Silabus Al-Qur'an Hadis X Wajib-Agustus 2014
SILABUS PEMBELAJARAN: AL-QUR’AN HADIS
Satuan Pendidikan
Hadis
Kelas
: Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran: Al-Qur’an
: X (Sepuluh)
Semester: Ganjil
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini Al-Qur’an
sebagai pedoman hidup
-
1.2 Menghayati keautentikan
Al-Qur’an sebagai wahyu
Allah
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
1
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
1.3 Memfungsikan AlQur’an secara tepat dan
benar dalam kehidupan
sehari-hari
-
-
-
-
-
-
-
-
1.4 Meyakini kebenaran
nilai-nilai yang terdapat
pada pokok-pokok isi AlQur’an
1.5 Beramal sesuai
dengan terkandung
dalam Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
-
2.1 Menunjukkan sikap
berpegang teguh dalam
mengamalkan ajaran AlQur’an
-
-
-
2.2 Menunjukkan perilaku
cermat terhadap dalil
syar‘i sebagai
implementasi dari belajar
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
-
Penilaian
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
2
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
3.1 Memahami pengertian
Al-Qur’an menurut
para ulama’.
4.1 Menyajikan
pengertian Al-Qur’an
-
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
1
TM
(45 x 2)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Penilaian
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
2.4 Menunjukkan perilaku
yang menjadikan AlQur’an sebagai sumber
hukum dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Memiliki sikap yang
mencerminkan
fungsi manusia baik
sebagai hamba Allah
maupun khalifahNya di bumi
sebagaimana yang
terkandung dalam
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
Sumber
Belajar
Kegiatan Pembelajaran
2.3 Menunjukkan prilaku
yang mengamalkan ajaran
Al-Qur’an
Alokas
i
Waktu
-
-
-
3.1.1. Menjelaskan
pengertian AlQur’an
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian Al-
Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaqaddimin
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan penjelasan AlQur’an.
3
Indikator
Kompetensi Dasar
yang disampaikan
para ulama
Qur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
3.1.3. Menerangkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaakhkhirin
3.1.4. Membandingkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
dan ulama’
mutaakhkhirin
4.1.1 Mempresentasik
an simpulan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaakhirin
Mengamati gambar
salah seorang tokoh
ulama’ mutaakhkhirin.
Mendengar,uraian guru
tentang pengertian AlQur’an menurut
pendapat ulama’.
Menanya
Menanyakan unsur
pokok pengertian AlQur’an menurut ulama’
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
Mengumpulkan data dari
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara
atau observasi
di depan kelas
Observasi
4
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian Al-Qur’an
menurut ulama’
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pengertian AlQur’an menurut ulama’
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian AlSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawaancara
tokoh tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian Al5
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami bukti
keautentikan AlQur’an
4.2 Menunjukkan
contoh buktibukti
keautentikan AlQur’an
3.2.1 Menyebutkan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.2 Menjelaskan isi
ayat tentang
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.3
Mendeskripsikan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.4 Menyimpulkan
bukti
keautentikan AlQur’an
4.2.1
Mempresentasik
an contoh bukti
keautentikan AlQur’an
Materi
Pokok
Bukti –Bukti
Keautentika
n Al-Qur’an
Penilaian
Qur’an menurut ulama’
Qur’an menurut
ulama’
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
2
TM
(45 x 4)
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an.
Mengamati gambar yang
terkait dengan salah satu
bukti keautentikan AlQur’an.
Mendengar,uraian guru
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
bukti keautentikan AlQur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
Alokas
i
Waktu
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
bukti
keautentikan AlQur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
6
Sumber
Belajar
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tentang bukti
Penilaian
depan kelas
keautentikan Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
bukti keautentikan AlQur’an
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara bukti keautentikan
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan bukti
keautentikan Al-Qur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang bukti
keautentikan AlQur’an.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
7
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
4.3 Menceritakan
kisah orang yang
menjadikan AlQur’an sesuai
dengan tujuan
dan fungsinya
3.3.1 Menjelaskan
tujuan
diturunkanya AlQur’an
3.3.2 Mendeskripsikan
fungsi Al-Qur’an
3.3.3 Menyimpulkan
salah satu ayat
terkait dengan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
3.3.4
Membandingkan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
4.3.1.Menceritakan
salah satu kisah
dalam Al-Qur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Dan
Fungsi AlQur’an
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang bukti
keautentikan Al-Qur’an’
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Mengamati gambar yang
terkait dengan tujuan dan
fungsi Al-Qur’an diturunkan.
