PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN Pengaruh Pemberian Hadiah (Reward) Terhadap Keaktifan Siswa Menjawab Pertanyaan Dan Hasil Belajar Ipa Materi Gaya Siswa Kelas Iv Sd Negeri 3 Ngrandah Kecamatan Toroh Kabu
PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP
KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN
HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SUSI SUSANTI
A 510090089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Barang siapa bersungguh-sungguh. Sesungguhnya kesungguhanya itu
adalah untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut [29]:6)
“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh
direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri.”
(Ibu Kartini)
“Pendidikan bisa memberi Anda keahlian, tetapi pendidikan budaya mampu
memberi Anda martabat.”
(Ellen Key)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, karya ini kupersembahkan pada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta
Dengan kasih sayang yang tulus, doa dan dukungan yang telah engkau
berikan untuk putrimu dan berusaha memberikan yang terbaik, yang
belum bisa aku balas semuanya.
2. Pembimbingku
Drs. Suwarno, SH., M.Pd. Terima kasih atas waktu, bantuan , nasehat
dan doa nya dan yang telah membimbing dari awal sampai akhir
3. Dosen PGSD
Terima kasih atas ilmu yang diberikan, semoga bermanfaat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Tiada kata terindah selain ucapan syukur kepada Allah SWT yang
senantiasa melimpahkan rahmat, karunia dan berkah-Nya sehingga penulis
mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul:” “Pengaruh Pemberian Hadiah (Reward) Terhadap Keaktifan Siswa
Menjawab Pertanyaan dan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Siswa Kelas IV SD
Negeri 3 Ngrandah Kec. Toroh Kab. Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran
2012/ 2013”.Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung . Oleh karena itu
dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, SE., M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, MM selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Muhammadiyah Surakarta.
vii
Ilmu
Pendidikan
Universitas
3. Drs. Suwarno, SH.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga
memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Muhroji, SE. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan nasehat serta pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
5. Suyatmo, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 3 Ngrandah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
6. Suyadi, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 1 Ngrandah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak dan Ibuku tercinta serta sahabat yang selalu mendoakan,
memotivasi, dan memberikan segala dukungannya dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
pembelajaran di Sekolah Dasar.
Wassalamualaikum wr, wb
Surakarta, Mei 2013
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN
............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........ ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
1.3.Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
1.4.Rumusan Masalah .......................................................................... 6
ix
1.5.Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
1.6.Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8
2.1.Kajian Teori ................................................................................... 8
2.1. Pengertian Pemberian Hadiah (Reward) .................................. 8
2.2. Macam-macam Pemberian Hadiah (Reward)........................... 10
2.3. Syarat Pemberian Hadiah (Reward) ......................................... 11
2.4. Manfaat & Tujuan Pemberian Hadiah (Reward)...................... 12
2.5. Prinsip Pemberian Hadiah (Reward) ........................................ 13
2.6. Penerapan Pemberian Hadiah (Reward) ................................... 14
2.7. Keaktifan Menjawab Pertanyaan .............................................. 16
2.8. Pengaruh Reward terhadap Keaktifan Siswa ........................... 19
2.9. Hasil Belajar IPA ...................................................................... 20
2.2.Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ................................... 21
2.3.Kerangka Pikir ............................................................................... 22
2.4.Hipotesis Penelitian........................................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 25
3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................ 25
3.1.1. Jenis Penelitian ....................................................................... 25
3.1.2. Desain Peneletian ................................................................... 25
3.1.3. Rencana Penelitian ................................................................. 26
3.1.4. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 28
3.1.5. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................. 29
x
3.2. Variabel Penelitian .......................................................................... 30
3.2.1. Variabel Bebas ....................................................................... 30
3.2.2. Variabel Terikat ..................................................................... 31
3.3. Unit Penelitian ................................................................................. 31
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 32
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 32
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 35
3.5. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................... 35
3.5.1
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Homogenitas ................ 36
3.5.2
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Formatif ....................... 37
3.6. Uji Taraf Kesukaran ........................................................................ 38
3.7. Uji Normalitas Tes I ........................................................................ 40
3.8. Uji Homogenitas Tes I ..................................................................... 43
3.9. Teknik Analisis Data ....................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 45
4.1 Profil Sekolah ................................................................................. 45
4.2 Hasil Penelitian .............................................................................. 47
4.2.1. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ...................................... 64
4.2.2. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar .................................. 66
4.2.3. Hasil Uji Beda Hasil Belajar ............................................... 67
4.3 Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 68
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 68
xi
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 72
5.1. Simpulan ...................................................................................... 72
5.2. Implikasi....................................................................................... 72
5.3. Saran............................................................................................. 73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir.............................................................................. 23
Gambar 3.1 Desain Ekperimen ........................................................................ 26
Gambar 3.2 Bagan Rancangan Penelitian ........................................................ 28
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian .............................................................. 29
Tabel 3.2 Unit Penelitian.................................................................................. 31
Tabel 3.3 Taraf Kesukaran Soal Tes Homogenitas .......................................... 39
Tabel 3.4 Taraf Kesukaran Soal Tes Formatif ................................................. 40
Tabel 3.5 Hasil Uji Normalitas Tes Homogenitas ........................................... 41
Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas ..................................................................... 43
Tabel 4.1 Distribusi Unit Penelitian ................................................................. 45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Ekperimen ................................. 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Kontrol ...................................... 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Diskusi ..................... 52
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Presentasi ................. 54
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan I ................................... 55
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan II .................................. 55
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I ................................. 58
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II ................................ 60
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I ................................. 62
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Eksperimen .......... 62
Tabel 4.13 Distribusi Analisis Deskriptif Hasil Belajar................................... 63
Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ................................................ 64
Tabel 4.15 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Ekperimen dan Kontrol ...... 66
Tabel 4.16 Hasil Uji Beda Independent Sample Test ....................................... 67
xiv
DAFTAR DIAGRAM DAN GRAFIK
Diagram 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar ........................... 62
Grafik
4.2 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Eksperimen ..................... 65
Grafik
4.3 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Kontrol ............................ 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen
Lampiran 2 Uji Validitas & Reliabilitas Instrumen
Lampiran 3 Uji Taraf Kesukaran Soal
Lampiran 4 Lembar Observasi
Lampiran 5 Soal Tes
Lampiran 6 RPP
Lampiran 7 Hasil Nilai Tes
Lampiran 8 Dokumentasi
Lampiran 9 Ijin Riset
Lampiran 10 Surat Keterangan Sekolah
Lampiran 11 Bimbingan Skripsi
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP
KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Susi Susanti, A 510090089. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta,2013, 74Halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada
pengaruh penggunaan metode pemberian hadiah (reward) terhadap keaktifan
siswa menjawab pertanyaan dan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3
Ngrandah Kec. Toroh Kab.Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran
2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi
Experimental Design, jenis desain yang digunakan Nonequivalent Control Group
Design.Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV di SD Negeri 1 Ngrandah sebanyak 32 siswa dan seluruh siswa kelas IV
di SD Negeri 3 Ngrandah sebanyak 32 siswa.Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda dan uraian,
sedangkan bentuk non tes berupa observasi kegiatan pembelajaran dan angket
keaktifan. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis bedarerata (uji t) hasil
belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok control pada taraf signifikansi
5% (α = 0,05).Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar
kelompok eksperimen adalah 90,44 dan mean kelompok control adalah 83,49.
Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 6,952. Hasil
perhitungan diperoleh signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 <
0,05) dan thitung sebesar 8,670 lebih besar dari pada ttabel yaitu 1,669. Karena
sigifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan thitung>ttabel (8,670 > 1,669) maka
hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh pemberian hadiah (reward)
terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Ngrandah
Toroh Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Berdasarkan hasil
penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran agar guru dapat lebih
memberikan motivasi untuk lebih mengembangkan keterampilan bekerjasama.
Pemberian hadiah perlu untuk dikembangkan dan digunakan untuk pembelajaran
pada pokok bahasan yang lain dan perlu adanya penelitian lebih lanjut sebagai
pengembangan dari hasil penelitian ini.
