PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN.
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Penelitian Untuk Skripsi S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ROHMAT WISNU SUBAGYO
A510070173
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2011
PERSETUJUAN
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Diajukan Oleh:
ROHMAT WISNU SUBAGYO
A510070173
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Mulyadi SK. SH, M.Pd
Dra.Risminawati, M.Pd
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Juni 2011
Rohmat Wisnu Subagyo
A 510070173
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan ) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Qs. Al- Insyiroh: 6-8 )
Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orangorang sabar.
(Terjemahan QS. Al-Baqarah : 153)
Barangsiapa yang bertaqwa kepada Alloh SWT niscaya Dia akan mengadakan
jalan keluar dan member rizki dari arah yang tidak disangka-sangka.
(Terjemahan QS. Al-Thalaq : 2-3)
“Hidup adalah Ibadah”
(Rohmat Wisnu Subagyo)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Kakak-kakakku tersayang Eko Marwanto, Dwi Priyanto, dan Fitri Sulis
yang selalu menjadi penyemangatku.
3. Teman-teman PGSD ’07 Kelas D yang selalu member motivasi kepadaku.
4. Teman-teman gank reseh argoes (Yoga, Indra, Dedi, Rosyid, Fajar, Opan,
Revano, Havid, Mamad, Bowo) yang
selalu member semangat dan
motivasi kepadaku.
5. Almamater tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur dan terimakasih peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT,
karena dengan segala Rahmat karuniaNya, memberikan kekuatan, ketabahan, dan
kesabaran, perlindungan dan kesehatan sehingga penulis berhasil menyusun serta
menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak
mengalami kesulitan. Namun, berkat bantuan, bimbingan, pengarahan dari
berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dengan
kerendahan, penulis ingin mengucapkan terimakasih yang tulus kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, sebagai ketua Program Studi
PGSD.
3. Bapak Drs. H. Mulyadi SK, SH, M.Pd, sebagai Pembimbing I yang telah
ikhlas memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, sebagai Pembimbing II yang telah
meluangkan waktu, pikiran tenaga dalam memberikan bimbingan,
masukan dengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Bapak Djoko Suyono, S.Kar sebagai Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec.
Karangmalang, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam proses
pengumpulan data penelitian.
6. Bapak/ Ibu Kepala Sekolah SD se Kelurahan Puro, yang telah
memberikan ijin kepada penulis dalam proses pengumpulan data
penelitian.
7. Ayahanda dan ibun datercinta yang selalu memberikan semangat doa,
moril maupun materiil yang amat berharga, semoga doa restu dan kasih
sayangmu selalu mengiringi langkahku.
8. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu per satu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan karya tulis ini masih banyak
kekurangan, Untuk itu kritik ataupun saran yang bersifat membangun untuk
melangkah kearah yang lebih sempurna dalam menulis karya tulis ini sangat
peneliti harapkan.
