KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG BERBASIS AGAMA Kejujuran dan Ketidakjujuran Akademik pada Siswa SMA yang Berbasis Agama.
KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA
SMA YANG BERBASIS AGAMA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
ERLISIA UNGUSARI
F 100 110 185
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA
SMA YANG BERBASIS AGAMA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
ERLISIA UNGUSARI
F 100 110 185
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
VISI MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan
Budaya Indonesia
MISI
Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi
Profesi
TUJUAN
Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran
Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental Masyarakat
vi
MOTTO
“Satu kebohongan akan melahirkan kebohongan-kebohongan lainnya, sedangkan
kejujuran akan melahirkan kepercayaan yang membuat dirimu diterima oleh
semua orang”
(Anonim)
“Tidak pernah ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan baik, tetapi
selalu ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan lebih baik lagi”
(Jack Bergman)
“Allah mencela sikap lemah dan tidak bersungguh-sungguh. Kamu harus
memiliki sikap cerdas dan cekatan, namun jika kamu tetap terkalahkan oleh suatu
perkara, maka kamu berucap ‘cukuplah Allah menjadi penolongku, dan Allah
sebaik-baik pelindung.’”
(HR. Abu Dawud)
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis ingin
mempersembahkan kepada:
Bapak, ibu tercinta yang selalu memberi cinta dan kasih
sayang
kepada
penulis,
selalu
mendoakan
dan
memberikan yang terbaik untuk penulis.
Adikku
tersayang,
yang
selalu
menghibur
dan
memberikan semangat kepada penulis.
Seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan
motivasi, semangat, dan dorongan.
Sahabat-sahabat penulis
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur penulis haturkan kepada Allah
SWT karena atas limpahan berkah, hidayah, dan karunia-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik. Shalawat serta salam penulis juga haturkan
kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menuntun umat
manusia ke jalan kebenaran.
Skripsi ini membahas tentang kejujuran dan ketidakjujuran akademik pada
siswa SMA yang berbasis agama. Kejujuran merupakan suatu perilaku yang wajib
ditanamkan pada anak agar terbentuk karakteristik yang positif dan kuat pada diri
anak. Sedangkan ketidakjujuran merupakan hal yang harus dihindari karena dapat
merusak moral dan akan menjerumuskan anak ke jalan yang tidak benar.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini berkat
bantuan, bimbingan, arahan, serta doa dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis
ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Surakarta
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2.
Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan motivasi, support, serta
nasehat-nasehat yang membangun hingga terselesaikannya skripsi ini.
3.
Ibu Setia Asyanti, S.Psi., M.Si. dan Ibu Dr. Eny Purwandari M.Si. selaku
penguji yang telah memberikan nasehat-nasehat serta saran dalam
menyelesaikan skripsi.
4.
Bapak Meddy Sulistyanto, MM., selaku pembimbing akademik yang selalu
memberi masukan dan motivasi untuk segera menyelesaikan studi.
5.
Seluruh Staf pengajar di Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat dan turut memberikan kelancaran serta membantu dalam proses
penyelesaian studi.
ix
6.
Seluruh staf administrasi dan tata usaha yang telah membantu dan
memberikan kelancaran dalam penyelesaian studi.
7.
LPPM UMS yang telah mendanai penelitian ini melalui penelitian payung
dengan dosen pembimbing.
8.
Siswa siswi SMA swasta di Surakarta yang telah berkenan dengan tulus
untuk membantu dan bersedia menjadi partisipan dalam penelitian.
9.
Kedua orang tua, adik, serta keluarga besar yang tak pernah henti
memberikan motivasi, dorongan, semangat serta doa dalam penyelesaian
studi.
10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2011 yang telah membantu dan
memberikan motivasi dalam penyelesaian pengerjaan skripsi.
11. Sahabat-sahabat penulis yang selalu menghibur, memberikan motivasi dan
semangat yang tak henti-hentinya.
12. Seluruh anggota LPM PSYCHE yang telah memberikan pengalaman dan
dukungan kepada penulis.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 01 Agustus 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................ i
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................v
VISI, MISI, DAN TUJUAN ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
C. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
BAB II KERANGKA TEORI............................................................................... 10
A. Kejujuran Akademik ........................................................................ 10
1.
Pengertian Kejujuran Akademik............................................... 10
2.
Bentuk-Bentuk Kejujuran Akademik ....................................... 13
B. Ketidakjujuran Akademik ................................................................ 14
1.
Pengertian Ketidakjujuran Akademik....................................... 14
2.
Faktor-Faktor yang Mendorong Ketidakjujuran Akademik ..... 15
3.
