rpp pai smp kurikulum 2013 kelas 9 bab 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMPN ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester
: IX/1
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (9JP)
A.KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2
KI 3
KI4
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
: Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR
3.10. Memahamiketentuan Haji danUmroh
4.10. Mempraktikanmanasik haji
B. INDIKATOR
3.10.1.Menjelaskan pengertian haji dan umroh
3.10.2.Menunjukan dalil Naqli tentang haji dan umroh
3.10.3.Menjelaskanperbedaan haji danumroh
3.10.4.Menjelaskansyaratwajib haji
3.10.5.Menjelaskanrukun-rukun haji
3.10.6.Menjelaskanwajib haji
3.10.7.Menjelaskansunah-sunah haji
4.10.1. Mempraktekanmanasik haji
C. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pengertian haji danumroh
b. Membaca dalil Naqli tentang haji dan umroh
c. Perbedaan haji danumroh
d. Syaratwajib haji
e. Rukun-rukun haji
f. Wajib-wajib haji
g. Sunah-sunah haji
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru
melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkaitt
entang haji danumroh
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6)
Guru memberikan tausiyah tentangpentingnyahaji
danumrohsertabalasanbagi orang yang melaksanakan haji
danumroh.
7) Pesertadidikdibagimenjadiempatkelompok,
masing-
masingkelompokterdiridari7 orang pesertadidik.
8) Pesertadidikberhitungdidalamkelompokmasing-masing
9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (95 menit)
1) Mengamati:
a) Guru
membagikanpokokbahasanmaterikepadamasing-
masingkelompok. Tiapkelompokmendapatkantema yang berbeda.
b) Pesertadidikmengamatigambardanteksbacaantentang
haji
danumroh.
c) Pesertamendiskusikanbacaandanpengamatannyatentangtemapoko
kbahasan yang didapatkandanmenuliskannyapadakertasplano.
2) Menanya:
a) Dengandimotivasi
guru
pesertadidikbertanyatentangtemadiskusi
yang didapatkannya.
3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas 1 orang untuk menjadi
penjual dan yang lainnya harus berkeliling untuk berbelanja
informasi kepada kelompok lain.
b) Anggotakelompok
bertugassebagaipenjualakanmenjelaskanmateri
yang
yang
telahdituliskanpadakertasplanonya.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling
mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan
mencatat keterangan dari penjual.
4) Asosiasi:
a) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing
untuk mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan
saling meneliti antar anggota kelompok.
b) Pesertadidikberdiskusimembuat
resume
darihasilbelanjanyadanmenuliskannyadalamkertasplano
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan
tanggapan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memberikanpenguatanmateritentanghaji danumroh.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
4) Guru
bersama-sama
peserta
didik
melakukan
refleksi
terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan presenter
terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru
danpesertadidikmengungkapkanpesan
moral
yang
diperolehdaripembelajaranhariini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
E. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Penilaiandiri, Observasi.
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan:demonstrasi
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No
.
1.
2.
3.
Indikator
Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian haji
Jelaskan
pengertian
haji
danumroh.
Menunjukandalilnaqlitentan
danumroh !
Sebutkan dalilnaqlitentang
g haji danumroh
Menjelaskan perbedaan haji
haji danumroh !
Jelaskan
danumroh
Menyebutkan
4.
perbedaanpelaksanaan haji
syaratwajib
haji
Menyebutkanrukun haji
Menyebutkanwajib haji
Menyebutkansunah haji
5.
6.
7.
danumroh !
Sebutkan syarat-syaratwajib
haji !
Sebutkanrukun-rukunhaji !
Sebutkanwajib-wajibhaji !
Sebutkansunah-sunahhaji !
Pedoman perskoran
s
N
o
k
Kunci
o
r
Haji adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan 2
1
.
tujuan ibadah dengan syarat, rukun dan waktu yang telah
0
ditentukan. Umroh adalah sengaja mengunjungi baitullah di
Makkah dengan niat ibadah dengan syarat dan rukun tertentu,
sedangkan waktunya tidak ditentukan.
2 2
.
0
Haji adawukuf di arofahsedangkahumrohtidakada.
