PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Disusun Oleh :
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
201I
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Disusun oleh:
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Harun Joko Prayitno, SE. M.Hum
Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum
NIP.132049998
NIK.472
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 3100 070 007
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Harun Joko Prayitno, SE. M.Hum.
(
)
2. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum.
(
)
3. Prof. Dr. Sumarlam, M.S.
(
)
Surakarta,
Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2011
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
iv
MOTTO
Karena waktu tidak bisa menunggu, masihkah kita akan terus termangu.
Mulailah bergegas dari sekarang sebelum terlambat.
Selalu mencoba setiap peluang yang ada dan hilangkan keraguan untuk memulainya,
karena kesuksesan ada pada pribadi kita.
Penyesalan bukanlah akhir dari segalanya,
karena semua itu awal dari kebangkitan semangat untuk lebih baik.
Gunakanlah waktu yang ada seefisien mungkin,
karena waktu tidak akan pernah berputar ke belakang.
Setiap insan yang ada di dunia memiliki
kedudukan yang sama di hadapan Tuhan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua, shalawat dan salam yang selalu tercurahkan kepada Nabi
Besar Muhammad SAW, maka skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu berdo’a dan mendukung selama proses
penulisan skripsi ini berlangsung.
2. Mbak Nur, Mas Arif, Mas Santo, dan Mbak Andas, terima kasih atas do’anya.
Meskipun kalian tinggal jauh dariku, kalian selalu ada untuk memberi dukungan.
3. Keponakanku tercinta. Zacky, Upik, dan Sasa.
4. Kakak Yuli dan mas Ari tersayang, yang selalu memotivasiku.
5. Sahabat-sahabat tercinta yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. Terima kasih
banyak atas dukungan dan memberi semangat kepadaku.
6. Teman-teman FKIP PBSID Angkatan 07.
7.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam
tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah memberikan pedoman
Al Qur’an dan Al Hadist kepada kita.
Skripsi ini berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi
dengan Strategi Pembelajaran Langsung melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa
Kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran
2010/2011”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis
banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Kependidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah.
vii
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan nasihat dan arahan selama ini.
4. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan,
arahan,
dan
saran-saran
mulai
dari
awal
sampai
dengan
terselesaikannya skripsi ini.
5. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu memberi
motivasi dan arahan selama ini.
6. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku penguji III yang telah membimbing dan arahan
selama ini.
7. Drs. Sartono selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X Keperawatan
SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten dan siswa kelas X Keperawatan SMK
Muhammadiyah Delanggu yang telah membantu penelitian ini.
8. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan
kepada penulis selama perkuliahan berlangsung di program studi Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah FKIP UMS.
9. Teman-teman Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah angkatan 2007, atas
dukungan dan motivasinya selama ini.
viii
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2011
Lestarina Tri Handayani
A 310 070 007
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................ ............... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................... .............. x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xvi
ABSTRAK .......................................................................................... ............. x
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... ........... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... ............. 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................... ............. 9
C. Perumusan Masalah ........................................................... ............. 9
D. Tujuan Penelitian .............................................................. .............. 10
E. Manfaat Penelitian ............................................................. ............. 10
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 13
A. Kajian Teori...................................................................................... 13
1. Pembelajaran Keterampilan Menulis..... ................................... 13
2. Hakikat Menulis ......................................................................... 14
x
3. Paragraf Deskripsi ..................................................................... 17
4. Hakikat Pembelajaran Langsung ............................................... 28
5. Pembelajaran Kontekstual ......................................................... 29
a. Pengertian Pembelajaran Kontekstual ................................. 30
b. Komponen Pembelajaran Kontekstual ................................ 32
6. Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Kontekstual ........... 35
7. Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi melalui Strategi
Pembelajaran Langsung ............................................................ 36
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 38
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 45
D. Hipotesis Tindakan........................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 48
A. Setting Penelitian
......................................................................... 48
B. Metode Penelitian............................................................................. 48
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 50
1. Siklus I ....................................................................................... 50
2. Siklus II ...................................................................................... 54
D. Jenis Data ........ ............................................................................... 58
1. Teknik Kuantitatif ..................................................................... 58
2. Teknik Kualitatif ....................................................................... 58
xi
E. Pengumpulan Data ........................................................................... 59
1. Teknik Tes ................................................................................. 59
2. Teknik Nontes ........................................................................... 59
a. Observasi .............................................................................. 60
b. Wawancara ........................................................................... 61
c. Jurnal ................................................................................... 61
d. Dokumentasi ....................................................................... 62
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 62
1. Instrumen Tes ............................................................................ 63
2. Instrumen Nontes ...................................................................... 63
a. Observasi ............................................................................... 63
b. Wawancara ............................................................................ 64
c. Jurnal .................................................................................... 65
d. Dokumentasi ......................................................................... 66
G. Indikator Pencapaian ........................................................................ 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 68
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................ 68
B. Refleksi Awal ..................... ............................................................. 71
C. Siklus I .................. ......................................................................... 88
D. Siklus II......................... ................................................................... 105
xii
E. Pembahasan ............... ...................................................................... 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 131
A. Simpulan .......... .......... .................................................................... 131
B. Implikasi............ ............................................................................... 133
C. Saran ................................................................................................. 134
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
1. Bagan Tabel 1 .............................................................................................. 24
2. Bagan Tabel 2 .............................................................................................. 25
3. Bagan Tabel 3 .............................................................................................. 25
4. Bagan Tabel 4 .............................................................................................. 79
5. Bagan Tabel 5 .............................................................................................. 81
6. Bagan Tabel 6 .............................................................................................. 84
7. Bagan Tabel 7 .............................................................................................. 87
8. Bagan Tabel 8 .............................................................................................. 93
9. Bagan Tabel 9 .............................................................................................. 99
10. Bagan Tabel 10 ............................................................................................ 101
11. Bagan Tabel 11 ............................................................................................ 104
12. Bagan Tabel 12 ............................................................................................ 110
13. Bagan Tabel 13 ............................................................................................ 115
14. Bagan Tabel 14 ........................................................................................... 118
15. Bagan Tabel 15 ............................................................................................ 121
16. Bagan Tabel 16 ............................................................................................ 127
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 ..................................................................................... ............. 141
2. Lampiran 2 ................................................................................................... 149
3. Lampiran 3 ................................................................................................... 157
4. Lampiran 4 ................................................................................................... 167
5. Lampiran 5 ................................................................................................... 168
6. Lampiran 6 ................................................................................................... 170
7. Lampiran 7 ................................................................................................... 172
8. Lampiran 8 ................................................................................................... 174
9. Lampiran 9 ................................................................................................... 175
10. Lampiran 10 ................................................................................................. 176
11. Lampiran 11 ................................................................................................. 177
12. Lampiran 12 ................................................................................................. 180
13. Lampiran 13 ................................................................................................. 182
14. Lampiran 14 ................................................................................................. 183
15. Lampiran 15 ................................................................................................. 184
16. Lampiran 16 ................................................................................................. 185
17. Lampiran 17 ................................................................................................. 186
18. Lampiran 18 ................................................................................................. 187
19. Lampiran 19 ................................................................................................. 188
20. Lampiran 20 ................................................................................................. 189
21. Lampiran 21 ................................................................................................. 190
22. Lampiran 22 ................................................................................................. 191
23. Lampiran 23 ................................................................................................. 193
24. Lampiran 24 ................................................................................................. 195
25. Lampiran 25 ................................................................................................. 196
26. Lampiran 26 ................................................................................................. 197
xv
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa pada
Pretes, Siklus I, dan Siklus II .................................................................... .. 129
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK
MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Lestarina Tri Handayani, A310070007. Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Dan
Daerah. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 137 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan peningkatan belajar siswa
dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan strategi pembelajaran langsung pada
siswa kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten; (2) mendeskripsikan
perubahan sikap dan tingkah laku siswa kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten setelah mendapatkan pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan
strategi pembelajaran langsung melalui pendekatan kontekstual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di
SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011 mulai bulan Januari
sampai Februari 2011. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Keperawatan sebanyak 34
siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi , wawancara, tes, dan
dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan nontes.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata hasil evaluasi
kemampuan siswa yang aktif bertanya selama kegiatan pembelajaran pada pretes sebanyak
53,13 atau 17 anak dari 32 siswa. Dan yang aktif menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak
31,25 atau 10 anak dari 32 siswa, sedangkan yang lainnya tidak aktif hanya mendengarkan
penjelasan dari peneliti sebanyak 15,63 atau 5 anak dari 32 siswa. Kemudian pada siklus I
siswa yang aktif bertanya sebanyak 65,63 atau 21 anak dari 32 siswa, dan siswa yang
menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak 25 atau 8 anak dari 32 siswa. Sedangkan yang
lain hanya memperhatikan penjelasan dari peneliti sebanyak 9,38 atau 3 anak dari 32 siswa.