Bentuk-Bentuk Ketidakjujuran Akademik ............................... 17
xi
C. Perkembangan Moral Remaja .......................................................... 19
D. Sekolah Berbasis Agama ................................................................. 24
E. Pertanyaan Penelitian ....................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 27
A. Identifikasi Gejala Penelitian ........................................................... 27
B. Definisi Operasional ........................................................................ 27
C. Partisipan Penelitian ........................................................................ 28
D. Metode dan Alat Pengumpul Data ................................................... 28
E. Keabsahan Data ............................................................................... 30
F. Metode Analisis Data....................................................................... 30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 33
A. Partisipan Penelitian ........................................................................ 33
1.
Orientasi Kancah ...................................................................... 33
2.
Perizinan ................................................................................... 34
3.
Persiapan Alat Ukur .................................................................. 34
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 34
1.
Penentuan Partisipan ................................................................. 34
2.
Pengumpulan Data .................................................................... 35
3.
Data Partisipan .......................................................................... 35
C. Analisis Data .................................................................................... 37
D. Pembahasan ..................................................................................... 60
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 78
A. Kesimpulan ...................................................................................... 78
B. Saran ................................................................................................ 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 82
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Pertanyaan kuesioner terbuka ............................................................... 29
Tabel 2
Jenis kelamin partisipan ....................................................................... 35
Tabel 3
Usia partisipan ...................................................................................... 36
Tabel 4
Tingkat pendidikan orang tua ............................................................... 36
Tabel 5
Pekerjaan orang tua partisipan .............................................................. 37
Tabel 6
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa lupa mengerjakan
tugas yang harus dikumpulkan pada hari itu juga ................................ 39
Tabel 7
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan
menemukan referensi buku untuk menyusun makalah......................... 41
Tabel 8
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa dipanggil guru
karena tugas sama persis dengan teman ............................................... 42
Tabel 9
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa diminta untuk
mencantumkan nama teman yang tidak pernah ikut mengerjakan tugas
kelompok .............................................................................................. 44
Tabel 10 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur dalam situasi mengerjakan
tugas ...................................................................................................... 45
Tabel 11 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa tidak dapat
menjawab beberapa soal dan merasa kesulitan dalam mengingat-ingat
materi .................................................................................................... 47
Tabel 12 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan
mengerjakan soal dan melihat teman-temannya saling menyontek ..... 49
Tabel 13 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa hampir selesai
mengerjakan soal ulangan dan teman akrabnya memanggil meminta
jawaban ................................................................................................. 51
Tabel 14 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan
ulangan harian....................................................................................... 52
Tabel 15 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa menghadapi ujian dua
mata pelajaran sedangkan hanya satu mata pelajaran yang sempat
dipelajari ............................................................................................... 54
xiii
Tabel 16 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa kesulitan mengerjakan
soal ujian dan melihat teman-temannya saling menyontek saat
pengawas keluar ruangan...................................................................... 56
Tabel 17 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa belum tuntas
dalam belajar namun telah membuat catatan kecil dan siswa mengalami
kesulitan dalam menjawab.................................................................... 58
Tabel 18 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan
ujian ...................................................................................................... 59
xiv
KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA
SMA YANG BERBASIS AGAMA
Erlisia Ungusari
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kejujuran dan
ketidakjujuran akademik pada siswa SMA yang berbasis agama serta tujuan yang
mendasarinya. Penelitian ini menggunakan kuesioner terbuka berbentuk Vignette.
Partisipan dalam penelitian sebanyak 124 siswa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa tingkat kejujuran dan ketidakjujuran siswa hampir seimbang. Pada situasi
mengerjakan tugas, perilaku jujur yang muncul 52,6% dan tidak jujur 43,3%.
