UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Bentuk Bintang Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi 02 Dagen Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)
Disusun oleh:
TRI WAHYUNI
A53A100059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Disusun oleh :
TRI WAHYUNI
NIM. A53A100059
Persetujuan Pembimbing
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
TRI WAHYUNI
NIM. A53A100059
Telah di pertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari, tanggal : Selasa, 18 Juni 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S Al-Insyirah : 6-8)
Orang yang cerdas adalah orang yang mau instropeksi diri dan beramal untuk
bekal setelah mati, adapun orang yang lemah adalah orang yang mengikuti hawa
nafsunya dari berangan-angan terhadap Alloh SWT
(H.R At-Tirmidzi dan Ibnu Majah)
Akal dan Ilmu bagaikan raga dan jiwa, tanpa raga jiwa merupakan angin hampa,
tanpa jiwa raga hanya merupakan kerangka yang tidak berarti
(Kahlil Gibran)
iv
PERSEMBAHAN
Sebuah persembahan kecil kepada:
Keluarga tersayang atas motivasi dan do’a yang selalu menyertaiku
Sahabat-sahabatku yang telah memberi semangat dan keceriaan
Almamaterku UMS
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya dia atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Karanganyar, 30 Mei 2013
Yang Menyatakan
Tri Wahyuni
NIM. A53A100059
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayahNya sehingga penulis berada dalam keadaan sehat wal’afiat. Sholawat
serta salam Penulis sampaiakan kepada Nabi Muhammad SAW sehingga telah
dapat menyelesaikan laporan Skripsi. Laporan ini disusun berdasarkan
pengamatan dan penjelasan yang penulis dapatkan secara langsung di TK Pertiwi
02 Dagen dan merupakan salah satu syarat bagi setiap mahasiswa FKIP PAUD S1 UMS untuk menyelesaikan studinya.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan serta arahan
dari berbagai pihak, baik secara individu maupun secara umum. Untuk itu kami
menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Ibu. Dra. N Setyaningsih, M.Si yang telah memberikan ijin penelitian
penyusunan skripsi ini.
2. Bp. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua PSKGJ yang telah
membantu memperlancar proses penyusunan Skripsi ini.
3. Bp. Drs. Joko Santoso, M.Ag selaku pembimbing skripsi atas waktu,
kesediaan dan kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen yang telah memberikan ilmunya dalam program PSKGJ
Kelompok Belajar Karanganyar.
5. Keluargaku tercinta, suami serta anak-anakku, Angga dan Riky atas do’a dan
motivasinya.
6. Keluarga Besar TK Pertiwi 02 Dagen atas segala bantuannya sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Teman-teman ku yang telah memberi motivasi dan kerjasamanya selama ini.
8. Serta berbagai pihak yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan
penelitian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti berharap semoga karya yang sederhana ini dapat berguna dalam
pembelajaran serta semua yang peduli terhadap pendidikan untuk anak usia dini di
vii
negeri ini. Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan Skripsi ini masih
banyak kekurangan. Untuk itu kami mengharapkan saran dan kritik demi
menyempurnakan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Karanganyar, 30 Mei 2013
Penulis,
Tri Wahyuni
A53A100059
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
vi
DAFTAR ISI .............................................................................................................
viii
ABSTRAK ................................................................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang....................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
2
BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................................
4
A. Kajian Teori ........................................................................................
4
1. Kemampuan Berhitung ..................................................................
4
2. Media Bentuk Bintang ...................................................................
8
3. Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Bentuk
Bintang ...........................................................................................
9
B. Kajian Penelitian yang Relevan..........................................................
10
C. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
11
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................
12
BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................................
13
A. Setting Penelitian ................................................................................
13
1. Tempat Penelitian ..........................................................................
13
2. Waktu Penelitian ............................................................................
13
B. Metode Penelitian ...............................................................................
14
1. Pengertian Metode Penelitian ........................................................
14
2. Macam-macam metode Penelitian .................................................
14
ix
3. Metode yang Digunakan ................................................................
17
4. Subjek yang Digunakan .................................................................
17
C. Prosedur Penelitian .............................................................................
17
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................
17
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................
17
D. Jenis Data............................................................................................
19
E. Pengumpulan Data, Validitas Data dan Analisis ................................
21
F. Instrumen Penelitian ...........................................................................
25
G. Indikator Pencapaian ..........................................................................
30
BAB IV. PEMBAHASAN........................................................................................