Mendengar,uraian guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
tujuan dan fungsi AlQur’an
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
8
2
TM
(45x4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara tujuan dan fungsi
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
dan wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran di
dalam kelas atau
saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang tujuan
9
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dan fungsi AlQur’an.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang tujuan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
dan fungsi Alkesimpulan berdasarkan
Qur’an
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
3.4 Memahami
pokok-pokok isi
Al-Qur’an
4.4 Memaparkan
pokok-pokok
ajaran Al-Qur’an
beserta contohcontohnya dalam
ayat
3.4.1 Menjelaskan
pokok isi AlQur’an
3.4.2 Mendeskripsikan
contoh pokok isi
Al-Qur’an
3.4.3 Menyimpulkan
kandungan ayat
tentang pokok isi
Al-Qur’an
3.4.4 Membandingkan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
PokokPokok Isi
Al-Qur’an
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an
Mengamati gambar yang
terkait dengan pokokpokok isi Al-Qur’an.
Mendengar,uraian guru
tentang pokok-pokok isi AlQur’an.
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pokok-pokok isi
Al-Qur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
10
2
TM
(45x4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
Indikator
Kompetensi Dasar
isi pokok AlQur’an
4.4.1.Mempresentasikan
pokok ajaran AlQur’an dan
contohnya
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tentang pokokMenanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
pokok-pokok isi Al-Qur’an
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
pokok isi AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang pokokpokok isi AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
11
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pokok-pokok isi Al-Qur’an
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang pokokpokok isi Al-Qur’an.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pokok-pokok isi AlQur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang pokok-
pokok isi Al-Qur’an
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pokok-pokok isi AlQur’an
3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya
3.5.1 Menjelaskan isi
surah alMu’minyn:12–
14;
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
manusia
Mengamati
Tugas:
Mengumpulkan
Membaca ayat yang
data dari
berkaitan dengan manusia
berbagai
dan tugasnya sebagai
12
5
Buku
TM
Pedoman
(45 x 10)
Guru Mapel
Al-Qur’an
Indikator
Kompetensi Dasar
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah akjwriywt: 56
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah ak-
Materi
Pokok
dan
tugasnya
an-Napl: 78;
sebagai
3.5.3 Mendeskripsikan
hamba
isi surah alAllah dan
Baqarah: 30–32; khalifah
3.5.4 Menguraikan isi
di bumi
surah akpada
jwriywt: 56
Surah al4.5.1 Mensimulasikan
Mu’miny
hafalan ayatn:12–14;
ayat Al-Qur’an
Surah
tentang tugas
manusia sebagai an-Napl:
hamba Allah dan 78; Surah
khalifah di bumi alBaqarah:
30–32;
dan
Surah akjwriywt:
56
3.5.2 Menerangkan
kandungan surah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
hamba Allah dan khalifah di
bumi
Mengamati gambar yang
terkait dengan manusia
dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di
bumi
Mendengarkan uraian
guru tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi.
Menanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
Penilaian
sumber tentang
manusia dan
tugasnya sebagai
hamba Allah dan
khalifah di bumi.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara
13
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
jwriywt: 56
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
14
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Penilaian
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
15
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS AL-QUR’AN HADIS
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas
: X (Sepuluh)
Semester
: Genap
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
1.1 Meyakini hadis sahih
dan hasan sebagai
dasar hukum ajaran
Islam
1.2 Berpegang teguh
pada hadis sahih
dan hasan sebagai
pedoman dalam
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
-
-
-
Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
16
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
1.3
1.4
1.5
2.1
kehidupan seharihari
Menghayati nilainilai kebenaran
yang terkandung
dalam hadis yang
sahih
Menyakini
keanekaragaman
hadis dan
memedomani hadis
secara selektif
Memiliki sikap ikhlas
dalam beribadah
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
dalam beribadah
pada Surah alAn‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
Menunjukkan sikap
kritis dalam
mengamalkan hadis
Materi
Pokok
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Penilaian Diri
17
Indikator
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
2.4
2.5
sebagai dasar dalam
kehidupan seharihari
Menunjukkan
perilaku
menggunakan hadis
sebagaimana
fungsinya
Menunjukkan sikap
cinta ilmu sebagai
manfaat dari
mempelajari
macam-macam
sunnah
Menunjukkan
perilaku yang
selektif terhadap
keanekaragaman
hadis
Memiliki sikap ikhlas
dalam berbuat baik
terhadap sesama
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
pada Surah alAn‘wm: 162–163;
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
-
-
-
-
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
18
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a.
