BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK Bentuk Dan Strategi Penolakan Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran Di Kalangan Peserta Didik Sma Dan Smk Sekabupaten Rembang.
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
Disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A 310100107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
Dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A 310100107
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui
Pembimbing
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP:
1965 04281993031001
Tanggal Persetujuan:
b
,./taree
zat
PENGESAHAN
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAI{ DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A310100107
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, . l.t...IY\BI 9!...2alk..........
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayito, M.Hum.
2.
Drs. Yakub Nasucha. M.Hum.
3.
Drs Agus Budi W, M.Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
M rr+rl
/,#PTD
7!-"/ ,g ,r,+,-q-'1
{Y/iirr s+
rii|i,il
PlXr,'.
i,r
Ea lE,:;l:--+ I: -.,
3\?rW &r,s$-,
}r
,Pf,
"'th.:sffl
ll Ail'"-,
\e#
281993031001
D
X [-gc
111
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul "Bentuk
dan Strategi Penolakan Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran
Peserta
di
Kalangan
Didik SMA dan SMK Sekabupaten Rembang" ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkatya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
$
Maret2}l5
&
RIZKI HERTANTO
A310100107
lv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya demikian
itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”.
(Q.S Al Baqarah 45)
“Manusia menjadi sangat luar biasa saat mereka mulai berpikir bahwa mereka
dapat melakukan banyak hal. Tatkala mereka percaya akan kemampuannya,
mereka memiliki rahasia utama sebuah keberhasilan”
(Norman Vincent Peale)
“Ada hal-hal yang bisa kita kendalikan, dan ada hal-hal yang tidak bisa kita
kendalikan. Hasil adalah hal yang diluar kuasa kita, tapi usaha adalah hal yang
sangat bisa kita kendalikan”
(Brian Trancy)
“Kebanggaan terbesar kita bukan karena tidak pernah gagal, tetapi kemauan kita
untuk bangkit setiap kita gagal”
(Ralp Waldo Emerson)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur terhadap Allah Swt yang
Maha Agung, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan karya ini dengan baik. Skripsi ini penulis persembahkan
kepada:
1. Kedua orangtuaku yang selalu mendoakan, menyemangati, dan juga
memberikan nasihat kepadaku
2. Saudara yang selalu mendukung dan mendoakanku.
3. Sahabat terbaikku yang telah memotivasi dan membantu skripsi ini
bersama Elen Ingkan Silvianto, Dwi Achmad Fauzan, Rahmadani Fajar
Rinanditya, Donny Wahyu Utomo.
4. Teman-teman PBSI angkatan 2010.
5. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. yang
telah memberikan rahmat, hidayah, ide kepada penulis hingga dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
Bentuk
dan
Strategi
Penolakan
Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran di Kalangan Peserta Didik SMA dan
SMK Sekabupaten Rembang .
Penyusunan skripsi ini bertujuan memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan dan Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan
nasehat dan masukan selama peneliti melakukan studi.
2.
Prof. Dr. Ali Imron Al Maruf, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang
selalu memberi nasihat selama peneliti melakukan studi.
3.
Drs. Zainal Arifin, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
vii
5.
Orang tua tersayang yang telah memberikan dukungan, doa tulus dan nasihat
dengan sabar kepada penulis dalam berkehidupan.
6.
Teman-teman kelas
C
angkatan 2010 Fakultas Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah yang selalu mendoakan, mendukung dan selalu
memberikan semangat.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini.
Berakhirnya penyusunan skripsi
memperoleh gelar sarjana
juga
ini
diharapkan selain sebagai syarat
agar dapat dipergunakan sebagi penambah
wawasan dan reverensi terhadap pembaca maupun penelitian yang berkaitan
dengan tindak tutur penolakan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
saran atau
kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis
sebagai
proses pembelajaran diri.
If/as
s
alamu' alaikum Wr. Wb.
Surakafia,
5
Maret 2015
Penulis
RIZKI HERTANTO
,{310100107
vl1l
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
ABSTRAK ..................................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................
