SMA KLAS XII rpp pkn kelas xii smt 1

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XII/1

Nama Guru
: ...........................

NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 121
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran

3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
XII
1 dan 2
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagi ideologi terbuka

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3
4
5
6
7

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai Religius, jujur, toleransi,
dasar negara
disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis,
Menguraikan fungsi Pancasila
rasa ingin tahu,
Mengemukakan Pancasila sebagai dasar
semangat kebangsaan,
negara
cinta tanah air,
Membedakan ideologi terbuka dan tertutup menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai gemar membaca, peduli
ideologi terbuka
lingkungan, peduli

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai sosial, tanggung jawab
Mandiri
Mendeskripsikan Pancasila sebagai
paradigma pembangunan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Menguraikan fungsi Pancasila
 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara
 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup

 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa

Waktu
(Menit
)

15’

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 123
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Mengemukakan
rumusan Pancasila
sebagai dasar
negara
 Menguraikan fungsi
Pancasila
 Mengemukakan
Pancasila sebagai
dasar negara
 Membedakan

ideologi terbuka dan
tertutup
 Mendeskripsikan
makna Pancasila
sebagai ideologi
terbuka
 Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai
 Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna Pancasila
sebagai ideologi
terbuka.

 Diskusi Kelompok
tentang Pancasila
sebagai dasar
negara
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
Pancasila sebagi
ideologi terbuka
 Konfirmasi
Dalam kegiatan

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

kerja keras,
mandiri,

demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

55’

124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai

Terstruktur


Membedakan
ideologi terbuka dan
tertutup

VI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan fungsi
Pancasila

............., ..........
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 125
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Nilai-Nilai Pancasila
XII
3
3 x 45 (3 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma
pembangunan

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1

Menganalisis Pancasila
sebagai sumber nilai

2

Mendeskripsikan Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 127
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.

1.

Aspek lifeskill
Waktu
yang
(Menit)
dikembangkan

Kegiatan Belajar

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa

15’

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja
keras,

128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

3.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai
 Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi
mengenai makna
Pancasila sebagai
sumber nilai.
 Diskusi Kelompok
tentang Pancasila
sebagai paradigma
pembangunan
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
Pancasila sebagai
sumber nilai dan
paradigma
pembangunan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
 Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

55’

20’

mandiri,
demokratis
, rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
mengharg
ai prestasi,
bersahabat
, cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan
, peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

- Pengendalian
diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 129
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menganalisis
Pancasila sebagai
sumber nilai dan
paradigma
pembangunan

Terstruktur


Jelaskan Pancasila
sebagai sumber nilai
dan paradigma
pembangunan

Mandiri


Siswa dapat
Mendeskripsikan
Pancasila sebagai
paradigma
pembangunan

VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

.........,...............
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

........................
NIP/NIK.

..........................
NIP/NIK.

130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Perilaku yang Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
XII
4
3 x 45 ( 6 jam pelajaran )

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1

Menunjukan sikap positif
terhadap nilai Pancasila

2

Menemukan cara bersikap
positif yang sesuai denga
Pancasila sebagai ideologi
terbuka

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila
 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 131
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.
1.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit
)

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

15’

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa

Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,

132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Menunjukan sikap
positif terhadap
nilai Pancasila
 Menemukan cara
bersikap positif
yang sesuai denga
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi
mengenai makna
sikap positif
terhadap nilai
Pancasila
 Diskusi Kelompok
tentang sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka .
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui
 Menjelaskan
tentang hal-hal
yang belum
diketahui.

55’

-

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 133
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menampilkan sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

Terstruktur


Menunjukan sikap
positif terhadap nilai
Pancasila

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menemukan cara
bersikap positif yang
sesuai denga
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

...........,.... .........
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

....................
NIP/NIK.

