d mtk 0706088 bibliography
165
Daftar Pustaka
Acuna, C. (2001). High School Students’ Conceptions of Graphic Representations
Associated to the Construction of a Straight Line of Positive Abscissas.
Proceedings of the 25rd international Conference for the Psychology of
mathematics Education.Cuernavaca, Mexico: Cinvestav.
Atun, I. (2006). Pembelajaran dengan Strategi Kooperatif Learning untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan
Komunikas Matematis. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Amit, M. and Fried, M. N (2004). Multiple Representations in 8TH Grade Algebra
Lessons: Are Learner Really Getting it? Proceding of the 29th Conference of
the Internasional Group for Psychology of Mathematics Education, Vol 2, pp.
57-64. Melbourne: PME.
Ansari, B.I. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Siswa SMU melalui Strategi Think-Talk-Write.
Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Erland, & Kuyper, J. (1998). Cognitive Skill and Accelerated Learning Memory
Training using Interactive Media Improves Academic Performance in
Reading and Math: Journal of Accelerated Learning and Teaching. 23, 3-58.
Furchan, A. (1982). Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha
Nasional.
Gagatsi, Christou and Elia, (2005). The Nature of Multiple Representations in
Developing Mathematical Relationships. International Journal for
Mathematics Teaching and Learning, Quarderni Ricerca in Didattica, nl 4.
Goldin, G. A. (2002). Representatation in Mathematical Learning and Problem
Solving. In L.D English (Ed) International Research in Mathematical
Education IRME, 197-218. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of
Physics,
Indiana
University.
[Online].
Tersedia:
http://www.physics.Indiana.du/~sdi/AnalizingCange-gain.pdf
Hamzah. (2003). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika
Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Bandung melalui
Pendekatan Pengajuan Masalah. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Hasanah, A. (2004). ”Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
166
Berbasis Masalah yang Menekankan pada Representasi Matematik”.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Helmaheri (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Siswa dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write dalam
Kelompok Kecil. Bandung: Tesis pada PPS UPI. Tidak diterbitkan
Herman, T. (2000). Representasi dan Strategi Mental yang digunakan Siswa SLTP
dalam Penyelesaian Soal Cerita yang Memuat Sifat Aljabar dan Urutan.
Laporan Hibah Penelitian dalam Rangka Implementasi Program Due-like
Universitas Pendidikan Indonesia.
Hudiono, B. (2005). Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi terhadap
Pengembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi pada Siswa
SLTP. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Hudoyo, H (2002). Representasi Belajar Berbasis Masalah. Jurnal Matematika dan
Pembelajarannya. ISSN: 085-7792. Tahun VII, edisi khusus.
Hutagaol, K. (2007). Pembelajaran Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Hutagaol, K. (2008). Uji Coba Terbatas Kemampuan Representasi Siswa Sekolah
Menengah Pertama. Tidak diterbitkan.
Hwang, W. Y., Chen, N. S., Dung, J. J., & Yang, Y. L. (2007). Multiple
Representation Skills and Creativity Effects on Mathematical Problem Solving
using a Multimedia Whiteboard System. Educational Technology & Society,
Vol 10 No 2, pp. 191-212.
Jones & Knuth (1991). What does research about mathematics? [on line]. Available:
http://www. Ncrl.org/sdrs/areas/stw_esys/2math.html.[12 Februari 2008).
Kalathil, R. R., & Sherin M. G. (2000). Role of Students’ Representations in the
Mathematics Classroom. Radha R. Kalathil, Miriam Gamoran Sherin. School
of Education and Social Policy, www . umich. edu/~icls/
proceedings/pdf/Kalathil.
Kantowski, M.G. (1981). Problem Solving. Dalam Elizabeth Fennema (editor).
Mathematics Education Research, Implications for 80’s. Virginia:
Association for Supervision and Curriculum Development.
Kramarski, B. (2000). The Effects of Instructional Methods on the Ability to
Communicate mathematical Reasoning. In T. Nakahara & M. Koyama.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
167
Kusumah, Y. S. (2008). Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika Melalui
Implementasi On-Service Lesson Study. Makalah disajikan pada Workshop
dan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas, Penulisan Karya Ilmiah, dan
Geometri Sketchpad program Studi Pendidikan Matematika Sekolah
Pascasarjana dan Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA, UPI. Bandung
Lindquist, M. dan Elliot, P.C. (1996). “Communication an Imperative for Change: A
Conversation with Mary Lindquist”. Dalam Communication in Mathematics
K-12 and Beyond, 1996 Year Book. National Council of Teachers of
Mathematics.
Luitel, B. C. (2001). Multiple Representations of mathematical Learning. Available:
http://www. matedu.cinvestav.mx/Adalira.pdf [10 November 2007].
Ludlow, A.S. (2001). The Object-process Duality of Representation: A peircean
Perspective. In H. Hitt (Ed). Working Group on Representation and
Mathematics Visualization (1998 – 2001). [on-line]. Available: http://www.
Mat edu.cinvestav.mx/Adalira.pdf [10 November 2007].
Mulyasa E. (2006). Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: Rosdakarya
Mudzakkir, H. S. (2006). Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write untuk
Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematik Beragam Siswa Sekolah
Menengah Pertama. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Nasution, S. (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta:
Bumi Aksara.
NCTM (1989). Curriculumand Evaluastion Standard for School Mathematics
Education. Reston. Va: NCTM.
NCTM (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA:
NCTM.
Neria, D. and Amit, M (2004). Students Preference of Non Algebraic Representations
in Mathematical Comunication. Proceding of the International Group for the
Psychology of Mathematics Education, Vol. 3 pp 409-416.
Nunes, T. & Borba, R. (2000). Are Young Children Able to Represent Negative
Numbers? In T. Nakahara & M. Koyama. (eds). Proceedings of the 24th
international Conference for the Psychology of mathematics Education. (Vol
1). Hirosima: The Nishiki Print Co.
Nort Carolina Departement of Public Instruction (1994). Thinking Skill LevelsAdapted from Marzano. Tersedia http: // www. ceap. wcu.edu /Houghton/
leaner/ Think94/ homencthink94.html.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
168
Pugalee, D.A. (2001). Using Communication to Develop Students’ Mathematical
Literation, Journal Research of Mathematical Education. [Online]. Tersedia:
http: //www. mynctm.org/ecsources/article-summary. [20/06/05]
Purniati, T. (2004). Pembelajaran Geometri berdasarkan Tahap-tahap Teori Van
Hiele dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi siswa SMP.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Polya. (1985). How to Solve It. A New Aspect of Mathematical Method. Second
Edition. New Jersey: Princeton University Press.
Rahmi. (2002). Ragam Representasi dalam Pembelajaran Matematika untuk
Menumbuhkembangkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika
Siswa SLTP. Bandung: Skripsi pada UPI. Tidak diterbitkan..
Rohaeti, E. E. (2003). Pembelajaran dengan Metode IMPROVE untuk Meningkatkan
Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP. Bandung:
Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1991). Pengantar kepada Mengembangkan Kompetensi Guru
Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sabandar, J. (2004). Representasi Matematik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan MIPA IMSTEP JIKA di FMIPA UPI. Bandung.
Sabandar, J. (2006). Model dalam Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Pengajarannya. Mipa Tahun 35,
No 2, Hlm. 121-261, ISSN 0854-8269. Malang.
Sabandar, J. (2008). Pembelajaran Matematika Sekolah dan Permasalahan
Ketuntasan belajar Matematika, Pidato Pengukuhan sebagai Guru Besar
dalam Bidang Pendidikan Matematika pada Fakultas Pendidikan Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI Bandung; Tidak diterbitkan.
Suryadi, D (2008). Metapedadidaktik dalam Pembelajaran Matematika: Suatu
Strategi Pengembangan Diri Menuju Guru Matematika Profesional, Pidato
Pengukuhan sebagai Guru Besar dalam Bidang Pendidikan Matematika pada
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI Bandung;
Tidak diterbitkan.
Sudjana. (1996). Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sugandi,A.I (2002) Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika melalui Model
Belajar kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa
SMU. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S.,
Nurjanah, dan Rohayati, A. (2001). Strategi pembelajaran Matematika
Kontemporer. Bandung: JICA UPI.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
169
Suherman, Kusumah, Y. (1990). Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung. IKIP
Bandung.
Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan
masalah Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui pendekatan
Matematika Realistik. Bandung: Disertasi UPI. Tidak Diterbitkan.
