46 SMK Desain dan Produksi Kriya Kayu
deskripsi kompetensi deskripsi guru mapel / deskripsi indikator Jenis No inti keahlian
Menguasai materi, Memahami pengetahuan Menggali bahan alam profesional
1
struktur, konsep, dan pola bahan untuk pembuatan pikir keilmuan (mencakup produk kriya materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami pengetahuan Menggali bahan buatan profesional
2
struktur, konsep, dan pola bahan untuk pembuatan pikir keilmuan (mencakup produk kriya materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan profesional
3
struktur, konsep, dan pola pewarna alam untuk pikir keilmuan (mencakup pembuatan produk materi yang bersifat kriya konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami bahan pewarna Menggali jenis bahan profesional
4
struktur, konsep, dan pola pewarna buatan untuk pikir keilmuan (mencakup pembuatan produk materi yang bersifat kriya konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami bahan pewarna Menerapkan bahan profesional
5
struktur, konsep, dan pola pewarna alam dan pikir keilmuan (mencakup buatan untuk materi yang bersifat pembuatan produk konsepsi, apresiasi, dan kriya kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. struktur, konsep, dan pola rupa dasar pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami Dasar Desain menentukan teknik profesional
7
struktur, konsep, dan pola pengolahan rupa dasar pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami Dasar Desain Menerapkan teknik profesional
8
struktur, konsep, dan pola pengolahan rupa dasar pikir keilmuan (mencakup nirmana datar dan materi yang bersifat nirmana ruang konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
9
struktur, konsep, dan pola prosedur dalam membuat pembuatan desain pikir keilmuan (mencakup desain produk produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
10
struktur, konsep, dan pola prosedur dalam membuat pembuatan desain pikir keilmuan (mencakup desain produk produk materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan pengolahan Menganalisis sifat dan profesional
11
struktur, konsep, dan pola kayu agar menjadi bahan karakterisitik kayu pikir keilmuan (mencakup yang memenuhi persyaratan materi yang bersifat sebagai bahan keriya kayu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan pengolahan Menguraikan prosedur profesional
12
struktur, konsep, dan pola kayu agar menjadi bahan pengeringan kayu pikir keilmuan (mencakup yang memenuhi persyaratan materi yang bersifat sebagai bahan keriya kayu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan pengolahan Menguraikan profesional
13
struktur, konsep, dan pola kayu agar menjadi bahan pengawetan kayu pikir keilmuan (mencakup yang memenuhi persyaratan materi yang bersifat sebagai bahan keriya kayu konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan penggunaan Memerinci jenis, sifat profesional
14
struktur, konsep, dan pola alat kerja bangku untuk dan fungsi alat kerja pikir keilmuan (mencakup membuat produk kriya kayu bangku materi yang bersifat konstruksi sederhana konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan penggunaan Menentukan alat profesional
15
struktur, konsep, dan pola alat kerja bangku untuk perawatan dan pikir keilmuan (mencakup membuat produk kriya kayu perbaikan kerja bangku materi yang bersifat konstruksi sederhana konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Menguraikan penggunaan Menentukan alat kerja profesional
16
struktur, konsep, dan pola alat kerja bangku untuk bangku untu membuat pikir keilmuan (mencakup membuat produk kriya kayu produk kriya kayu materi yang bersifat konstruksi sederhana konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menguasai materi, Menguraikan penggunaan Menguraikan konstruksi profesional
17
struktur, konsep, dan pola alat kerja bangku untuk sambungan sederhana pikir keilmuan (mencakup membuat produk kriya kayu dalam kriya kayu materi yang bersifat konstruksi sederhana konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis-jenis profesional
18
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk konstruksi lanjut pada pikir keilmuan (mencakup dengan alat kerja bangku kriya kayu materi yang bersifat kontruksi lanjut konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
19
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup dengan alat kerja mesin produk kriya kayu materi yang bersifat portable dengan teknik kerja konsepsi, apresiasi, dan mesin kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menguraikan profesional
20
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk perawatan dan pikir keilmuan (mencakup dengan alat kerja mesin perbaikan mesin kayu materi yang bersifat portable konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menguraikan prosedur profesional
21
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk kerja mesin-mesin kayu pikir keilmuan (mencakup dengan alat kerja mesin portable untuk materi yang bersifat portable mengerjakan konsepsi, apresiasi, dan komponen kriya kayu kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
22 Menguasai materi,
25 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup Memahami prinsip dan prosedur menggambar proyeksi
27 Menguasai materi,
Menentukan prosedur menggambar perspektif profesional
Memahami prinsip dan prosedur menggambar perspektif
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
26 Menguasai materi,
Menentukan prinsip menggambar perspektif profesional
Memahami prinsip dan prosedur menggambar perspektif
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menentukan proses perawatan dan perbaikan mesin stationer profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
24 Menguasai materi,
Menentukan proses pembuatan produk kriya kayu dengan mesin stationer profesional
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
23 Menguasai materi,
Menganalisis alat-alat pembuatan produk kriya kayu dengan mesin stationer profesional
Memahami prosedur pembuatan produk kriya kayu dengan menggunakan mesin stationer
Menentukan prinsip menggambar proyeksi profesional materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
28
struktur, konsep, dan pola prosedur menggambar menggambar proyeksi pikir keilmuan (mencakup proyeksi materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
29
struktur, konsep, dan pola prosedur gambar kerja pembuatan gambar pikir keilmuan (mencakup kerja materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
30
struktur, konsep, dan pola prosedur gambar kerja pembuatan gambar pikir keilmuan (mencakup kerja materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prinsip profesional
31
struktur, konsep, dan pola prosedur menggambar menggambar dengan pikir keilmuan (mencakup dengan komputer (Gambar komputer materi yang bersifat digital) konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
32
