MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun oleh :
WIJIYANTO
A 53H111048
PROGRAM SARJANA (S1 PAUD) KEPENDIDIKAN BAGI
GURU DALAM JABATAN (PSKGJ) SRAGEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
WIJIYANTO
A 53H111048
PROGRAM SARJANA (S1 PAUD) KEPENDIDIKAN BAGI
GURU DALAM JABATAN (PSKGJ) SRAGEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan say juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diac u dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis
WIJIYANTO
A 53H111048
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan keapda :
1. Istri
dan
anak-anakku
yang
tercinta dan
tersayang.
2. Orangtuaku yang terhormat dan tersayang.
v
MOTTO
“Belajar di waktu kecil bagaikan mengukir diatas batu, belajar di waktu dewasa
bagaikan mengukir di atas air”
(Kata-kata bijak)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan
hidayahNya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan, untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sultan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Program Studi Program Sarjana
bagi guru dalam jabatan (PSKGJ) Sragen, Pendidikan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga
dan pikiran untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Semua dosen yang mengajar di SI PAUD PSKGJ Sragen yang telah
memberikan banyak masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Winarsi, A.Ma.Pd selaku Kepala TK Gilirejo I yang telah banyak membantu
dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibuku, istri dan anak-anakku tercinta yang memberikan dukungan
dan kegembiraan tersendiri disaat-saat kesulitan dan kelelahan.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Sragen, 18 Februari 2014
Penulis
vii
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
Wijiyanto, A53H111048, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Progam Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan Sragen.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 77 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak
melalui media gambar seri. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas
yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan.
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Gilirejo 1 Kec. Miri, Kab.
Sragen yang berjumlah 22 anak sebagai penerima tindakan. Peneliti yang
berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai pemberi tindakan.
Data yang dikumpulkan dala m penelitian ini adalah data tentang kemampuan
berbahasa anak dan data tentang pembelajaran guru dengan media gambar seri.
Kedua data tersebut dikumpulkan melalui teknik observasi.
Data kemampuan berbahasa anak dianalisis dengan analisis komparatif dan data
tentang proses pembelajaran guru dengan media gambar seri Dianalisis dengan
analisis interaktif.
Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum siklus satu rata-rata kemampuan
berbahasa anak mencapai 50%, berarti bahawa hampir semua anak kemampuan
berbahasanya baru mulai berkembang. Setelah penerapan media gambar seri pada
siklus satu rata-rata kemampuan berbahasa anak 68,56% yang berarti bahwa anak
yang baru mulai berkembang sudah dapat berkembang sesuai harapan walaupun
hanya beberapa anak saja. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus dua rata -rata
kemampuan berbahasa anak mencapai 87,12% artinya hampir semua anak sudah
dapat berkembang sesuai harapan bahkan ada beberapa anak yang sudah
berkembang sangat baik.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui media gambar seri dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B TK Gilirejo 1 Kec.
Miri, Kab. Sragen tahun pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Kemampuan, Berbahasa, Media Gambar Seri
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
HALAMAN MOTTO......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR......................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
5
A. Kajian Teori ...................................................................................
5
1.
2.
Kemampuan Berbahasa Anak ................................................
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa Anak.........................
6
b. Indikator Kemampuan Berbahasa Anak ............................
6
c. Tahap Kemampuan Berbahasa Anak ................................
7
d. Cara Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak .......
8
Media Gambar Seri ................................................................
9
a. Pengertian media Gambar Seri ..........................................
9
b. Cara Menggunakan Media Gambar Seri ........................... 10
c. Jenis Media Gambar Seri ................................................... 10
d. Manfaat Media Gambar Seri.............................................. 10
ix
e. Prosedur Penrapan Media Gambar Seri ............................ 11
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................... 12
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 14
D. Hipotesis Tindakan......................................................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 16
A. Setting Penelitian .......................................................................... 16
B. Subjek Penelitian ........................................................................... 16
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 16
D. Data Dan Sumber Data .................................................................. 18
E. Pengumpulan Data ........................................................................ 19
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 20
G. Analisis Data ................................................................................. 24
H. Indikator Pencapaian ..................................................................... 26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 27
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................. 27
B. Hasil Penelitian ............................................................................. 30
1. Pra Siklus ................................................................................. 30
2. Siklus I ..................................................................................... 33
3. Siklus II ................................................................................... 36
C. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 40
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 44
A. Kesimpulan .................................................................................... 44
B. Saran .............................................................................................. 44
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 46
LAMPIRAN - LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................