Soekisno, B.A. (2002). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
siswa dengan strategi Heuristik. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Sudjimat, D.A. (1995). Pembelajaran Pemecahan Masalah. Tinjauan Singkat
Berdasarkan Teori Kognitif. Jurnal Pendidikan humaniora dan sains. 1 dan
2. Malang: IKIP Malang.
Sukmadewi, T.S. (2004). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat
Tinggi Siswa SMU melalui Belajar dalam Kelompok Kecil dengan Strategi
transactional Reading. Bandung: Tesis pada PPS UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika dengan
Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar
Mengajar. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1993). Peranan kemampuan Logik dan Kegiatan Belajar terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMA di Kodya Bandung.
Laporan Penelitian FPMIPA IKIP Bandung.
Sutrisno, A.B.J. 92002). Kemampuan pemecahan Masalah Siswa dalam Geometri
melalui Model Pembelajaran Investigasi Kelompok. Bandung: Tesis pada SPs
UPI. Tidak diterbitkan
Swan, M. (2008) Designing a Multiple Representation Learning Experience in
Secondary Algebra. Journal of The International Society for Design and
Development in education. [Online]. Tersedia: http://educationaldesigner.
org/ed/volume1 /issue1/ article3 /images /figure_7d _small.png
Turmudi. dkk (2001). Pembelajaran Matematika Berkelompok suatu Alternatif untuk
Mengurangi Kesalahan-Kesalahan Rutin yang Diperbuat Siswa di SLTP
Negeri 22 Bandung. Seminar Proceeding National on Science and
Mathematics Education. In Cooperation with Japan International Cooperation
Agency Directorate General of Higher Education Departement of National
Education. Bandung.
Wahyudin (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika, dan
Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Bandung: Disertasi pada SPs UPI.
Tidak diterbitkan.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
170
Wihatma, U. (2004). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP
Melalui “Cooperative Learning” Tipe STAD. Bandung: Tesis pada PPS UPI.
Tidak diterbitkan.
Wardani, S. (2002). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika melalui Model
Kooperatif Tipe JIGSAW. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Daftar Pustaka
Acuna, C. (2001). High School Students’ Conceptions of Graphic Representations
Associated to the Construction of a Straight Line of Positive Abscissas.
Proceedings of the 25rd international Conference for the Psychology of
mathematics Education.Cuernavaca, Mexico: Cinvestav.
Atun, I. (2006). Pembelajaran dengan Strategi Kooperatif Learning untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan
Komunikas Matematis. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Amit, M. and Fried, M. N (2004). Multiple Representations in 8TH Grade Algebra
Lessons: Are Learner Really Getting it? Proceding of the 29th Conference of
the Internasional Group for Psychology of Mathematics Education, Vol 2, pp.
57-64. Melbourne: PME.
Ansari, B.I. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Siswa SMU melalui Strategi Think-Talk-Write.
Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Erland, & Kuyper, J. (1998). Cognitive Skill and Accelerated Learning Memory
Training using Interactive Media Improves Academic Performance in
Reading and Math: Journal of Accelerated Learning and Teaching. 23, 3-58.
Furchan, A. (1982). Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha
Nasional.
Gagatsi, Christou and Elia, (2005). The Nature of Multiple Representations in
Developing Mathematical Relationships. International Journal for
Mathematics Teaching and Learning, Quarderni Ricerca in Didattica, nl 4.
Goldin, G. A. (2002). Representatation in Mathematical Learning and Problem
Solving. In L.D English (Ed) International Research in Mathematical
Education IRME, 197-218. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of
Physics,
Indiana
University.
[Online].
Tersedia:
http://www.physics.Indiana.du/~sdi/AnalizingCange-gain.pdf
Hamzah. (2003). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika
Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Bandung melalui
Pendekatan Pengajuan Masalah. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Hasanah, A. (2004). ”Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
166
Berbasis Masalah yang Menekankan pada Representasi Matematik”.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Helmaheri (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Siswa dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write dalam
Kelompok Kecil. Bandung: Tesis pada PPS UPI. Tidak diterbitkan
Herman, T. (2000). Representasi dan Strategi Mental yang digunakan Siswa SLTP
dalam Penyelesaian Soal Cerita yang Memuat Sifat Aljabar dan Urutan.
