Materi Pendampingan Kurikulum 2013 | Pengawas Madrasah Sidoarjo 14 bahan tayang rpp
Pelatihan Pendampingan
Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
Deskripsi Singkat
Bahan Belajar ini menjelaskan tentang
hakikat, prinsip, komponen, sistematika,
cara menyusun RPP serta cara
membimbing guru dalam menyusun RPP.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menjelaskan pentingnya RPP
2.menjelaskan teknik menyusun RPP
3.Menyusun RPP
4.Membimbingan guru dalam menyusun RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3
ALUR PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
08.30-09.00
Berbagi
pengalaman dalam
Penyusunan RPP
( 45 Menit)
Kerja kelompok
Menganalisis,
Membandingkan berbagai
Model RPP, Mengidentifikasi
dan memahami teknik
penyusunan RPP dan
Menyusun RPP sekaligus
membuat bahan tayang
(150 Menit)
Presentasi Hasil Kerja
Kelompok
(90 Menit)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4
HAKIKAT RPP
Pengertian RPP
Mengapa RPP
penting
disusun oleh
guru?
Fungsi RPP
Efektifitas Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5
Hakikat RPP
• rencana pembelajaran yang dikembangkan secara
rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu pada silabus
• pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap
awal semester atau awal tahun pelajaran.
• pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri
atau secara berkelompok.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
6
APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN
RPP?
KOMPONENKOMPONEN
RPP
(1) data sekolah, matapelajaran, dan
kelas/semester;
(2) materi pokok;
(3) alokasi waktu;
(4) KI, KD dan indikator pencapaian
kompetensi;tujuan pembelajaran
(5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6) media, alat dan sumber belajar;
(7) langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan
(8) penilaian.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
7
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• sesuai silabus
• sesuai kondisi satuan pendidikan
• Mendorong partisipasi aktif peserta didik;
• Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
• .
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
8
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• mengembangkan kegemaran membaca,
pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedial
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara
KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
9
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan
antara KI dan KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber
belajar
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
10
Bagaimana Sistematika RPP
sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa
pertemuan)
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
11
ALUR PENYUSUNAN RPP?
Kurikulum 2013
Materi dan Sumber
Belajar
ALAT
EVALUASI
Silabus
RPP
Model-Model
Pembelajaran
Tulis sesuai
sistematika
Lihat Permendikbud No
81A Thn 2013
Langkah-Langkah
Pembelajaran
PENDAHUL
UAN
EKSPLORASI
KEGIATAN
INTI
ELABORASI
Sesuaikan sintaks dari
Model Pembelajaran
KEGIATAN
PENUTUP
KONFIRMASI
Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,
Dan Mengkomunikasikan hasil,
Bagaimana
Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?
Identitas meliputi:
Nama Satuan Pendidikan,
Mata Pelajaran,
Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Dari Silabus
13
Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap
pertemuan
Mengacu pada indikator
Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku
D. Materi Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok
Sintaksnya tergambar dalam langkah-langkah
pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
14
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar Segala sesuatu
yang digunakan untuk memberikan
pengalaman belajar peserta didik dalam
rangka menemukan konsep
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
15
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan
boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
16
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran Misal memberi
motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah
dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan Memberi
prasyarat pengetahuan
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
17
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?
Mengantarkan pesertadidik pada suatu
permasalahan atau tugas yang dilakukan dst
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah,
boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
18
Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?
Sintaks model pembelajaran dengan
ketentuan pada fase-fase tersebut
memuat 5 M, yakni:
Apa yang harus mereka amati?
Apa yang mungkin siswa tanyakan?
Apa data yang akan dikumpulkan?
Mengasosiasikan, dan
Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
19
Apa yang ditulis pada kegiatan Penutup?
Membimbing siswa membuat
rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
20
H. Penilaian
Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
21
Dalam hal Merencanakan Proses Pembelajaran
Dua hal diperhatikan yaitu:
Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya,
dikembangkan secara bersamaan dalam suatu
proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk
mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.
Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
22
Bagaimana Strategi pembimbingan
penyusunan RPP?
Strategi antara lain:
1. Lesson Studi
Dikembangkan di KKG atau MGMP
Dikembangkan di Sekolah
2. Workshop
3. Bimbingan Individu atau Kelompok
4. Dll.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
23
TUGAS KELOMPOK
Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP dan
membuat bahan tayang
Langkah-Langkah
1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3!
2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan
bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud
Nomor 81a Tahun 2013?