Karya tulis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan karena
keterbatasan penulis. Akhir kata semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 21 Juni 2011
viii
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………… ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ................................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………...... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAKSI ..................................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………….… 1
B. Identifikasi Masalah …………………………………………………….. 4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………………. 5
D. Perumusan Masalah …………………………………………………….. 5
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………….. 5
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………………… 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kinerja Guru …..……………………………………………………….. 8
ix
B. Motivasi Kerja …..…………………………………………………….. 11
C. Tingkat Pendidikan ……………………………………………………. 15
D. Hasil Penelitian Terdahulu ……………………………………………. 20
E. Kerangka Berfikir …………………………………………………….. 20
F. Hipotesis ……………………………………………………………….. 22
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………….…………………………. 23
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………………………..... 24
C. Variabel Penelitian …………………………………………………….. 24
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………. 27
E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 30
F. Uji Instrumen ………………………………………………………….. 32
G. Teknik Analisis Data ………………………………………………….. 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian .............................................................. 43
B. Paparan Penelitian …………………………………………………….. 43
1. Deskripsi Motivasi Kerja Guru ......................................................... 43
2. Deskripsi Tingkat Pendidikan ........................................................... 45
3. Deskripsi Kinerja Guru ..................................................................... 47
4. Pengujian Instrumen ......................................................................... 49
a. Uji Validitas ................................................................................ 49
b. Uji Reliabilitas ............................................................................ 52
5. Analisis Data ..................................................................................... 52
x
a. Hasil Uji Persyaratan .................................................................. 52
1) Uji Normalitas ...................................................................... 53
2) Uji Linearitas ........................................................................ 54
3) Uji Multikolinearitas ............................................................. 55
b. Hasil Uji Hipotesis ...................................................................... 55
1) Uji Secara Serempak (Uji F) ................................................. 57
2) Uji Parsial (Uji t) ................................................................... 57
3) Determinasi ............................................................................ 58
4) Sumbangan Relatif dan Efektif ............................................. 59
C. Hasil Penelitian ................................................................................. 60
D. Pembahasan ……………………………………………………………. 61
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................... 66
B. Implikasi .................................................................................................. 67
C. Saran ........................................................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA …………………….…………………………………… 69
LAMPIRAN ........................................................................................................ 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Motifasi Kerja Guru
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Tingkat Pendidikan
Gambar 4.3Grafik Distribusi Frekuensi Kinerja Guru
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Penelitian
Tabel 4.1 Frekuensi Motivasi Kerja Guru
Tabel 4.2 Hasil Kategori Motivasi Kerja Guru
Tabel 4.3 Frekuensi Tingkat Pendidikan
Tabel 4.4 Frekuensi Kinerja Guru
Tabel 4.5 Hasil Kategori Kinerja Guru
Tabel 4.6 Tabel Hasil Tryout Validitas Motifasi Kerja Guru
Tabel 4.7 Tabel Hasil Tryout Validitas Kinerja Guru
Tabel 4.8 Uji Reliabilitas
Tabel 4.9 Test Of Normality
Tabel 4.10 Uji Linieritas Hubungan X1 dengan Y
Tabel 4.11 Uji Linieritas Hubungan X2 dengan Y
Tabel 4.12 Uji Linieritas Antar Variabel
Tabel 4.13 Uji Multikolinieritas
Tabel 4.14 Hasil Uji F
Tabel 4.15 Uji Parsial (uji t)
Tabel 4.16 Rangkuman Uji t
Tabel4.17 Determinasi (R2)
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian
Lampiran 2. Data Penelitian
Lampiran 3. Hasil Uji Instrumen
Lampiran 4. Uji Normalitas
Lampiran 5. Uji Linearitas
Lampiran 6. Uji multikolinearitas
Lampiran 7. Uji Hipotesis
Lampiran 8. Ijin Riset
xiv
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Rohmat Wisnu Subagyo, A510070173, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011. 69 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh motivasi kerja
terhadap kinerja guru, 2) pengaruh tingkat pendidikan terhadap kinerja guru, dan
3) pengaruh motivasi kerja dan tingkat pendidikan terhadap kinerja guru SD se
Kel. Puro, Kec. Karangmalang, Kab. Sragen.
Tempat penelitian di SD se Kelurahan Puro, Karangmalang, Sragen,
dengan populasi sampel 32 orang. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptip
kuantitatif. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dengan teknik
angket/ kuesioner dan dokumentasi.
Instrumen penelitian berupa angket dan diuji cobakan terhadap 15 orang
guru. Untuk mendapatkan validitas butir angket digunakan korelasi product
moment dengan hasil, dari 25 butir item dalam angket kinerja guru, 23 butir
dinyatakan valid, dari 25 butir item dalam angket motivasi kerja guru, 23 butir
dinyatakan valid. Untuk mengetahui reliabilitas instrumen digunakan rumus
Alpha, dengan hasil: angket kinerja diperoleh r = 0,976; angket motivasi kerja
guru diperoleh r = 0,965. Kedua variable tersebut setelah dikonsultasikan dengan
tebel nilai interpretasi r memiliki reliabilitas tinggi.
Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas, uji
linearitas, dan uji multikolinearitas. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh
nilai signifikansi 0,985 > 0,05 batas signifikansi, berarti data kinerja guru
berdistribusi normal. Dari uji linearitas hubungan diperoleh harga: 1) Fhitung X1Y =
1,388; harga p = 0,267; 2) Fhitung X2Y = 1,285; harga p = 0,317. Sedangkan harga
Ftabel = 3,32; jadi seluruh harga Fhitung < 3,32 dan seluruh p > 0,05 berarti
hubungan antara variable bebas (X) dan variable terikat (Y) linear sehingga dapat
dipakai untuk meramalkan analisis regresi. Uji multikolinearitas dengan korelasi
product moment diperoleh harga rxy sebesar 0,346 < 0,90 jadi tidak terjadi gejala
multikolinearitas.
Dari uji t diperoleh harga t hitungX1 = 5,368; nilai koefisiensi = 0,000; harga
t hitungX2 = 2,421; nilai koefisiensi = 0,022. Dengan demikian semua variable bebas
(X) secara parsial berpengaruh positif secara signifikan terhadap variable terikat
(Y) dengan tingkat kepercayaan 63,1%. Uji anova diperoleh harga Fhitung = 24,816
dengan nilai signifikansi 0,000; berarti seluruh variable bebas (X) secara simultan
berpengaruh positif secara signifikan terhadap variable terikat (Y), dengan tingkat
kepercayaan 63,1%. Sumbangan Efektif (SE) X1 = 41,1%; (SE) X2 = 15,0%;
sedangkan Sumbangan Relatif (SR) X1 = 76,2%; (SR) X2 = 23,8%.
Kata kunci: Motivasi, tingkat pendidikan, dan kinerja.
xv
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Penelitian Untuk Skripsi S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ROHMAT WISNU SUBAGYO
A510070173
Kepada:
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2011
PERSETUJUAN
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Diajukan Oleh:
ROHMAT WISNU SUBAGYO
A510070173
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Mulyadi SK. SH, M.Pd
Dra.Risminawati, M.Pd
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Juni 2011
Rohmat Wisnu Subagyo
A 510070173
iv
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan ) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Qs. Al- Insyiroh: 6-8 )
Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orangorang sabar.
(Terjemahan QS. Al-Baqarah : 153)
Barangsiapa yang bertaqwa kepada Alloh SWT niscaya Dia akan mengadakan
jalan keluar dan member rizki dari arah yang tidak disangka-sangka.
(Terjemahan QS. Al-Thalaq : 2-3)
“Hidup adalah Ibadah”
(Rohmat Wisnu Subagyo)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Kakak-kakakku tersayang Eko Marwanto, Dwi Priyanto, dan Fitri Sulis
yang selalu menjadi penyemangatku.
3. Teman-teman PGSD ’07 Kelas D yang selalu member motivasi kepadaku.
4. Teman-teman gank reseh argoes (Yoga, Indra, Dedi, Rosyid, Fajar, Opan,
Revano, Havid, Mamad, Bowo) yang
selalu member semangat dan
motivasi kepadaku.
5. Almamater tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur dan terimakasih peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT,
karena dengan segala Rahmat karuniaNya, memberikan kekuatan, ketabahan, dan
kesabaran, perlindungan dan kesehatan sehingga penulis berhasil menyusun serta
menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak
mengalami kesulitan. Namun, berkat bantuan, bimbingan, pengarahan dari
berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dengan
kerendahan, penulis ingin mengucapkan terimakasih yang tulus kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, sebagai ketua Program Studi
PGSD.
3. Bapak Drs. H. Mulyadi SK, SH, M.Pd, sebagai Pembimbing I yang telah
ikhlas memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, sebagai Pembimbing II yang telah
meluangkan waktu, pikiran tenaga dalam memberikan bimbingan,
masukan dengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Bapak Djoko Suyono, S.Kar sebagai Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec.