struktur, konsep, dan pola prosedur menggambar menggambar dengan pikir keilmuan (mencakup dengan komputer (Gambar komputer materi yang bersifat digital) konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis , sifat dan profesional
33
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat sekrol pikir keilmuan (mencakup dengan sekrol manual manual materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan alat-alat profesional
34
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk dalam pembuatan pikir keilmuan (mencakup dengan sekrol manual produk dengan teknik materi yang bersifat sekrol manual konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses profesional
35
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk pembuatan produk pikir keilmuan (mencakup dengan sekrol manual dengan teknik sekrol materi yang bersifat manual konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
36
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup dengan teknik sekrol masinal produk dengan teknik materi yang bersifat sekrol masinal konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Mengurutkan proses profesional
37
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk pembuatan produk pikir keilmuan (mencakup dengan teknik sekrol masinal dengan teknik sekrol materi yang bersifat masinal konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
38
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik produk teknik sekrol materi yang bersifat sekrol tiga dimens tiga dimensi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis proses profesional
39
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk pembuiatan produk pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik dengan teknik sekrol materi yang bersifat sekrol tiga dimens tiga dimensi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami dasar kekriyaan Merinci elemen seni profesional
40
struktur, konsep, dan pola rupa pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prosedur teknilk Merinci jenis, dan profesional
41
struktur, konsep, dan pola dan prosedur pembuatan fungsi alat teknik bubut pikir keilmuan (mencakup produk teknik bubut satu satu senter materi yang bersifat senter konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prosedur teknilk Menganalisis jenis profesional
42
struktur, konsep, dan pola dan prosedur pembuatan bahan dan teknik bubut pikir keilmuan (mencakup produk teknik bubut satu satu senter materi yang bersifat senter konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prosedur teknilk Menjelaskan prosedur profesional
43 pikir keilmuan (mencakup produk teknik bubut satu senter materi yang bersifat senter konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
44
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik produk teknik bubut materi yang bersifat bubut berkonstruksi berkonstruksi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis dan profesional
45
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk sifat bahan dalam pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik pembuatan produk materi yang bersifat bubut berkonstruksi kriya kayu teknik bubut konsepsi, apresiasi, dan berkonstruksi kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses profesional
46
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk pembuatan produk pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik kriya kayu teknik bubut materi yang bersifat bubut berkonstruksi berkonstruksi konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis, sifat profesional
47
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk dan fungsi alat dan pikir keilmuan (mencakup ukiran geometris bahan dalam teknik materi yang bersifat ukir geometris konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses ukir profesional
48 struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk bentuk geometris.
pikir keilmuan (mencakup ukiran geometris materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
49
struktur, konsep, dan pola prosedur teknik ukir cekung fungsi alat teknik ukir pikir keilmuan (mencakup cembung cekung cembung materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis, profesional
50
struktur, konsep, dan pola prosedur teknik ukir cekung sifat dan fungsi alat pikir keilmuan (mencakup cembung dan bahan teknik ukir materi yang bersifat cekung cembung konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses profesional
51
struktur, konsep, dan pola prosedur teknik ukir cekung pembuatan benda pikir keilmuan (mencakup cembung ukiran dengan teknik materi yang bersifat cekung cembung konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, dan profesional
52
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup kriya kayu motif ukir motif ukir geometris materi yang bersifat geometris konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis motif ukir profesional
53
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk kayu bentuk geometris pikir keilmuan (mencakup kriya kayu motif ukir materi yang bersifat geometris konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya
(seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menguraikan proses profesional
54
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk pembuatan produk pikir keilmuan (mencakup kriya kayu motif ukir motif ukir geometris materi yang bersifat geometris konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
55
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk fungsi alat pembuatan pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik produk teknik ukir motif materi yang bersifat ukir motif cekung cembung cekung cembung konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis dan profesional
56
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk karakteristik motif ukir pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik cekung cembung materi yang bersifat ukir motif cekung cembung konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses profesional
57
struktur, konsep, dan pola prosedur pembuatan produk finishing ukiran kayu pikir keilmuan (mencakup kriya kayu dengan teknik materi yang bersifat ukir motif cekung cembung konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
58
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing produk fungsi alat finishing cat pikir keilmuan (mencakup dengan cat teknik oles dengan teknik kuas materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. struktur, konsep, dan pola prosedur finishing produk sifat bahan cat aplikasi pikir keilmuan (mencakup dengan cat teknik oles dengan kuas materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan proses profesional
60
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing produk pengecatan dengan pikir keilmuan (mencakup dengan cat teknik oles teknik oles materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis , sifat dan profesional
61
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing teknik oles karaktristik alat pikir keilmuan (mencakup dengan bahan politur finishing politur materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menganalisis jenis dan profesional