Pada situasi mengerjakan ulangan harian, perilaku jujur yang muncul 52,4% dan
tidak jujur 46,0%. Sedangkan bentuk perilaku jujur yang paling banyak muncul
yaitu pada situasi ujian yang menunjukkan persentase 67,2% dan perilaku tidak
jujur 32,5%. Intensitas pengajaran agama di sekolah swasta berbasis agama ini
jauh lebih banyak, namun hal tersebut tidak dapat dijadikan patokan bahwa semua
siswa dapat berperilaku jujur dan menanamkan ajaran-ajaran agama yang telah
diajarkan. Perilaku-perilaku jujur dan tidak jujur yang muncul dipengaruhi oleh
faktor eksternal, yaitu pengawasan guru yang ketat, serta situasi yang terjadi di
lingkungan
Kata kunci: kejujuran akademik, ketidakjujuran akademik, siswa di sekolah
agama
xv
SMA YANG BERBASIS AGAMA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
ERLISIA UNGUSARI
F 100 110 185
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA
SMA YANG BERBASIS AGAMA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
ERLISIA UNGUSARI
F 100 110 185
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
VISI MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan
Budaya Indonesia
MISI
Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi
Profesi
TUJUAN
Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran
Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental Masyarakat
vi
MOTTO
“Satu kebohongan akan melahirkan kebohongan-kebohongan lainnya, sedangkan
kejujuran akan melahirkan kepercayaan yang membuat dirimu diterima oleh
semua orang”
(Anonim)
“Tidak pernah ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan baik, tetapi
selalu ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan lebih baik lagi”
(Jack Bergman)
“Allah mencela sikap lemah dan tidak bersungguh-sungguh. Kamu harus
memiliki sikap cerdas dan cekatan, namun jika kamu tetap terkalahkan oleh suatu
perkara, maka kamu berucap ‘cukuplah Allah menjadi penolongku, dan Allah
sebaik-baik pelindung.’”
(HR. Abu Dawud)
vii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis ingin
mempersembahkan kepada:
Bapak, ibu tercinta yang selalu memberi cinta dan kasih
sayang
kepada
penulis,
selalu
mendoakan
dan
memberikan yang terbaik untuk penulis.
Adikku
tersayang,
yang
selalu
menghibur
dan
memberikan semangat kepada penulis.
Seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan
motivasi, semangat, dan dorongan.
Sahabat-sahabat penulis
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur penulis haturkan kepada Allah
SWT karena atas limpahan berkah, hidayah, dan karunia-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik. Shalawat serta salam penulis juga haturkan
kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menuntun umat
manusia ke jalan kebenaran.
Skripsi ini membahas tentang kejujuran dan ketidakjujuran akademik pada
siswa SMA yang berbasis agama. Kejujuran merupakan suatu perilaku yang wajib
ditanamkan pada anak agar terbentuk karakteristik yang positif dan kuat pada diri
anak. Sedangkan ketidakjujuran merupakan hal yang harus dihindari karena dapat
merusak moral dan akan menjerumuskan anak ke jalan yang tidak benar.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini berkat
bantuan, bimbingan, arahan, serta doa dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis
ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Surakarta
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2.
Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan motivasi, support, serta
nasehat-nasehat yang membangun hingga terselesaikannya skripsi ini.
3.
Ibu Setia Asyanti, S.Psi., M.Si. dan Ibu Dr. Eny Purwandari M.Si. selaku
penguji yang telah memberikan nasehat-nasehat serta saran dalam
menyelesaikan skripsi.
4.
Bapak Meddy Sulistyanto, MM., selaku pembimbing akademik yang selalu
memberi masukan dan motivasi untuk segera menyelesaikan studi.
5.
Seluruh Staf pengajar di Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat dan turut memberikan kelancaran serta membantu dalam proses
penyelesaian studi.
ix
6.
Seluruh staf administrasi dan tata usaha yang telah membantu dan
memberikan kelancaran dalam penyelesaian studi.
7.
LPPM UMS yang telah mendanai penelitian ini melalui penelitian payung
dengan dosen pembimbing.
8.
Siswa siswi SMA swasta di Surakarta yang telah berkenan dengan tulus
untuk membantu dan bersedia menjadi partisipan dalam penelitian.
9.
Kedua orang tua, adik, serta keluarga besar yang tak pernah henti
memberikan motivasi, dorongan, semangat serta doa dalam penyelesaian
studi.
10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2011 yang telah membantu dan
memberikan motivasi dalam penyelesaian pengerjaan skripsi.
11. Sahabat-sahabat penulis yang selalu menghibur, memberikan motivasi dan
semangat yang tak henti-hentinya.
12. Seluruh anggota LPM PSYCHE yang telah memberikan pengalaman dan
dukungan kepada penulis.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 01 Agustus 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................ i
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................v
VISI, MISI, DAN TUJUAN ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
C. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
BAB II KERANGKA TEORI............................................................................... 10
A. Kejujuran Akademik ........................................................................ 10
1.
Pengertian Kejujuran Akademik............................................... 10
2.
Bentuk-Bentuk Kejujuran Akademik ....................................... 13
B. Ketidakjujuran Akademik ................................................................ 14
1.
Pengertian Ketidakjujuran Akademik....................................... 14
2.
Faktor-Faktor yang Mendorong Ketidakjujuran Akademik ..... 15
3.