..........................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 135
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Sistem Pemerintahan
XII
5
3 x 45 (3 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1

2

3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa

Mengklasifikasikan sistem
pemerintahan Presidensial dan
Parlementer di berbagai Negara

Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta
Mengidentifikasi ciri sistem
tanah air, menghargai
pemerintahan Presidensial dan
prestasi, bersahabat, cinta
Parlementer
damai, gemar membaca,
Menguraikan kelebihan dan kekurangan peduli lingkungan, peduli
sistem pemerintahan Presidensial dan sosial, tanggung jawab
Parlementer
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di
berbagai Negara
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa

Waktu
(Menit
)

15’

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampila
n

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 137
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Mengklasifikasikan
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer di
berbagai Negara
 Mengidentifikasi ciri
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
 Menguraikan
kelebihan dan
kekurangan sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna sistem
pemerintahan di
berbagai negara
 Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan di
berbagai negara.
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan di
berbagai negara
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.

55’

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menganalisis sistem
pemerintahan di
berbagai negara

Terstruktur


Sebutkan ciri-ciri
sistem pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer

VI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VII

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan kelebihan
dan kekurangan sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 139
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

.........., ......... ....
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

..............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
XII
6 dan 7
6 x 45 ( 6 jam pelajaran )

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1

Menguraikan sistem
pemerintahan yang digunakan
oleh Negara Indonesia menurut
UUD 1945

2

Membandingkan sistem
pemerintahan Indonesia
berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah
perubahan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia
menurut UUD 1945

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 141
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah perubahan
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Waktu Aspek lifeskill
No
Dan
Kegiatan Belajar
(Menit
yang
.
Karakter
)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
15’ - Disiplin
Religius,
jujur,
- Memberikan salam siswa
- Kerja sama
- Mengabsen dan
- Keterampilan toleransi,
disiplin,
mengetahui kondisi siswa

142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

3.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Menguraikan sistem
pemerintahan yang
digunakan oleh
Negara Indonesia
menurut UUD 1945
 Membandingkan
sistem pemerintahan
Indonesia
berdasarkan UUD
1945 sebelum dan
sesudah perubahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna sistem
pemerintahan
Negara Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan
Negara Indonesia.
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan
Negara Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

55’

20’

kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

- Pengendalia
n diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 143
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menganalisis
pelaksanaan sistem
pemerintahan
Negara Indonesia

Terstruktur


Membandingkan
sistem pemerintahan
Indonesia
berdasarkan UUD
1945 sebelum dan
sesudah perubahan
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan sistem
pemerintahan yang
digunakan oleh Negara
Indonesia menurut
UUD 1945

.........., ...............
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP/NIK.

..................................
NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4.
5.
6.

II.

:
:
:

Kelas/Program
:
Pertemuan Minggu ke :
Alokasi Waktu
:

SMA/MA .............
PKn
Pelaksanaan Sistem Pemerintahan di
Indonesia
XII
8 dan 9
6 x 45 (6 jam pelajaran)

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar

144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di
Indonesia dengan negara lain
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1

2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menguraikan kelebihan dan
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kekurangan sistem pemerintahan kerja keras, mandiri, demokratis,
Indonesia
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
Membandingkan sistem
pemeintahan Indonesia dengan menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
negara lain
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Aspek lifeskill
Nilai Budaya
Waktu
No.
Kegiatan Belajar
yang
Dan Karakter
(Menit)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
- Disiplin
Religius,
jujur,
- Memberikan salam siswa
- Kerja sama
15’
- Mengabsen dan
- Keterampilan toleransi,
disiplin,
mengetahui kondisi siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 145
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

3.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Menguraikan
kelebihan dan
kekurangan sistem
pemerintahan
Indonesia
 Membandingkan
sistem pemeintahan
Indonesia dengan
negara lain
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
 Diskusi Kelompok
tentang sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain.
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan sistem
pemerintahan yang
berlaku di Indonesia
dengan negara lain
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

-

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

55’

20’

kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

- Pengendalian
diri

146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


V.

VI.

Terstruktur

Memahamin
 Membandingkan
pelaksanaan sistem
sistem pemeintahan
pemerintahan yang
Indonesia dengan
berlaku di Indonesia
negara lain
dengan negara lain
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan kelebihan
dan kekurangan sistem
pemerintahan
Indonesia

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......................

Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...........................
NIP/NIK.

...........................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

II.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Peranan Pers
XII
10 dan 11
6 x 45 (6 jam pelajaran)

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 147
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan
pers di Indonesia
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1

2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menguraikan pengertian, fungsi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
dan peranan pers dalam
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
masyarakat yang demokratis
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
Mendeskripsikan
bersahabat, cinta damai, gemar
perkembangan pers di
membaca, peduli lingkungan, peduli
Indonesia
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang
demokratis
 Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
V.

STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.

Waktu
(Menit
)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa

15’

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,

148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Menguraikan
pengertian, fungsi
dan peranan pers
dalam masyarakat
yang demokratis
 Mendeskripsikan
perkembangan pers
di Indonesia
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna sistem
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang pengertian,
fungsi dan peran
serta perkembangan
pers di Indonesia
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan
tentang hal-hal yang
belum diketahui
 Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.

55’

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 149
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Mendeskripsikan
pengertian, fungsi
dan peran serta
perkembangan pers
di Indonesia

Terstruktur


Jelaskan pengertian,
fungsi dan peran
serta perkembangan
pers di Indonesia

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan
pengertian, fungsi dan
peranan pers dalam
masyarakat yang
demokratis

........., .......... 20..
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

......................
NIP/NIK.

...........................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Kode Etik Jurnalistik
XII
12 dan 13
6 x 45 (6 jam pelajaran)

150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode
etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2

3

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa

Mendeskripsikan kode etik
jurnalistik

Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
Menganalisis kode etik jurnalistik rasa ingin tahu, semangat
dalam masyarakat demokratis di kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
Indonesia
cinta damai, gemar membaca,
Menguraikan upaya pemerintah peduli lingkungan, peduli sosial,
dalam mengendalikan pers
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Nilai Budaya
Waktu
Aspek lifeskill
No
Dan
Kegiatan Belajar
(Menit
yang
.
Karakter
)
dikembangkan
Bangsa
1.
Pendahuluan
- Disiplin
Religius,
jujur,
- Memberikan salam siswa
- Kerja sama
15’
- Mengabsen dan
- Keterampilan toleransi,
disiplin,
mengetahui kondisi siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 151
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 Mendeskripsikan
kode etik jurnalistik
 Menganalisis kode
etik jurnalistik dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
 Menguraikan upaya
pemerintah dalam
mengendalikan pers
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi mengenai
makna pers yang
bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang pers yang
bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan pers
yang bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan

- Kerja sama
- Kesungguha
n
- Disiplin
- Uji diri

kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

55’

152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalia
n diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Menganalisis pers
yang bebas dan
bertanggungjawab
sesuai kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia

Terstruktur


Mendeskripsikan
kode etik jurnalistik

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan upaya
pemerintah dalam
mengendalikan pers

........., .......... 20..
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

.............................
NIP/NIK.

.................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 153
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

I.

IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Pertemuan Minggu ke
6. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMA/MA .............
PKn
Kebebasan Pers dan Dampaknya
XII
14 dan 15
6 x 45 (6 jam pelajaran)

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1

2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menunjukan dampak
penyalahgunaan kebebasan
media massa / pers

Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
Menguraikan manfaat pers
dalam kehidupan masyarakat menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
demokratis di Indonesia
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers
154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di
Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa

Waktu
(Menit)

15’

Aspek lifeskill
yang
dikembangkan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

- Disiplin
- Kerja sama
- Keterampilan

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 155
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
 menjelaskan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa / pers
 Menguraikan
manfaat pers dalam
kehidupan
masyarakat
demokratis di
Indonesia
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
 Berdiskusi
mengenai makna
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
 Diskusi Kelompok
tentang kebebasan
pers dan dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
 Guru menugaskan
siswa untuk
menjelaskan
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat

-

Kerja sama
Kesungguhan
Disiplin
Uji diri

demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri

55’

156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X &
XII./ 1-2

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
3.

Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab
- Penenangan

20’

- Pengendalian
diri

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka


Mengevaluasi
kebebasan pers dan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia

Terstruktur


Menunjukan dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa / pers

V.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mandiri


Siswa dapat
Menguraikan manfaat
pers dalam kehidupan
masyarakat demokratis
di Indonesia

........., .......... 20..
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

.................................
NIP/NIK.

................................
NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk SMA Kelas X & 157
XII./ 1-2