3
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian.............................................................................
3
E..Manfaat Penelitian...........................................................................
4
F. .Sistematika Penulisan………………………………………………
5
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori ....................................................................................
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................
11
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
16
D. Rancangan Penelitian………………………………………………
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
18
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
18
B. Jenis Penelitian ................................................................................
18
C. Objek Penelitian……………………………………………………
18
D. Sumber Data dan Data.....................................................................
18
E..Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
19
F. Keabsahan Data ...............................................................................
20
G. Teknik Analisis Data .......................................................................
20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
21
A. Gambaran Umum Penelitian ...........................................................
21
1) Gambaran Umum .......................................................................
21
2) Lokasi Penelitian………………………………………………...
21
B. Bentuk Bahasa Penolakan…………………………………………
24
1. Bentuk Bahasa Penolakan di SMA Negeri……………………..
24
a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan…..………..
24
b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal,
dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan
Melambaikan Tangan………………………………………
c. Penggunaan Usul sebagai Bentuk Penolakan……………..
29
30
d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya
sebagai Bentuk Penolakan…………………………………
32
2. Bentuk Bahasa Penolakan di SMK Swasta…………………….
33
a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan……………
33
x
b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal,
dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan
Melambaikan Tangan……………………………………….
35
c. Penggunaan Usulan sebagai Bentuk Penolakan………..…..
37
d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya
sebagai Bentuk Penolakan…………………………………
39
C. Strategi Penolakan………………………………………………...
40
1. Strategi Penolakan di SMA Negeri ............................................
40
a. Tindak Tutur Langsung ........................................................
40
1) Berita……………………………………………………
40
2) Perintah ………………………………………………...
41
b. Tindak Tutur Tidak Langsung………………………………
42
1) Perintah………………………………………………….
42
2. Strategi Penolakan di SMK Swasta ............................................
44
D. Temuan dan Pembahasan ................................................................
47
1) Temuan …………………………………….. ...........................
47
a. Perbedaan penolakan melaksanakan tugas pembelajaran
dikalangan peserta didik SMA Negeri dengan
Peserta didik SMK Swasta …….. .......................................
47
b. Kecenderungan Bentuk Penolakan………………………..
48
2) Pembahasan ...............................................................................
48
xi
BAB V PENUTUP......................................................................................
53
A. Simpulan..........................................................................................
53
B. Implikasi ..........................................................................................
53
C. Saran ................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
55
LAMPIRAN
xii
ABSTRAK
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKECAMATAN REMBANG
Rizki Hertanto, A310100107, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk
penolakan melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik
SMA dan SMK Sekecamatan Rembang, (2) Mendeskripsikan strategi penolakan
melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK
sekecamatan Rembang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif
kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik
simak, teknik catat dan teknik rekam. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode padan intralingual. Teknik keabsahan data pada
penelitian ini adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
sebagai berikut: 1) Bentuk tindak tutur penolakan pelaksanaan tugas-tugas
pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan Rembang
ditemukan empat jenis, yaitu (a) Memberikan alasan sebagai bentuk penolakan
terdapat duabelas tuturan; (b) Penggunaan isyarat atau penolakan nonverbal,
dengan menggelengkan kepala, diam, dan melambaikan tangan terdapat tujuh
tuturan; (c) Penggunaan usul atau pilihan lain untuk menolak terdapat tujuh
tuturan; (d) Mengguanakan kata tidak atau padanannya sebagai bentuk penolakan
ditemukan empat tuturan. 2) Strategi tindak tutur penolakan pelaksanaan tugastugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan
Rembang ditemukan dua jenis, yaitu (a) tindak tutur langsung terdapat lima
kalimat berita dan empat kalimat perintah; (b) tindak tutur tidak langsung terdapat
tiga kalimat perintah.
kata kunci: bentuk penolakan, strategi penolakan tindak tutur, pragmatik,
strategi
xiii
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia
Disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A 310100107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERSETUJUAN
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
Dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A 310100107
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui
Pembimbing
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP:
1965 04281993031001
Tanggal Persetujuan:
b
,./taree
zat
PENGESAHAN
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAI{ DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RIZKI HERTANTO
A310100107
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, . l.t...IY\BI 9!...2alk..........