32
A. Deskripsi Latar Belakang ...................................................................
32
1. Profil Sekolah Penelitian ...............................................................
32
2. Deskripsi Kelas ..............................................................................
32
3. Deskripsi Siswa .............................................................................
32
B. Refleksi Awal .....................................................................................
33
C. Analisis Pencarian Fakta ....................................................................
35
D. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................
35
1. Siklus I ...........................................................................................
35
2. Siklus II ..........................................................................................
41
E. Pembahasan ........................................................................................
47
F. Keterbatasan Penelitian ......................................................................
50
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..........................................
51
A. Kesimpulan .........................................................................................
51
B. Implikasi .............................................................................................
51
C. Saran ...................................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
53
LAMPIRAN ..............................................................................................................
54
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berfikir ...............................................................................
12
2. Bagan Model PTK Kurt Lewin ..........................................................
21
DAFTAR TABEL
x
Tabel 3.1. Rincian Kegiatan, waktu dan Jenis Kegiatan .........................
13
Tabel 3.2. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Anak Melalui Media
Bentuk Bintang .....................................................................
23
Tabel 3.3. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak Dengan Prosentase .....................................................
24
Tabel 3.4. Butir amatan pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Berhitung melalui Media Bentuk Bintang ...........................
25
Tabel.3.5. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
melalui Media Bentuk Bintang ............................................
26
Tabel.3.6. Lembar Observasi Proses Penerapan Melalui Bermain
Bentuk Bintang .....................................................................
28
Tabel.3.7. Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data.. ...
30
Tabel.3.8. Prosentase Penelitian tiap Siklus ............................................
31
Tabel 4.1. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen pra siklus ...................................................................
34
Tabel 4.2. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen siklus I pertemuan I...................................................
38
Tabel 4.3. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen siklus I pertemuan II .................................................
39
Tabel 4.4 . Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen Siklus II Pertemuan 1 ................................................
43
Tabel 4.5. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen Siklus II Pertemuan II ...............................................
45
Tabel 4.6. Hasil penelitian antar siklus I .................................................
48
Tabel 4.7. Hasil penelitian antar siklus II................................................
48
xi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Tri Wahyuni, A53A100059
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2013
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung
melalui media bentuk bintang bagi anak kelompok B TK Pertiwi 02 Dagen,
Kec. Jaten, Kab. Karanganyar tahun pelajaran 2012-2013. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas dimana peneliti sekaligus guru kelompok
B TK Pertiwi 02 Dagen, Kec. Jaten, Kab. Karanganyar sebagai pelaksana
tindakan.
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan
observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan menganalisis hasil pembelajaran
sebelum dan sesudah tindakan. Penelitian dilakukan 4 tahap yaitu perencanaan
sesuai dengan RBP, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan
berulang-ulang dalam 2 siklus dan 2 pertemuan tiap siklus
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media bentuk bintang dapat
menarik perhatian anak dan meningkatkan rasa ingin tahu anak dalam
pembelajaran berhitung. Tindakan kelas berupa bermain dengan bentuk bintang
dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen. Hasil rata-rata kemampuan berhitung dari jumlah siswa yang memiliki
kemampuan berhitung ≥ 50 % per siklus sebanyak 48,80 % (dari 11 anak). Pada
siklus I pertemuan I jumlah siswa yang memiliki kemampuan berhitung ≥ 50 %
sebanyak 60,05 %. Pada siklus I pertemuan II semua memiliki kemampuan ≥
50 % sebanyak 62,42 %. Pada siklus II pertemuan I siswa yang memiliki
kemampuan berhitung ≥ 75 % sebanyak 70,72% dan pada pertemuan II
sebanyak 75,87 %. Rata-rata kemampuan berhitung anak pra siklus adalah
48,80 %.
Hasil yang diperoleh adalah kegiatan bermain dengan menggunakan
bentuk bintang pada pembelajaran berhitung, dapat meningkatkan kemampuan
berhitung anak kelompok B TK Pertiwi 02 Dagen, Kec. Jaten, Kab.
Karanganyar. Dengan demikian hipotesis diterima.
