UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 PANGURURAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

(1)

(2)

(3)

ABSTRAK

Alvino Situngkir “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015.

Pembimbing : AGUNG SUNARNO

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan passing bawah bola voli menggunakan Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-IPA II SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015.

Dari hasil tes awal dari 30 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 9 orang siswa (30%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 21 orang siswa (70%) belum memiliki ketuntasan belajar (Tidak Tuntas). Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya mencapai 61,36%. Sedangkan hasil pada Siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar passing bawah bola voli yaitu 15 orang siswa (50%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan 15 orang siswa (50%) siswa yang tidak tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa dalam melakukan teknik dasar passing bawah bola voli pada siklus I secara keseluruhan mencapai (67,5%). Pada siklus II yaitu 26 orang siswa (86,66%) siswa yang tuntas belajarnya, dan 4 orang siswa (13,33%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam melakukan teknik dasar passing bawah bola voli pada siklus II mencapai (78,06%).

Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 1,74 dan peningkatan ketuntasan klasikalnya sebesar 10,56%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas XI-IPA II SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015 dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar Passing Bawah Bola Voli

Kata Kunci : Passing Bawah Bola Voli Dan Model Pembelajaran Role Playing.

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena Berkat dan Rahmat Kasih Setia-Nya, penulis dapat menyelesaikan pembuatan Skripsi ini. Skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pangururan”.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menerima bantuan dan saran-saran dari berbagai pihak baik secara moral maupun materil dan secara langsung maupun secara tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini dengan tulus dan penuh syukur penulis ingin menyampaikan ucapan Terima Kasih kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa, karena rahamat-Nya yang diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

2. Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan 3. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK UNIMED 4. Bapak Drs. Suharjo M.Pd, selaku Wakil Dekan I FIK UNIMED 5. Bapak Drs. Mesnan Selaku Wakil Dekan II FIK UNIMED

6. Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED

7. Bapak Dr. Suryadi Damanik. M.Kes, selaku Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Bapak Apri Tantri S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED 9. Bapak Prof. Dr.Agung Sunarno M.Pd selaku pembimbing skripsi saya yang

telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

(5)

10. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian skripsi ini

11. Pihak Sekolah SMA NEGERI 2 PANGURURAN Kab.Samosir, terutama kepada Bapak J. Sinaga selaku kepala sekolah Sma Negeri 2 Pangururan Kab. Samosir yang telah bersedia membantu dalam menyediakan data dan keterangan yang penulis butuhkan untuk skripsi ini.

12. Teristimewa untuk orang tua penulis tercinta Ayahanda J. Situngkir dan Ibunda R.br Manihuruk serta abang-abang saya Jendri Situngkir. Josua Situngkir, kakak-kakak saya Br Manik, Br Sinaga, Widia Siutngkir, Vera Situngkir, Selvi Situngkir, adik saya Andi K Situngkir Terimakasih atas dorongan, bimbingan, ketulusan doa restu, kesabaran, keceriaan, semangat, perhatian, nasehat, cinta dan kasih sayang yang terus dialirkan kepada penulis selama ini sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

13. Buat sahabatku tercinta yang mengisi hari-hariku: Indra Antonius Manurung, Octo Fernando Siahaan, Frengki Sihombing, Jastin Sidauruk, Roslinda Sitanggang yang telah bersama penulis saat suka maupun duka selama masa perkuliahan. Bersama kalian penulis mengerti arti kekompakkan, semangat kebersamaan dan arti sebuah perjuangan. Perjalanan kita masih sangat panjang, jadi jangan pernah menyerah demi mencapai cita-cita tertinggi.

14. Buat seluruh teman- teman Jurusan PJKR stambuk 2010 khususnya buat teman-teman Kelas B Ekstensi.

(6)

15. Kepada Roslinda Sitanggang yang sangat setia menemani penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semangat, nasihat, motivasi, perhatian, serta dukungan yang telah diberikan sangat berarti bagi penulis.

16. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah ikut membantu selama penyusunan skripsi ini.

Kiranya Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan Berkat dan Rahmad-Nya bagi kita semua, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kesediaan para pembaca untuk memberikan saran maupun kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhir kata dari penulis berharap semoga skripsi yang membahas Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Role Paying ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun bagi pihak yang membaca.

