S PGSD 1003448 Table Of Content
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN........................................................................
ABSTRAK...................................................................................................
KATA PENGANTAR................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH......................................................................
DAFTAR ISI...............................................................................................
DAFTAR TABEL.......................................................................................
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
A. Latar Belakang Masalah...................................................................
B. Rumusan Masalah.............................................................................
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
E. Hipotesis Tindakan...........................................................................
F. Definisi Operasional.........................................................................
BAB II METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V......................................................
A. Pembelajaran IPS..............................................................................
1. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
2. Karakteristik dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS
3. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran IPS
4. Materi Perjuangan Kemerdekaan Indonesia...................
B. Metode Diskusi .................................................................
1.
Pengertian Metode Diskusi..................................
2.
Jenis-jenis Metode Diskusi
3.
Langkah-langkah Penggunaan Metode Diskusi.......................
4.
Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi......................
C. Kemampuan Berpikir
Kritis..............................................................
1.
Definisi Kemampuan Berpikir Kritis..................................
2.
Ciri-ciri Berpikir Kritis
3.
Tujuan Berpikir Kritis.......................
4.
Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis......................
D. Kerangka Berpikir
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian...........................................................
B. Model Penelitian
C. Lokasi,Waktu, dan Subjek Penelitian..............................................
D. Setting Penelitian..............................................................................
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
F. Instrumen Penelitian.........................................................................
i
ii
iii
iv
vi
ix
x
1
1
4
4
4
5
6
8
8
9
10
11
12
14
14
15
16
17
18
18
21
23
23
24
26
26
26
29
29
31
33
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
G. Teknik Pengumpulan Data
H. Analisis dan Interpretasi Data...........................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..........................
A. Deskripsi Data Awal Penelitian......................................................
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus I......................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus I.............................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I............................
c. Observasi Siklus I.......................................................
1) Perencanaan Pembelajaran
2) Pelaksanaan Pembelajaran
3) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus I........................................................................
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus II....................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus II............................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II..........................
c. Observasi Siklus II.......................................................
1) Perencanaan Pembelajaran
2) Pelaksanaan Pembelajaran
3) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus II........................................................................
3. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus III...................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus III........................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III..........................
c. Observasi Siklus III.......................................................
4) Perencanaan Pembelajaran
5) Pelaksanaan Pembelajaran
6) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus III........................................................................
C. Pembahasan Hail Penelitian
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
RIWAYAT HIDUP.....................................................................................
40
40
41
41
42
42
42
43
45
45
45
48
52
53
54
54
56
56
56
59
63
64
65
65
67
67
67
70
74
80
90
90
91
93
207
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
3.2
3.3
3.4
Halaman
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa..................... 34
Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Siswa.......................... 36
Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa....... 38
Pedoman Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis Siswa........ 40
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
DAFTAR GAMBAR
Gambar
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Halaman
28
30
Alur PTK adaptasi Model Kemmis dan Taggart.....
Setting Tempat Duduk Siswa..................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III............................................................................. 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MN
pada Siklus I, II, dan III........................................... 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis RZ
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AD
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AS
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MR
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis NA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis FI pada
Siklus I, II, dan III...................................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III.............................................................................
76
76
77
77
78
78
79
79
80
82
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
3.2
3.3
3.4
Halaman
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa..................... 34
Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Siswa.......................... 36
Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa....... 38
Pedoman Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis Siswa........ 40
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
DAFTAR GAMBAR
Gambar
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Halaman
28
30
Alur PTK adaptasi Model Kemmis dan Taggart.....
Setting Tempat Duduk Siswa..................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III............................................................................. 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MN
pada Siklus I, II, dan III........................................... 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis RZ
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AD
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AS
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MR
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis NA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis FI pada
Siklus I, II, dan III...................................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III.............................................................................
76
76
77
77
78
78
79
79
80
82
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
11
LEMBAR PERNYATAAN........................................................................
ABSTRAK...................................................................................................
KATA PENGANTAR................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH......................................................................
DAFTAR ISI...............................................................................................
DAFTAR TABEL.......................................................................................