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayito, M.Hum.
2.
Drs. Yakub Nasucha. M.Hum.
3.
Drs Agus Budi W, M.Hum.
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
M rr+rl
/,#PTD
7!-"/ ,g ,r,+,-q-'1
{Y/iirr s+
rii|i,il
PlXr,'.
i,r
Ea lE,:;l:--+ I: -.,
3\?rW &r,s$-,
}r
,Pf,
"'th.:sffl
ll Ail'"-,
\e#
281993031001
D
X [-gc
111
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul "Bentuk
dan Strategi Penolakan Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran
Peserta
di
Kalangan
Didik SMA dan SMK Sekabupaten Rembang" ini tidak terdapat karya
yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkatya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
$
Maret2}l5
&
RIZKI HERTANTO
A310100107
lv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya demikian
itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”.
(Q.S Al Baqarah 45)
“Manusia menjadi sangat luar biasa saat mereka mulai berpikir bahwa mereka
dapat melakukan banyak hal. Tatkala mereka percaya akan kemampuannya,
mereka memiliki rahasia utama sebuah keberhasilan”
(Norman Vincent Peale)
“Ada hal-hal yang bisa kita kendalikan, dan ada hal-hal yang tidak bisa kita
kendalikan. Hasil adalah hal yang diluar kuasa kita, tapi usaha adalah hal yang
sangat bisa kita kendalikan”
(Brian Trancy)
“Kebanggaan terbesar kita bukan karena tidak pernah gagal, tetapi kemauan kita
untuk bangkit setiap kita gagal”
(Ralp Waldo Emerson)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur terhadap Allah Swt yang
Maha Agung, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan karya ini dengan baik. Skripsi ini penulis persembahkan
kepada:
1. Kedua orangtuaku yang selalu mendoakan, menyemangati, dan juga
memberikan nasihat kepadaku
2. Saudara yang selalu mendukung dan mendoakanku.
3. Sahabat terbaikku yang telah memotivasi dan membantu skripsi ini
bersama Elen Ingkan Silvianto, Dwi Achmad Fauzan, Rahmadani Fajar
Rinanditya, Donny Wahyu Utomo.
4. Teman-teman PBSI angkatan 2010.
5. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. yang
telah memberikan rahmat, hidayah, ide kepada penulis hingga dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
Bentuk
dan
Strategi
Penolakan
Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran di Kalangan Peserta Didik SMA dan
SMK Sekabupaten Rembang .
Penyusunan skripsi ini bertujuan memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari
berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan dan Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan
nasehat dan masukan selama peneliti melakukan studi.
2.
Prof. Dr. Ali Imron Al Maruf, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang
selalu memberi nasihat selama peneliti melakukan studi.
3.
Drs. Zainal Arifin, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
vii
5.
Orang tua tersayang yang telah memberikan dukungan, doa tulus dan nasihat
dengan sabar kepada penulis dalam berkehidupan.
6.
Teman-teman kelas
C
angkatan 2010 Fakultas Pendidikan Bahasa Sastra
Indonesia dan Daerah yang selalu mendoakan, mendukung dan selalu
memberikan semangat.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini.
Berakhirnya penyusunan skripsi
memperoleh gelar sarjana
juga
ini
diharapkan selain sebagai syarat
agar dapat dipergunakan sebagi penambah
wawasan dan reverensi terhadap pembaca maupun penelitian yang berkaitan
dengan tindak tutur penolakan.
Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka
penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan
saran atau
kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis
sebagai
proses pembelajaran diri.
If/as
s
alamu' alaikum Wr. Wb.
Surakafia,
5
Maret 2015
Penulis
RIZKI HERTANTO
,{310100107
vl1l
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
ABSTRAK ..................................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah .......................................................................