Bentuk-Bentuk Ketidakjujuran Akademik ............................... 17
xi
C. Perkembangan Moral Remaja .......................................................... 19
D. Sekolah Berbasis Agama ................................................................. 24
E. Pertanyaan Penelitian ....................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 27
A. Identifikasi Gejala Penelitian ........................................................... 27
B. Definisi Operasional ........................................................................ 27
C. Partisipan Penelitian ........................................................................ 28
D. Metode dan Alat Pengumpul Data ................................................... 28
E. Keabsahan Data ............................................................................... 30
F. Metode Analisis Data....................................................................... 30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 33
A. Partisipan Penelitian ........................................................................ 33
1.
Orientasi Kancah ...................................................................... 33
2.
Perizinan ................................................................................... 34
3.
Persiapan Alat Ukur .................................................................. 34
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 34
1.
Penentuan Partisipan ................................................................. 34
2.
Pengumpulan Data .................................................................... 35
3.
Data Partisipan .......................................................................... 35
C. Analisis Data .................................................................................... 37
D. Pembahasan ..................................................................................... 60
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 78
A. Kesimpulan ...................................................................................... 78
B. Saran ................................................................................................ 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 82
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Pertanyaan kuesioner terbuka ............................................................... 29
Tabel 2
Jenis kelamin partisipan ....................................................................... 35
Tabel 3
Usia partisipan ...................................................................................... 36
Tabel 4
Tingkat pendidikan orang tua ............................................................... 36
Tabel 5
Pekerjaan orang tua partisipan .............................................................. 37
Tabel 6
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa lupa mengerjakan
tugas yang harus dikumpulkan pada hari itu juga ................................ 39
Tabel 7
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan
menemukan referensi buku untuk menyusun makalah......................... 41
Tabel 8
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa dipanggil guru
karena tugas sama persis dengan teman ............................................... 42
Tabel 9
Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa diminta untuk
mencantumkan nama teman yang tidak pernah ikut mengerjakan tugas
kelompok .............................................................................................. 44
Tabel 10 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur dalam situasi mengerjakan
tugas ...................................................................................................... 45
Tabel 11 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa tidak dapat
menjawab beberapa soal dan merasa kesulitan dalam mengingat-ingat
materi .................................................................................................... 47
Tabel 12 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan
mengerjakan soal dan melihat teman-temannya saling menyontek ..... 49
Tabel 13 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa hampir selesai
mengerjakan soal ulangan dan teman akrabnya memanggil meminta
jawaban ................................................................................................. 51
Tabel 14 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan
ulangan harian....................................................................................... 52
Tabel 15 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa menghadapi ujian dua
mata pelajaran sedangkan hanya satu mata pelajaran yang sempat
dipelajari ............................................................................................... 54
xiii
Tabel 16 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa kesulitan mengerjakan
soal ujian dan melihat teman-temannya saling menyontek saat
pengawas keluar ruangan...................................................................... 56
Tabel 17 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa belum tuntas
dalam belajar namun telah membuat catatan kecil dan siswa mengalami
kesulitan dalam menjawab.................................................................... 58
Tabel 18 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan
ujian ...................................................................................................... 59
xiv
KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA
SMA YANG BERBASIS AGAMA
Erlisia Ungusari
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kejujuran dan
ketidakjujuran akademik pada siswa SMA yang berbasis agama serta tujuan yang
mendasarinya. Penelitian ini menggunakan kuesioner terbuka berbentuk Vignette.
Partisipan dalam penelitian sebanyak 124 siswa. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa tingkat kejujuran dan ketidakjujuran siswa hampir seimbang. Pada situasi
mengerjakan tugas, perilaku jujur yang muncul 52,6% dan tidak jujur 43,3%.
Pada situasi mengerjakan ulangan harian, perilaku jujur yang muncul 52,4% dan
tidak jujur 46,0%. Sedangkan bentuk perilaku jujur yang paling banyak muncul
yaitu pada situasi ujian yang menunjukkan persentase 67,2% dan perilaku tidak
jujur 32,5%. Intensitas pengajaran agama di sekolah swasta berbasis agama ini
jauh lebih banyak, namun hal tersebut tidak dapat dijadikan patokan bahwa semua
siswa dapat berperilaku jujur dan menanamkan ajaran-ajaran agama yang telah
diajarkan. Perilaku-perilaku jujur dan tidak jujur yang muncul dipengaruhi oleh
faktor eksternal, yaitu pengawasan guru yang ketat, serta situasi yang terjadi di
lingkungan
Kata kunci: kejujuran akademik, ketidakjujuran akademik, siswa di sekolah
agama
xv