DAFTAR GAMBAR..................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...............................................................................
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
A. Latar Belakang Masalah...................................................................
B. Rumusan Masalah.............................................................................
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
E. Hipotesis Tindakan...........................................................................
F. Definisi Operasional.........................................................................
BAB II METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA
PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V......................................................
A. Pembelajaran IPS..............................................................................
1. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
2. Karakteristik dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS
3. Tujuan dan Manfaat Pembelajaran IPS
4. Materi Perjuangan Kemerdekaan Indonesia...................
B. Metode Diskusi .................................................................
1.
Pengertian Metode Diskusi..................................
2.
Jenis-jenis Metode Diskusi
3.
Langkah-langkah Penggunaan Metode Diskusi.......................
4.
Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi......................
C. Kemampuan Berpikir
Kritis..............................................................
1.
Definisi Kemampuan Berpikir Kritis..................................
2.
Ciri-ciri Berpikir Kritis
3.
Tujuan Berpikir Kritis.......................
4.
Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis......................
D. Kerangka Berpikir
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian...........................................................
B. Model Penelitian
C. Lokasi,Waktu, dan Subjek Penelitian..............................................
D. Setting Penelitian..............................................................................
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
F. Instrumen Penelitian.........................................................................
i
ii
iii
iv
vi
ix
x
1
1
4
4
4
5
6
8
8
9
10
11
12
14
14
15
16
17
18
18
21
23
23
24
26
26
26
29
29
31
33
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
G. Teknik Pengumpulan Data
H. Analisis dan Interpretasi Data...........................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..........................
A. Deskripsi Data Awal Penelitian......................................................
B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus I......................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus I.............................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I............................
c. Observasi Siklus I.......................................................
1) Perencanaan Pembelajaran
2) Pelaksanaan Pembelajaran
3) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus I........................................................................
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus II....................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus II............................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II..........................
c. Observasi Siklus II.......................................................
1) Perencanaan Pembelajaran
2) Pelaksanaan Pembelajaran
3) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus II........................................................................
3. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Siklus III...................................
a. Perencanaan Pembelajaran Siklus III........................................
b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III..........................
c. Observasi Siklus III.......................................................
4) Perencanaan Pembelajaran
5) Pelaksanaan Pembelajaran
6) Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
d. Refleksi Siklus III........................................................................
C. Pembahasan Hail Penelitian
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
RIWAYAT HIDUP.....................................................................................
40
40
41
41
42
42
42
43
45
45
45
48
52
53
54
54
56
56
56
59
63
64
65
65
67
67
67
70
74
80
90
90
91
93
207
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
3.2
3.3
3.4
Halaman
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa..................... 34
Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Siswa.......................... 36
Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa....... 38
Pedoman Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis Siswa........ 40
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
DAFTAR GAMBAR
Gambar
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Halaman
28
30
Alur PTK adaptasi Model Kemmis dan Taggart.....
Setting Tempat Duduk Siswa..................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III............................................................................. 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MN
pada Siklus I, II, dan III........................................... 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis RZ
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AD
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AS
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MR
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis NA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis FI pada
Siklus I, II, dan III...................................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III.............................................................................
76
76
77
77
78
78
79
79
80
82
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1
3.2
3.3
3.4
Halaman
Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa..................... 34
Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Siswa.......................... 36
Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa....... 38
Pedoman Kriteria Kemampuan Berpikir Kritis Siswa........ 40
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
DAFTAR GAMBAR
Gambar
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Halaman
28
30
Alur PTK adaptasi Model Kemmis dan Taggart.....
Setting Tempat Duduk Siswa..................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III............................................................................. 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MN
pada Siklus I, II, dan III........................................... 75
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis RZ
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AD
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AS
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis MR
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis NA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis AN
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis FI pada
Siklus I, II, dan III...................................................
Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis DA
pada Siklus I, II, dan III...........................................
Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I, II, dan
III.............................................................................
76
76
77
77
78
78
79
79
80
82
Akhmad Habibi Ubaidillah Yahya, 2014
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Pada Pembelajaran IPS Dikelas V
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
11