Kata kunci : kemampuan berhitung, bermain dengan media bentuk bintang
xii
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)
Disusun oleh:
TRI WAHYUNI
A53A100059
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Disusun oleh :
TRI WAHYUNI
NIM. A53A100059
Persetujuan Pembimbing
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
TRI WAHYUNI
NIM. A53A100059
Telah di pertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari, tanggal : Selasa, 18 Juni 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Q.S Al-Insyirah : 6-8)
Orang yang cerdas adalah orang yang mau instropeksi diri dan beramal untuk
bekal setelah mati, adapun orang yang lemah adalah orang yang mengikuti hawa
nafsunya dari berangan-angan terhadap Alloh SWT
(H.R At-Tirmidzi dan Ibnu Majah)
Akal dan Ilmu bagaikan raga dan jiwa, tanpa raga jiwa merupakan angin hampa,
tanpa jiwa raga hanya merupakan kerangka yang tidak berarti
(Kahlil Gibran)
iv
PERSEMBAHAN
Sebuah persembahan kecil kepada:
Keluarga tersayang atas motivasi dan do’a yang selalu menyertaiku
Sahabat-sahabatku yang telah memberi semangat dan keceriaan
Almamaterku UMS
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya dia atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Karanganyar, 30 Mei 2013
Yang Menyatakan
Tri Wahyuni
NIM. A53A100059
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayahNya sehingga penulis berada dalam keadaan sehat wal’afiat. Sholawat
serta salam Penulis sampaiakan kepada Nabi Muhammad SAW sehingga telah
dapat menyelesaikan laporan Skripsi. Laporan ini disusun berdasarkan
pengamatan dan penjelasan yang penulis dapatkan secara langsung di TK Pertiwi
02 Dagen dan merupakan salah satu syarat bagi setiap mahasiswa FKIP PAUD S1 UMS untuk menyelesaikan studinya.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan serta arahan
dari berbagai pihak, baik secara individu maupun secara umum. Untuk itu kami
menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Ibu. Dra. N Setyaningsih, M.Si yang telah memberikan ijin penelitian
penyusunan skripsi ini.
2. Bp. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua PSKGJ yang telah
membantu memperlancar proses penyusunan Skripsi ini.
3. Bp. Drs. Joko Santoso, M.Ag selaku pembimbing skripsi atas waktu,
kesediaan dan kesabaran dalam
membimbing dan mengarahkan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen yang telah memberikan ilmunya dalam program PSKGJ
Kelompok Belajar Karanganyar.
5. Keluargaku tercinta, suami serta anak-anakku, Angga dan Riky atas do’a dan
motivasinya.
6. Keluarga Besar TK Pertiwi 02 Dagen atas segala bantuannya sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Teman-teman ku yang telah memberi motivasi dan kerjasamanya selama ini.
8. Serta berbagai pihak yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan
penelitian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti berharap semoga karya yang sederhana ini dapat berguna dalam
pembelajaran serta semua yang peduli terhadap pendidikan untuk anak usia dini di
vii
negeri ini. Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan Skripsi ini masih
banyak kekurangan. Untuk itu kami mengharapkan saran dan kritik demi
menyempurnakan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Karanganyar, 30 Mei 2013
Penulis,
Tri Wahyuni
A53A100059
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................
ii
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
vi
DAFTAR ISI .............................................................................................................
viii
ABSTRAK ................................................................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang....................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
2
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
2
BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................................
4
A. Kajian Teori ........................................................................................
4
1. Kemampuan Berhitung ..................................................................
4
2. Media Bentuk Bintang ...................................................................
8
3. Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Bentuk
Bintang ...........................................................................................
9
B. Kajian Penelitian yang Relevan..........................................................
10
C. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
11
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................
12
BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................................
13
A. Setting Penelitian ................................................................................
13
1. Tempat Penelitian ..........................................................................
13
2. Waktu Penelitian ............................................................................
13
B. Metode Penelitian ...............................................................................
14
1. Pengertian Metode Penelitian ........................................................
14
2. Macam-macam metode Penelitian .................................................
14
ix
3. Metode yang Digunakan ................................................................
17
4. Subjek yang Digunakan .................................................................
17
C. Prosedur Penelitian .............................................................................
17
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................
17
2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................
17
D. Jenis Data............................................................................................
19
E. Pengumpulan Data, Validitas Data dan Analisis ................................
21
F. Instrumen Penelitian ...........................................................................
25
G. Indikator Pencapaian ..........................................................................
30
BAB IV. PEMBAHASAN........................................................................................