Pada siklus II siswa yang aktif bertanya sebanyak 87,5 atau 28 anak dari 32 siswa, dan siswa
yang aktif menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak 9,38 atau 3 anak dari 32 siswa.
Sedangkan yang lain hanya memperhatikan penjelasan dari peneliti sebanyak 3,13% atau 1
anak dari 32 siswa. Sehingga keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan pada siswa kelas
X Keperawatan meningkat. Dalam penelitian ini yang peneliti lakukan terdapat beberapa
penemuan yaitu: (1) Strategi pembelajaran langsung dapat membuat siswa aktif dalam
pembelajaran menulis karangan deskripsi; (2) Strategi pembelajaran langsung membuat siswa
tidak merasa jenuh atau bosan dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan deskripsi; (3)
Strategi pembelajaran langsung dapat menciptakan suasana pembelajaran menulis karangan
deskripsi menjadi nyaman dan menyenangkan; (4) Strategi pembelajaran langsung dapat
membuat perolehan nilai menulis karangan deskripsi siswa meningkat; dan (5) Dengan
pemberian hadiah dapat memacu siswa untuk aktif dalam pembelajaran menulis karangan
deskripsi dan memacu siswa untuk menghasilkan karangan deskripsi sebaik mungkin.
Kata Kunci:
Keterampilan menulis karangan deskripsi, paragraf deskripsi, strategi
pembelajaran langsung, pendekatan kontekstual.
xvii
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
Disusun Oleh :
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
201I
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Disusun oleh:
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Harun Joko Prayitno, SE. M.Hum
Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum
NIP.132049998
NIK.472
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 3100 070 007
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal,
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Harun Joko Prayitno, SE. M.Hum.
(
)
2. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum.
(
)
3. Prof. Dr. Sumarlam, M.S.
(
)
Surakarta,
Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2011
LESTARINA TRI HANDAYANI
A 310 070 007
iv
MOTTO
Karena waktu tidak bisa menunggu, masihkah kita akan terus termangu.
Mulailah bergegas dari sekarang sebelum terlambat.
Selalu mencoba setiap peluang yang ada dan hilangkan keraguan untuk memulainya,
karena kesuksesan ada pada pribadi kita.
Penyesalan bukanlah akhir dari segalanya,
karena semua itu awal dari kebangkitan semangat untuk lebih baik.
Gunakanlah waktu yang ada seefisien mungkin,
karena waktu tidak akan pernah berputar ke belakang.
Setiap insan yang ada di dunia memiliki
kedudukan yang sama di hadapan Tuhan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua, shalawat dan salam yang selalu tercurahkan kepada Nabi
Besar Muhammad SAW, maka skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu berdo’a dan mendukung selama proses
penulisan skripsi ini berlangsung.
2. Mbak Nur, Mas Arif, Mas Santo, dan Mbak Andas, terima kasih atas do’anya.
Meskipun kalian tinggal jauh dariku, kalian selalu ada untuk memberi dukungan.
3. Keponakanku tercinta. Zacky, Upik, dan Sasa.
4. Kakak Yuli dan mas Ari tersayang, yang selalu memotivasiku.
5. Sahabat-sahabat tercinta yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. Terima kasih
banyak atas dukungan dan memberi semangat kepadaku.
6. Teman-teman FKIP PBSID Angkatan 07.
7.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam
tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah memberikan pedoman
Al Qur’an dan Al Hadist kepada kita.
Skripsi ini berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi
dengan Strategi Pembelajaran Langsung melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa
Kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran
2010/2011”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis
banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Kependidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah.
vii
3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan nasihat dan arahan selama ini.
4. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan,
arahan,
dan
saran-saran
mulai
dari
awal
sampai
dengan
terselesaikannya skripsi ini.
5. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu memberi
motivasi dan arahan selama ini.
6. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku penguji III yang telah membimbing dan arahan
selama ini.
7. Drs. Sartono selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X Keperawatan
SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten dan siswa kelas X Keperawatan SMK
Muhammadiyah Delanggu yang telah membantu penelitian ini.
8. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan
kepada penulis selama perkuliahan berlangsung di program studi Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah FKIP UMS.
9. Teman-teman Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah angkatan 2007, atas
dukungan dan motivasinya selama ini.
viii
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga
amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2011
Lestarina Tri Handayani
A 310 070 007
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................ ............... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................... .............. x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xvi
ABSTRAK .......................................................................................... ............. x
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... ........... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... ............. 1
B. Pembatasan Masalah .......................................................... ............. 9
C. Perumusan Masalah ........................................................... ............. 9
D. Tujuan Penelitian .............................................................. .............. 10
E. Manfaat Penelitian ............................................................. ............. 10
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 13
A. Kajian Teori...................................................................................... 13
1. Pembelajaran Keterampilan Menulis..... ................................... 13
2. Hakikat Menulis ......................................................................... 14
x
3. Paragraf Deskripsi ..................................................................... 17
4. Hakikat Pembelajaran Langsung ............................................... 28
5. Pembelajaran Kontekstual ......................................................... 29
a. Pengertian Pembelajaran Kontekstual ................................. 30
b. Komponen Pembelajaran Kontekstual ................................ 32
6. Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Kontekstual ........... 35
7. Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi melalui Strategi
Pembelajaran Langsung ............................................................ 36
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 38
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 45
D. Hipotesis Tindakan........................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 48
A. Setting Penelitian
......................................................................... 48
B. Metode Penelitian............................................................................. 48
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 50
1. Siklus I ....................................................................................... 50
2. Siklus II ...................................................................................... 54
D. Jenis Data ........ ............................................................................... 58
1. Teknik Kuantitatif ..................................................................... 58
2. Teknik Kualitatif ....................................................................... 58
xi
E. Pengumpulan Data ........................................................................... 59
1. Teknik Tes ................................................................................. 59
2. Teknik Nontes ........................................................................... 59
a. Observasi .............................................................................. 60
b. Wawancara ........................................................................... 61
c. Jurnal ................................................................................... 61
d. Dokumentasi ....................................................................... 62
F. Instrumen Penelitian......................................................................... 62
1. Instrumen Tes ............................................................................ 63
2. Instrumen Nontes ...................................................................... 63
a. Observasi ............................................................................... 63
b. Wawancara ............................................................................ 64
c. Jurnal .................................................................................... 65
d. Dokumentasi ......................................................................... 66
G. Indikator Pencapaian ........................................................................ 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 68
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................ 68
B. Refleksi Awal ..................... ............................................................. 71
C. Siklus I .................. ......................................................................... 88
D. Siklus II......................... ................................................................... 105
xii
E. Pembahasan ............... ...................................................................... 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 131
A. Simpulan .......... .......... .................................................................... 131
B. Implikasi............ ............................................................................... 133
C. Saran ................................................................................................. 134
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
1. Bagan Tabel 1 .............................................................................................. 24
2. Bagan Tabel 2 .............................................................................................. 25
3. Bagan Tabel 3 .............................................................................................. 25
4. Bagan Tabel 4 .............................................................................................. 79
5. Bagan Tabel 5 .............................................................................................. 81
6. Bagan Tabel 6 .............................................................................................. 84
7. Bagan Tabel 7 .............................................................................................. 87
8. Bagan Tabel 8 .............................................................................................. 93
9. Bagan Tabel 9 .............................................................................................. 99