62
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing teknik oles sifat bahan finishing pikir keilmuan (mencakup dengan bahan politur politur materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Menentukan prosedur profesional
63
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing teknik oles finishing politur pikir keilmuan (mencakup dengan bahan politur materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan. Menguasai materi, Memahami prinsip dan Merinci jenis, sifat dan profesional
64
struktur, konsep, dan pola prosedur finishing duko fungsi alat finishing pikir keilmuan (mencakup teknik semprot duko teknik semprot materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
65 Menguasai materi,
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
71 Mengembangkan
Melaksanakan langkah- langkah mengatasi kesulitan belajar pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
70 Menguasai karakteristik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam menguasai pengetahuan maupun ketrampilan pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
69 Menguasai karakteristik
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya pedagogik
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
68 Menguasai karakteristik
Menentukan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial- emosional pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
67 Menguasai karakteristik
Menentukan proses finishing duko teknik semprot profesional
Memahami prinsip dan prosedur finishing duko teknik semprot
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
66 Menguasai materi,
Menganalisis jenis dan karakteristik bahan finishing duko teknik semprot profesional
Memahami prinsip dan prosedur finishing duko teknik semprot
Mengidentifikasi model- model pembelajaran pedagogik
72 Mengembangkan
Mengidentifikasi syarat- syarat rancangan pembelajaran pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang
81 Menyelenggarakan
Menguraikan konsep belajar mengajar sesuai keterampilan abad 21. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
80 Menyelenggarakan
Menerapkan pembelajaran yang profesional di kelas, di laboratorium, dan di lapangansesuai hasil rancangan pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
79 Menyelenggarakan
Menjelaskan kriteria minimal guru professional dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan di lapangan pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
78 Menyelenggarakan
Memahami rumusan tujuan rancangan pembelajaran pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
77 Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
74 Mengembangkan
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pedagogik
73 Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Menerapkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran pedagogik
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
76 Menyelenggarakan
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memahami materi pembelajaran tentang materi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pedagogik
75 Mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Memahami kriteria pemilihan materi pembelajaran pedagogik
Menjelaskan pentingnya mengembangkan media pembelajaran yang relevan dengan pedagogik tujuan pembelajaran secara utuh. didik dan mata pelajaran yang diampu.
82 Menyelenggarakan
86 Memfasilitasi
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
88 Berkomunikasi secara
Membangun iklim kelas (classroom climate) yang menyenangkan dan memotivasi peserta didik pada awal pembelajaran melalui berbagai variasi kegiatan warming-up (pemanasan) dengan pendekatan komunikatif pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
87 Berkomunikasi secara
Menjelaskan pentingnya keterampilan belajar kritis dan inovasi untuk mendukung peserta didik mencapai prestasi optimal pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menerapkan digital literacy skills dalam pembelajaran secara bertahap sesuai hasil rancangan. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
85 Memanfaatkan teknologi
Menjelaskan pentingnya mengembangkan digital literacy skills secara global pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
84 Memanfaatkan teknologi
Menggunakan media pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar sesuai hasil rancangan. pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
83 Menyelenggarakan
Menjelaskan pemanfaatan berbagai sumber belajar yang sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu. pedagogik
Melatih peserta didik untuk melakukan komunikasi yang bersifat saling membantu dan membangun di antara pedagogik penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam dalam proses belajar
89 Berkomunikasi secara
92 Menyelenggarakan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
94 Melakukan tindakan
Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing- masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. pedagogik
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
93 Memanfaatkan hasil
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Mengidentifikasi teknik dan bentuk instrumen penilaian hasil belajar yang tepat dan sesuai untuk materi pelajaran yang diampu, baik untuk ranah sikap, pengetahuan maupun keterampilan pedagogik
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
91 Menyelenggarakan
Mendeskripsikan secara jelas, tepat dan rinci sistem penilaian acuan pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
90 Menyelenggarakan
Mengarahkan peserta didik untuk menyajikan atau mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara runtut, jelas, padat dan relevan. pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam
Menentukan bagian- bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan pedagogik reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. pembelajaran yang telah dilaksanakan penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
96 Melakukan tindakan
Merinci jenis, sifat dan fungsi alat finishing melamin/NC profesional
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
100
Menganalisis jenis dan sifat bahan finishing melamin/NC profesional
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
99 Menguasai materi,
Memahami prinsip dan prosedur finishing melamin kriya kayu dengan teknik semprot
reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
98 Menguasai materi,
Menentukan proses pembuatan produk konstruksi lanjut profesional
Memahami prinsip dan prosedur pembuatan produk dengan alat kerja bangku kontruksi lanjut
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
97 Menguasai materi,
Melaksanakan penelitian tindakan kelas pedagogik
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas
Menguraikan proses finishing melamin dengan teknik semprot profesional