32
A. Deskripsi Latar Belakang ...................................................................
32
1. Profil Sekolah Penelitian ...............................................................
32
2. Deskripsi Kelas ..............................................................................
32
3. Deskripsi Siswa .............................................................................
32
B. Refleksi Awal .....................................................................................
33
C. Analisis Pencarian Fakta ....................................................................
35
D. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................
35
1. Siklus I ...........................................................................................
35
2. Siklus II ..........................................................................................
41
E. Pembahasan ........................................................................................
47
F. Keterbatasan Penelitian ......................................................................
50
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..........................................
51
A. Kesimpulan .........................................................................................
51
B. Implikasi .............................................................................................
51
C. Saran ...................................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
53
LAMPIRAN ..............................................................................................................
54
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Berfikir ...............................................................................
12
2. Bagan Model PTK Kurt Lewin ..........................................................
21
DAFTAR TABEL
x
Tabel 3.1. Rincian Kegiatan, waktu dan Jenis Kegiatan .........................
13
Tabel 3.2. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Anak Melalui Media
Bentuk Bintang .....................................................................
23
Tabel 3.3. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap
Anak Dengan Prosentase .....................................................
24
Tabel 3.4. Butir amatan pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
Berhitung melalui Media Bentuk Bintang ...........................
25
Tabel.3.5. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
melalui Media Bentuk Bintang ............................................
26
Tabel.3.6. Lembar Observasi Proses Penerapan Melalui Bermain
Bentuk Bintang .....................................................................
28
Tabel.3.7. Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data.. ...
30
Tabel.3.8. Prosentase Penelitian tiap Siklus ............................................
31
Tabel 4.1. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen pra siklus ...................................................................
34
Tabel 4.2. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen siklus I pertemuan I...................................................
38
Tabel 4.3. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen siklus I pertemuan II .................................................
39
Tabel 4.4 . Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen Siklus II Pertemuan 1 ................................................
43
Tabel 4.5. Hasil Pembelajaran Berhitung Kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen Siklus II Pertemuan II ...............................................
45
Tabel 4.6. Hasil penelitian antar siklus I .................................................
48
Tabel 4.7. Hasil penelitian antar siklus II................................................
48
xi
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
MEDIA BENTUK BINTANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI 02 DAGEN KECAMATAN JATEN
KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Tri Wahyuni, A53A100059
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2013
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung
melalui media bentuk bintang bagi anak kelompok B TK Pertiwi 02 Dagen,
Kec. Jaten, Kab. Karanganyar tahun pelajaran 2012-2013. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas dimana peneliti sekaligus guru kelompok
B TK Pertiwi 02 Dagen, Kec. Jaten, Kab. Karanganyar sebagai pelaksana
tindakan.
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan
observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan menganalisis hasil pembelajaran
sebelum dan sesudah tindakan. Penelitian dilakukan 4 tahap yaitu perencanaan
sesuai dengan RBP, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan
berulang-ulang dalam 2 siklus dan 2 pertemuan tiap siklus
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media bentuk bintang dapat
menarik perhatian anak dan meningkatkan rasa ingin tahu anak dalam
pembelajaran berhitung. Tindakan kelas berupa bermain dengan bentuk bintang
dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok B TK Pertiwi 02
Dagen. Hasil rata-rata kemampuan berhitung dari jumlah siswa yang memiliki
kemampuan berhitung ≥ 50 % per siklus sebanyak 48,80 % (dari 11 anak). Pada
siklus I pertemuan I jumlah siswa yang memiliki kemampuan berhitung ≥ 50 %
sebanyak 60,05 %. Pada siklus I pertemuan II semua memiliki kemampuan ≥
50 % sebanyak 62,42 %. Pada siklus II pertemuan I siswa yang memiliki
kemampuan berhitung ≥ 75 % sebanyak 70,72% dan pada pertemuan II
sebanyak 75,87 %. Rata-rata kemampuan berhitung anak pra siklus adalah
48,80 %.
Hasil yang diperoleh adalah kegiatan bermain dengan menggunakan
bentuk bintang pada pembelajaran berhitung, dapat meningkatkan kemampuan
berhitung anak kelompok B TK Pertiwi 02 Dagen, Kec. Jaten, Kab.
Karanganyar. Dengan demikian hipotesis diterima.
Kata kunci : kemampuan berhitung, bermain dengan media bentuk bintang
xii