Karangmalang, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam proses
pengumpulan data penelitian.
6. Bapak/ Ibu Kepala Sekolah SD se Kelurahan Puro, yang telah
memberikan ijin kepada penulis dalam proses pengumpulan data
penelitian.
7. Ayahanda dan ibun datercinta yang selalu memberikan semangat doa,
moril maupun materiil yang amat berharga, semoga doa restu dan kasih
sayangmu selalu mengiringi langkahku.
8. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu per satu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan karya tulis ini masih banyak
kekurangan, Untuk itu kritik ataupun saran yang bersifat membangun untuk
melangkah kearah yang lebih sempurna dalam menulis karya tulis ini sangat
peneliti harapkan.
Karya tulis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan karena
keterbatasan penulis. Akhir kata semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 21 Juni 2011
viii
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………… ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ................................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………...... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAKSI ..................................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………….… 1
B. Identifikasi Masalah …………………………………………………….. 4
C. Pembatasan Masalah ……………………………………………………. 5
D. Perumusan Masalah …………………………………………………….. 5
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………….. 5
F. Manfaat Penelitian ……………………………………………………… 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kinerja Guru …..……………………………………………………….. 8
ix
B. Motivasi Kerja …..…………………………………………………….. 11
C. Tingkat Pendidikan ……………………………………………………. 15
D. Hasil Penelitian Terdahulu ……………………………………………. 20
E. Kerangka Berfikir …………………………………………………….. 20
F. Hipotesis ……………………………………………………………….. 22
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………….…………………………. 23
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………………………..... 24
C. Variabel Penelitian …………………………………………………….. 24
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………. 27
E. Instrumen Penelitian ............................................................................... 30
F. Uji Instrumen ………………………………………………………….. 32
G. Teknik Analisis Data ………………………………………………….. 35
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian .............................................................. 43
B. Paparan Penelitian …………………………………………………….. 43
1. Deskripsi Motivasi Kerja Guru ......................................................... 43
2. Deskripsi Tingkat Pendidikan ........................................................... 45
3. Deskripsi Kinerja Guru ..................................................................... 47
4. Pengujian Instrumen ......................................................................... 49
a. Uji Validitas ................................................................................ 49
b. Uji Reliabilitas ............................................................................ 52
5. Analisis Data ..................................................................................... 52
x
a. Hasil Uji Persyaratan .................................................................. 52
1) Uji Normalitas ...................................................................... 53
2) Uji Linearitas ........................................................................ 54
3) Uji Multikolinearitas ............................................................. 55
b. Hasil Uji Hipotesis ...................................................................... 55
1) Uji Secara Serempak (Uji F) ................................................. 57
2) Uji Parsial (Uji t) ................................................................... 57
3) Determinasi ............................................................................ 58
4) Sumbangan Relatif dan Efektif ............................................. 59
C. Hasil Penelitian ................................................................................. 60
D. Pembahasan ……………………………………………………………. 61
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................... 66
B. Implikasi .................................................................................................. 67