Kata kunci : Metode Pemberian Hadiah (Reward), Keaktifan Siswa, Hasil Belajar
IPA.
xvii
KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN
HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SUSI SUSANTI
A 510090089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Barang siapa bersungguh-sungguh. Sesungguhnya kesungguhanya itu
adalah untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut [29]:6)
“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh
direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri.”
(Ibu Kartini)
“Pendidikan bisa memberi Anda keahlian, tetapi pendidikan budaya mampu
memberi Anda martabat.”
(Ellen Key)
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, karya ini kupersembahkan pada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta
Dengan kasih sayang yang tulus, doa dan dukungan yang telah engkau
berikan untuk putrimu dan berusaha memberikan yang terbaik, yang
belum bisa aku balas semuanya.
2. Pembimbingku
Drs. Suwarno, SH., M.Pd. Terima kasih atas waktu, bantuan , nasehat
dan doa nya dan yang telah membimbing dari awal sampai akhir
3. Dosen PGSD
Terima kasih atas ilmu yang diberikan, semoga bermanfaat.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb
Tiada kata terindah selain ucapan syukur kepada Allah SWT yang
senantiasa melimpahkan rahmat, karunia dan berkah-Nya sehingga penulis
mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul:” “Pengaruh Pemberian Hadiah (Reward) Terhadap Keaktifan Siswa
Menjawab Pertanyaan dan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Siswa Kelas IV SD
Negeri 3 Ngrandah Kec. Toroh Kab. Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran
2012/ 2013”.Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung . Oleh karena itu
dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, SE., M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, MM selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Muhammadiyah Surakarta.
vii
Ilmu
Pendidikan
Universitas
3. Drs. Suwarno, SH.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga
memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Muhroji, SE. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan nasehat serta pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
5. Suyatmo, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 3 Ngrandah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
6. Suyadi, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 1 Ngrandah yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak dan Ibuku tercinta serta sahabat yang selalu mendoakan,
memotivasi, dan memberikan segala dukungannya dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
pembelajaran di Sekolah Dasar.
Wassalamualaikum wr, wb
Surakarta, Mei 2013
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN
............................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........ ................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
1.3.Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
1.4.Rumusan Masalah .......................................................................... 6
ix
1.5.Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
1.6.Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8
2.1.Kajian Teori ................................................................................... 8
2.1. Pengertian Pemberian Hadiah (Reward) .................................. 8
2.2. Macam-macam Pemberian Hadiah (Reward)........................... 10
2.3. Syarat Pemberian Hadiah (Reward) ......................................... 11
2.4. Manfaat & Tujuan Pemberian Hadiah (Reward)...................... 12
2.5. Prinsip Pemberian Hadiah (Reward) ........................................ 13
2.6. Penerapan Pemberian Hadiah (Reward) ................................... 14
2.7. Keaktifan Menjawab Pertanyaan .............................................. 16
2.8. Pengaruh Reward terhadap Keaktifan Siswa ........................... 19
2.9. Hasil Belajar IPA ...................................................................... 20
2.2.Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan ................................... 21
2.3.Kerangka Pikir ............................................................................... 22
2.4.Hipotesis Penelitian........................................................................ 24
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 25
3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................ 25
3.1.1. Jenis Penelitian ....................................................................... 25
3.1.2. Desain Peneletian ................................................................... 25
3.1.3. Rencana Penelitian ................................................................. 26
3.1.4. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 28
3.1.5. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................. 29
x
3.2. Variabel Penelitian .......................................................................... 30
3.2.1. Variabel Bebas ....................................................................... 30
3.2.2. Variabel Terikat ..................................................................... 31
3.3. Unit Penelitian ................................................................................. 31
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 32
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 32
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 35
3.5. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................... 35
3.5.1
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Homogenitas ................ 36
3.5.2
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Formatif ....................... 37
3.6. Uji Taraf Kesukaran ........................................................................ 38
3.7. Uji Normalitas Tes I ........................................................................ 40
3.8. Uji Homogenitas Tes I ..................................................................... 43
3.9. Teknik Analisis Data ....................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 45
4.1 Profil Sekolah ................................................................................. 45