3.1 Memahami
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.
4.2 Mendeskripsikan
substansi
perbedaan dan
persamaan
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar
3.1.1. Menjelaskan
pengertian alHadis dengan
benar
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian alSunnah dengan
benar
3.1.3. Menerangkan
pengertian
Khabar dengan
benar
3.1.4. Menerangkan
atsar dengan
benar
4.2.1 Mempresentasik
an perbedaan
dan
persamaan
pengertian
hadis, sunah,
khabar, dan
atsar
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Pengertian
Hadis,
Sunah,
Khabar,
Dan Atsar.
Mengamati
Membaca salah satu
hadis shohih riwayat
Bukhari-Muslim.
Mengamati gambar
gambar sampul kitab
hadis Bukhari Muslim.
Mendengar,uraian guru
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar.
Menanya
Menanyakan unsur
pokok pengertian
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
19
Alokas
i
Waktu
2
TM
(45 x 4)
Sumber
Belajar
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pengertian hadis,
Penilaian
dan atsar
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
sunah, khabar, dan atsar
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pengertian hadis,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
20
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar
sunah, khabar, dan atsar
3.2 Memahami unsurunsur hadis
4.2 Menyajikan
unsur-unsur yang
ada dalam hadis
3.2.1 Menyebutkan
unsur-unsur
hadis
3.2.2 Menjelaskan
pengertian
sanad hadis
3.2.3
Mendeskripsikan
pengertian
matan hadis
3.2.4
Membandingkan
sanad dan
matan hadis
4.2.1
Mempresentasik
an unsur-unsur
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
UnsurUnsur
Hadis
Mengamati
Membaca salah satu
hadis sholih tentang
kejujuran.
Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
Mendengar uraian guru
tentang unsur-unsur hadis.
Menanya
Menanyakan beberapa
unsur-unsur hadis
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
unsur-unsur
hadis.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang unsurunsur hadis
Membuat
laporan hasil
pengamatan
21
2
TM
(45 x 4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
hadis
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang unsur-unsur hadis
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan unsur-unsur hadis
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
unsur-unsur hadis
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara unsur-unsur hadis
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan unsur-unsur hadis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
dan wawancara
tentang unsurunsur hadis
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
22
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang unsurunsur hadis
3.3 Mengidentifikasik
an macammacam sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah, dan
hammiyah) dan
fungsinya
terhadap AlQur’an
4.3.
Mempresentasika
nkan contoh
macam-macam
sunnah (qauliyah,
fi’liyah,
taqririyah, dan
3.3.1 Menjelaskan
pengertian sunnah
qauliyah
3.3.2 Menjelaskan
pengertian
sunnah fi‘liyah
3.3.3
Mendeskripsikan
pengertian
sunnah
taqririyah,
3.3.4 Menerangkan
pengertian
sunnah
hammiyah
3.3.5 Menerangkan
fungsi sunnah
terhadap al
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Macammacam
sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah,
dan
hammiyah)
dan
fungsinya
terhadap
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamati ilustrasi
gambar yang terdapat
pada pada buku siswa.
Mendengar uraian guru
tentang macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
macam-macam sunah
(qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap Al-
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
tentang unsurunsur hadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang unsurunsur hadis
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
macam-macam
sunah dan
fungsinya
terhadap AlQur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap Al23
4
TM
(45 x 8)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Indikator
Kompetensi Dasar
hammiyah)
Qur’an.
4.3.1
Mempresentasik
an contoh
macam-macam
sunnah
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang macam-macam
sunah dan hammiyah) dan
fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
macam-macam sunah dan
fungsinya terhadap AlSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Qur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
24
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara macam-macam
sunnah dan fungsinya
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang macam-
Penilaian
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an
macam sunah (qauliyah,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
25
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
fi‘liyah, taqririyah, dan
hammiyah) dan fungsinya
terhadap Al-Qur’an.
3.4 Memahami
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4
Mempresentasika
n pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
3.4.1 Menjelaskan
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kuwalitas sanad
3.4.2 Menjelaskan
pengertian
hadis-hadis dari
segi kualitas dan
kuantitas sanad.
3.4.3
Membandingkan
macam-macam
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya,
3.4.4 Menerangkan
manfaat
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4.1
Mempresentasik
an contoh-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Pembagian
hadis dari
segi
kuantitas
dan
kualitasnya
Mengamati
Membaca salah satu
hadis sholih yang
lengkap.
Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
Mendengar uraian guru
tentang pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya.
Menanya
Menanyakan pembagian
hadis dari segi kuantitas
dan kualitasnya
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pembagian hadis
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pembagian hadis
26
2
TM
(45 x 4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Indikator
Kompetensi Dasar
contoh hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
dari segi kuantitas dan
kualitasnya
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Penilaian
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
Mengasosiasikan
mengikuti proses
Mencari hubungan
pembelajaran
antara pembagian hadis
didalam kelas
dari segi kuantitas dan
kualitasnya dengan aspek atau saat
mengerjakan
sosial budaya dalam
tugas.
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
Portofolio,
temuannya berkaitan
Menilai hasil
dengan pembagian hadis
pekerjaan
dari segi kuantitas dan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
27
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kualitasnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya
3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah
al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Ayat-ayat
3.5.1 Menjelaskan
Al-Qur’an
pengertian ikhlas
menurut Al-Qur’an tentang
3.5.2 Menjelaskan isi
surah al-An‘wm:
162–163;
3.5.3
Mendeskripsikan
kandungan
surah alBayyinah: 5;,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
keikhlasan
dalam
beribadah
pada Surah
al-An‘wm:
162–163;
Surah alBayyinah:
Mengamati
Tugas:
Membaca surah al-An‘wm: Mengumpulkan
data dari
162–163; Surah alBayyinah: 5; dan hadis
berbagai
riwayat Al-Bukhari dari
sumber tentang
Aisyah r.a.
keikhlasan
Mengamati teks hadis
dalam
shohih tentang
beribadah
keikhlasan dalam
menurut Alberibadah.
Qur’an dan al28
3
TM
(45 x 6)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA,
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Indikator
Kompetensi Dasar
Aisyah r.a
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah
al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
3.5.4 Menerangkan
isi hadis tentang
keikhlasan
riwayat AlBukhari dari
Aisyah r.a
4.5.1
Mendemontrasik
an hafalan surah
al-An‘wm: 162–
163; Surah alBayyinah: 5; dan
hadis riwayat AlBukhari dari
Aisyah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
5; dan
hadis
riwayat AlBukhari
dari Aisyah
r.a
Kegiatan Pembelajaran
Mendengar uraian guru
tentang keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis.
Menanya
Menanyakan hal-hal yang
terkait dengan keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Penilaian
Hadis.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
29
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengeksplorasi
atau
wawancara
Menentukan sumber
tentang
informasi berkaitan
keikhlasan
dengan keikhlasan dalam
dalam
beribadah menurut Alberibadah
Qur’an dan al-Hadis
menurut Al Mengumpulkan data dari
Qur’an dan alberbagai sumber
Hadis
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Observasi
keikhlasan dalam
Menilai keaktifan
beribadah menurut Alsiswa dalam
Qur’an dan al-Hadis
mengikuti proses
pembelajaran
Mengasosiasikan
didalam kelas
Mencari hubungan
atau saat
antara keikhlasan
mengerjakan
beribadah dengan aspek
tugas tentang
sosial budaya dalam
keikhlasan dalam
kehidupan masyarakat
beribadah
Menganalisis hasil
menurut Altemuannya berkaitan
Qur’an dan aldengan keikhlasan
Hadis.