12
3.1. Penjabaran Indikator Ke butir Amatan .........................................
20
4.1. Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Anak Pra Siklus ..............
29
4.2. Distribusi Frekuensi Pra Siklus ....................................................
30
4.3. Distribusi Frekuensi Siklus I ........................................................
33
4.4. Distribusi Frekuensi Siklus II .......................................................
36
4.5. Hasil Observasi Perkembangan Anak ..........................................
37
4.6. Hasil Observasi Per Siklus ............................................................
38
4.7. Hasil Observasi Per Anak .............................................................
39
4.8. Hasil Observasi Per Butir Amatan ................................................
40
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Instrumen Penilaian Kemampuan Berbahasa Anak ......................
44
2.
Pedoman Observasi Pembelajaran Guru ......................................
45
3.
Berita Acara Validasi Data Instrumen Pedoman Observasi .........
46
4.
Daftar Hadir Validasi Data Instrumen ..........................................
47
5.
Rencana Kegiatan Harian Pra Siklus ............................................
48
6.
Instrumen Penilaian tahap pra siklus ...........................................
50
7.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ...........................
51
8.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ...........................
53
9.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa Siklus I .........................
55
10.
Instrumen Penilaian Siklus I .........................................................
57
11.
Hasil observasi kemampuan berbahasa anak Siklus I ..................
58
12.
Hasil prosentase kemampuan berbahasa anak Siklus I .................
59
13.
Foto Kegiatan Siklus I ..................................................................
60
14.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 .........................
61
15.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 .........................
63
16.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa ......................................
65
17.
Instrumen Penilaian Siklus II ........................................................
67
18.
Hasil observasi kemampuan berbahasa anak Siklus II ..................
68
19.
Hasil prosentase kemampuan berbahasa anak Siklus II ................
69
20.
Foto Kegiatan Siklus II .................................................................
70
xii
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Disusun oleh :
WIJIYANTO
A 53H111048
PROGRAM SARJANA (S1 PAUD) KEPENDIDIKAN BAGI
GURU DALAM JABATAN (PSKGJ) SRAGEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
WIJIYANTO
A 53H111048
PROGRAM SARJANA (S1 PAUD) KEPENDIDIKAN BAGI
GURU DALAM JABATAN (PSKGJ) SRAGEN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan say juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diac u dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 Februari 2014
Penulis
WIJIYANTO
A 53H111048
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan keapda :
1. Istri
dan
anak-anakku
yang
tercinta dan
tersayang.
2. Orangtuaku yang terhormat dan tersayang.
v
MOTTO
“Belajar di waktu kecil bagaikan mengukir diatas batu, belajar di waktu dewasa
bagaikan mengukir di atas air”
(Kata-kata bijak)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan
hidayahNya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan, untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sultan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Program Studi Program Sarjana
bagi guru dalam jabatan (PSKGJ) Sragen, Pendidikan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga
dan pikiran untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Semua dosen yang mengajar di SI PAUD PSKGJ Sragen yang telah
memberikan banyak masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Winarsi, A.Ma.Pd selaku Kepala TK Gilirejo I yang telah banyak membantu
dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibuku, istri dan anak-anakku tercinta yang memberikan dukungan
dan kegembiraan tersendiri disaat-saat kesulitan dan kelelahan.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Sragen, 18 Februari 2014
Penulis
vii
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI
MEDIA GAMBAR SERI PADA KELOMPOK B
TK GILIREJO 1 KECAMATAN MIRI
KABUPATEN SRAGEN
TAHUN 2013/2014
Wijiyanto, A53H111048, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Progam Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan Sragen.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 77 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak
melalui media gambar seri. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas
yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan.
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Gilirejo 1 Kec. Miri, Kab.
Sragen yang berjumlah 22 anak sebagai penerima tindakan. Peneliti yang
berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai pemberi tindakan.
Data yang dikumpulkan dala m penelitian ini adalah data tentang kemampuan
berbahasa anak dan data tentang pembelajaran guru dengan media gambar seri.
Kedua data tersebut dikumpulkan melalui teknik observasi.
Data kemampuan berbahasa anak dianalisis dengan analisis komparatif dan data
tentang proses pembelajaran guru dengan media gambar seri Dianalisis dengan
analisis interaktif.
Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum siklus satu rata-rata kemampuan
berbahasa anak mencapai 50%, berarti bahawa hampir semua anak kemampuan
berbahasanya baru mulai berkembang. Setelah penerapan media gambar seri pada
siklus satu rata-rata kemampuan berbahasa anak 68,56% yang berarti bahwa anak
yang baru mulai berkembang sudah dapat berkembang sesuai harapan walaupun
hanya beberapa anak saja. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus dua rata -rata
kemampuan berbahasa anak mencapai 87,12% artinya hampir semua anak sudah
dapat berkembang sesuai harapan bahkan ada beberapa anak yang sudah
berkembang sangat baik.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui media gambar seri dapat
meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B TK Gilirejo 1 Kec.
Miri, Kab. Sragen tahun pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Kemampuan, Berbahasa, Media Gambar Seri
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
HALAMAN MOTTO......................................................................................... vii
KATA PENGANTAR......................................................................................... viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
5
A. Kajian Teori ...................................................................................
5
1.
2.
Kemampuan Berbahasa Anak ................................................
a. Pengertian Kemampuan Berbahasa Anak.........................
6
b. Indikator Kemampuan Berbahasa Anak ............................
6
c. Tahap Kemampuan Berbahasa Anak ................................
7
d. Cara Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak .......
8
Media Gambar Seri ................................................................
9
a. Pengertian media Gambar Seri ..........................................
9
b. Cara Menggunakan Media Gambar Seri ........................... 10
c. Jenis Media Gambar Seri ................................................... 10
d. Manfaat Media Gambar Seri.............................................. 10
ix
e. Prosedur Penrapan Media Gambar Seri ............................ 11
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................... 12
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 14
D. Hipotesis Tindakan......................................................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 16
A. Setting Penelitian .......................................................................... 16
B. Subjek Penelitian ........................................................................... 16
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 16
D. Data Dan Sumber Data .................................................................. 18
E. Pengumpulan Data ........................................................................ 19
F. Instrumen Penelitian ...................................................................... 20
G. Analisis Data ................................................................................. 24
H. Indikator Pencapaian ..................................................................... 26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 27
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................. 27
B. Hasil Penelitian ............................................................................. 30
1. Pra Siklus ................................................................................. 30
2. Siklus I ..................................................................................... 33
3. Siklus II ................................................................................... 36
C. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 40
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 44
A. Kesimpulan .................................................................................... 44
B. Saran .............................................................................................. 44
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 46
LAMPIRAN - LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Penelitian Terdahulu Yang Relevan .............................................
12
3.1. Penjabaran Indikator Ke butir Amatan .........................................
20
4.1. Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Anak Pra Siklus ..............
29
4.2. Distribusi Frekuensi Pra Siklus ....................................................
30
4.3. Distribusi Frekuensi Siklus I ........................................................
33
4.4. Distribusi Frekuensi Siklus II .......................................................
36
4.5. Hasil Observasi Perkembangan Anak ..........................................
37
4.6. Hasil Observasi Per Siklus ............................................................
38
4.7. Hasil Observasi Per Anak .............................................................
39
4.8. Hasil Observasi Per Butir Amatan ................................................
40
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Instrumen Penilaian Kemampuan Berbahasa Anak ......................
44
2.
Pedoman Observasi Pembelajaran Guru ......................................
45
3.
Berita Acara Validasi Data Instrumen Pedoman Observasi .........
46
4.
Daftar Hadir Validasi Data Instrumen ..........................................
47
5.
Rencana Kegiatan Harian Pra Siklus ............................................
48
6.
Instrumen Penilaian tahap pra siklus ...........................................
50
7.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ...........................
51
8.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ...........................
53
9.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa Siklus I .........................
55
10.
Instrumen Penilaian Siklus I .........................................................
57
11.
Hasil observasi kemampuan berbahasa anak Siklus I ..................
58
12.
Hasil prosentase kemampuan berbahasa anak Siklus I .................
59
13.
Foto Kegiatan Siklus I ..................................................................
60
14.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 .........................
61
15.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 .........................
63
16.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa ......................................
65
17.
Instrumen Penilaian Siklus II ........................................................
67
18.
Hasil observasi kemampuan berbahasa anak Siklus II ..................
68
19.
Hasil prosentase kemampuan berbahasa anak Siklus II ................
69
20.
Foto Kegiatan Siklus II .................................................................
70
xii