consent
74
75
76
Lampiran 4. Hasil Penelitian
Daftar Nilai Kelompok Kontrol
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
AAF
AAP
AB
ADA
ADH
AF
AGP
AH
AIH
AM
ANP
APP
ASK
ATP
BAAP
BAAP
BHW
CR
DA
DE
DL
DM
DPH
DRMN
EEE
EMK
FAA
FRF
FSP
HIN
HRP
HSU
IV
JAF
Sex Umur
L
L
L
P
P
P
P
L
L
P
P
P
L
L
P
L
P
P
L
L
P
P
P
L
L
L
L
L
P
P
L
L
P
P
17
16
15
15
15
16
15
16
15
15
15
15
15
16
15
15
15
15
15
15
15
15
15
16
15
15
15
16
15
15
15
15
16
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
45
75
40
75
60
55
40
72.5
60
57.5
60
57.5
65
65
65
72.5
80
85
50
80
55
82.5
55
82.5
55
65
65
62.5
60
62.5
40
57.5
75
65
65
65
75
75
65
75
75
77.5
70
90
75
70
70
82.5
80
57.5
75
70
80
55
40
72.5
65
80
65
75
80
67.5
65
65
75
82.5
75
82.5
80
85
50
75
65
75
85
70
65
80
60
67.5
60
72.5
65
67.5
65
75
75
82.5
65
67.5
75
62.5
70
70
70
62.5
80
65
65
65
60
52.5
40
62.5
45
60
70
67.5
50
65
50
67.5
70
65
65
72.5
60
62.5
50
55
70
75
35
85
75
62.5
85
70
40
72.5
60
65
55
65
80
75
77
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
JJP
KAPD
KM
LHI
LNA
MAR
MDA
MDS
MIR
MIW
MJD
MRHA
NNE
NPMD
OM
RADR
RAN
RRAWW
RS
SAGP
SGS
SP
TAN
VY
YAF
YAP
YAPD
L
P
P
P
P
L
L
L
L
P
P
P
P
P
P
L
P
P
L
L
P
P
P
P
L
P
P
16
15
15
15
15
16
16
16
15
16
15
16
16
15
15
16
15
15
15
15
15
16
16
16
15
15
15
40
80
55
65
80
70
50
30
70
65
70
60
35
55
50
75
55
60
55
65
65
60
45
50
80
70
75
60
70
72.5
67.5
72.5
65
67.5
55
80
72.5
70
75
65
62.5
65
62.5
72.5
72.5
77.5
75
72.5
65
65
75
65
65
67.5
45
80
60
75
75
50
40
45
50
65
75
70
55
80
70
60
60
60
60
55
60
55
35
60
65
75
60
62.5
75
77.5
80
67.5
70
70
62.5
65
72.5
72.5
82.5
65
67.5
77.5
70
70
67.5
82.5
67.5
77.5
72.5
65
67.5
70
70
75
Daftar Nilai Kelompok Ceramah
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
AFO
ANIP
ANS
ARW
ASDA
ASP
ATM
AWN
Sex Umur
P
L
P
L
P
L
P
L
16
16
15
15
15
15
15
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
50
85
65
90
60
72.5
65
75
55
80
70
82.5
30
57.5
45
67.5
45
62.5
45
72.5
75
67.5
75
75
75
77.5
80
77.5
30
65
50
67.5
78
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
BP
BRP
CA
DFIF
DKA
DLA
DMC
DRLW
DRLW
FAS
FHP
FNI
FNN
GWH
HA
HAR
HCS
HYM
ICP
JAH
JGA
KAP
LC
MAN
MANA
MAP
MH
MIOD
MMM
MS
NA
NAP
NF
NT
NTR
RA
RBP
RHK
RMBA
SAC
L
L
L
L
L
P
L
L
P
P
L
L
P
L
L
L
L
L
P
L
P
L
P
P
P
P
L
L
L
P
L
P
L
P
P
L
L
L
L
P
15
16
16
15
16
16
15
16
15
15
16
15
16
15
16
16
15
16
15
15
15
15
16
15
15
16
16
15
17
15
16
16
16
15
15
15
15
15
16
16
40
30
45
65
35
50
50
60
55
60
45
45
65
30
50
70
45
70
60
50
60
60
50
45
50
60
45
30
40
65
60
60
75
60
75
60
65
65
65
65
70
67.5
72.5
70
65
67.5
67.5
67.5
65
75
62.5
57.5
80
57.5
65
62.5
50
85
60
60
62.5
67.5
57.5
70
82.5
72.5
72.5
67.5
67.5
70
60
62.5
72.5
77.5
77.5
62.5
60
77.5
42.5
70
65
60
75
80
40
50
80
65
60
65
85
70
70
45
60
75
60
75
65
65
70
70
60
55
65
75
45
35
65
75
60
70
75
65
80
65
70
80
75
65
72.5
67.5
77.5
85
70
75
77.5
72.5
70
80
75
70
90
72.5
65
67.5
77.5
87.5
72.5
72.5
70
72.5
75
80
87.5
77.5
75
77.5
72.5
72.5
62.5
85
75
77.5
80
65
60
82.5
57.5
72.5
79
49
50
51
52
53
54
SPH
SRKL
SS
ST
THH
TMR
P
P
L
P
L
P
15
15
15
16
16
15
70
60
60
40
55
40
72.5
57.5
60
62.5
57.5
77.5
75
65
65
65
60
45
72.5
70
62.5
72.5
62.5
82.5
Daftar Nilai Kelompok Blended Learning
No
Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
ADR
AKS
AMW
ANS
APAP
APD
ASO
ASRA
ASS
AT
BAS
BNY
CDPS
CPB
DA
DIP
DKP
EEBT
EMS
EW
FMIS
FNN
HSM
IBC
IM
JNRA
KIP
KTKA
MABA
Sex Umur
P
P
P
P
P
L
L
P
L
L
P
L
P
P
L
P
L
L
P
P
L
L
P
L
L
L
P
L
L
16
15
16
15
15
17
16
16
16
15
15
15
15
15
15
15
15
17
16
15
15
16
15
16
16
16
15
15
15
Nilai Pretest
Nilai Post test
Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap
65
62.5
75
80
65
52.5
70
60
60
75
70
80
45
70
65
82.5
55
65
70
80
45
82.5
50
87.5
45
65
70
67.5
70
75
80
87.5
35
60
45
65
60
62.5
65
72.5
60
72.5
65
72.5
55
57.5
65
65
70
70
75
72.5
60
65
75
77.5
50
65
65
72.5
55
62.5
70
65
50
57.5
65
67.5
25
65
60
65
55
75
60
75
60
75
70
82.5
65
60
70
72.5
50
62.5
70
70
55
60
60
65
50
62.5
75
70
70
62.5
70
72.5
55
65
60
70
70
72.5
80
82.5
40
62.5
50
70
50
67.5
60
72.5
80
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
MNBL
MNVW
MPRP
MRF
MYP
NAR
NEP
NFD
NI
NNA
ODH
PFR
PHN
PRA
PYAR
RAN
RAR
RMI
RS
RSA
RST
SERRR
SPZ
SY
ZIN
L
L
L
L
L
P
P
L
P
P
P
L
P
L
L
L
P
L
L
L
L
L
L
P
L
16
16
15
15
15
15
16
16
16
15
16
15
15
15
16
15
15
15
16
15
15
15
15
15
15
35
70
40
40
55
70
70
50
55
45
55
55
60
40
25
50
65
50
40
50
45
40
55
55
55
62.5
52.5
50
60
77.5
47.5
82.5
70
72.5
55
57.5
62.5
65
52.5
70
75
70
72.5
72.5
60
60
57.5
65
62.5
72.5
45
70
40
45
65
75
75
55
60
55
60
55
65
55
40
65
65
55
50
55
50
50
60
70
75
67.5
62.5
52.5
65
80
75
85
75
77.5
70
70
67.5
82.5
62.5
75
77.5
70
80
77.5
75
65
70
70
69
75
81
Lampiran 5. Hasil Analisis Data
1. Hasil Uji Hubungan Jenis Kelamin terhadap Kelompok Perlakuan
Crosstab
Jenis kelamin
Laki-laki
Perempuan
Total
Kontrol
25
29.3
46.3%
29
24.7
53.7%
54
54.0
100.0%
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Kelompok
Ceramah
31
29.3
57.4%
23
24.7
42.6%
54
54.0
100.0%
BL
32
29.3
59.3%
22
24.7
40.7%
54
54.0
100.0%
Total
88
88.0
54.3%
74
74.0
45.7%
162
162.0
100.0%
Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by -Linear
Association
N of Valid Cases
Value
2.139a
2.137
1.817
2
2
Asy mp. Sig.
