1. Home
  2. Lainnya

PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST PENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DAN MISKONSEPSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN HUKUM GRAVITASI NEWTON UNTUK SISWA SMA KELAS XI.

PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST
PENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DAN
MISKONSEPSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA
POKOK BAHASAN HUKUM GRAVITASI NEWTON
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh
Novie Anggraeni
NIM 09302241008
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menjelaskan karakteristik reasoning
based diagnostic test, 2) mengetahui bentuk kesulitan belajar dan miskonsepsi
siswa kelas XI pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton.
Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI IPA. Objek penelitian ini
adalah reasoning based diagnostic test yang dikembangkan. Jenis penelitian yang
digunakan adalah Research and Development (R&D) model 4-D (Four-D
Models). Pengembangan tes pada penelitian melalui tujuh tahapan, yaitu (1)
menyusun spesifikasi tes, (2) menulis soal tes, (3) menelaah soal tes, (4)
melakukan uji coba tes, (5) menganalisis butir soal, (6) memperbaiki tes, (7)
merakit tes. Pelaksanaan uji coba lapangan diujikan kepada kelas XI IPA SMA N
1 Godean sebanyak 40 siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif,
serta produk hasil pengembangan divalidasi empirik dengan menggunakan

program Iteman-MicroCat.
Produk penelitian ini berupa instrumen reasoning based diagnostic test,
yang terdiri atas soal pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban disertai kolom
alasan bebas dan persentase tingkat keyakinan siswa. Berdasarkan hasil
penelitian, 1) dihasilkan instrumen reasoning based diagnostic test dengan
karakeristik mampu mengidentifikasi kesulitan belajar dan miskonsepsi pada
pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda
dilengkapi dengan kisi-kisi, learning continuum, hierarki materi prasyarat dan
soal, serta rubrik penilaian alasan, 2) diperoleh beberapa bentuk kesulitan belajar
pada siswa, diantaranya: a) siswa tidak mengetahui nilai dan satuan konstanta
gravitasi universal, b) siswa tidak dapat menghitung resultan vektor, serta bentuk
miskonsepsi yang terjadi pada siswa, diantaranya; siswa menganggap bahwa gaya
gravitasi sama dengan percepatan gravitasi.
Kata-kata kunci: reasoning based diagnostic test, kesulitan belajar, miskonsepsi,
hukum gravitasi newton

vii

Dokumen yang terkait

Pengaruh Hypermedia terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI pada Konsep Hukum Gravitasi Newton

1 3 214

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH PADA MATA PELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN ELASTISITAS KELAS XI SMA N 1 SUKOREJO

0 32 148

PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON UNTUK SISWA SMA

1 13 122

PENGEMBANGAN E DIAGNOSTIC TEST UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS

7 23 135

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA BERORIENTASI PENEMUAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMP KELAS VIII PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON.

0 1 29

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

0 0 2

Pengembangan Modul Fisika Kelas XI SMA pada Materi Hukum Gravitasi Newton Menggunakan Aplikasi Spreadsheet Berbasis Empat Pilar Pendidikan.

0 0 17

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST UNTUK MENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DAN MISKONSEPSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN GERAK MELINGKAR UNTUK SISWA SMA KELAS X.

0 1 1

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK FISIKA SEBAGAI MEDIA INSTRUKSIONAL POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

0 0 2