S PPB 1105748 Appendix4
Angket Kompetensi Fungsi Intrapersonal dan Interpersonal
(Intrapersonal and Interpersonal Functioning)
Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin :
Tanggal Pengerjaan :
Petunjuk Pengerjaan
1. Dalam angket ini, terdapat 57 pernyataan yang mendeskripsikan kompetensi intrapersonal dan interpersonal Anda.
2. Angket ini BUKAN ULANGAN ATAU UJIAN, SEHINGGA TIDAK AKAN MEMENGARUHI NILAI ANDA.
3. Sebelum mengerjakan, isilah identitas Anda terlebih dahulu dengan lengkap dan jelas.
4. Bacalah setiap pernyataan dengan seksama.
5. Berikan tanda silang (X) yang dianggap paling menggambarkan tentang diri Anda.
6. Jawablah semua pernyataan dan periksa kembali kelengkapan jawaban Anda.
7. Terimakasih atas kesediaan Anda dalam mengisi angket ini. Selamat mengerjakan dan semoga sukses!
Pilihan Jawaban
No
Item Pernyataan
01.
Saya mampu melakukan berbagai hal dengan baik sama
seperti orang lain.
Saya merasa tidak berguna.
Saya tidak memiliki kebaikan dalam hal apapun.
Secara keseluruhan, saya merasa puas dengan diri sendiri.
Saya merasa tidak mempunyai hal apapun untuk dibanggakan.
Saya berharap dapat lebih menghormati diri sendiri.
Saya bersikap positif terhadap diri sendiri.
Saya merasa memiliki kualitas baik dalam beberapa hal.
Saya merasa bahwa saya adalah orang yang gagal.
Saya merasa cukup baik, minimal setara dengan orang lain.
Sebelum mengkritik orang lain, saya terlebih dahulu
membayangkan saya berada di posisi orang tersebut.
Jika saya yakin mengenai sesuatu, saya tidak akan
mendengarkan pendapat orang lain.
Saya mencoba memahami teman dengan membayangkan diri
sendiri berada di posisi seperti teman tersebut.
Saya percaya bahwa ada dua sisi dari setiap hal mencoba
memahami kedua sisi tersebut.
Saya merasa kesulitan untuk melihat sesuatu atas dasar
pandangan orang lain.
Saya mencoba untuk mendengarkan pendapat orang lain
sebelum membuat keputusan.
Ketika saya marah terhadap seseorang, saya mengontrol diri
dengan cara membayangkan saya berada di posisi orang
tersebut.
Ketika melihat orang lain dimanfaatkan, saya merasa ingin
mencegah hal tersebut terjadi.
Ketika melihat orang lain diperlakukan seenaknya, saya
merasa kasihan terhadap mereka.
Saya merasa bersimpati dan perhatian terhadap orang-orang
yang kurang beruntung dibandingkan dengan saya.
Saya dapat mendeskripsikan diri sendiri sebagai orang yang
lembut.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sangat
Setuju
Setuju
Raguragu
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
Saya tidak merasa bersimpati terhadap masalah orang lain.
Ketidakberuntungan orang lain tidak berpengaruh besar
terhadap saya.
Saya sensitif dengan hal-hal yang terjadi di sekeliling saya.
Saya menikmati berbincang dan berkegiatan bersama temanteman.
Saya berdiskusi dengan guru dan/atau staf sekolah lainnya.
Saya berbagi perasaan dan gagasan dengan teman.
Saya aktif terlibat dalam kegiatan diskusi tentang
berbagai masalah yang berkembang di masyarakat.
Saya berdiskusi tentang hal-hal di luar sekolah dengan guru
dan/atau staf sekolah lainnya.
Saya aktif terlibat dalam pembuatan mading sekolah.
Saya aktif terlibat dalam pembuatan buku alumni sekolah.
Saya membantu teman-teman yang membutuhkan
pertolongan.
Saya bertanya di kelas ketika ada materi yang tidak
dimengerti.
Saya aktif terlibat dalam ekstrakurikuler.
Saya mengekspresikan rasa suka dan perhatian saya terhadap
teman-teman.
Saya aktif terlibat di OSIS.
Saya terlibat kegiatan diskusi di kelas.
Saya merasa nyaman dapat bercanda dengan guru dan/atau staf
sekolah lainnya.
Saya sering menelepon teman dekat.
Saya meminta bantuan kepada teman dekat jika diperlukan.
Saya sering bermain ke rumah teman dekat.
Teman dekat sering bermain ke rumah saya.
Saya membicarakan hal-hal tentang saya secara terbuka
dengan teman dekat, namun tidak dengan yang lainnya.
Saya sering berpergian bersama teman, seperti menonton
bioskop, berbelanja atau berolahraga.
Saya mendapat pujian atau ucapan selamat ketika saya
mendapat prestasi.
Saya mengemukakan ide kepada ibu tanpa merasa ragu
ataupun malu.
Saya puas dengan cara saya dan ibu berbincang bersama.
Jika saya berada dalam masalah, saya meminta bantuan ibu.
Saya berhati-hati dalam berbicara dengan ibu.
Ibu memberikan jawaban yang jujur terhadap pertanyaan saya.
Saya terbuka kepada ibu.
Saya mengemukakan ide kepada ayah tanpa merasa ragu
ataupun malu.
Saya puas dengan cara saya dan ayah saya berbincang
bersama.
Jika saya berada dalam masalah, saya meminta bantuan ayah.
Saya berhati-hati dalam berbicara dengan ayah.
Ayah memberikan jawaban yang jujur terhadap pertanyaan
saya.
Saya terbuka kepada ayah.