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
30
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Tim Penyusun Silabus Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
31
Satuan Pendidikan
Hadis
Kelas
: Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran: Al-Qur’an
: X (Sepuluh)
Semester: Ganjil
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini Al-Qur’an
sebagai pedoman hidup
-
1.2 Menghayati keautentikan
Al-Qur’an sebagai wahyu
Allah
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
-
-
-
-
Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
1
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
1.3 Memfungsikan AlQur’an secara tepat dan
benar dalam kehidupan
sehari-hari
-
-
-
-
-
-
-
-
1.4 Meyakini kebenaran
nilai-nilai yang terdapat
pada pokok-pokok isi AlQur’an
1.5 Beramal sesuai
dengan terkandung
dalam Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
-
2.1 Menunjukkan sikap
berpegang teguh dalam
mengamalkan ajaran AlQur’an
-
-
-
2.2 Menunjukkan perilaku
cermat terhadap dalil
syar‘i sebagai
implementasi dari belajar
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
-
Penilaian
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
2
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
3.1 Memahami pengertian
Al-Qur’an menurut
para ulama’.
4.1 Menyajikan
pengertian Al-Qur’an
-
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
1
TM
(45 x 2)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Penilaian
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
2.4 Menunjukkan perilaku
yang menjadikan AlQur’an sebagai sumber
hukum dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Memiliki sikap yang
mencerminkan
fungsi manusia baik
sebagai hamba Allah
maupun khalifahNya di bumi
sebagaimana yang
terkandung dalam
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
Sumber
Belajar
Kegiatan Pembelajaran
2.3 Menunjukkan prilaku
yang mengamalkan ajaran
Al-Qur’an
Alokas
i
Waktu
-
-
-
3.1.1. Menjelaskan
pengertian AlQur’an
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian Al-
Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaqaddimin
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan penjelasan AlQur’an.
3
Indikator
Kompetensi Dasar
yang disampaikan
para ulama
Qur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
3.1.3. Menerangkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaakhkhirin
3.1.4. Membandingkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
dan ulama’
mutaakhkhirin
4.1.1 Mempresentasik
an simpulan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaakhirin
Mengamati gambar
salah seorang tokoh
ulama’ mutaakhkhirin.
Mendengar,uraian guru
tentang pengertian AlQur’an menurut
pendapat ulama’.
Menanya
Menanyakan unsur
pokok pengertian AlQur’an menurut ulama’
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
Mengumpulkan data dari
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara
atau observasi
di depan kelas
Observasi
4
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian Al-Qur’an
menurut ulama’
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pengertian AlQur’an menurut ulama’
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian AlSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawaancara
tokoh tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian Al5
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami bukti
keautentikan AlQur’an
4.2 Menunjukkan
contoh buktibukti
keautentikan AlQur’an
3.2.1 Menyebutkan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.2 Menjelaskan isi
ayat tentang
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.3
Mendeskripsikan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.4 Menyimpulkan
bukti
keautentikan AlQur’an
4.2.1
Mempresentasik
an contoh bukti
keautentikan AlQur’an
Materi
Pokok
Bukti –Bukti
Keautentika
n Al-Qur’an
Penilaian
Qur’an menurut ulama’
Qur’an menurut
ulama’
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
2
TM
(45 x 4)
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an.
Mengamati gambar yang
terkait dengan salah satu
bukti keautentikan AlQur’an.
Mendengar,uraian guru
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
bukti keautentikan AlQur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
Alokas
i
Waktu
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
bukti
keautentikan AlQur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
6
Sumber
Belajar
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tentang bukti
Penilaian
depan kelas
keautentikan Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
bukti keautentikan AlQur’an
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara bukti keautentikan
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan bukti
keautentikan Al-Qur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang bukti
keautentikan AlQur’an.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
7
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
4.3 Menceritakan
kisah orang yang
menjadikan AlQur’an sesuai
dengan tujuan
dan fungsinya
3.3.1 Menjelaskan
tujuan
diturunkanya AlQur’an
3.3.2 Mendeskripsikan
fungsi Al-Qur’an
3.3.3 Menyimpulkan
salah satu ayat
terkait dengan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
3.3.4
Membandingkan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
4.3.1.Menceritakan
salah satu kisah
dalam Al-Qur’an
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Dan
Fungsi AlQur’an
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang bukti
keautentikan Al-Qur’an’
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Mengamati gambar yang
terkait dengan tujuan dan
fungsi Al-Qur’an diturunkan.
