S PLB 1001857 abstract
ABSTRAK
Penelitian berjudul Pola Komunikasi Guru Penyandang Tunarungu Terhadap
Siswa Penyandang Autis Pada Pembelajaran Seni Lukis (Studi Kasus Di
Kelas Menengah SLB Autisme Pelita Hafizh Bandung).
Tunarungu merupakan individu yang mengalami kehilangan pendengaran sehingga
berdampak pada kemampuan berbahasa sebagai bentuk realitas berkomunikasi.
Autis merupakan gangguan perkembangan yang meliputi aspek interaksi,
komunikasi, dan perilaku. Berkaitan dengan hal tersebut, peneliti menemukan
fenomena seorang penyandang tunarungu berprofesi sebagai guru di sekolah yang
muridnya didominasi oleh penyandang autis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk
mengetahui pola komunikasi yang dikembangkan oleh guru penyandang tunarungu
terhadap siswa penyandang autis. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pola komunikasi yang
dikembangkan menggunakan bahasa ujaran disertai dengan bahasa tubuh. Kendala
yang dialami adalah guru seringkali mengalami kesalah pahaman dengan siswa dan
tak jarang membuat siswa menjadi tantrum. Upaya yang dilakukan guru mencoba
mendekati siswa dan memhami apa yang diinginkan siswa. Selain itu, guru juga
mendapat bantuan dari guru lain untuk menjelaskan kembali maksud dari siswa
atau sebaliknya. Prestasi yang dicapai oleh siswa hingga saat ini yaitu mahir dalam
membuat lukisan abstrak.
Kata kunci: Penyandang Tunarungu, Penyandang Autis, Pola Komunikasi
ii
Fini Tania, 2014
Pola komunikasi guru penyandang tunarungu terhadap siswa penyandang autis pada
pembelajaran seni lukis(studi kasus di kelas menengah slb autism pelita hatizh
bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The study entitled Teacher Communication Pattern Toward Students with
Deaf Students with Autism in Art Education (A Case Study on Middle Class
SLB Autism Pelita Hafiz Bandung). Deaf is an individual who has a hearing loss
that affects the ability to communicate as a form of reality. Autism is a
developmental disorder that includes aspects of interaction, communication, and
behavior. In this regard, the researcher found a deaf phenomenon works as a
teacher at the school which is dominated by students with autism. The purpose of
this study is to determine the patterns of communication developed by deaf teacher
of students with autism. The method used is descriptive method with qualitative
approach. Communication patterns are developed using the language of the oral is
accompanied by body language. The problem faced is the teacher often have
misunderstandings with students and often makes students into tantrums. Teacher’s
efforts are made to try to approach the students and to understand what the students
want. In addition, teacher also got help from another teacher to retell the purpose of
the student, or viceversa. Today, achievements of students are adept at making
abstract paintings.
Keywords: Deaf Persons, Autism Persons, Communication Patterns.
iii
Fini Tania, 2014
Pola komunikasi guru penyandang tunarungu terhadap siswa penyandang autis pada
pembelajaran seni lukis(studi kasus di kelas menengah slb autism pelita hatizh
bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian berjudul Pola Komunikasi Guru Penyandang Tunarungu Terhadap
Siswa Penyandang Autis Pada Pembelajaran Seni Lukis (Studi Kasus Di
Kelas Menengah SLB Autisme Pelita Hafizh Bandung).
Tunarungu merupakan individu yang mengalami kehilangan pendengaran sehingga
berdampak pada kemampuan berbahasa sebagai bentuk realitas berkomunikasi.
Autis merupakan gangguan perkembangan yang meliputi aspek interaksi,
komunikasi, dan perilaku. Berkaitan dengan hal tersebut, peneliti menemukan
fenomena seorang penyandang tunarungu berprofesi sebagai guru di sekolah yang
muridnya didominasi oleh penyandang autis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk
mengetahui pola komunikasi yang dikembangkan oleh guru penyandang tunarungu
terhadap siswa penyandang autis. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pola komunikasi yang
dikembangkan menggunakan bahasa ujaran disertai dengan bahasa tubuh. Kendala
yang dialami adalah guru seringkali mengalami kesalah pahaman dengan siswa dan
tak jarang membuat siswa menjadi tantrum. Upaya yang dilakukan guru mencoba
mendekati siswa dan memhami apa yang diinginkan siswa. Selain itu, guru juga
mendapat bantuan dari guru lain untuk menjelaskan kembali maksud dari siswa
atau sebaliknya. Prestasi yang dicapai oleh siswa hingga saat ini yaitu mahir dalam
membuat lukisan abstrak.
Kata kunci: Penyandang Tunarungu, Penyandang Autis, Pola Komunikasi
ii
Fini Tania, 2014
Pola komunikasi guru penyandang tunarungu terhadap siswa penyandang autis pada
pembelajaran seni lukis(studi kasus di kelas menengah slb autism pelita hatizh
bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The study entitled Teacher Communication Pattern Toward Students with
Deaf Students with Autism in Art Education (A Case Study on Middle Class
SLB Autism Pelita Hafiz Bandung). Deaf is an individual who has a hearing loss
that affects the ability to communicate as a form of reality. Autism is a
developmental disorder that includes aspects of interaction, communication, and
behavior. In this regard, the researcher found a deaf phenomenon works as a
teacher at the school which is dominated by students with autism. The purpose of
this study is to determine the patterns of communication developed by deaf teacher
of students with autism. The method used is descriptive method with qualitative
approach. Communication patterns are developed using the language of the oral is
accompanied by body language. The problem faced is the teacher often have
misunderstandings with students and often makes students into tantrums. Teacher’s
efforts are made to try to approach the students and to understand what the students
want. In addition, teacher also got help from another teacher to retell the purpose of
the student, or viceversa. Today, achievements of students are adept at making
abstract paintings.
Keywords: Deaf Persons, Autism Persons, Communication Patterns.
iii
Fini Tania, 2014
Pola komunikasi guru penyandang tunarungu terhadap siswa penyandang autis pada
pembelajaran seni lukis(studi kasus di kelas menengah slb autism pelita hatizh
bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu