SILABUS QUR'AN HADIS MI KELAS I-Agustus 2014

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah (MI)
: Al-Qur’an Hadis
: I ( Satu )
: 1 (satu) / Ganjil

Kompetensi Inti

:

KI-1
KI-2
KI-3

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-4

SILABUS AL-QUR’AN HADIS KELAS I/ SEMESTER GANJIL

Kompetensi Dasar

Indikator

Menerima
ketentuan
cara
membaca
hurufhuruf
hijaiyah
sesuai

makhraj
dan
tanda
bacanya
(fathah,
kasrah,
dan
damah)
1.2 Menerima Q.S. alFwtipah (1), anNws
(114),
alFalaq (113), al-

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1.1

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

-

-

-

-

-

-






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan





Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat

-

-

-

-

Ikhlws (112), dan
al-Lahab
(111)
sebagai
firman
Allah SWT.
2.1 Terbiasa membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
makhraj dan tanda
bacanya (fathah,
kasrah, dan
damah)
2.2

Terbiasa
menghafalkan Q.S.
al-Fwtipah (1), anNws
(114),
alFalaq (113), alIkhlws (112), dan
al-Lahab (111)
3.1 Mengetahui huruf- 3.1.1
huruf hijaiyah dan
tanda
bacanya
(fathah, kasrah,
dan damah)
3.1.2

3.1.3

-

-

Mengidentifikasi huruf-huruf
hijaiyah
Mengidentifikasi tanda baca
huruf hijaiyah
(fathah, kasrah
dan dhammah)
Menyebutkan
jumlah hurufhuruf hijaiyah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

-

-

Huruf-huruf
hijaiyah dan
tanda bacanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)



Jurnal/Catatan

-






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

-

-

-






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

-

-

Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf hijaiyah dan tanda

bacaanya
o Mencermati lafal huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
Menanya
o Mengajukan
pertanyaan
cara
membaca huruf –huruf hijaiyah dan
tanda bacaanya

Tugas
o Menebalkan tulisan hurufhuruf hijaiyah
o Menyalin
tulisan huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengisi
rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah

dan tanda bacanya
Observasi
o

Mengamati pelafalan huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
sesuai makharijul huruf

6x2
Jam
pelajaran

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Buku
Pegangan
Siswa

4.1.1
4.1 Membaca hurufhuruf hijaiyah
sesuai makhraj
dan tanda
bacanya (fathah,
kasrah, dan
damah)

o Melalui motivasi guru mengajukan
pertanyaan, misalnya berapakah
jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana
melafalkan huruf-huruf Hijaiyah?
o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan
tanda bacaanya

Menirukan
pelafalan
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
mahraj dan
tanda bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

Mengumpulkan data/eksplorasi
Melafalkan secara berulang-ulang
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
sampai kadar pelafalannya baik
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya

Membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
mahraj dan
tanda bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)
4.1.3 Menyalin
tulisan hurufhuruf hijaiyah
dan tanda
bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

3.2 Mengenal Q.S. al- 3.2.1 Mengidentifikasi
lafal surah alFwtipah (1), anFwtipah (1),
Nws (114), alSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014

o

Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Al-Qur’an
dan
Terjamah
anya
 Buku
Penunjan
g Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkung
an sekitar
yang
menduku
ng

Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan
pembelajaran
Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar
pengamatan.

Portofolio
Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan
huruf Hijaiyah dan tanda
bacanya sesuai makharijul
huruf
o Melaporkan hasil menyalin
tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
o

o

4.1.2

o

Mengasosiasi

Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda Tes tulis
bacanya
o Menebalkan tulisan hurufo Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
huruf hijaiyah dan tanda
tingkat yang paling mudah dan sukar
bacanya
o

Mengkomunikasikan

Tes lisan

Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda bacanya
secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya

o

o

Surah alFwtipah (1),
an-Nws

Mengamati
o Menyimak

pelafalan

Q.S.

Menunjukkan
cara
melafalkan
huruf-huruf
hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya

Tugas
al- o Menghafalkan Q.S. al-

8x2
Jam

 Buku
Pedoman
Guru

Falaq (113), alIkhlws (112), dan
al-Lahab (111)

an-Nws (114),
al-Falaq
(113), alIkhlws (112),
dan al-Lahab
(111)
3.2.2 Menyebutkan
jumlah ayat surah
al-Fwtipah
(1), an-Nws
(114), alFalaq (113),
al-Ikhlws
(112), dan alLahab (111)
3.2.3 Mengidentifikasi
urutan ayat surah
al-Fwtipah
4.2 Menghafalkan
(1), an-Nws
Q.S. al-Fwtipah
(114), al(1), an-Nws (114),
Falaq (113),
al-Falaq (113), alal-Ikhlws
Ikhlws (112), dan
(112), dan alal-Lahab (111)
Lahab (111)
secara benar
dalam AlQur’an
4.2.1 Melafalkan surah
al al-Fwtipah
(1), an-Nws
(114), alFalaq (113),
al-Ikhlws
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

(114), alFalaq (113),
al-Ikhlws
(112), dan
al-Lahab
(111)

Fwtipah (1), an-Nws (114), alFwtipah (1), an-Nws
Falaq (113), al-Ikhlws (112),
(114), al-Falaq (113),
dan al-Lahab (111)
al-Ikhlws (112), dan
o Mencermati lafal Q.S. al-Fwtipah
al-Lahab (111)
(1), an-Nws (114), al-Falaq Observasi
(113), al-Ikhlws (112), dan o Mengamati kebiasaan
al-Lahab (111)
menghafal Q.S alFwtipah (1), an-Nws
Menanya
(114), al-Falaq (113),
o Menanyakan cara melafalkan Q.S.
al-Ikhlws (112), dan
al-Fwtipah (1), an-Nws (114),
al-Lahab (111)
al-Falaq
(113),
al-Ikhlws
o Sikap yang ditunjukan
(112), dan
al-Lahab (111)
peserta didik semangat
yang benar dan fasih
menghafal surah -surah
o Mengajukan pertanyaan, misalnya
pendek dan kefasihan
siapakah yang sudah mengetahui
dalam melafalkan
lafal Q.S. al-Fwtipah, ada
Portofolio
berapa jumlah ayatnya?
o Melaporkan hasil obervasi
berupa laporan dari
Mengumpulkan data/eksplorasi
orangtua tentang kebiasaan
o Menirukan cara melafalkan Q.S. alanak melafalkan dan
Fwtipah (1), an-Nws (114), almenghafalkan surah
Falaq (113), al-Ikhlws (112),
pendek dalam sholat
dan al-Lahab (111)
o Menghafalkan Q.S. al-Fwtipah
Tes tulis
(1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlws (112), dan o Menyalin tulisan Q.S. alFwtipah (1), an-Nws
al-Lahab (111)
(114), al-Falaq (113),
al-Ikhlws (112), dan
Asosiasi
al-Lahab (111)
o Mengidentifikasi cara melafalkan
Tes lisan
Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws

pelajaran

Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Al-Qur’an
dan
Terjamah
anya
 Buku
Penunjan
g Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak dan
elektronik
yang
sesuai

(112), dan alLahab (111)
secara benar dan
fasih
4.2.2 Menghafalkan
Surah al alFwtipah (1),
an-Nws (114),
al-Falaq
(113), alIkhlws (112),
dan al-Lahab
(111) secara
benar dan fasih

(114), al-Falaq (113), alIkhlws (112), dan al-Lahab
(111)
o Menyalin tulisan Q.S. al-Fwtipah
(1), an-Nws (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlws (112), dan
al-Lahab (111)

o

Melafalkan dan
menghafal Q.S. alFwtipah (1), an-Nws
(114), al-Falaq (113),
al-Ikhlws (112), dan
al-Lahab (111)

materi
 Lingkung
an sekitar
yang
menduku
ng

Mengkomunikasikan
o

Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Q.S. al-Fwtipah (1), an-Nws
(114), al-Falaq (113), alIkhlws (112), dan al-Lahab
(111) secara berkelompok dan
individu

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah (MI)
: Al-Qur’an Hadis
: I ( Satu )
: 2 (dua) / Genap

Kompetensi Inti

:

KI-1
KI-2
KI-3

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-4

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

Kompetensi Dasar
Menerima
ketentuan
cara
membaca hurufhuruf
hijaiyah
sesuai mahraj dan
tanda
bacanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun
dan tasydid)
1.2
Menerima Q.S.
an-Nasr (110) dan
Quraisy
(106)
sebagai
firman
Allah SWT.