3
C. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian.............................................................................
3
E..Manfaat Penelitian...........................................................................
4
F. .Sistematika Penulisan………………………………………………
5
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori ....................................................................................
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................
11
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................
16
D. Rancangan Penelitian………………………………………………
17
ix
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
18
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
18
B. Jenis Penelitian ................................................................................
18
C. Objek Penelitian……………………………………………………
18
D. Sumber Data dan Data.....................................................................
18
E..Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
19
F. Keabsahan Data ...............................................................................
20
G. Teknik Analisis Data .......................................................................
20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
21
A. Gambaran Umum Penelitian ...........................................................
21
1) Gambaran Umum .......................................................................
21
2) Lokasi Penelitian………………………………………………...
21
B. Bentuk Bahasa Penolakan…………………………………………
24
1. Bentuk Bahasa Penolakan di SMA Negeri……………………..
24
a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan…..………..
24
b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal,
dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan
Melambaikan Tangan………………………………………
c. Penggunaan Usul sebagai Bentuk Penolakan……………..
29
30
d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya
sebagai Bentuk Penolakan…………………………………
32
2. Bentuk Bahasa Penolakan di SMK Swasta…………………….
33
a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan……………
33
x
b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal,
dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan
Melambaikan Tangan……………………………………….
35
c. Penggunaan Usulan sebagai Bentuk Penolakan………..…..
37
d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya
sebagai Bentuk Penolakan…………………………………
39
C. Strategi Penolakan………………………………………………...
40
1. Strategi Penolakan di SMA Negeri ............................................
40
a. Tindak Tutur Langsung ........................................................
40
1) Berita……………………………………………………
40
2) Perintah ………………………………………………...
41
b. Tindak Tutur Tidak Langsung………………………………
42
1) Perintah………………………………………………….
42
2. Strategi Penolakan di SMK Swasta ............................................
44
D. Temuan dan Pembahasan ................................................................
47
1) Temuan …………………………………….. ...........................
47
a. Perbedaan penolakan melaksanakan tugas pembelajaran
dikalangan peserta didik SMA Negeri dengan
Peserta didik SMK Swasta …….. .......................................
47
b. Kecenderungan Bentuk Penolakan………………………..
48
2) Pembahasan ...............................................................................
48
xi
BAB V PENUTUP......................................................................................
53
A. Simpulan..........................................................................................
53
B. Implikasi ..........................................................................................
53
C. Saran ................................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
55
LAMPIRAN
xii
ABSTRAK
BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK
SMA DAN SMK SEKECAMATAN REMBANG
Rizki Hertanto, A310100107, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk
penolakan melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik
SMA dan SMK Sekecamatan Rembang, (2) Mendeskripsikan strategi penolakan
melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK
sekecamatan Rembang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif
kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik
simak, teknik catat dan teknik rekam. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode padan intralingual. Teknik keabsahan data pada
penelitian ini adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan
sebagai berikut: 1) Bentuk tindak tutur penolakan pelaksanaan tugas-tugas
pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan Rembang
ditemukan empat jenis, yaitu (a) Memberikan alasan sebagai bentuk penolakan
terdapat duabelas tuturan; (b) Penggunaan isyarat atau penolakan nonverbal,
dengan menggelengkan kepala, diam, dan melambaikan tangan terdapat tujuh
tuturan; (c) Penggunaan usul atau pilihan lain untuk menolak terdapat tujuh
tuturan; (d) Mengguanakan kata tidak atau padanannya sebagai bentuk penolakan
ditemukan empat tuturan. 2) Strategi tindak tutur penolakan pelaksanaan tugastugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan
Rembang ditemukan dua jenis, yaitu (a) tindak tutur langsung terdapat lima
kalimat berita dan empat kalimat perintah; (b) tindak tutur tidak langsung terdapat
tiga kalimat perintah.
kata kunci: bentuk penolakan, strategi penolakan tindak tutur, pragmatik,
strategi
xiii