Laporan Hibah Penelitian dalam Rangka Implementasi Program Due-like
Universitas Pendidikan Indonesia.
Hudiono, B. (2005). Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi terhadap
Pengembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi pada Siswa
SLTP. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Hudoyo, H (2002). Representasi Belajar Berbasis Masalah. Jurnal Matematika dan
Pembelajarannya. ISSN: 085-7792. Tahun VII, edisi khusus.
Hutagaol, K. (2007). Pembelajaran Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Hutagaol, K. (2008). Uji Coba Terbatas Kemampuan Representasi Siswa Sekolah
Menengah Pertama. Tidak diterbitkan.
Hwang, W. Y., Chen, N. S., Dung, J. J., & Yang, Y. L. (2007). Multiple
Representation Skills and Creativity Effects on Mathematical Problem Solving
using a Multimedia Whiteboard System. Educational Technology & Society,
Vol 10 No 2, pp. 191-212.
Jones & Knuth (1991). What does research about mathematics? [on line]. Available:
http://www. Ncrl.org/sdrs/areas/stw_esys/2math.html.[12 Februari 2008).
Kalathil, R. R., & Sherin M. G. (2000). Role of Students’ Representations in the
Mathematics Classroom. Radha R. Kalathil, Miriam Gamoran Sherin. School
of Education and Social Policy, www . umich. edu/~icls/
proceedings/pdf/Kalathil.
Kantowski, M.G. (1981). Problem Solving. Dalam Elizabeth Fennema (editor).
Mathematics Education Research, Implications for 80’s. Virginia:
Association for Supervision and Curriculum Development.
Kramarski, B. (2000). The Effects of Instructional Methods on the Ability to
Communicate mathematical Reasoning. In T. Nakahara & M. Koyama.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
167
Kusumah, Y. S. (2008). Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika Melalui
Implementasi On-Service Lesson Study. Makalah disajikan pada Workshop
dan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas, Penulisan Karya Ilmiah, dan
Geometri Sketchpad program Studi Pendidikan Matematika Sekolah
Pascasarjana dan Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA, UPI. Bandung
Lindquist, M. dan Elliot, P.C. (1996). “Communication an Imperative for Change: A
Conversation with Mary Lindquist”. Dalam Communication in Mathematics
K-12 and Beyond, 1996 Year Book. National Council of Teachers of
Mathematics.
Luitel, B. C. (2001). Multiple Representations of mathematical Learning. Available:
http://www. matedu.cinvestav.mx/Adalira.pdf [10 November 2007].
Ludlow, A.S. (2001). The Object-process Duality of Representation: A peircean
Perspective. In H. Hitt (Ed). Working Group on Representation and
Mathematics Visualization (1998 – 2001). [on-line]. Available: http://www.
Mat edu.cinvestav.mx/Adalira.pdf [10 November 2007].
Mulyasa E. (2006). Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: Rosdakarya
Mudzakkir, H. S. (2006). Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write untuk
Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematik Beragam Siswa Sekolah
Menengah Pertama. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Nasution, S. (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta:
Bumi Aksara.
NCTM (1989). Curriculumand Evaluastion Standard for School Mathematics
Education. Reston. Va: NCTM.
NCTM (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA:
NCTM.
Neria, D. and Amit, M (2004). Students Preference of Non Algebraic Representations
in Mathematical Comunication. Proceding of the International Group for the
Psychology of Mathematics Education, Vol. 3 pp 409-416.
Nunes, T. & Borba, R. (2000). Are Young Children Able to Represent Negative
Numbers? In T. Nakahara & M. Koyama. (eds). Proceedings of the 24th
international Conference for the Psychology of mathematics Education. (Vol
1). Hirosima: The Nishiki Print Co.
Nort Carolina Departement of Public Instruction (1994). Thinking Skill LevelsAdapted from Marzano. Tersedia http: // www. ceap. wcu.edu /Houghton/
leaner/ Think94/ homencthink94.html.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
168
Pugalee, D.A. (2001). Using Communication to Develop Students’ Mathematical
Literation, Journal Research of Mathematical Education. [Online]. Tersedia:
http: //www. mynctm.org/ecsources/article-summary. [20/06/05]
Purniati, T. (2004). Pembelajaran Geometri berdasarkan Tahap-tahap Teori Van
Hiele dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi siswa SMP.
Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Polya. (1985). How to Solve It. A New Aspect of Mathematical Method. Second
Edition. New Jersey: Princeton University Press.
Rahmi. (2002). Ragam Representasi dalam Pembelajaran Matematika untuk
Menumbuhkembangkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika
Siswa SLTP. Bandung: Skripsi pada UPI. Tidak diterbitkan..
Rohaeti, E. E. (2003). Pembelajaran dengan Metode IMPROVE untuk Meningkatkan
Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP. Bandung:
Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1991). Pengantar kepada Mengembangkan Kompetensi Guru
Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sabandar, J. (2004). Representasi Matematik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan MIPA IMSTEP JIKA di FMIPA UPI. Bandung.
Sabandar, J. (2006). Model dalam Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Pengajarannya. Mipa Tahun 35,
No 2, Hlm. 121-261, ISSN 0854-8269. Malang.
Sabandar, J. (2008). Pembelajaran Matematika Sekolah dan Permasalahan
Ketuntasan belajar Matematika, Pidato Pengukuhan sebagai Guru Besar
dalam Bidang Pendidikan Matematika pada Fakultas Pendidikan Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI Bandung; Tidak diterbitkan.
Suryadi, D (2008). Metapedadidaktik dalam Pembelajaran Matematika: Suatu
Strategi Pengembangan Diri Menuju Guru Matematika Profesional, Pidato
Pengukuhan sebagai Guru Besar dalam Bidang Pendidikan Matematika pada
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI Bandung;
Tidak diterbitkan.
Sudjana. (1996). Metode Statistik. Bandung: Tarsito
Sugandi,A.I (2002) Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika melalui Model
Belajar kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa
SMU. Bandung: Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S.,
Nurjanah, dan Rohayati, A. (2001). Strategi pembelajaran Matematika
Kontemporer. Bandung: JICA UPI.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
169
Suherman, Kusumah, Y. (1990). Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung. IKIP
Bandung.
Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan
masalah Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui pendekatan
Matematika Realistik. Bandung: Disertasi UPI. Tidak Diterbitkan.
Soekisno, B.A. (2002). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
siswa dengan strategi Heuristik. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Sudjimat, D.A. (1995). Pembelajaran Pemecahan Masalah. Tinjauan Singkat
Berdasarkan Teori Kognitif. Jurnal Pendidikan humaniora dan sains. 1 dan
2. Malang: IKIP Malang.
Sukmadewi, T.S. (2004). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat
Tinggi Siswa SMU melalui Belajar dalam Kelompok Kecil dengan Strategi
transactional Reading. Bandung: Tesis pada PPS UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika dengan
Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar
Mengajar. Bandung: Disertasi pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (1993). Peranan kemampuan Logik dan Kegiatan Belajar terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMA di Kodya Bandung.
Laporan Penelitian FPMIPA IKIP Bandung.
Sutrisno, A.B.J. 92002). Kemampuan pemecahan Masalah Siswa dalam Geometri
melalui Model Pembelajaran Investigasi Kelompok. Bandung: Tesis pada SPs
UPI. Tidak diterbitkan
Swan, M. (2008) Designing a Multiple Representation Learning Experience in
Secondary Algebra. Journal of The International Society for Design and
Development in education. [Online]. Tersedia: http://educationaldesigner.
org/ed/volume1 /issue1/ article3 /images /figure_7d _small.png
Turmudi. dkk (2001). Pembelajaran Matematika Berkelompok suatu Alternatif untuk
Mengurangi Kesalahan-Kesalahan Rutin yang Diperbuat Siswa di SLTP
Negeri 22 Bandung. Seminar Proceeding National on Science and
Mathematics Education. In Cooperation with Japan International Cooperation
Agency Directorate General of Higher Education Departement of National
Education. Bandung.
Wahyudin (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika, dan
Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Bandung: Disertasi pada SPs UPI.
Tidak diterbitkan.
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
170
Wihatma, U. (2004). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SLTP
Melalui “Cooperative Learning” Tipe STAD. Bandung: Tesis pada PPS UPI.
Tidak diterbitkan.
Wardani, S. (2002). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika melalui Model
Kooperatif Tipe JIGSAW. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan
Kartinji Hutagaol, 2009
Strategi Multi Kepresentasi ...
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu