THE STRATEGY OF IMPROVING THE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTSâ UNDERSTANDING ON THE MATH WORD PROBLEM THROUGH COMMUNICATIVE APPROACH.
ABSTRAK
STRATEGI MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF
Oleh: Sumarwati, Wahyudi, & Ira Kurniawati
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model soal cerita
Matematika yang relevan dengan tingkat kompetensi komunikatif siswa sekolah
dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah research and development (R&D).
Subjek penelitian siswa kelas IV, V, dan VI SD di Surakarta dari kualifikasi baik,
sedang, dan rendah. Dari hasil uji keberterimaan diperoleh karakteristik prototipe
model soal cerita Matematika yang berterima bagi siswa sekokah dasar adalah yang
berkarakteristik sebagai berikut: (1) struktur bahasa sesuai kompetensi linguistik
siswa, (2) relevan dengan logika berbahasa, (3) jumlah aktor minimal, (4) koaktor
yang lebih familiar, (5) komponen wacana yang lengkap dan terpisah, alur
penceritaan jelas, dan (6) tema penceritaan relevan dengan pengalaman siswa.
Dari hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa pada sekolah dasar negeri maupun
swasta, soal cerita yang dikembangkan dengan pendekatan komunikatif lebih efektif
mempengaruhi pemahaman siswa terhadap isi soal cerita dibandingkan soal yang
konvensional. Artinya soal cerita yang relevan dengan kompetensi komunikatif siswa
lebih mudah dipahami sehingga dapat diterjemahkan ke notasi hitung secara tepat.
Ditinjau dari jenis sekolahnya, tidak ada perbedaan keefektifan antara sekolah dasar
negeri dan swasta. Ditinjau dari kualifikasinya, tingkat pengaruh paling tinggi adalah
pada sekolah dengan kualifikasi kurang dibandingkan yang berkualifikasi sedang
dan baik. Jika ditinjau dari stratanya, pengaruh paling tinggi terdapat pada siswa
kelas VI dibandingkan siswa kelas IV dan V.
Kata kunci : pendekatan komunikatif, kompetensi komunikatif, soal cerita Matematika
STRATEGI MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF
Oleh: Sumarwati, Wahyudi, & Ira Kurniawati
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model soal cerita
Matematika yang relevan dengan tingkat kompetensi komunikatif siswa sekolah
dasar. Metode penelitian yang diterapkan adalah research and development (R&D).
Subjek penelitian siswa kelas IV, V, dan VI SD di Surakarta dari kualifikasi baik,
sedang, dan rendah. Dari hasil uji keberterimaan diperoleh karakteristik prototipe
model soal cerita Matematika yang berterima bagi siswa sekokah dasar adalah yang
berkarakteristik sebagai berikut: (1) struktur bahasa sesuai kompetensi linguistik
siswa, (2) relevan dengan logika berbahasa, (3) jumlah aktor minimal, (4) koaktor
yang lebih familiar, (5) komponen wacana yang lengkap dan terpisah, alur
penceritaan jelas, dan (6) tema penceritaan relevan dengan pengalaman siswa.
Dari hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa pada sekolah dasar negeri maupun
swasta, soal cerita yang dikembangkan dengan pendekatan komunikatif lebih efektif
mempengaruhi pemahaman siswa terhadap isi soal cerita dibandingkan soal yang
konvensional. Artinya soal cerita yang relevan dengan kompetensi komunikatif siswa
lebih mudah dipahami sehingga dapat diterjemahkan ke notasi hitung secara tepat.
Ditinjau dari jenis sekolahnya, tidak ada perbedaan keefektifan antara sekolah dasar
negeri dan swasta. Ditinjau dari kualifikasinya, tingkat pengaruh paling tinggi adalah
pada sekolah dengan kualifikasi kurang dibandingkan yang berkualifikasi sedang
dan baik. Jika ditinjau dari stratanya, pengaruh paling tinggi terdapat pada siswa
kelas VI dibandingkan siswa kelas IV dan V.
Kata kunci : pendekatan komunikatif, kompetensi komunikatif, soal cerita Matematika