PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS X TKR 3 SMK N 1 PUNGGELAN

  

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP

MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS X TKR 3

SMK N 1 PUNGGELAN

SKRIPSI

  Diajukan dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata 1 untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh

  0801060021

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas X TKR 3 SMK Negeri 1 Punggelan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada pokok bahasan logika matematika. Subjek penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X TKR 3 SMK Negeri 1 Punggelan tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah 35 siswa yang terdiri dari 33 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklus diadakan 3 kali pertemuan, 2 kali pembelajaran dan 1 kali evaluasi. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tinadakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi belajar siswa dan pemahaman konsep matematika dalam penelitian ini menggunakan lembar angket motivasi dan evaluasi yang diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh skor rata-rata motivasi belajar pada siklus I sebesar 65,1 dengan kriteria cukup termotivasi. Dan siklus II sebesar 66,6 dengan kriteria cukup termotivasi kemudian pada siklus III sebesar 78,5 dengan kriteria termotivasi. Sedangkan nilai rata-rata pemahaman konsep matematika siklus I sebesar 64 dengan ketuntasan belajarnya 37,1%. Dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 68,8 dengan ketuntasan belajarnya 71,4%, kemudian pada siklus III diperoleh nilai rata-rata 75,9 dengan ketuntasan belajarnya 94,3%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan pemahaman konsep matematika siswa kelas X TKR 3 SMK N 1 Punggelan.

  Kata kunci: Motivasi Belajar, pemahaman konsep, group investigation.

  MOTTO

“ Seorang pesimistis akan melihat kesulitan di setiap kesempatan sedangkan

seorang opt imistis akan melihat kesempatan di setiap kesulitan”

  “ Wujudkanlah mimpi-mimpi dan yakinlah kan kau raih “ “ Bersemangatlah seperti rumput yang takkan penah tumbang oleh topan “

  PERSEMBAHAN Mengucapkan puji syukur pada Mu ya Allah, atas semua berkah dan rahmat yang sudah Engkau berikan. Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi sebagai wujud terima kasihku

• Ayah dan bunda (Ayah Miswanto & Bunda Amini), atas do’a dan kasih sayang serta perhatiannya.
• Kedua kakakku (Mba Evy & Maz Herlan), atas doa dan semangatnya.
• My lovely (Maz Hendri) tercinta yang selalu memberikan semangat.
• Kedua ponakanku (Asyifa & Kyla) yang selalu mendukung.
• Dosen Pembimbing, atas bimbingannya.
• Sahabat-sahabatku (Cicih Hadijah & Septi Wahyuni) yang selalu membantu.
• Teman- teman kost Griya Violet  Teman-temanku (Pend. Mat 08)

Assalamu’alaikum wr.wb

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan judul PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS X TKR 3 SMK N 1 PUNGGELAN.

  Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, M H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M. Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

  3. Chumaedi Sugihandardji, S. Si., M. Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. H. Kusno, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Firdaus Achmad, MM, Kepala SMK Negeri 1 Punggelan yang telah memberikan ijin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  6. Agus Sutoro, S. Pd. M.Pd, Guru bidang studi matematika SMK Negeri 1 Punggelan yang telah membantu pada saat penelitian.

  7. Seluruh siswa kelas X TKR 3 SMK N 1 Punggelan.

  8. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung.

  Akhir kata, peneliti hanya dapat mendoakan kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga semua amal dan kebaikannya diterima oleh Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, April 2012 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  Halaman

  HALAMAN SAMPUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... ii ABSTRAK ........................................................................................................ iii MOTTO ............................................................................................................. iv PERSEMBAHAN ............................................................................................. v KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5 D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Motivasi Belajar .......................................................................... 7

  1. Pengertian motivasi belajar .................................................. 7

  2. Indikator motivasi belajar ..................................................... 8

  3. Fungsi motivasi .................................................................... 9

  4. Bentuk-bentuk motivasi di sekolah ...................................... 9

  5. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar ............ 10

  6. Hambatan dalam motivasi belajar ........................................ 10

  7. Cara meningkatkan motivasi belajar .................................... 11

  B. Pemahaman Konsep Matematika ................................................ 11

  1. Pengertian pemahaman konsep matematika ........................ 11

  2. Indikator pemahaman konsep matematika ........................... 13

  3. Hambatan dalam meningkatan pemahaman konsep ............ 17

  4. Cara meningkatkan pemahaman konsep matematika .......... 17

  C. Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ................... 18

  1. Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 18

  2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ............ 19

  D. Materi Logika Matematika .......................................................... 22

  E. Kerangka Pikir ............................................................................. 22

  F. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 24

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi Penelitian ......................................................................... 25 B. Subyek Penelitian ........................................................................ 25 C. Jenis Penelitian ............................................................................ 25 D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 26 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 29 F. Teknik Analisis Data ................................................................... 33 G. Indikator Keberhasilan ................................................................ 37

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian............................................................................ 38 B. Pembahasan ................................................................................. 88 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 94 B. Saran ............................................................................................ 95 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 96 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 97

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  1.1 Nilai rata-rata UAS gasal kelas X ............................................................. 1

  Hasil Tes Pemahaman Konsep .................................................................. 2

  1.2

  1.3 Hasil Angket Motivasi ............................................................................... 2

  3.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group

  Investigation

  .............................................................................................. 27 3. 2 Penskoran angket ....................................................................................... 35

  3.3 Jadwal Rencana Penelitian ........................................................................ 37

  4.1 Hasil Observasi Guru Siklus I ................................................................... 43

  4.2. Hasil Observasi Siswa Siklus I .................................................................. 47

  4.3. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I .................................. 48

  4.4. Hasil Penskoran Tes Pemahaman Konsep Siklus I ................................... 49

  4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II .................................................................. 60

  4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus II................................................................. 64

  4.7 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II ................................ 65

  4.8 Hasil Penskoran Tes Pemahaman Konsep Siklus II .................................. 66

  4.9 Hasil Observasi Guru Siklus III ................................................................ 77

  4.10 Hasil Observasi Siswa Siklus III ............................................................... 81

  4.11 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa pada Siklus III ............................... 82

  4.12 Hasil Penskoran Tes Pemahaman Konsep Siklus III................................. 83

  4.13 Rata-rata Aktivitas Guru Siklus I sampai Siklus III .................................. 89

  4.14 Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I sampai Siklus III .................................. 90

  4.15 Rata-rata Motivasi Belajar Siklus I samapi Siklus II ............................... 91

  4.16 Rata-rata Pemahaman Konsep Matematika Siklus I sampai Siklus III .................................................................................................... 92

  DAFTAR GAMBAR Gambar

Halaman

  4.1. Grafik Aktivitas Guru Siklus I sampai Siklus III ........................................ 89

  4.2 Grafik Aktivitas Siswa Siklus 1 sampai Siklus III ...................................... 90

  4.3 Grafik Motivasi Belajar Siklus I sampai Siklus III ...................................... 91

  4.4 Grafik Pemahaman Konsep Matematika Siklus I sampai Siklus III............ 92