HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN DISIPLIN KERJA GURU DENGAN HASIL BELAJAR BIDANG STUDI ASWAJA MTs MANBAUL ULUM SEPUTIH SURABAYA LAMPUNG TENGAH - Raden Intan Repository
ABSTRAK
ALI KURNIAWAN. 2017 Hubungan Kompetensi Pedagogik Dan Disiplin Kerja
Guru Dengan Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja MTs Manbaul Ulum Seputih
Surabaya Lampung Tengah, Fakultas Pendidikan Agama Islam IAIN Raden
Intar Bandar LampungKompetensi dan Disiplin adalah salah satu fungsi manajemen sumber daya manusia yang penting dan merupakan kunci terwujudnya tujuan, karena tanpa adanya disiplin maka sulit mewujudkan tujuan yang maksimal sedangkan Hasil belajar merupakan salah satu hal yang memberikan kepuasan kepada orang yang sedang menuntut ilmu di sekolah. Sehingga untuk meningkatkan Hasilnya seorang peserta didik membutuhkan orang lain yakni guru. Namun demikian tidak sembarang guru mampu menjadi motivator siswa, Dengan demikian, dari hasil pengamatan yang telah dilakukan menimbulkan niat yang mendorong penulis untuk mengadakan penelitian tentang hubungan kompetensi pedagogik dan disiplin kerja guru dengan hasil belajar bidang studi Pendidikan Agama Islam MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya, Kabupaten Lampung Tengah”.
Penelitian ini dilakukan di MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya, Kabupaten Lampung Tengah Tahun 2017, Fokus Penelitian ini adalah 1). Apakah ada hubungan antara kompetensi guru dengan hasil belajar bidang studi Aswaja, 2). Apakah ada hubungan antara disiplin kerja guru dengan hasil belajar bidang studi Aswaja, 3). Apakah ada hubungan antara kompetensi guru dan disiplin kerja guru secara bersamaan dengan hasil belajar bidang studi Aswaja MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya, Kabupaten Lampung Tengah. Tujuan Penelitian ini adalah : Untuk mengetahui hubungan antara kompetensi pedagogik dan disiplin kerja guru secara bersama-sama hasil belajar bidang Studi Aswaja MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya, Kabupaten Lampung Tengah.
Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif karena berusaha menjelaskan bagaimana hubungan kompetensi pedagogik dan disiplin kinerja guru dengan hasil belajar siswa, Teknik pengumpulan data menggunakan : Quesioner/angket, Metode Observasi untuk menuturkan dan menafsirkan data yang berkenaan dengan fakta, variabel dan fenomena yang terjadi saat penelitian berlangsung dan menyajikan apa adanya.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Kompetensi pedagogik guru dan disiplin kerja guru dalam penelitian ini merupakan variabel yang mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan Hasil belajar Bidang Studi Aswaja. Hal ini dapat dilihat dari angket data-data tentang Persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik dan disiplin terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas dan upaya perbaikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan agar hasil belajar Aswaja lebih baik.
PERSETUJUAN
Judul Tesis : Hubungan Kompetensi Pedagogik Dan Disiplin Kerja Guru Dengan Hasil Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya Lampung Tengah, Fakultas Pendidikan Agama Islam
IAIN Raden Intar Bandar Lampung Nama Mahasiswa : ALI KURNIAWAN NPM : 1522010038 Program Study : Ilmu Tarbiyah Telah disetujui untuk diajukan untuk seminar hasil penelitian pada program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung Bandar Lampung, Januari 2017
Menyetujui
Pembimbin I
Dr. Nasir., S.Pd.,M.Pd NIP. 196904052009011003
Pembimbing II Dr. Umi Hijriah., M.Pd.
NIP. 197205151997031004
Mengetahui Ketua Program Study Ilmu Tarbiyah
Dr. H. Achmad Asrori., MA
NIP. 195507101985031003
PEDOMAN TRANSLITERASI
S h
Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Depertemen Agama RI, Jakarta, 2003.
Pedoman Transliterasi arab-Latin,
Pedoman Translitetari ini dimodifikasi dari: Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,
â
Harakat dan Huruf Huruf dan Tanda
Maddah Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:
ḍ
y
ș
Sy
Z w
Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin Tidak dilambangkan
m R n
Ż
D l
q Kh k
ḥ
J f
ġ
ẓ Ť Ś
B
ṭ
- î
- û
M O T T O
…… ……
Artinya : Barangsiapa bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar. Dan memberinya rezki dari arah yang tiada disangka-sangkanya. Dan barangsiapa yang bertawakkal kepada Allah niscaya Allah akan mencukupkan (keperluan)nya.
Sesungguhnya Allah melaksanakan urusan yang (dikehendaki)Nya.
Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu. Dan barang -siapa yang bertakwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya.
(Q.S. Ath-Thalaaq: 2;3;4)
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah, SWT., atas limpahan taufiq, hidayah serta inayahnya kepada penulis sehingga penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Sholatullah wasalamullah tercurahkan kepada Nabi agung kita Muhammad SAW, yang telah membawa risalah dari Tuhan terutama Nabi yang telah menunjukkan Mu’jizatnya yang berupa Al-Qur’an, yang dengannya bisa kita peroleh petunjuk dan segala macam ilmu.
Penyusunan proposal ini adalah merupakan bagian dari persyaratan untuk penulisan tesis dalam rangka menyelesaikan pendidikan program pasca sarjana (S2) Jurusan Tarbiyah IAIN Raden Intan Bandar Lampung Program Studi Pendidikan Agama Islam.
Ucapan terima kasih penulis persembahkan kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag. selaku Direktur Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung 2. Bapak Dr. H. Achmad Asrori, M.A. selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam
Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung 3. Bapak Dr. Nasir., S.Pd.,M.Pd. dan Ibu Dr. Umi Hijriah., M.Pd. selaku Dosen
Pembimbing 1 dan 2 yang telah menyediakan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan petunjuk kepada penulis dalam penyusunan proposal tesis ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung yang telah mendidik dan memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.
5. Segenap civitas akademika Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung 6. Ayah bunda yang senantiasa mendo’akan dan memberikan dukungan.
7. Istri dan anak-anaku selalu memberikan motivasi dan dukungan baik spritual maupun material
8. Teman-temanku yang saya sayangi yang telah mendukung dan Memotivasi.
Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan dalam penyusunan proposal ini, karena keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Saran dan kritik yang konstruktif sangat penulis harapkan guna penyempurnaan proposal ini. Akhirnya penulis berharap, proposal penelitian ini semoga dapat bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Seputih Surabaya, 11 Januari 2017 Penulis
ALI KURNIAWAN
NPM. 1522010038
DAFTAR ISI
Halaman
32 5. Hasil Belajar Siswa Bidang Studi Aswaja ....................
59 2. Teknik Sampling ...............................................................
59 1. Populasi dan Sampel ........................................................
58 B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ...............................
58 2. Metode Penelitian .............................................................
58 1. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
56 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ..................................................................
51 C. Hipotesis ...............................................................................
37 B. Kerangka Pemikiran .............................................................
29 4. Disiplin Kerja Guru ........................................................
HALAMAN SAMPUL DEPAN.................................................................... i HALAMAN JUDUL .................................................................................... ii ABSTRACT ................................................................................................... iii ABSTRAK ..................................................................................................... iv HALAMAN PERSETUJUAN AKHIR TESIS ............................................. v HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi PERNYATAAN ORISINILITAS PENELITIAN ......................................... vii PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii HALAMAN MOTTO ................................................................................... ix HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. x DAFTAR ISI ................................................................................................. xii DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .................................................................................... v DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vi
28 3. Kompetensi Pedagogik Guru .........................................
23 2. Urgensi Kompetensi Guru ..............................................
23 1. Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru .
21 BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori ......................................................................
20 E. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................................
19 D. Rumusan Masalah .................................................................
19 C. Pembatasan Masalah ..............................................................
1 B. Identifikasi Masalah ..............................................................
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................
60
C.
78 1). Profil Daerah Penelitian ..................................................
1). Kompetensi Pedagogik Guru ......................................... 103 2). Disiplin Kerja Guru ....................................................... 104 3). Kompetensi Pedagogik Guru Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja ................. 106
96 C. Pembahasan ........................................................................... 102
93 3). Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik Guru Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja.............................................................................
91 2). Hubungan Antara Disiplin Kerja Guru Dengan Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja .........................................
91 1). Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja .........................................
84 B. Pengujian Hipotesis ..............................................................
78 2). Data Variabel Penelitian .................................................
75 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data .......................................................................
Definisi Operasional Variabel ...............................................
66 F. Analisa Data ..........................................................................
66 2). Pengujian Instrumen .......................................................
65 1). Rancangan/Kisi-kisi Instrument .....................................
64 E. Instrumen Penelitian .............................................................
63 2). Observasi ........................................................................
63 1). Quesioner/Angket ...........................................................
61 D. Metode Pengumpulan Data ...................................................
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................ 109 B. Implikasi ................................................................................ 111 C. Saran ...................................................................................... 112 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
16 Data Keadaan Siswa MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya
10 Responden
76
13 Interprestasi Secara Sederhana Terhadap Angket Indeks Korelasi
79
14 Keadaan Bangunan MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya
82
15 Data keadaan guru MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya
84
85
74
17 Data Sekor Angket Variabel Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru.
88
18 Data Sekor Angket Variabel Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru.
89 19 Data Sekor Angket Variabel Disiplin Kerja Guru.
90
20 Distribusi Frekuensi Sekor Angket Disiplikerja Guru
91
21 Data Nilai Belajar Siswa (yang menjadi responden)
12 Analisis Soal Angket Disiplin Kerja Guru Uji Reliabilitas untuk
11 Analisis Soal Angket Kompetensi Pedagogik Guru untuk Uji Reliabilitas untuk 10 Responden
Tabel: Halaman
5 Kisi-kisi Variable Disiplin Kerja Guru
Pra Survey Tentang Kompetensi Pedagogik Guru
7
2 Pra Survey Tentang Kedisiplinan Kerja Guru
12
3 Pra Survey Tentang Prestasi Belajar Bidang Studi Aswaja
17
4 Kisi-kisi Variabel Kompetensi Pedagogik Guru
63
64
73
6 Hasil Nilai Angket Kompetensi Pedagogik Guru Untuk 10 Responden
69
7 Pengujian Validitas
70
8 Hasil Uuji Validitas Instrumen Penelitian
71
9 Hasil Perolehan Nilai Angket Disiplin Kerja Guru untuk 10 Responden
72
10 Uji Validitas Isntrumen Penelitian Variabel Disiplin Kerja Guru
92
22 Distribusi Frekuensi Sekor Angket Hasil Belajar Siswa
93 Tabel Penolong untuk Menghitung Hubungan Kompetensi
23 Pedagogik Guru dengan Hasil Belajar Bidang Studi Pendidikan
94 Agama Islam Hubungan Disiplin Kerja Guru Dengan Hasil Belajar Bidang
24
97 Studi Pendidikan Agama Islam Hubungan Kompetensi Pedagogik Guru dengan Disiplin Kerja
25 100
Guru
DAFTAR GAMBAR
Gambar: Halaman
Paradigma Penelitian Kompetensi Pedagogik, Disiplin Kerja
1
56 Guru Dengan Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya.
2 Struktur Organisasi MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya
85
3 Denah Lokasi MTs Manbaul Ulum Seputih Surabaya
86
4 Diagram Data Perolehan Angket Kompetensi Pedagogik 107
5 Diagram Data Perolehan Angket Disiplin Kerja Guru 108
6 Diagram Hasil Belajar Bidang Studi Aswaja 109