10. Bagan Tabel 10 ............................................................................................ 101
11. Bagan Tabel 11 ............................................................................................ 104
12. Bagan Tabel 12 ............................................................................................ 110
13. Bagan Tabel 13 ............................................................................................ 115
14. Bagan Tabel 14 ........................................................................................... 118
15. Bagan Tabel 15 ............................................................................................ 121
16. Bagan Tabel 16 ............................................................................................ 127
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 ..................................................................................... ............. 141
2. Lampiran 2 ................................................................................................... 149
3. Lampiran 3 ................................................................................................... 157
4. Lampiran 4 ................................................................................................... 167
5. Lampiran 5 ................................................................................................... 168
6. Lampiran 6 ................................................................................................... 170
7. Lampiran 7 ................................................................................................... 172
8. Lampiran 8 ................................................................................................... 174
9. Lampiran 9 ................................................................................................... 175
10. Lampiran 10 ................................................................................................. 176
11. Lampiran 11 ................................................................................................. 177
12. Lampiran 12 ................................................................................................. 180
13. Lampiran 13 ................................................................................................. 182
14. Lampiran 14 ................................................................................................. 183
15. Lampiran 15 ................................................................................................. 184
16. Lampiran 16 ................................................................................................. 185
17. Lampiran 17 ................................................................................................. 186
18. Lampiran 18 ................................................................................................. 187
19. Lampiran 19 ................................................................................................. 188
20. Lampiran 20 ................................................................................................. 189
21. Lampiran 21 ................................................................................................. 190
22. Lampiran 22 ................................................................................................. 191
23. Lampiran 23 ................................................................................................. 193
24. Lampiran 24 ................................................................................................. 195
25. Lampiran 25 ................................................................................................. 196
26. Lampiran 26 ................................................................................................. 197
xv
DAFTAR GRAFIK
1. Grafik Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa pada
Pretes, Siklus I, dan Siklus II .................................................................... .. 129
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN
STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS X KEPERAWATAN SMK
MUHAMMADIYAH DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Lestarina Tri Handayani, A310070007. Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Dan
Daerah. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 137 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan peningkatan belajar siswa
dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan strategi pembelajaran langsung pada
siswa kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten; (2) mendeskripsikan
perubahan sikap dan tingkah laku siswa kelas X Keperawatan SMK Muhammadiyah
Delanggu Klaten setelah mendapatkan pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan
strategi pembelajaran langsung melalui pendekatan kontekstual.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di
SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2010/2011 mulai bulan Januari
sampai Februari 2011. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Keperawatan sebanyak 34
siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi , wawancara, tes, dan
dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan nontes.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata hasil evaluasi
kemampuan siswa yang aktif bertanya selama kegiatan pembelajaran pada pretes sebanyak
53,13 atau 17 anak dari 32 siswa. Dan yang aktif menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak
31,25 atau 10 anak dari 32 siswa, sedangkan yang lainnya tidak aktif hanya mendengarkan
penjelasan dari peneliti sebanyak 15,63 atau 5 anak dari 32 siswa. Kemudian pada siklus I
siswa yang aktif bertanya sebanyak 65,63 atau 21 anak dari 32 siswa, dan siswa yang
menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak 25 atau 8 anak dari 32 siswa. Sedangkan yang
lain hanya memperhatikan penjelasan dari peneliti sebanyak 9,38 atau 3 anak dari 32 siswa.
Pada siklus II siswa yang aktif bertanya sebanyak 87,5 atau 28 anak dari 32 siswa, dan siswa
yang aktif menjawab pertanyaan dari peneliti sebanyak 9,38 atau 3 anak dari 32 siswa.
Sedangkan yang lain hanya memperhatikan penjelasan dari peneliti sebanyak 3,13% atau 1
anak dari 32 siswa. Sehingga keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan pada siswa kelas
X Keperawatan meningkat. Dalam penelitian ini yang peneliti lakukan terdapat beberapa
penemuan yaitu: (1) Strategi pembelajaran langsung dapat membuat siswa aktif dalam
pembelajaran menulis karangan deskripsi; (2) Strategi pembelajaran langsung membuat siswa
tidak merasa jenuh atau bosan dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan deskripsi; (3)
Strategi pembelajaran langsung dapat menciptakan suasana pembelajaran menulis karangan
deskripsi menjadi nyaman dan menyenangkan; (4) Strategi pembelajaran langsung dapat
membuat perolehan nilai menulis karangan deskripsi siswa meningkat; dan (5) Dengan
pemberian hadiah dapat memacu siswa untuk aktif dalam pembelajaran menulis karangan
deskripsi dan memacu siswa untuk menghasilkan karangan deskripsi sebaik mungkin.
Kata Kunci:
Keterampilan menulis karangan deskripsi, paragraf deskripsi, strategi
pembelajaran langsung, pendekatan kontekstual.
xvii