Medan, Maret 2015

(7)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah ... 1

B. Identifikasi masalah ... 5

C. Pembatasan masalah ... 5

D. Rumusan masalah ... 6

E. Tujuan penelitian ... 6

F. Manfaat penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Karangka Teoritis ... 7

1. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 7

2. Hakekat Hasil Belajar ... 9

3. Hakekat Permainan Bola Voli ... 13

4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ... 17

5. Hakekat Role Playing ... 22

B. Kerangka Berfikir ... 29

(8)

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian... 31

B. Sabjek dan Objek ... 31

C. Metode Penelitian... 31

D. Desain Penelitian ... 32

E. Instrument Penelitian... 36

F. Tehnik Analisis Data ... 40

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian... 42

B. Hasil Penelitian ... 43

C. Pembahasan Hasil Penelitian... 55

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 58

B. Saran... 58

DAFTAR PUSTAKA... 60

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel

1.1: Lembar Observasi Proses Pembelajaran (Siklus I)...35

1.2: Tabel Rubrik Penilaian Hasil Belajar

passing bawah

bola voli...39

1.3: Deskripsi hasil passing bawah bola voli...42

1.4: Deskripsi Hasil

Post-Test

(Siklus 1) Passing bawah bola voli...46

1.5: Deskripsi Hasil

Post-Test

(Siklus 2) passing bawah bola voli...52

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1.1: Bentuk dan Ukuran Lapangan Bola Voli...15

1.2: Bentuk Bola Voli...16

1.3: Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli...19

1.4: Teknik Pelaksanaan Passing Bawah Bola Voli...20

1.5: Teknik Gerak Lanjutan Passing Bawah Bola Voli...20

1.6: Desain PTK...33

1.7: Hasil Data Awal Passing Bawah Bola Voli...42

1.8: Grafik Ketuntasan Belajar Pada Siklus I...46

1.9: Perbandingan ketuntasan belajar pada siklus II...52

(11)

i

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I (RPP) ...62

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II (RPP) ...67

3. Cara Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Data

Awal...72

4. Perhitungan Nilai Rata-rata dan PKK Hasil Penelitian...74

5. Rekapitulasi Data Awal Hasil ...76

6. Tabel Reduksi Data Awal...77

7. Rekapitulasi Data Awal...78

8. Rekapitulasi Data Siklus I...80

9. Tabel Reduksi Nilai Tes Siklus I...81

10. Rekapitulasi Data Siklus I...82

11. Rekapitulasi Data Siklus II...84

12. Tabel Reduksi Nilai Tes Siklus II...85

13. Rekapitulasi Data Siklus II...86

14. Perkembangan hasil belajar siklus I dan II...88

15. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data...89

16. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus ...90

17. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus ...92

(12)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah upaya untuk meningkatkan kualitas setiap individu baik secara langsung maupun tidak langsung yang dilaksanakan secara sadar untuk mewujudkan suasana belajar dalam proses pembelajaran agar siswa dapat mengembangkan potensi dirinya mendukung dan mengikuti laju perkembangan ilmu pengetahuan serta kemajuan teknologi.

Namun dengan adanya perkembangan kurikulum disekolah, menuntut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetetif, guru harus mampu berusaha menciptakan suasana belajar yang kondusif sehingga memungkinkan siswa termotivasi untuk lebih giat belajar. Dalam hal ini guru dituntut untuk mampu mengelola interaksi belajar mengajar yang memberikan rangsangan kepada siswa. Karena siswa adalah peran utama dalam belajar sementara guru hanya sebagai fasilitator dan motivator bukan sebagai sumber belajar.

Dalam menumbuhkan sikap aktif di dalam diri siswa tidaklah mudah, faktanya masih ada ditemui dikelas pada saat kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung, siswa sering malas belajar, bosan, tidak tertarik dengan materi pelajaran, ditambah lagi minimnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran, menambah belajar menjadi pasif dan pada akhirnya siswa hanya bengong, mencari-cari kesempatan membuat keributan. Selain itu, suasana kelas

(13)

dan fasilitas-fasilitas sekolah yang minim membuat siswa hanya mendapat ilmu dari guru saja. Sikap siswa yang pasif tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada pelajaran tertentu saja tetapi hampir pada semua mata pelajaran termasuk mata pelajaran pendidikan jasmani. Pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan jasmani yang diupayakan guru belum menunjukkan sebagai suatu proses pengembangan kreativitas dan aktivitas siswa.

Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 2 Pangururan serta wawancara terhadap guru penjas yang diadakan pada tanggal 22 maret 2014, diketahui bahwa siswa kurang termotivasi dalam mengikuti mata pelajaran pendidikan jasmani. Kondisi seperti ini tidak menumbuh kembangkan pengetahuan dan wawasan siswa sebagaimana yang diharapkan sehingga siswa mengalami kesulitan dalam melakukan gerak dasar passing bawah bola voli .

Berdasarkan nilai KKM (Ketuntasan Kriteria Minimum) pada sekolah SMA Negeri 2 Pangururan menetapkan KKM sebesar 70.00. Jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Penjas kebanyakan nilai siswa masih dibawah nilai KKM. Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Guru Pendidikan Jasmani SMA Negeri 2 Pangururan menjelaskan bahwa hasil belajar passing bawah bola voli masih rendah, dimana 9 orang siswa dinyatakan tuntas dengan persentase 30 % dan sedangkan 21 orang siswa lainnya dinyatakan belum tuntas belajar dengan persentase 70 %. Hal ini terjadi pada siswa kelas XI yang berjumlah 30 orang siswa.

Berbagai faktor yang menyebabkan permasalahan di atas, salah satunya adalah Kesalahan umum yang tampak di lapangan yakni pada saat persiapan

(14)

dimana posisi kedua tangan kurang lurus dan sikap perkenaan dengan bola yang salah dimana bola tidak tepat menyentuh bagian proximal tangan, sehingga teknik dasar passing bawah bola voli yang dilakukan menjadi kurang baik. Hal ini disebabkan karena guru bidang studi pendidikan jasmani masih menerapkan pembelajaran dengan motode pembelajaran ceramah, guru hanya berceramah menerangkan apa yang ada pada materi pelajaran sehingga anak didik hanya dapat menghayal dengan apa yang diterangkan oleh guru sehingga mengakibatkan siswa dengan sendirinya hanya dapat mendengar dan membayangkan tampa melakukannya.

Di dalam peningkatan mutu pendidikan pada masa sekarang ini perlu diiringi peningkatan proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi yang tepat. Sehingga strategi atau metode yang digunakan guru tidak terpusat pada guru dan monoton sehingga terkesan membosankan dan membuat siswa tidak serius memperhatikan materi pelajaran yang sedang diberikan guru khususnya pembelajaran pendidikan jasmani,serta kurangnya guru melakukan koreksi akan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa.

Salah satunya langkah untuk memiliki strategi tersebut adalah harus menguasai teknik-teknik dasar atau dengan metode pembelajaran.

Melalui model pembelajaran yang tepat, proses pembelajaran bola voli terutama dalam materi teknik dasar passing bawah diharapkan akan dapat berjalan dengan lancar, hambatan dan rintangan yang terdapat dalam proses pembelajaran selama ini diharapkan dapat diatasi, dengan menggunakan models pembelajaran role playing. Keuntungan/kebaikan yang diperoleh dengan melaksanakan

(15)

melakuan bermain peran. Bermain peran dan permainan peranan menimbulkan diskusi yang hidup. Sesudah permainan peranan dilaksanakan, ini akan menimbuhkan diskusi yang hidup bukan saja hanya bagi permainan peran tetapi juga bagi pengamat. Terutama sekali kalau yang diperankan itu masalah menarik bagi peserta didik atau masalah hangat dibicarakan pengamat yang selalu mengikuti permainan bukan saja pasif menerima apa yang diperankan oleh pemain-pemainnya tetepi juga mereka akan lakukan kritik dan saran terhadap kekurangan yang ditemui dalam semua peranan yang dimainkan. Dengan pembelajaran ini diharapkan akan membantu siswa dalam memahami cara-cara melakukan passing bawah bola voli melalui keterangan-keterangan dari guru dibantu dengan petunjuk berupa gambar. Setelah itu dapat diukur hasil belajar siswa melalui tes.

