HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

  

HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN

HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1

BANDAR LAMPUNG

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung

  

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magester Pendidikan (M.Pd)

  OLEH

  

MISNAWATI

NPM: 1686108010

  Pembimbing I : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd Pembimbing II : Dr. H. Subandi, M.M

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

  

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN INTAN LAMPUNG

1439 H/ 2017 M

PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN

  Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : MISNAWATI

  1686108010

  NPM : Program Studi : Pendidikan Agama Islam

  Menyatakan dengan sebanarnya bahwa tesis yang berjudul : “HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG” adalah benar- benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya.

  Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Bandar Lampung, 21 Juli 2017 Yang Menyatakan,

  MISNAWATI

  

ABSTRAK

  Profesionalisme guru merupakan kondisi, arah, nilai, tujuan dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang berkaitan dengan pekerjaan seseorang yang menjadi mata pencaharian. Profesionalisme guru yang dimaksud dalam Tesis ini adalah guru Aqidah Akhlak yang profesional. Adapun guru profesional itu sendiri adalah guru yang berkualitas, berkompetensi, dan guru yang dikehendaki untuk mendatangkan prestasi belajar serta mampu mempengaruhi proses belajar mengajar siswa, yang nantinya akan menghasilkan prestasi belajar siswa yang lebih baik.

  Kompetensi guru yang diteliti meliputi Sepuluh kategori. Pertama, kemampuan guru dalam Menguasai Bahan Pelajaran. Kedua, kemampuan guru dalam mengelola Program Pembelajaran. Ketiga, kemampuan guru dalam Mengelola Kelas. keempat, kemampuan dalam Menggunakan Media dan Sumber Pembelajaran. Kelima, Kemampuan guru Menguasai Landasan-landasan Kependidikan. Keenam, Guru mampu Mengelola Interaksi Pembelajaran. Ketujuh, Guru Mampu Menilai Prestasi Siswa. Kedelapan, Guru Mengenal Fungsi Program BP disekolah. Kesembilan, Guru Mengenal dan Menyelenggarakan Administrasi Sekolah. Dan Kesepuluh, Guru Memahami Prinsip-prinsip dan Menafsirkan hasil Penelitian Pendidikan guna Keperluan Pengajaran.

  Hasil atau prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar siswa dapat ditunjukkan dalam bentuk nilai yang diberikan guru berupa raport yang merupakan hasil dari beberapa bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan penelitian field research, yaitu penelitian yang dilakukan secara langsung ke MIN 1 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan yaitu melalui angket yang diberikan kepada peserta didik kelas IV dan V yang dipilih secara acak, kemudian dengan observasi, wawancara dan dengan studi dokumentasi. Setelah data-data tersebut diperoleh, penulis menganalisis data dan melakukan uji hipotesis dengan menggunakan rumus

  

product momen dan menggunakan rumus Koefisien Determinasi untuk

mengetahui kontribusi kedua Variabel X dan Y.

  Selanjutnya penulis menyimpulkan hasil penelitian dalam bentuk analisis interpretasi data. Adapun hasilnya ada dua kemungkinan yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi professional guru dengan hasil belajar siswa atau sebaliknya.

  Setelah penelitian ini dilakukan, penulis memperoleh hasil penelitian bahwa Terdapat hubungan yang signifikan antara Kompetensi Profesional Guru Aqidah Akhlak dengan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri I Bandar Lampung, karena berdasarkan hasil uji statistik korelasi sederhana ternyata nilai r hitung lebih besar daripada nilai r tabel harga kritik dari r product moment atau r hitung > r = 0,845 > 0, 304 ( hasil intervolasi α = 0,05 dan N = 40, pada deretan ke

  tabel

  38 tidak ada maka diambil pada deretan ke 40 ). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)

  

Alamat : Jl. Yulius Usman No. 12 Labuhanratu Kedaton Bandar Lampung (35142) Telp. (0721) 787392

PERSETUJUAN

  

Judul Tesis : HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI

PROFESIONAL GURU DENGAN HASIL

BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH

  IBTIDAIYAH NEGERI 1 BANDAR

LAMPUNG

Nama Mahasiswa : MISNAWATI

  Nomor Pokok Mahasiswa :

1686108010

  Program Studi : Pendidikan Agama Islam

  Untuk diujikan dalam ujian Terbuka pada Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung

  Bandar Lampung, Agustus 2017 MENYETUJUI

  Komisi Pembimbing Pembimbing I,

  Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd

  NIP. 19690405 200901 1 003 Pembimbing II,

  Dr. H. Subandi, M.M

  NIP. 19630808 1993121002

  Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam Prof. Dr. H. Achmad Asrori, MA NIP. 19550710 198503 1 003

KEMENTERIAN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)

  

Alamat : Jl. Yulius Usman No. 12 Labuhanratu Kedaton Bandar Lampung (35142) Telp. (0721) 787392

PENGESAHAN

  Tesis yang berjudul HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG,

  1686108010

  ditulis oleh : Misnawati, NPM. telah diujikan dalam Ujian Tertutup dan dipertahankan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung.

  Tim Penguji Ketua : Prof. Dr. H. Sulthan Syahril, MA ……………………….

  Sekretaris : Prof. Dr. H. Achmad Asrori, MA ………………………. Penguji I : Dr. Zulhanan, MA ………………………. Penguji II : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd ……………………….

  Direktur Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung

  

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag

  NIP. 196010201988031005 Telah Lulus Ujian Terbuka Tanggal : 02 Oktober 2017

  

MOTTO

             

       

Artiya: “Katakanlah: "Apakah akan kami beritahukan kepadamu tentang orang-

orang yang paling merugi perbuatannya?"Yaitu orang-orang yang Telah sia-sia

perbuatannya dalam kehidupan dunia ini, sedangkan mereka menyangka bahwa

  1 mereka berbuat sebaik-baiknya”. (Q.S. Al-Kahfi:103-104)

                  

Artinya : Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam

kerugian. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan

nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya

  2 menetapi kesabaran”. (Al ‘Ashr: 1-3)

  1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Jakarta: Proyek Pengadaan Kitab Suci Al-Qur’an, 2002), h. 498 ₂ Ibid , hal. 1102

  

PERSEMBAHAN

  Karya ini penulis persembahkan untuk :

  1. Orangtuaku tercinta, ayahku Masujer (Alm) dan Ibuku Junaini yang telah memberikan motivasi dan dukungan yang luar biasa demi terselesaikannya Tesis ini, serta telah menghantarkaku ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Terimakasih atas semua cinta dan kasih saying serta do’a dalam segala pengorbanan ananda mohon untuk kesikhlasannya dan memohon ridho atas segala yang telah kau berikan selama ini.

  2. Suamiku Panji Kesuma Jaya yang senantiasa memberkan motivasi dan dukungan yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini dan turut menantkan keberhasilanku.

  3. Anak-anakku tersayang Angga Pratama Putra, Anggun Dwi Febriyanti yang selalu membantu ibunda serta anakku Anggita Puspa Amanda yang selalu menemani serta memberikan semangat untuk terselesaikannya tesis ini. Thank You Anak-anakku.

  4. Semua kakak-kakakku yang senantiasa mendukung tercapainya cita-citaku serta kebaikannya yang tak mungkin terbalaskan.

  5. Semua adik-adikku, terima kasih atas kebaikan dan pengorbanan serta dukungannya sehingga aku bisa menyelesakan tesis ini.

  6. Seluruh teman-temanku yang telah memotivasi diriku dalam menyelesaikan tesis ini.

• Almamaterku tercinta Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

RIWAYAT HIDUP

  Nama Lengkap penulis yaitu Misnawati lahir di Tanjung Karang pada tanggal 21 Desember 1973 dari pasangan Bapak Masujer (Alm) dan Ibu Junaini.

  Penulis berkebangsaan Indonesia dan Beragama Islam. Penulis menikah dengan Panji Kesuma Jaya dan memiliki 3 buah hati yaitu Angga Pratama Putra, Anggun Dwi Febriyanti dan Anggita Puspa Amanda. Penulis bertempat tinggal di Jalan Zebra Ujung No. 30 Kedaton Bandar Lampung

  Adapun riwayat pendidikan penulis yaitu Tahun 1986 lulus dari MINU Kebon Jeruk Bandar Lampung, kemudian melanjutkan ke MTs Negeri 1 Tanjung Karang lulus pada tahun 1989, lalu penulis melanjutkan pendidikan di PGAN Tanjung Karang lulus pada tahun 1992.

  Pada Tahun 1993 penulis melanjutkan pendidikan jenjang Diploma II di IAIN Raden Intang Bandar Lampung lulus pada tahun 1995.

  Alhamdulillah pada tahun 2000 penulis diangkat sebagai PNS guru dan ditempatkan di MIN 1 Bandar Lampung. Untuk menambah pengetahuan dan wawasan pada tahun 2001 penulis kembali menempuh pendidikan pada jurusan PAI di Universitas Muhammadiyah Lampung pada jenjang Strata 1 (S1) dan lulus pada tahun 2003.

  Pada tahun 2016 untuk meningkatkan kualitas pendidikan, penulis kembali melanjutkan pendidikan pada jenjang Strata 2 (S2) pada Program Pascasarjana (PPs) UIN Raden Intan Lampung.

PEDOMAN TRANSLITERASI

  

Penulisan tesis ini menggunakan pedoman transliterasi Arab Latin yang dikeluarkan oleh

Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung tahun 2016, sebagai berikut :

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

  ṭ

  Tidak

  ا ط

  DIlambangkan

  b ẓ ب ظ t ׳

  ت ع ṡ g

  ث غ j f

  ج ف ḥ q

  ح ق kh k

  خ ك d l

  د ل ż m

  ذ م r n

  ر ن z w

  ز و s h

  س ه sy ‘

  ش ء ṣ y

  ص ي ḍ

  ض Maddah Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu :

  Harakat dan huruf Huruf dan tanda á

  ا Í

  ا Ú

  ا

Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang, Lektur Keagamaan, Pedoman

Transliterasi Arab Latin,

  Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan

Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta,

2003 .

KATA PENGANTAR

  Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan ilmu pengetahuan, kekuatan, dan petunjuk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Shalawat dan salam disanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang telah memberi suri tauladan yang sangat baik dalam mengatur tatanan kehidupan didunia ini.

  Penulis menyusun Tesis ini, sebagai bagian persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan pada Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung Program Studi Pendidikan Agama Islam.

  Dalam penyelesaian ini, penulis telah menerima banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :

  1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag selaku Direktur Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.

  2. Bapak Dr. H. Nasir, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I yang telah menyediakan waktu dan bimbingan yang sangat berharga dalam mengarahkan, memotivasi dan mencurahkan ilmunya kepada penulis, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.

  3. Bapak Dr. H. Subandi, MM selaku pembimbing II yang juga telah memberikan kesempatan dan bimbingan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.

  4. Bapak Prof. Dr. H. Ahmad Asrori, MA selaku Ketua Prodi Pendidikan Islam Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung, yang juga telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.

  5. Bapak Dosen dan Seluruh karyawan pada Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung, yang telah menyediakan waktu dan fasilitas dalam rangka pengumpulan data penelitian ini.

  Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan disana- sini, disebabkan keterbatasan kemampuan ilmu dan teori penelitian yang penulis kuasai. Untuk itu kepada para pembaca kiranya dapat memberikan masukan dan saran-sarannya sehingga penelitian ini akan lebih baik dan sempurna.

  Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini betapapun kecilnya, kiranya dapat memberikan masukan dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan agama Islam di abad modern ini. Terutama dalam menunjang pendidikan Islam.

  Bandar Lampung, Agustus 2017 Penulis

MISNAWATI NPM.

  1686108010

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

PERNYATAAN ORISINILITAS ............................................................ ii

ABSTRAK ................................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... iv

PERSETUJUAN........................................................................................ v

MOTTO ..................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN...................................................................................... vii

RIWAYAT HIDUP ................................................................................... viii

PEDOMAN TRANSLITERASI .............................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI.............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv

  BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah........................................................

  1 B. Batasan Masalah....................................................................

  8 C. Rumusan Masalah .................................................................

  8 D. Hipotesis................................................................................

  9 E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ..........................................

  10 F. Kerangka Pikir ......................................................................

  11 BAB II. LANDASAN TEORI A. Kompetensi Profesionalisme Guru .......................................

  14 1. Pengertian Kompetensi Profesionalisme Guru ...............

  14 2. Karakteristik Kompetensi Guru Profesional ...................

  18 3. Perlunya guru Profesionalisme .......................................

  36 4. Aspek-aspek Kompetensi guru Profesional ....................

  39 5. Kreteria guru Profesional ................................................

  44 6. Indikasi guru Profesional ................................................

  45 B. Metodologi Pembelajaran Aqidah Akhlak............................

  49 1. Pengertian Metodologi Pembelajaran Aqidah Akhlak...

  49 2. Pentingnya sebuah Metode .............................................

  54 3. Pendekatan Pembelajaran Aqidah Akhlak ......................

  57

  4. Macam – macam Metode Pembelajaran Aqidah Akhlak

  58 5. Tujuan Pembelajaran Aqidah Akhlak .............................

  64 6. Peranan Aqidah Akhlak ..................................................

  66 C. Hasil Belajar..........................................................................

  70 1. Pengertian Hasil Belajar..................................................

  70 2. Jenis – jenis hasil belajar.................................................

  74 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar .............

  79 4. Indikator Hasil Belajar ....................................................

  81

  BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .....................................................................

  84 B. Populasi dan Sampel .............................................................

  84 C. Defenisi Operasional Variabel ..............................................

  88 D. Instrumen Penelitian .............................................................

  92 E. Teknik Pengumpulan Data....................................................

  96 F. Metode Analisa Data.............................................................

  99 BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA

  A. Profil MIN 1 Kota Bandar Lampung .................................... 102

  1. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 1 Bandar Lampung..... 102

  2. Visi dan Misi ................................................................... 104

  3. Struktur Organisasi ......................................................... 106

  4. Keadaan Guru dan Karyawan ......................................... 107

  5. Keadaan Peserta didik ..................................................... 108

  6. Keadaan Sarana dan Prasarana........................................ 109

  7. Gambaran Variabel Penelitian ........................................ 110

  B. Analisa Data .......................................................................... 115

  1. Pengujian Prasyarat Analisis Data .................................. 115

  2. Pengujian Hipotesis......................................................... 119

  3. Interpretasi terhadap Nilai Koefesien Korelasi ............... 124

  BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ........................................................................... 126 B. Rekomendasi ......................................................................... 126

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 128

LAMPIRAN-LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

  117 11 Daftar Tutor PAUD Nurul Amal ................................................................ 118 12 Daftar Tutor Kursus........................................................................................... 118 13 Daftar Tutor Pendidikan dan Pelatihan ............................................................. 118 14 Daftar Tutor KBU Nurul Amal ................................................................ 118 15 Jumlah Warga Belajar PKBM Nurul Amal ....................................................... 119 16 Sarana dan Prasarana PKBM Nurul Amal ....................................................... 120

  22 Deskripsi Data Kinerja Tutor PKBM Untuk mengetaui Mean, Median, Mode, Std. Deviasi, Minimum, Maximum dan Jumlah ......................

  21 Distribusi Frekuensi Skor Responden Kinerja Tutor PKBM ............................ 129

  127

  20 Data Skor Nilai Angket Variabel Kinerja Tutor PKBM Nurul Amal ..................................................................................................................

  125

  19 Deskripsi Data Gaya Kepemimpinan Ketua Penyelenggara PKBM Untuk mengetaui Mean, Median, Mode, Std. Deviasi, Minimum, Maximum dan Jumlah ................................................................

  124

  18 Distribusi Frekuensi Skor Responden Gaya Kepemimpinan Ketua Penyelenggara PKBM .......................................................................................

  122

  17 Data Skor Nilai Angket Variabel Gaya Kepemimpinan PKBM Nurul Amal ................................................................................................

  10 Daftar Tutor TPQ Nurul Amal ................................................................

  Tabel :

  9 Daftar Tutor KF Nurul Amal................................................................ 117

  110 6 Daftar Tutor Paket C Nurul Amal ................................................................ 116 7 Daftar Tutor Paket B Nurul Amal ................................................................ 116 8 Daftar Tutor Paket A Nurul Amal ................................................................ 117

  5 Tabel Interpretasi r Product Moment untuk mengetahui Tingkat Keeratan Hubungan ...........................................................................................

  4 Hasil pengujian Reliabilitas Instrumen Penelitian................................ 106

  3 Hasil Pengujian Validitas Kinerja Tutor PKBM ................................ 104

  102

  2 Hasil Pengujian Validitas Gaya Kepemimpinan Ketua Penyelenggara PKBM .......................................................................................

  100

  1 Kisi-kisi Kuesioner/Angket Penelitian Variabel Gaya Kepemimpinan dan Kinerja Tutor ................................................................

  Halaman

  130

  23 Hasil Pengujian Normalitas Data Penelitian .....................................................

  133 24 Test of Homogeneity of Variances Gaya Kepemimpinan ................................ 136

  25 Test of Homogeneity of Variances Kinerja Tutor ................................ 136

  26 Tabel Interpretasi r Product Moment untuk mengetahui Tingkat 138 Keeratan Hubungan ...........................................................................................

  27 Hasil Perhitungan Program SPSS tentang Korelasi Variabel Gaya Kepemimpinan Ketua Penyelenggara PKBM dan Kinerja Tutor 139 PKBM ................................................................................................................

  28 Analisis Korelasi Product Moment Pearson ......................................................

  139

  

HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DENGAN

HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1

BANDAR LAMPUNG

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung

  

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magester Pendidikan (M.Pd)

  OLEH

  

MISNAWATI

NPM: 1686108010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

  

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN INTAN LAMPUNG

1439 H/ 2017 M