C. Saran ........................................................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA …………………….…………………………………… 69
LAMPIRAN ........................................................................................................ 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Motifasi Kerja Guru
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Tingkat Pendidikan
Gambar 4.3Grafik Distribusi Frekuensi Kinerja Guru
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Penelitian
Tabel 4.1 Frekuensi Motivasi Kerja Guru
Tabel 4.2 Hasil Kategori Motivasi Kerja Guru
Tabel 4.3 Frekuensi Tingkat Pendidikan
Tabel 4.4 Frekuensi Kinerja Guru
Tabel 4.5 Hasil Kategori Kinerja Guru
Tabel 4.6 Tabel Hasil Tryout Validitas Motifasi Kerja Guru
Tabel 4.7 Tabel Hasil Tryout Validitas Kinerja Guru
Tabel 4.8 Uji Reliabilitas
Tabel 4.9 Test Of Normality
Tabel 4.10 Uji Linieritas Hubungan X1 dengan Y
Tabel 4.11 Uji Linieritas Hubungan X2 dengan Y
Tabel 4.12 Uji Linieritas Antar Variabel
Tabel 4.13 Uji Multikolinieritas
Tabel 4.14 Hasil Uji F
Tabel 4.15 Uji Parsial (uji t)
Tabel 4.16 Rangkuman Uji t
Tabel4.17 Determinasi (R2)
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian
Lampiran 2. Data Penelitian
Lampiran 3. Hasil Uji Instrumen
Lampiran 4. Uji Normalitas
Lampiran 5. Uji Linearitas
Lampiran 6. Uji multikolinearitas
Lampiran 7. Uji Hipotesis
Lampiran 8. Ijin Riset
xiv
ABSTRAK
PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN TINGKAT PENDIDIKAN
TERHADAP KINERJA GURU SD SE KELURAHAN PURO
KECAMATAN KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN
Rohmat Wisnu Subagyo, A510070173, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011. 69 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh motivasi kerja
terhadap kinerja guru, 2) pengaruh tingkat pendidikan terhadap kinerja guru, dan
3) pengaruh motivasi kerja dan tingkat pendidikan terhadap kinerja guru SD se
Kel. Puro, Kec. Karangmalang, Kab. Sragen.
Tempat penelitian di SD se Kelurahan Puro, Karangmalang, Sragen,
dengan populasi sampel 32 orang. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptip
kuantitatif. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dengan teknik
angket/ kuesioner dan dokumentasi.
Instrumen penelitian berupa angket dan diuji cobakan terhadap 15 orang
guru. Untuk mendapatkan validitas butir angket digunakan korelasi product
moment dengan hasil, dari 25 butir item dalam angket kinerja guru, 23 butir
dinyatakan valid, dari 25 butir item dalam angket motivasi kerja guru, 23 butir
dinyatakan valid. Untuk mengetahui reliabilitas instrumen digunakan rumus
Alpha, dengan hasil: angket kinerja diperoleh r = 0,976; angket motivasi kerja
guru diperoleh r = 0,965. Kedua variable tersebut setelah dikonsultasikan dengan
tebel nilai interpretasi r memiliki reliabilitas tinggi.
Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas, uji
linearitas, dan uji multikolinearitas. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh
nilai signifikansi 0,985 > 0,05 batas signifikansi, berarti data kinerja guru
berdistribusi normal. Dari uji linearitas hubungan diperoleh harga: 1) Fhitung X1Y =
1,388; harga p = 0,267; 2) Fhitung X2Y = 1,285; harga p = 0,317. Sedangkan harga
Ftabel = 3,32; jadi seluruh harga Fhitung < 3,32 dan seluruh p > 0,05 berarti
hubungan antara variable bebas (X) dan variable terikat (Y) linear sehingga dapat
dipakai untuk meramalkan analisis regresi. Uji multikolinearitas dengan korelasi
product moment diperoleh harga rxy sebesar 0,346 < 0,90 jadi tidak terjadi gejala
multikolinearitas.
Dari uji t diperoleh harga t hitungX1 = 5,368; nilai koefisiensi = 0,000; harga
t hitungX2 = 2,421; nilai koefisiensi = 0,022. Dengan demikian semua variable bebas
(X) secara parsial berpengaruh positif secara signifikan terhadap variable terikat
(Y) dengan tingkat kepercayaan 63,1%. Uji anova diperoleh harga Fhitung = 24,816
dengan nilai signifikansi 0,000; berarti seluruh variable bebas (X) secara simultan
berpengaruh positif secara signifikan terhadap variable terikat (Y), dengan tingkat
kepercayaan 63,1%. Sumbangan Efektif (SE) X1 = 41,1%; (SE) X2 = 15,0%;
sedangkan Sumbangan Relatif (SR) X1 = 76,2%; (SR) X2 = 23,8%.
Kata kunci: Motivasi, tingkat pendidikan, dan kinerja.
xv