4.2 Hasil Penelitian .............................................................................. 47
4.2.1. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ...................................... 64
4.2.2. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar .................................. 66
4.2.3. Hasil Uji Beda Hasil Belajar ............................................... 67
4.3 Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 68
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 68
xi
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 72
5.1. Simpulan ...................................................................................... 72
5.2. Implikasi....................................................................................... 72
5.3. Saran............................................................................................. 73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir.............................................................................. 23
Gambar 3.1 Desain Ekperimen ........................................................................ 26
Gambar 3.2 Bagan Rancangan Penelitian ........................................................ 28
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian .............................................................. 29
Tabel 3.2 Unit Penelitian.................................................................................. 31
Tabel 3.3 Taraf Kesukaran Soal Tes Homogenitas .......................................... 39
Tabel 3.4 Taraf Kesukaran Soal Tes Formatif ................................................. 40
Tabel 3.5 Hasil Uji Normalitas Tes Homogenitas ........................................... 41
Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas ..................................................................... 43
Tabel 4.1 Distribusi Unit Penelitian ................................................................. 45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Ekperimen ................................. 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Kontrol ...................................... 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Diskusi ..................... 52
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Presentasi ................. 54
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan I ................................... 55
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan II .................................. 55
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I ................................. 58
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II ................................ 60
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I ................................. 62
Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Eksperimen .......... 62
Tabel 4.13 Distribusi Analisis Deskriptif Hasil Belajar................................... 63
Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar ................................................ 64
Tabel 4.15 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Ekperimen dan Kontrol ...... 66
Tabel 4.16 Hasil Uji Beda Independent Sample Test ....................................... 67
xiv
DAFTAR DIAGRAM DAN GRAFIK
Diagram 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar ........................... 62
Grafik
4.2 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Eksperimen ..................... 65
Grafik
4.3 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Kontrol ............................ 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen
Lampiran 2 Uji Validitas & Reliabilitas Instrumen
Lampiran 3 Uji Taraf Kesukaran Soal
Lampiran 4 Lembar Observasi
Lampiran 5 Soal Tes
Lampiran 6 RPP
Lampiran 7 Hasil Nilai Tes
Lampiran 8 Dokumentasi
Lampiran 9 Ijin Riset
Lampiran 10 Surat Keterangan Sekolah
Lampiran 11 Bimbingan Skripsi
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP
KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN HASIL
BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH
KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Susi Susanti, A 510090089. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta,2013, 74Halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada
pengaruh penggunaan metode pemberian hadiah (reward) terhadap keaktifan
siswa menjawab pertanyaan dan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3
Ngrandah Kec. Toroh Kab.Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran
2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi
Experimental Design, jenis desain yang digunakan Nonequivalent Control Group
Design.Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV di SD Negeri 1 Ngrandah sebanyak 32 siswa dan seluruh siswa kelas IV
di SD Negeri 3 Ngrandah sebanyak 32 siswa.Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda dan uraian,
sedangkan bentuk non tes berupa observasi kegiatan pembelajaran dan angket
keaktifan. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis bedarerata (uji t) hasil
belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok control pada taraf signifikansi
5% (α = 0,05).Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar
kelompok eksperimen adalah 90,44 dan mean kelompok control adalah 83,49.
Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 6,952. Hasil
perhitungan diperoleh signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 <
0,05) dan thitung sebesar 8,670 lebih besar dari pada ttabel yaitu 1,669. Karena
sigifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan thitung>ttabel (8,670 > 1,669) maka
hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh pemberian hadiah (reward)
terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Ngrandah
Toroh Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Berdasarkan hasil
penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran agar guru dapat lebih
memberikan motivasi untuk lebih mengembangkan keterampilan bekerjasama.
Pemberian hadiah perlu untuk dikembangkan dan digunakan untuk pembelajaran
pada pokok bahasan yang lain dan perlu adanya penelitian lebih lanjut sebagai
pengembangan dari hasil penelitian ini.
Kata kunci : Metode Pemberian Hadiah (Reward), Keaktifan Siswa, Hasil Belajar
IPA.
xvii