3 Haji
1
. waktunyaditentukanpadatanggaltertentudibulandzulhijjahsedang
5
kanumrohtidakditentukan
4
.
5
.
6
.
1
1. Islam, 2. Balig, 3. Berakalsehat, 4. Merdeka, 5. Mampu
0
1
1. ihram, 2. Wukuf, 3. Thawaf, 4. Sa’I, 5. Tahalul, 6. Tertib
1.
ihramdarimiqat,
2.
Mabit
di
muzdalifah,
0
3.
Melemparjumrahaqobah, 4. Mabit di mina, 5. Thawafwada, 7.
Tidakmelakukankegiatan yang dilarang
7 1.
berhajidenganifrad,
2.
Banyakmembacatalbiyah,
. Banyakmembacadzikir, 4. MasukKa’bah
Jumlah Skor
1
5
3. 1
0
1
0
0
a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)
2.Pengayaan
Pesertadidik
yang
sudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaanberupacara
mengerjakan
haji danumrohmulaidaritanah air. (Soalterlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik
yang
belummenguasaimateriakandijelaskandandilakukanpenilaiankembali
tentanghaji
danumroh
yang
dilaksanakandiluar
jam
pelajaransetelahpulangsekolah. ( soalterlampir ).
F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran
1.
Media/alat
a. Tekstentan haji danumroh
b. Gambar
2.
Bahan
a. Kertasplano
b. Lem/dobel tip
3.
Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta:
Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan
Budi
Pekerti
SMP/MTs
Kelas
IX/Buku
Guru.
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan..
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
..................................
NIP. ..................................
Garut, … Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
PAI dan Budi Pekerti,
..................................
NIP . ..................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1
: Instrumen Penilaiandiri (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS
Kelas
Indikator
: ........................................................
: ........................................................
: Meyakini sepenuh hati bahwa haji itu perintah Allah.
Teknik
: Skalasikap.
Penilaian
Penilai
Rubrik
: Diri sendiri
:
penilaian
a. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .
No.
Pernyataan
SS
S
R
TS
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah skor
Keterangan
Nilai
Petunjuk :
Nilaiakhirinidiambildarinilai
Lembaran ini diisi oleh
yang seringmuncul)
pesertadidik
untuk
menilai
sikap
spiritual
dirinyasendiri.
Berilah
tanda
cek
(√)
pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual
yang
ditampilkan oleh peserta
didik,
dengan
sebagai berikut :
kriteria
modus
Catatan: ........................................
.......................................................
..
........................................
.......................................................
..
(nilai
........................................
.......................................................
..
........................................
.......................................................
..
..........,..................................
Pembuat
SS
=
Sangatsetuju,
(...........................................)
apabila
yakindanselalu
melakukan
sesuai
pernyataan
S= Setuju, apabila ada
keinginan
untuk
selalu melakukan tpi
belumterbiasamelak
ukan
R
sesuai
pernyataan.
=
Ragu-ragu,
Lampiran 2
: Penilaian ketrampilan
Nama
Kelas
Indikator
: .........................................................
: ........................................................
: Mendemonstrasikanmanasik
Teknik
denganbaikdanbenar
: Praktek
Penilaian
Penilai
Rubrik
: Guru
:
haji
penilaian
Penilaian Praktek
Mendemontrasikanmanasik haji
Instrumen :
1) Praktikanlahmanasik haji sesuaidengansyaratdanrukunnyasecaratertib !
a. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
No.
1
2
Aspek
Skor (1-5)
5
4
3
2
1
Persiapan
a. Performance
b. Kesiapanalatdanbahan
Pelaksanaan
a. Rukun haji
b. Wajib haji
c. Sunah-sunah haji
d. Meninggalkanlaranganlarangan haji
Total Skor
Keterangan
Keterangan penilaian:
Nilai
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:...................................................................
.....................
................................................................................
.....................
................................................................................
....................
Guru Mata Pelajaran PAI
(...........................................)
Lampiran3 :SoalPengayaan
Kerjakansoalberikut !