Indikator Esensi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1.1

1.3 Meyakini
kebersihan
sebagian dari
iman
2.1 Terbiasa
membaca hurufhuruf hijaiyah
sesuai mahraj
dan tanda
bacanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

Penilaian





Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan










Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

-

-

-

-

dan tasydid)
2.2 Terbiasa
menghafalkan
Q.S. an-Nasr
(110) dan Quraisy
(106)

-

2.3 Terbiasa
berperilaku
bersih dalam
kehidupan seharihari
3.1 Mengetahui
3.1.1 Mengidentifihuruf-huruf
kasi huruf-huruf
hijaiyah dan
hijaiyah dan
tanda
bacanya
tanda bacaanya
(fathatain,
(fathatain,
kasratain,
kasratain,
damatain, sukun
damatain,
dan tasydid)
sukun dan
tasydid)
3.1.2 Menirukan
pelafalan hurufhuruf hijaiyah
sesuai mahraj
dan tanda
bacaanya
(fathatain,
kasratain,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

-

Huruf-huruf
hijaiyah dan
tanda bacanya
(fathatain,
kasratain,
damatain,
sukun dan
tasydid)

-






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

-

-

-






Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

-

-

Mengamati
o Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf hijaiyah dan tanda
bacaanya (fathatain, kasratain,
damatain, sukun dan tasydid)
o Mencermati lafal huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
o Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya
Menanya
o Mengajukan
pertanyaan
cara
membaca huruf –huruf hijaiyah dan
tanda bacaanya
o Melalui motivasi guru mengajukan
pertanyaan, misalnya berapakah
jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana
melafalkan huruf-huruf Hijaiyah?
o Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan

Tugas
o Menebalkan tulisan hurufhuruf hijaiyah
o Menyalin
tulisan
huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
o Mengisi
rubrik tentang
melafalkan huruf Hijaiyah
dan tanda bacanya
Observasi
o

o

o

Mengamati pelafalan huruf
Hijaiyah dan tanda bacanya
sesuai makharijul huruf
Mengamati sikap siswa
dalam mengkuti kegiatan
pembelajaran
Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar
pengamatan.

4x2
Jam
pelajaran

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag

damatain,
sukun dan
tasydid)

4.1 Membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
makhraj dan
tanda bacanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun
dan tasydid)

4.1.1 Membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
mahraj dan
tanda bacaanya
(fathatain,
kasratain,
damatain,
sukun dan
tasydid)

tanda bacaanya
Mengumpulkan data/eksplorasi
Melafalkan secara berulang-ulang
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
sampai kadar pelafalannya baik
o Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
o

Mengasosiasi

3.2

Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan
huruf Hijaiyah dan tanda
bacanya sesuai makharijul
huruf
o Melaporkan hasil menyalin
tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
o

Membuat rumusan tentang klasifikasi
Tes tulis
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda
o Menebalkan tulisan hurufbacanya
huruf hijaiyah dan tanda
o Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
bacanya
tingkat yang paling mudah dan sukar
Tes lisan
Mengkomunikasikan
o

Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda bacanya
secara individual dan klasikal
o Mendemonstrasikan bacaan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya
o

4.1.2 Menyalin
tulisan hurufhuruf hijaiyah
dan tanda
bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

o

Menunjukkan cara melafalkan huruf-huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda
bacanya

Mengenal Q.S. 3.2.1 MengidentifiSurah an-Nasr Mengamati
Tugas
kasi lafal surah dan Quraisy
an-Nasr
(110)
o Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr o Menghafalkan
Q.S. anan-Nasr
dan
Quraisy
dan
Quraisy
Nasr
dan
Quraisy
(110)
dan
(106)
o Mencermati lafal Q.S. an-Nasr Observasi
Quraisy
dan Quraisy
(106)
o Mengamati
kebiasaan
3.2.2 Menyebutkan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

RI, 2014
 Al-Qur’an
dan
Terjamah
anya
 Buku
Penunjan
g Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak dan
elektronik
yang
sesuai
materi
 Lingkung
an sekitar
yang
menduku
ng

Portofolio

6x2
Jam
pelajaran

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel alQur’an
Hadis MI,

jumlah
ayat
surah
anNasr (110) dan
Quraisy (106)
3.2.3 Mengidentifikasi urutan ayat
surah an-Nasr
(110)
dan
Quraisy (106)
3.2.4 Menirukan cara
melafalkan
surah
anNasr
(110)
dan Quraisy
(106) secara
benar dan fasih
4.2.1 Menghafalka
4.2 Menghafalkan
n Surah
anQ.S.
an-Nasr
Nasr
(110)
(110)
dan
dan
Quraisy
Quraisy
(106)
(106)
secara benar
secara benar dan
fasih

Menanya

an-Nasr

o Menanyakan cara melafalkan Q.S.
o Sikap yang ditunjukan
an-Nasr dan Quraisy yang benar
peserta didik semangat
dan fasih
menghafal surah -surah
o Mengajukan pertanyaan, misalnya
pendek dan kefasihan
siapakah yang sudah mengetahui
dalam melafalkan
lafal Q.S. an-Nasr, ada berapa
o Mengamati sikap siswa
jumlah ayatnya?
dalam mengkuti kegiatan
pembelajaran
Mengumpulkan data/eksplorasi
o Mengamati sikap teman
o Menirukan cara melafalkan Q.S.
sejawat melalui lembar
an-Nasr dan Quraisy
pengamatan.
o Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan Portofolio
Quraisy
o Melaporkan hasil obervasi
Asosiasi

berupa laporan dari orangtua
tentang kebiasaan anak dan
menghafalkan
an-Nasr
dan Quraisy

o Mengidentifikasi cara melafalkan
Q.S. an-Nasr dan Quraisy
o Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan Tes tulis
Quraisy
o Menyalin tulisan Q.S. anNasr dan Quraisy
Mengkomunikasikan
Tes lisan
o Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara
berkelompok dan individu

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

menghafal Q.S
dan Quraisy

o Melafalkan dan menghafal
Q.S.
an-Nasr
dan
Quraisy

Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak dan
elektronik
yang
sesuai
materi
 Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun
g

3.3

Memahami arti 3.3.1 Menjelaskan arti
mufradat hadits
dan
isi
tentang
kandungan hadis
kebersihan
tentang
kebersihan secara
3.3.2 Menunjukkan
sederhana
terjemah hadits
riwayat
Muslim
tentang
dari Abu Malik al
kebersihan
Asy’ari
3.3.3 Menjelaskan isi
)‫(الطهورشطراليمان‬

kandungan hadits

3.3.4 Menyebutkan
manfaat
kebersihan

Hadits
tentang
Mengamati
Tugas
kebersihan
o Menyimak pelafalan hadits tentang o Menghafal
hadits tentang
kebersihan.
kebersihan.
o Mencermati lafal dan arti hadits tentang
Observasi
kebersihan
o Mengamati sikap siswa dalam
Menanya
mengkuti
kegiatan
o Menanyakan arti hadits tentang
pembelajaran
kebersihan
o Mengamati sikap teman
o Menanyakan hikmah kebersihan
sejawat melalui lembar
Mengumpulkan data/eksplorasi
pengamatan.
o Menirukan pelafalan hadits tentang o Mengamati kebiasaan
membersihkan setiap hari
kebersihan
o Mendiskusikan hikmah dan macam- Portofolio
macam sarana kebersihan
o Melaporkan hasil obervasi
Mengasosiasi

4.3.1 Menghafalkan
hadits tentang
kebersihan

o Membuat kesimpulan kandungan hadits
tentang kebersihan
Mengkomunikasikan:
o

4.3 Menghafalkan

hadis
tentang
kebersihan
riwayat
Muslim
dari Abu Malik al
Asy’ari
)‫(الطهورشطراليمان‬

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014

o

o

berupa laporan dari orangtua
tentang kamampuan anak
melafalkan dan menghafalkan
hadits tentang kebersihan
Melaporkan hasil sikap dan
kebiasaan anak menjaga
kebersihan lingkungan rumah

Mendemonstrasikan
hafalan
hadits
Tes tulis
tentang kebersihan
Menceritakan
pengalaman o Menjawab soal-soal tentang
arti dan kandungan hadits
membersihkan rumah dan lingkungan
tentang kebersihan
madrasah
o Menyalin lafal hadits
tentang kebersihan
Tes lisan
o Melafalkan dan
menghafalkan hadits tentang
kebersihan

4x2
Jam
pelajaran

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang
Sesuai
 Media
cetak dan
elektronik

yang
sesuai
materi
 Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun
g

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014