(2-sided)
.343
.343
1
.178
df
162
a. 0 cells (.0%) hav e expect ed count less than 5. The
minimum expected count is 24.67.
2. Hasil Uji Hubungan Usia terhadap Kelompok Perlakuan
Crosstab
Usia
15
16
17
Total
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Count
Expected Count
% wit hin Kelompok
Kontrol
38
34.3
70.4%
15
18.3
27.8%
1
1.3
1.9%
54
54.0
100.0%
Kelompok
Ceramah
31
34.3
57.4%
22
18.3
40.7%
1
1.3
1.9%
54
54.0
100.0%
BL
34
34.3
63.0%
18
18.3
33.3%
2
1.3
3.7%
54
54.0
100.0%
Total
103
103.0
63.6%
55
55.0
34.0%
4
4.0
2.5%
162
162.0
100.0%
82
Chi-Square Tests
Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by -Linear
Association
N of Valid Cases
Value
2.564a
2.529
4
4
Asy mp. Sig.
(2-sided)
.633
.639
1
.371
df
.801
162
a. 3 cells (33.3%) hav e expected count less t han 5. The
minimum expected count is 1.33.
3. Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Case Summaries
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
Pengetahuan
pre test
54
63.33
12.476
65.00
30
80
54
54.07
12.704
57.50
30
75
54
52.96
11.139
55.00
25
70
162
56.79
12.921
60.00
25
80
Pengetahuan
post test
54
61.39
12.974
65.00
35
85
54
64.81
11.367
65.00
35
85
54
62.59
10.175
65.00
40
80
162
62.93
11.578
65.00
35
85
Sikap pre t est
54
69.0278
8.00084
68.7500
52.50
85.00
54
67.3148
8.57613
67.5000
42.50
85.00
54
65.0926
7.86026
65.0000
47.50
82.50
162
67.1451
8.26045
66.2500
42.50
85.00
Sikap
post test
54
71.0185
7.62504
70.0000
55.00
90.00
54
74.1667
7.31695
72.5000
57.50
90.00
54
72.5741
7.19434
72.5000
52.50
87.50
162
72.5864
7.44745
72.5000
52.50
90.00
83
Tests of Normality
a
Pengetahuan pre test
Pengetahuan post t est
Sikap pre t est
Sikap post t est
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kolmogorov -Smirnov
St at ist ic
df
Sig.
.109
54
.164
.180
54
.000
.128
54
.027
.128
54
.027
.192
54
.000
.149
54
.004
.119
54
.056
.089
54
.200*
.134
54
.016
.109
54
.164
.114
54
.079
.103
54
.200*
*. This is a lower bound of the true signif icance.
a. Lillief ors Signif icance Correction
a. Pengetahuan Pretest
b. Pengetahuan Posttest
84
c. Sikap Pretest
d. Sikap Posttest
4. Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Test of Homogeneity of Variances
Pengetahuan pre test
Pengetahuan post test
Sikap pre test
Sikap post test
Lev ene
Statistic
1.052
1.813
.143
.212
df 1
2
2
2
2
df 2
159
159
159
159
Sig.
.352
.166
.866
.809
5. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar Kelompok Perlakuan
85
a. Kruskal-Wallis Test pada Pretest Pengetahuan, Posttest Pengetahuan, dan Pretest
Sikap
Ranks
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Pengetahuan pre t est
Pengetahuan post test
Sikap pre test
N
54
54
54
162
54
54
54
162
54
54
54
162
Mean Rank
105.12
72.64
66.74
75.92
89.45
79.13
92.25
82.35
69.90
Test Statisticsa,b
Chi-Square
df
Asy mp. Sig.
Pengetahuan
pre test
21.250
2
.000
Pengetahuan
post test
2.506
2
.286
Sikap pre t est
6.215
2
.045
a. Kruskal Wallis Test
b. Grouping Variable: Kelompok
b. Oneway pada Posttest Sikap
ANOVA
Sikap post t est
Between Groups
Within Groups
Total
Sum of
Squares
267.605
8662.185
8929.790
df
2
159
161
Mean Square
133.802
54.479
F
2.456
Sig.
.089
6. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Kontrol
a. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan
86
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
24a
20b
10c
54
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Mean Rank
23.27
21.58
Sum of Ranks
558.50
431.50
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-.746a
.456
a. Based on positiv e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap
Paired Samples Statisti cs
Pair
1
Sikap pre t est
Sikap post t est
Mean
69.0278
71.0185
N
54
54
St d. Dev iation
8.00084
7.62504
Paired Samples Correlations
N
Pair
1
Sikap pre t est &
Sikap post t est
Correlation
54
.537
Sig.
.000
St d. Error
Mean
1.08878
1.03764
87
Paired Samples Test
Paired Dif f erences
Pair 1
Sikap pre t est Sikap post test
-1.99074
7.52950
Mean
St d. Dev iation
St d. Error Mean
1.02463
95% Conf idence Interv al
of the Dif f erence
Lower
Upper
-4.04590
.06442
-1.943
53
.057
t
df
Sig. (2-tailed)
7. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Ceramah
a. Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
0a
47b
7c
54
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Mean Rank
.00
24.00
Sum of Ranks
.00
1128.00
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-6.036a
.000
a. Based on negativ e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. T-Test pada Pretest-Posttest Sikap
Paired Samples Statisti cs
Pair
1
Sikap pre t est
Sikap post t est
Mean
67.3148
74.1667
N
54
54
St d. Dev iation
8.57613
7.31695
St d. Error
Mean
1.16706
.99571
88
Paired Samples Correlations
N
Pair
1
Sikap pre t est &
Sikap post t est
Correlation
54
Sig.
.744
.000
Paired Samples Test
Paired Dif f erences
Pair 1
Sikap pre t est Sikap post test
-6.85185
5.81120
Mean
St d. Dev iation
St d. Error Mean
.79080
95% Conf idence Interv al
of the Dif f erence
Lower
Upper
-8.43801
-5.26570
-8.664
53
.000
t
df
Sig. (2-tailed)
8. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap pada Kelompok Blended
Learning
Wilcoxon Signed Ranks Test pada Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Ranks
N
Pengetahuan post test
- Pengetahuan pre test
Sikap post t est - Sikap
pre test
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
Negativ e Ranks
Positiv e Ranks
Ties
Total
a. Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test
b. Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test
c. Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test
d. Sikap post t est < Sikap pre test
e. Sikap post t est > Sikap pre test
f .Sikap post t est = Sikap pre test
0a
49b
5c
54
0d
50e
4f
54
Mean Rank
.00
25.00
Sum of Ranks
.00
1225.00
.00
25.50
.00
1275.00
89
Test Statisticsb
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Pengetahuan
post test Pengetahuan
pre test
-6.166a
.000
Sikap post
test - Sikap
pre test
-6.183a
.000
a. Based on negativ e ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test
9. Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
Case Summaries
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
N
Mean
St d. Dev iation
Median
Minimum
Maximum
Selisih
pengetahuan
54
-1.94
15.185
.00
-40
25
54
10.74
9.235
7.50
0
40
54
9.63
6.994
10.00
0
35
162
6.14
12.377
5.00
-40
40
Selisih sikap
54
1.9907
7.52950
1.2500
-15.00
17.50
54
6.8519
5.81120
5.0000
.00
27.50
54
7.4815
5.27719
5.7500
.00
27.50
162
5.4414
6.70852
5.0000
-15.00
27.50
90
Tests of Normality
a
Selisih penget ahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Kontrol
Ceramah
BL
Kolmogorov -Smirnov
St at ist ic
df
Sig.
.107
54
.188
.233
54
.000
.209
54
.000
.104
54
.200*
.236
54
.000
.181
54
.000
*. This is a lower bound of the true signif icance.
a. Lillief ors Signif icance Correction
a. Selisih Pengetahuan
b. Selisih Sikap
10. Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap
91
Test of Homogeneity of Variances
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Lev ene
Stat istic
12.945
5.415
df 1
df 2
159
159
2
2
Sig.
.000
.005
11. Hasil Uji Beda Selisih Nilai Pretest-Posttest Pengetahuan dan Sikap antar Kelompok
Kruskal-Wallis Test antar Kelompok
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
BL
Total
Kontrol
Ceramah
BL
Total
N
54
54
54
162
54
54
54
162
Mean Rank
53.31
96.13
95.06
60.49
88.13
95.88
Test Statisticsa,b
Chi-Square
df
Asy mp. Sig.
Selisih
pengetahuan
30.269
2
.000
Selisih sikap
17.300
2
.000
a. Kruskal Wallis Test
b. Grouping Variable: Kelompok
a. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Ceramah
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
Ceramah
Total
Kontrol
Ceramah
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
40.26
68.74
Sum of Ranks
2174.00
3712.00
44.76
64.24
2417.00
3469.00
92
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
689.000
2174.000
-4.778
.000
Selisih sikap
932.000
2417.000
-3.257
.001
a. Grouping Variable: Kelompok
b. Mann-Whitney Test antara Kelompok Kontrol dan Kelompok Blended Learning
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Kontrol
BL
Total
Kontrol
BL
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
40.55
68.45
Sum of Ranks
2189.50
3696.50
43.23
65.77
2334.50
3551.50
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
704.500
2189.500
-4.688
.000
a. Grouping Variable: Kelompok
Selisih sikap
849.500
2334.500
-3.767
.000
93
c. Mann-Whitney Test antara Kelompok Ceramah dan Kelompok Blended Learning
Ranks
Selisih pengetahuan
Selisih sikap
Kelompok
Ceramah
BL
Total
Ceramah
BL
Total
N
54
54
108
54
54
108
Mean Rank
54.89
54.11
Sum of Ranks
2964.00
2922.00
51.39
57.61
2775.00
3111.00
Test Statisticsa
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asy mp. Sig. (2-tailed)
Selisih
pengetahuan
1437.000
2922.000
-.134
.894
a. Grouping Variable: Kelompok
Selisih sikap
1290.000
2775.000
-1.049
.294
94
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENDEKATAN BLENDED LEARNING
TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA
SMA KESATRIAN 1 SEMARANG TENTANG AKNE
VULGARIS
No Responden :
I.
Tanggal :
DATA RESPONDEN
Nama
Umur
Jenis Kelamin
II. DAFTAR PERTANYAAN
A. Pengetahuan Siswa SMA Tentang Akne Vulgaris
1. Menurut Anda, jerawat adalah?
a. Suatu peradangan kulit menahun yang disebabkan oleh bakteri
b. Suatu peradangan pada kulit akibat jamur
c. Penyakit pada kulit oleh karena virus
d. Penyakit kulit akibat bakteri, virus, jamur
2. Yang merupakan jenis jerawat adalah?
a. Jerawat batu
b. Parut jerawat
c. Jerawat berkomedo
d. Semua benar
3. Golongan usia manakah yang umumnya mengalami jerawat?
a. Bayi dan anak-anak
b. Remaja
c. Orang tua dan lanjut usia
d. Bukan salah satu di atas
4. Tempat tersering timbulnya jerawat yaitu pada?
a. Tungkai bawah
95
b. Lengan
c. Perut
d. Wajah
5. Komedo terbagi atas?
a. 2 jenis, komedo kepala hitam dan putih
b. 2 jenis, parut jerawat dan fleck
6. Cara-cara mencegah jerawat meliputi?
a. Diet rendah lemak dan karbohidrat
b. Memakai lotion pemutih
7. Cara menghindari faktor pencetus jerawat adalah?
a. Istirahat cukup, olahraga, hindari stres
b. Penggunaan kosmetik berlebihan
c. Peningkatan berat badan
8. Gejala-gejala jerawat meliputi?
a. Adanya komedo, benjolan kecil di muka
b. Timbulnya bercak putih pada kulit
c. Kedua jawaban benar
9. Bakteri yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Propionibacterium acnes
b. Escherichia coli
10. Bila sembuh, jerawat dapat meninggalkan bekas seperti?
a. Adanya kemerahan dan kehitaman pada muka
b. Timbul jaringan parut
c. Kedua jawaban benar
11. Hormon yang mempengaruhi jerawat adalah?
a. Progesteron
b. Testosteron
c. Androgen
12. Memanipulasi/ melakukan pemencetan pada jerawat dapat mengakibatkan
a. Timbulnya jaringan parut
b. Terjadi peradangan
c. Jerawat akan sembuh
96
13. Jerawat batu terutama terjadi karena?
a. Tidak pernah memakai tabir surya pada orang yang beraktivitas berat
b. Peredaran darah kurang lancar karena adanya gangguan organ tubuh yang
lain
c. Faktor keturunan dimana kelenjar minyak menjadi lebih reaktif
14. Apakah musim dingin mempengaruhi jerawat?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
15. Apakah faktor genetik merupakan salah satu faktor resiko yang penting dalam
timbulnya jerawat?
a. Ya
b. Tidak
c. Tidak tahu
16. Yang merupakan faktor pencetus jerawat adalah?
a. Polusi udara
b. Bakteri
c. Stres
d. Semua benar
17. Faktor internal yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Hormonal
b. Bakteri
c. Polusi udara
18. Faktor eksternal yang menyebabkan jerawat adalah?
a. Hormonal
b. Stres
c. Sebum
19. Dalam sehari, pembersihan wajah dengan sabun pembersih wajah sebaiknya
dilakukan?
a. 0 – 1 kali
b. 1 – 2 kali
c. 2 – 3 kali
d. 3 – 4 kali
20. Apakah komedo sama dengan flek?
97
a. Benar
b. Salah
c. Tidak tahu
B. Sikap Siswa SMA Terhadap Akne Vulgaris
Berilah tanda (√) pada salah satu jawaban yang menurut anda benar!
No
Pernyataan
1.
Jerawat dapat terjadi pada
semua remaja tanpa
terkecuali.
Penderita jerawat adalah
orang yang jarang mencuci
muka.
Jangan makan coklat dan
makanan yang manis-manis
karena itu dapat
menyebabkan jerawat.
Jerawat tidak dapat menular,
karena itu sah-sah saja jika
kita berhubungan dekat
dengan penderita jerawat.
Jerawat dapat mempengaruhi
perkembangan kepribadian
seseorang.
Mereka yang berjerawat
tidak perlu menghindari
panas dan kelembabkan
karena tidak ada pengaruh.
Keluarga dan lingkungan
sekitar tidak perlu memberi
informasi kepada remaja
mengenai jerawat.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
No
Pernyataan
8.
Orang-orang yang memencet
jerawat adalah mereka yang
tidak tahu mengenai
kebersihan wajah.
Siswa yang berjerawat harus
sesering mungkin mencuci
muka hingga pada frekuensi
yang berlebihan.
9.
Sangat
Setuju
Setuju
Kurang
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Setuju
Setuju
Kurang
Setuju
Tidak
Setuju
98
10. Perbanyak olahraga untuk
mencegah terjadinya
jerawat.
99
100
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian
Suasana Saat Mengerjakan Pretest
Suasana Saat Penyuluhan
101
Suasana Saat Mengerjakan Posttest
Pemberian Hadiah
102
Bersama Para Siswa SMA Kesatrian 1 Semarang
Bersama Para Siswi SMA Kesatrian 1 Semarang
103
Lampiran 8. Biodata Mahasiswa
Identitas
Nama
NIM
Tempat, Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
Alamat
No. Hp
: Weni Kartika Nugroho
: 22010112130052
: Kebumen, 27 April 1994
: Perempuan
: Jl Timoho Barat 1 No 10A, Tembalang, Semarang
: 085747918445
: wenikartikanugroho@gmail.com
Riwayat Pendidikan Formal
1. SD
: SDN 1 Pucangan. Lulus tahun
2. SMP
: SMPN 1 Ambal.
Lulus tahun
3. SMA
: SMAN 1 Kebumen. Lulus tahun
4. FK UNDIP : Masuk tahun 2012
: 2006
: 2009
: 2012