Kunci :
Lampiran4.Soal Remedial
(RPP)
Sekolah
: SMPN ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester
: IX/1
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (9JP)
A.KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2
KI 3
KI4
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
: Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR
3.10. Memahamiketentuan Haji danUmroh
4.10. Mempraktikanmanasik haji
B. INDIKATOR
3.10.1.Menjelaskan pengertian haji dan umroh
3.10.2.Menunjukan dalil Naqli tentang haji dan umroh
3.10.3.Menjelaskanperbedaan haji danumroh
3.10.4.Menjelaskansyaratwajib haji
3.10.5.Menjelaskanrukun-rukun haji
3.10.6.Menjelaskanwajib haji
3.10.7.Menjelaskansunah-sunah haji
4.10.1. Mempraktekanmanasik haji
C. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pengertian haji danumroh
b. Membaca dalil Naqli tentang haji dan umroh
c. Perbedaan haji danumroh
d. Syaratwajib haji
e. Rukun-rukun haji
f. Wajib-wajib haji
g. Sunah-sunah haji
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh
khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru
melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkaitt
entang haji danumroh
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6)
Guru memberikan tausiyah tentangpentingnyahaji
danumrohsertabalasanbagi orang yang melaksanakan haji
danumroh.
7) Pesertadidikdibagimenjadiempatkelompok,
masing-
masingkelompokterdiridari7 orang pesertadidik.
8) Pesertadidikberhitungdidalamkelompokmasing-masing
9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
b. Kegiatan inti (95 menit)
1) Mengamati:
a) Guru
membagikanpokokbahasanmaterikepadamasing-
masingkelompok. Tiapkelompokmendapatkantema yang berbeda.
b) Pesertadidikmengamatigambardanteksbacaantentang
haji
danumroh.
c) Pesertamendiskusikanbacaandanpengamatannyatentangtemapoko
kbahasan yang didapatkandanmenuliskannyapadakertasplano.
2) Menanya:
a) Dengandimotivasi
guru
pesertadidikbertanyatentangtemadiskusi
yang didapatkannya.
3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas 1 orang untuk menjadi
penjual dan yang lainnya harus berkeliling untuk berbelanja
informasi kepada kelompok lain.
b) Anggotakelompok
bertugassebagaipenjualakanmenjelaskanmateri
yang
yang
telahdituliskanpadakertasplanonya.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling
mengunjungi kelompok untuk berbelanja informasi dengan
mencatat keterangan dari penjual.
4) Asosiasi:
a) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing
untuk mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan
saling meneliti antar anggota kelompok.
b) Pesertadidikberdiskusimembuat
resume
darihasilbelanjanyadanmenuliskannyadalamkertasplano
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan
tanggapan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memberikanpenguatanmateritentanghaji danumroh.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
4) Guru
bersama-sama
peserta
didik
melakukan
refleksi
terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan presenter
terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru
danpesertadidikmengungkapkanpesan
moral
yang
diperolehdaripembelajaranhariini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan
berdoa.
E. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Penilaiandiri, Observasi.
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan:demonstrasi
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No
.
1.
2.
3.
Indikator
Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian haji
Jelaskan
pengertian
haji
danumroh.
Menunjukandalilnaqlitentan
danumroh !
Sebutkan dalilnaqlitentang
g haji danumroh
Menjelaskan perbedaan haji
haji danumroh !
Jelaskan
danumroh
Menyebutkan
4.
perbedaanpelaksanaan haji
syaratwajib
haji
Menyebutkanrukun haji
Menyebutkanwajib haji
Menyebutkansunah haji
5.
6.
7.
danumroh !
Sebutkan syarat-syaratwajib
haji !
Sebutkanrukun-rukunhaji !
Sebutkanwajib-wajibhaji !
Sebutkansunah-sunahhaji !
Pedoman perskoran
s
N
o
k
Kunci
o
r
Haji adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan 2
1
.
tujuan ibadah dengan syarat, rukun dan waktu yang telah
0
ditentukan. Umroh adalah sengaja mengunjungi baitullah di
Makkah dengan niat ibadah dengan syarat dan rukun tertentu,
sedangkan waktunya tidak ditentukan.
2 2
.
0
Haji adawukuf di arofahsedangkahumrohtidakada.
3 Haji
1
. waktunyaditentukanpadatanggaltertentudibulandzulhijjahsedang
5
kanumrohtidakditentukan
4
.
5
.
6
.
1
1. Islam, 2. Balig, 3. Berakalsehat, 4. Merdeka, 5. Mampu
0
1
1. ihram, 2. Wukuf, 3. Thawaf, 4. Sa’I, 5. Tahalul, 6. Tertib
1.
ihramdarimiqat,
2.
Mabit
di
muzdalifah,
0
3.
Melemparjumrahaqobah, 4. Mabit di mina, 5. Thawafwada, 7.
Tidakmelakukankegiatan yang dilarang
7 1.
berhajidenganifrad,
2.
Banyakmembacatalbiyah,
. Banyakmembacadzikir, 4. MasukKa’bah
Jumlah Skor
1
5
3. 1
0
1
0
0
a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)
2.Pengayaan
Pesertadidik
yang
sudahmenguasaimaterimengerjakansoalpengayaanberupacara
mengerjakan
haji danumrohmulaidaritanah air. (Soalterlampir ).
3. Remedial
Pesertadidik
yang
belummenguasaimateriakandijelaskandandilakukanpenilaiankembali
tentanghaji
danumroh
yang
dilaksanakandiluar
jam
pelajaransetelahpulangsekolah. ( soalterlampir ).
F. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran
1.
Media/alat
a. Tekstentan haji danumroh
b. Gambar
2.
Bahan
a. Kertasplano
b. Lem/dobel tip
3.
Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta:
Departemen Agama RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan
Budi
Pekerti
SMP/MTs
Kelas
IX/Buku
Guru.
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan..
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
..................................
NIP. ..................................
Garut, … Juli 2016
Guru Mata Pelajaran
PAI dan Budi Pekerti,
..................................
NIP . ..................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1
: Instrumen Penilaiandiri (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS
Kelas
Indikator
: ........................................................
: ........................................................
: Meyakini sepenuh hati bahwa haji itu perintah Allah.
Teknik
: Skalasikap.
Penilaian
Penilai
Rubrik
: Diri sendiri
:
penilaian
a. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .
No.
Pernyataan
SS
S
R
TS
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah skor
Keterangan
Nilai
Petunjuk :
Nilaiakhirinidiambildarinilai
Lembaran ini diisi oleh
yang seringmuncul)
pesertadidik
untuk
menilai
sikap
spiritual
dirinyasendiri.
Berilah
tanda
cek
(√)
pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual
yang
ditampilkan oleh peserta
didik,
dengan
sebagai berikut :
kriteria
modus
Catatan: ........................................
.......................................................
..
........................................
.......................................................
..
(nilai
........................................
.......................................................
..
........................................
.......................................................
..
..........,..................................
Pembuat
SS
=
Sangatsetuju,
(...........................................)
apabila
yakindanselalu
melakukan
sesuai
pernyataan
S= Setuju, apabila ada
keinginan
untuk
selalu melakukan tpi
belumterbiasamelak
ukan
R
sesuai
pernyataan.
=
Ragu-ragu,
Lampiran 2
: Penilaian ketrampilan
Nama
Kelas
Indikator
: .........................................................
: ........................................................
: Mendemonstrasikanmanasik
Teknik
denganbaikdanbenar
: Praktek
Penilaian
Penilai
Rubrik
: Guru
:
haji
penilaian
Penilaian Praktek
Mendemontrasikanmanasik haji
Instrumen :
1) Praktikanlahmanasik haji sesuaidengansyaratdanrukunnyasecaratertib !
a. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
No.
1
2
Aspek
Skor (1-5)
5
4
3
2
1
Persiapan
a. Performance
b. Kesiapanalatdanbahan
Pelaksanaan
a. Rukun haji
b. Wajib haji
c. Sunah-sunah haji
d. Meninggalkanlaranganlarangan haji
Total Skor
Keterangan
Keterangan penilaian:
Nilai
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:...................................................................
.....................
................................................................................
.....................
................................................................................
....................
Guru Mata Pelajaran PAI
(...........................................)
Lampiran3 :SoalPengayaan
Kerjakansoalberikut !
Kunci :
Lampiran4.Soal Remedial