3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a
Thn 2013
4. Hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
24
Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
Deskripsi Singkat
Bahan Belajar ini menjelaskan tentang
hakikat, prinsip, komponen, sistematika,
cara menyusun RPP serta cara
membimbing guru dalam menyusun RPP.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menjelaskan pentingnya RPP
2.menjelaskan teknik menyusun RPP
3.Menyusun RPP
4.Membimbingan guru dalam menyusun RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3
ALUR PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
08.30-09.00
Berbagi
pengalaman dalam
Penyusunan RPP
( 45 Menit)
Kerja kelompok
Menganalisis,
Membandingkan berbagai
Model RPP, Mengidentifikasi
dan memahami teknik
penyusunan RPP dan
Menyusun RPP sekaligus
membuat bahan tayang
(150 Menit)
Presentasi Hasil Kerja
Kelompok
(90 Menit)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4
HAKIKAT RPP
Pengertian RPP
Mengapa RPP
penting
disusun oleh
guru?
Fungsi RPP
Efektifitas Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
5
Hakikat RPP
• rencana pembelajaran yang dikembangkan secara
rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu pada silabus
• pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap
awal semester atau awal tahun pelajaran.
• pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri
atau secara berkelompok.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
6
APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN
RPP?
KOMPONENKOMPONEN
RPP
(1) data sekolah, matapelajaran, dan
kelas/semester;
(2) materi pokok;
(3) alokasi waktu;
(4) KI, KD dan indikator pencapaian
kompetensi;tujuan pembelajaran
(5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6) media, alat dan sumber belajar;
(7) langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan
(8) penilaian.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
7
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• sesuai silabus
• sesuai kondisi satuan pendidikan
• Mendorong partisipasi aktif peserta didik;
• Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
• .
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
8
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• mengembangkan kegemaran membaca,
pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedial
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara
KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
9
Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan
antara KI dan KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber
belajar
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
10
Bagaimana Sistematika RPP
sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa
pertemuan)
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
11
ALUR PENYUSUNAN RPP?
Kurikulum 2013
Materi dan Sumber
Belajar
ALAT
EVALUASI
Silabus
RPP
Model-Model
Pembelajaran
Tulis sesuai
sistematika
Lihat Permendikbud No
81A Thn 2013
Langkah-Langkah
Pembelajaran
PENDAHUL
UAN
EKSPLORASI
KEGIATAN
INTI
ELABORASI
Sesuaikan sintaks dari
Model Pembelajaran
KEGIATAN
PENUTUP
KONFIRMASI
Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,
Dan Mengkomunikasikan hasil,
Bagaimana
Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?
Identitas meliputi:
Nama Satuan Pendidikan,
Mata Pelajaran,
Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Dari Silabus
13
Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap
pertemuan
Mengacu pada indikator
Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku
D. Materi Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok
Sintaksnya tergambar dalam langkah-langkah
pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
14
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar Segala sesuatu
yang digunakan untuk memberikan
pengalaman belajar peserta didik dalam
rangka menemukan konsep
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
15
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan
boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
16
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran Misal memberi
motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah
dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan Memberi
prasyarat pengetahuan
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
17
APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?
Mengantarkan pesertadidik pada suatu
permasalahan atau tugas yang dilakukan dst
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah,
boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
18
Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?
Sintaks model pembelajaran dengan
ketentuan pada fase-fase tersebut
memuat 5 M, yakni:
Apa yang harus mereka amati?
Apa yang mungkin siswa tanyakan?
Apa data yang akan dikumpulkan?
Mengasosiasikan, dan
Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
19
Apa yang ditulis pada kegiatan Penutup?
Membimbing siswa membuat
rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
20
H. Penilaian
Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
21
Dalam hal Merencanakan Proses Pembelajaran
Dua hal diperhatikan yaitu:
Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya,
dikembangkan secara bersamaan dalam suatu
proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk
mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.
Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
22
Bagaimana Strategi pembimbingan
penyusunan RPP?
Strategi antara lain:
1. Lesson Studi
Dikembangkan di KKG atau MGMP
Dikembangkan di Sekolah
2. Workshop
3. Bimbingan Individu atau Kelompok
4. Dll.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
23
TUGAS KELOMPOK
Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP dan
membuat bahan tayang
Langkah-Langkah
1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3!
2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan
bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud
Nomor 81a Tahun 2013?
3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a
Thn 2013
4. Hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan)
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
24