Dari latar belakang masalah tersebut maka peneliti tertarik melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015”.

(16)

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah adalah :

1) Guru kurang memperhatikan siswa dalam melakukan pembelajaran teknik dasar passing bawah bola voli.

2) Guru belum memiliki model yang efektif dalam membantu siswa untuk menguasai teknik dasar passing bawah bola voli.

3) Kurangnya penguasaan materi teknik dasar passing bawah bola voli dalam mengajar ke siswa

4) Minimnya sarana dalam sekolah mengakibatkan proses pembelajaran tidak berjalan dengan baik

5) Kurangnya penguasaan teknik passing bawah bola voli siswa

6) Guru belum memberikan korektif yang positif terhadap kesalahan-kesalahan siswa dalam melakukan teknik dasar permainan bola voli.

C. Batasan Masalah

Karena luasnya permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran ini, maka penulis membuat batasan masalah sebagai berikut:

1. Penelitian dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing

2. Materi pokok yang digunakan dalam penelitian ini adalah pokok bahasan Passing Bawah Bola Voli

(17)

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Apakah melalui model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa XI SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui model pembelajaran role playing pada siswa XI SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk

1. Sebagai bahan masukan bagi sekolah khususnya guru bidang studi pendidikan jasmani di SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli.

2. Sebagai bahan masukan bagi siswa di SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam meningkatkan mutu pembelajaran teknik dasar passing bawah.

3. Memperkaya wawasan peneliti dalam pembelajaran bola voli

4. Sebagai bahan referensi bagi sipenulis lain yang ingin mengadakan penelitian tentang passing bawah bola voli.

(18)

58 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Pangururan Tahun Ajaran 2014/2015.

A.Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut: 1. Perlu memperhatikan kemampuan awal siswa sebelum mengadakan

pembelajaran agar dapat memilih tindakan yang tepat bagi siswa pada saat pembelajaran, karena salah satu penyebab tidak berhasilnya pencapaian tujuan program pengajaran yang direncanakan adalah kurangnya pengetahuan untuk memilih gaya mengajar yang akan digunakan sehingga anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar.

2. Model pembelajaran role playing memberikan peranan yang sangat besar dalam kegiatan belajar mengajar, karena model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar gerakan Passing Bawah Bola Voli dan memperbaiki, merangsang, memotivasi dan meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar passing bawah bola voli serta meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar.

(19)

3. Bagi siswa, agar lebih aktif untuk meningkatkan hasil belajar Passing Bawah Bola Voli dengan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran role playing pada materi Passing Bawah Bola Voli

4. Bagi sekolah, agar selalu mendukung cara pembelajaran yang baru dengan menyediakan sarana dan prasarana di sekolah dan mendukung pembelajaran di luar sekolah dalam pembelajaran atau materi Bola Voli

5. Sebagai masukan kepada peneliti berikutnya yang ada kaitannya dengan penelitian ini.

(20)

DAFTAR PUSTAKA

Barbara dan Bonnie. 2004. Bola Voli. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Harsuki H. 2003. Perkembanngan Olahraga Terkini. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Irsyada Machfud.2000.Bola Voli.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Istarani. 2013. 58 Model Pembelajaran Inovatif.Medan: Media Persada

Nur Hidayah. 2013. Panduan Praktis Penyusunan dan Pelaporan PTK.Jakarta: PT. Prestasi Pustaka Raya

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Roji. 1989. Bola Voli.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Sudjana. 1989,Metode Statistika.Bandung. PT. Gramedia. Jakarta

Stokes Robert Harley, (1984). Volley Ball Every One. Wistonsalen North Carolina. Hunter Text Books Inc.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: ALFABETA

Syaful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: ALFABETA

Viera dan Ferguson .2002.Bola Voli Tingkat Pemula. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Winkel. 1991. Pengertian Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/hakikat-belajar. html diakses Juni 2014

(21)

http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pengertian-belajar._{html diakses}

Juni 2014

http://penjasorkes-zone.blogspot.com/2011/12/definisi-pendidikan-jasmani.html diakses Juni 2014

http://www.google.com/url?q=http://hafidzdarmawan07.blogspot.com/2013/01/u kuran-lapangan-bola-voli.html diakses Juni 2014

(1)