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bandung,
Ybs
(
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Desember 2015
)
(Intrapersonal and Interpersonal Functioning)
Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin :
Tanggal Pengerjaan :
Petunjuk Pengerjaan
1. Dalam angket ini, terdapat 57 pernyataan yang mendeskripsikan kompetensi intrapersonal dan interpersonal Anda.
2. Angket ini BUKAN ULANGAN ATAU UJIAN, SEHINGGA TIDAK AKAN MEMENGARUHI NILAI ANDA.
3. Sebelum mengerjakan, isilah identitas Anda terlebih dahulu dengan lengkap dan jelas.
4. Bacalah setiap pernyataan dengan seksama.
5. Berikan tanda silang (X) yang dianggap paling menggambarkan tentang diri Anda.
6. Jawablah semua pernyataan dan periksa kembali kelengkapan jawaban Anda.
7. Terimakasih atas kesediaan Anda dalam mengisi angket ini. Selamat mengerjakan dan semoga sukses!
Pilihan Jawaban
No
Item Pernyataan
01.
Saya mampu melakukan berbagai hal dengan baik sama
seperti orang lain.
Saya merasa tidak berguna.
Saya tidak memiliki kebaikan dalam hal apapun.
Secara keseluruhan, saya merasa puas dengan diri sendiri.
Saya merasa tidak mempunyai hal apapun untuk dibanggakan.
Saya berharap dapat lebih menghormati diri sendiri.
Saya bersikap positif terhadap diri sendiri.
Saya merasa memiliki kualitas baik dalam beberapa hal.
Saya merasa bahwa saya adalah orang yang gagal.
Saya merasa cukup baik, minimal setara dengan orang lain.
Sebelum mengkritik orang lain, saya terlebih dahulu
membayangkan saya berada di posisi orang tersebut.
Jika saya yakin mengenai sesuatu, saya tidak akan
mendengarkan pendapat orang lain.
Saya mencoba memahami teman dengan membayangkan diri
sendiri berada di posisi seperti teman tersebut.
Saya percaya bahwa ada dua sisi dari setiap hal mencoba
memahami kedua sisi tersebut.
Saya merasa kesulitan untuk melihat sesuatu atas dasar
pandangan orang lain.
Saya mencoba untuk mendengarkan pendapat orang lain
sebelum membuat keputusan.
Ketika saya marah terhadap seseorang, saya mengontrol diri
dengan cara membayangkan saya berada di posisi orang
tersebut.
Ketika melihat orang lain dimanfaatkan, saya merasa ingin
mencegah hal tersebut terjadi.
Ketika melihat orang lain diperlakukan seenaknya, saya
merasa kasihan terhadap mereka.
Saya merasa bersimpati dan perhatian terhadap orang-orang
yang kurang beruntung dibandingkan dengan saya.
Saya dapat mendeskripsikan diri sendiri sebagai orang yang
lembut.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sangat
Setuju
Setuju
Raguragu
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
Saya tidak merasa bersimpati terhadap masalah orang lain.
Ketidakberuntungan orang lain tidak berpengaruh besar
terhadap saya.
Saya sensitif dengan hal-hal yang terjadi di sekeliling saya.
Saya menikmati berbincang dan berkegiatan bersama temanteman.
Saya berdiskusi dengan guru dan/atau staf sekolah lainnya.
Saya berbagi perasaan dan gagasan dengan teman.
Saya aktif terlibat dalam kegiatan diskusi tentang
berbagai masalah yang berkembang di masyarakat.
Saya berdiskusi tentang hal-hal di luar sekolah dengan guru
dan/atau staf sekolah lainnya.
Saya aktif terlibat dalam pembuatan mading sekolah.
Saya aktif terlibat dalam pembuatan buku alumni sekolah.
Saya membantu teman-teman yang membutuhkan
pertolongan.
Saya bertanya di kelas ketika ada materi yang tidak
dimengerti.
Saya aktif terlibat dalam ekstrakurikuler.
Saya mengekspresikan rasa suka dan perhatian saya terhadap
teman-teman.
Saya aktif terlibat di OSIS.
Saya terlibat kegiatan diskusi di kelas.
Saya merasa nyaman dapat bercanda dengan guru dan/atau staf
sekolah lainnya.
Saya sering menelepon teman dekat.
Saya meminta bantuan kepada teman dekat jika diperlukan.
Saya sering bermain ke rumah teman dekat.
Teman dekat sering bermain ke rumah saya.
Saya membicarakan hal-hal tentang saya secara terbuka
dengan teman dekat, namun tidak dengan yang lainnya.
Saya sering berpergian bersama teman, seperti menonton
bioskop, berbelanja atau berolahraga.
Saya mendapat pujian atau ucapan selamat ketika saya
mendapat prestasi.
Saya mengemukakan ide kepada ibu tanpa merasa ragu
ataupun malu.
Saya puas dengan cara saya dan ibu berbincang bersama.
Jika saya berada dalam masalah, saya meminta bantuan ibu.
Saya berhati-hati dalam berbicara dengan ibu.
Ibu memberikan jawaban yang jujur terhadap pertanyaan saya.
Saya terbuka kepada ibu.
Saya mengemukakan ide kepada ayah tanpa merasa ragu
ataupun malu.
Saya puas dengan cara saya dan ayah saya berbincang
bersama.
Jika saya berada dalam masalah, saya meminta bantuan ayah.
Saya berhati-hati dalam berbicara dengan ayah.
Ayah memberikan jawaban yang jujur terhadap pertanyaan
saya.
Saya terbuka kepada ayah.
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bandung,
Ybs
(
Rissa Fadhilla Rakhmi, 2016
PROFIL KOMPETENSI INTRAPERSONAL DAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Desember 2015
)