Mendengar,uraian guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
tujuan dan fungsi AlQur’an
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
tentang bukti
keautentikan AlQur’an
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
8
2
TM
(45x4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara tujuan dan fungsi
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
dan wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran di
dalam kelas atau
saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang tujuan
9
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dan fungsi AlQur’an.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang tujuan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
dan fungsi Alkesimpulan berdasarkan
Qur’an
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
3.4 Memahami
pokok-pokok isi
Al-Qur’an
4.4 Memaparkan
pokok-pokok
ajaran Al-Qur’an
beserta contohcontohnya dalam
ayat
3.4.1 Menjelaskan
pokok isi AlQur’an
3.4.2 Mendeskripsikan
contoh pokok isi
Al-Qur’an
3.4.3 Menyimpulkan
kandungan ayat
tentang pokok isi
Al-Qur’an
3.4.4 Membandingkan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
PokokPokok Isi
Al-Qur’an
Mengamati
Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an
Mengamati gambar yang
terkait dengan pokokpokok isi Al-Qur’an.
Mendengar,uraian guru
tentang pokok-pokok isi AlQur’an.
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pokok-pokok isi
Al-Qur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
10
2
TM
(45x4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
Indikator
Kompetensi Dasar
isi pokok AlQur’an
4.4.1.Mempresentasikan
pokok ajaran AlQur’an dan
contohnya
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
tentang pokokMenanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
pokok-pokok isi Al-Qur’an
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
pokok isi AlQur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang pokokpokok isi AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
11
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pokok-pokok isi Al-Qur’an
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang pokokpokok isi Al-Qur’an.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pokok-pokok isi AlQur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang pokok-
pokok isi Al-Qur’an
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pokok-pokok isi AlQur’an
3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya
3.5.1 Menjelaskan isi
surah alMu’minyn:12–
14;
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
manusia
Mengamati
Tugas:
Mengumpulkan
Membaca ayat yang
data dari
berkaitan dengan manusia
berbagai
dan tugasnya sebagai
12
5
Buku
TM
Pedoman
(45 x 10)
Guru Mapel
Al-Qur’an
Indikator
Kompetensi Dasar
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah akjwriywt: 56
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah ak-
Materi
Pokok
dan
tugasnya
an-Napl: 78;
sebagai
3.5.3 Mendeskripsikan
hamba
isi surah alAllah dan
Baqarah: 30–32; khalifah
3.5.4 Menguraikan isi
di bumi
surah akpada
jwriywt: 56
Surah al4.5.1 Mensimulasikan
Mu’miny
hafalan ayatn:12–14;
ayat Al-Qur’an
Surah
tentang tugas
manusia sebagai an-Napl:
hamba Allah dan 78; Surah
khalifah di bumi alBaqarah:
30–32;
dan
Surah akjwriywt:
56
3.5.2 Menerangkan
kandungan surah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Kegiatan Pembelajaran
hamba Allah dan khalifah di
bumi
Mengamati gambar yang
terkait dengan manusia
dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di
bumi
Mendengarkan uraian
guru tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi.
Menanya
Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
Penilaian
sumber tentang
manusia dan
tugasnya sebagai
hamba Allah dan
khalifah di bumi.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi
Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara
13
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
jwriywt: 56
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
14
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Penilaian
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
15
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS AL-QUR’AN HADIS
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas
: X (Sepuluh)
Semester
: Genap
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
1.1 Meyakini hadis sahih
dan hasan sebagai
dasar hukum ajaran
Islam
1.2 Berpegang teguh
pada hadis sahih
dan hasan sebagai
pedoman dalam
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
-
-
-
-
Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
16
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
Indikator
Kompetensi Dasar
1.3
1.4
1.5
2.1
kehidupan seharihari
Menghayati nilainilai kebenaran
yang terkandung
dalam hadis yang
sahih
Menyakini
keanekaragaman
hadis dan
memedomani hadis
secara selektif
Memiliki sikap ikhlas
dalam beribadah
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
dalam beribadah
pada Surah alAn‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
Menunjukkan sikap
kritis dalam
mengamalkan hadis
Materi
Pokok
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Penilaian Diri
17
Indikator
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
2.4
2.5
sebagai dasar dalam
kehidupan seharihari
Menunjukkan
perilaku
menggunakan hadis
sebagaimana
fungsinya
Menunjukkan sikap
cinta ilmu sebagai
manfaat dari
mempelajari
macam-macam
sunnah
Menunjukkan
perilaku yang
selektif terhadap
keanekaragaman
hadis
Memiliki sikap ikhlas
dalam berbuat baik
terhadap sesama
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
pada Surah alAn‘wm: 162–163;
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
-
-
-
-
-
-
-
-
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
18
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a.
3.1 Memahami
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.
4.2 Mendeskripsikan
substansi
perbedaan dan
persamaan
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar
3.1.1. Menjelaskan
pengertian alHadis dengan
benar
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian alSunnah dengan
benar
3.1.3. Menerangkan
pengertian
Khabar dengan
benar
3.1.4. Menerangkan
atsar dengan
benar
4.2.1 Mempresentasik
an perbedaan
dan
persamaan
pengertian
hadis, sunah,
khabar, dan
atsar
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Pengertian
Hadis,
Sunah,
Khabar,
Dan Atsar.
Mengamati
Membaca salah satu
hadis shohih riwayat
Bukhari-Muslim.
Mengamati gambar
gambar sampul kitab
hadis Bukhari Muslim.
Mendengar,uraian guru
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar.
Menanya
Menanyakan unsur
pokok pengertian
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
19
Alokas
i
Waktu
2
TM
(45 x 4)
Sumber
Belajar
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pengertian hadis,
Penilaian
dan atsar
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
sunah, khabar, dan atsar
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pengertian hadis,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
20
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar
sunah, khabar, dan atsar
3.2 Memahami unsurunsur hadis
4.2 Menyajikan
unsur-unsur yang
ada dalam hadis
3.2.1 Menyebutkan
unsur-unsur
hadis
3.2.2 Menjelaskan
pengertian
sanad hadis
3.2.3
Mendeskripsikan
pengertian
matan hadis
3.2.4
Membandingkan
sanad dan
matan hadis
4.2.1
Mempresentasik
an unsur-unsur
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
UnsurUnsur
Hadis
Mengamati
Membaca salah satu
hadis sholih tentang
kejujuran.
Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
Mendengar uraian guru
tentang unsur-unsur hadis.
Menanya
Menanyakan beberapa
unsur-unsur hadis
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
unsur-unsur
hadis.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang unsurunsur hadis
Membuat
laporan hasil
pengamatan
21
2
TM
(45 x 4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
hadis
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang unsur-unsur hadis
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan unsur-unsur hadis
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
unsur-unsur hadis
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara unsur-unsur hadis
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan unsur-unsur hadis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
dan wawancara
tentang unsurunsur hadis
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
22
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang unsurunsur hadis
3.3 Mengidentifikasik
an macammacam sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah, dan
hammiyah) dan
fungsinya
terhadap AlQur’an
4.3.
Mempresentasika
nkan contoh
macam-macam
sunnah (qauliyah,
fi’liyah,
taqririyah, dan
3.3.1 Menjelaskan
pengertian sunnah
qauliyah
3.3.2 Menjelaskan
pengertian
sunnah fi‘liyah
3.3.3
Mendeskripsikan
pengertian
sunnah
taqririyah,
3.3.4 Menerangkan
pengertian
sunnah
hammiyah
3.3.5 Menerangkan
fungsi sunnah
terhadap al
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Macammacam
sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah,
dan
hammiyah)
dan
fungsinya
terhadap
Al-Qur’an
Mengamati
Mengamati ilustrasi
gambar yang terdapat
pada pada buku siswa.
Mendengar uraian guru
tentang macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Menanya
Menanyakan beberapa
macam-macam sunah
(qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap Al-
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
tentang unsurunsur hadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang unsurunsur hadis
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
macam-macam
sunah dan
fungsinya
terhadap AlQur’an.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap Al23
4
TM
(45 x 8)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Indikator
Kompetensi Dasar
hammiyah)
Qur’an.
4.3.1
Mempresentasik
an contoh
macam-macam
sunnah
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang macam-macam
sunah dan hammiyah) dan
fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
macam-macam sunah dan
fungsinya terhadap AlSubdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Penilaian
Qur’an
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap AlQur’an
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
24
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara macam-macam
sunnah dan fungsinya
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang macam-
Penilaian
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an
macam sunah (qauliyah,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
25
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
fi‘liyah, taqririyah, dan
hammiyah) dan fungsinya
terhadap Al-Qur’an.
3.4 Memahami
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4
Mempresentasika
n pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
3.4.1 Menjelaskan
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kuwalitas sanad
3.4.2 Menjelaskan
pengertian
hadis-hadis dari
segi kualitas dan
kuantitas sanad.
3.4.3
Membandingkan
macam-macam
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya,
3.4.4 Menerangkan
manfaat
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4.1
Mempresentasik
an contoh-
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Pembagian
hadis dari
segi
kuantitas
dan
kualitasnya
Mengamati
Membaca salah satu
hadis sholih yang
lengkap.
Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
Mendengar uraian guru
tentang pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya.
Menanya
Menanyakan pembagian
hadis dari segi kuantitas
dan kualitasnya
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pembagian hadis
Tugas:
Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pembagian hadis
26
2
TM
(45 x 4)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Indikator
Kompetensi Dasar
contoh hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
dari segi kuantitas dan
kualitasnya
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Penilaian
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
Mengasosiasikan
mengikuti proses
Mencari hubungan
pembelajaran
antara pembagian hadis
didalam kelas
dari segi kuantitas dan
kualitasnya dengan aspek atau saat
mengerjakan
sosial budaya dalam
tugas.
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
Portofolio,
temuannya berkaitan
Menilai hasil
dengan pembagian hadis
pekerjaan
dari segi kuantitas dan
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
27
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
kualitasnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya
3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah
al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Ayat-ayat
3.5.1 Menjelaskan
Al-Qur’an
pengertian ikhlas
menurut Al-Qur’an tentang
3.5.2 Menjelaskan isi
surah al-An‘wm:
162–163;
3.5.3
Mendeskripsikan
kandungan
surah alBayyinah: 5;,
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
keikhlasan
dalam
beribadah
pada Surah
al-An‘wm:
162–163;
Surah alBayyinah:
Mengamati
Tugas:
Membaca surah al-An‘wm: Mengumpulkan
data dari
162–163; Surah alBayyinah: 5; dan hadis
berbagai
riwayat Al-Bukhari dari
sumber tentang
Aisyah r.a.
keikhlasan
Mengamati teks hadis
dalam
shohih tentang
beribadah
keikhlasan dalam
menurut Alberibadah.
Qur’an dan al28
3
TM
(45 x 6)
Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA,
Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
Indikator
Kompetensi Dasar
Aisyah r.a
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah
al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
3.5.4 Menerangkan
isi hadis tentang
keikhlasan
riwayat AlBukhari dari
Aisyah r.a
4.5.1
Mendemontrasik
an hafalan surah
al-An‘wm: 162–
163; Surah alBayyinah: 5; dan
hadis riwayat AlBukhari dari
Aisyah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Materi
Pokok
5; dan
hadis
riwayat AlBukhari
dari Aisyah
r.a
Kegiatan Pembelajaran
Mendengar uraian guru
tentang keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis.
Menanya
Menanyakan hal-hal yang
terkait dengan keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Penilaian
Hadis.
Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
29
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengeksplorasi
atau
wawancara
Menentukan sumber
tentang
informasi berkaitan
keikhlasan
dengan keikhlasan dalam
dalam
beribadah menurut Alberibadah
Qur’an dan al-Hadis
menurut Al Mengumpulkan data dari
Qur’an dan alberbagai sumber
Hadis
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Observasi
keikhlasan dalam
Menilai keaktifan
beribadah menurut Alsiswa dalam
Qur’an dan al-Hadis
mengikuti proses
pembelajaran
Mengasosiasikan
didalam kelas
Mencari hubungan
atau saat
antara keikhlasan
mengerjakan
beribadah dengan aspek
tugas tentang
sosial budaya dalam
keikhlasan dalam
kehidupan masyarakat
beribadah
Menganalisis hasil
menurut Altemuannya berkaitan
Qur’an dan aldengan keikhlasan
Hadis.
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
Portofolio,
30
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Indikator
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber
Belajar
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
Tim Penyusun Silabus Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014
31