PEMANFAATAN MEDIA SIMPAI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS XI SMK PENCAWAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
PEMANFAATAN MEDIA SIMPAI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA
SISWA KELAS XI SMK PENCAWAN 3 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat – Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
FERDINANDO SEBAYANG
NIM: 071266110038
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat untuk
memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak punya apaapa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan dan dorongan dari
berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku manusia biasa tak luput dari
kesalahan ”Tidak ada gading yang tidak retak, kalau tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada
manusia yang tidak punya kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh
karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih
yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada waktunya dengan
pembuatan skripsi ini. Secara Khusus saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Selaku Rektor UNIMED yang telah
menerima penulis sebagai mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang
program S-1.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Suharjo, M.Pd., Bapak Drs.
Mesnan, M.Kes., dan Bapak Budi Valianto, M.Pd. sebagai Dekan dan Pembantu
Dekan FIK Unimed.
3.
Bapak Dr. Taryad Nugraha, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan dan Bapak Drs. Suryadi
Damanik, M.Kes. sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Chairul Asmi. M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada
penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di lingkungan
FIK UNIMED.
6. Bapak Kepala Sekolah serta Guru Olahraga SMK Pencawan 3 Medan, yang telah
memberikan izin serta bantuan dalam penelitian di sekolah tersebut.
7. Kepada kedua orang tua tercinta Ayahnda Ersada Sebayang dan Ibunda Seni Br.
Ginting, S.Pd. yang telah mengasuh dan membesarkan penulis serta memberikan
jalan terbaik pada penulis dengan berbagai dukungan baik bersifat moril maupun
materil serta doa.
8. Adik Saya Ernesta Wenni Br. Sebayang dan Astria Naomi Br. Sebayang, Saya
ucapkan terima kasih atas kasih sayang dan doannya kepada penulis.
9. Teman-teman: Masta Marselina Br. Sembiring S.Pd, IMKA FIK Simbisa dan
IMKA Rudang Mayang UNIMED, PPL GBKP K.JAHE 2010, Karomen Sukaria,
dan teman-teman seperjuanganku mahasiswa PJS A Reguler Stambuk 2007.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta
memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi penulis
sendiri. Amin.
Medan, Agustus 2012
Penulis
Ferdinando Sebayang
Nim. 071266110038
ABSTRAK
Ferdinando Sebayang, NIM 071266110038. Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK
Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Pembimbing
: Drs. Chairul Azmi, M.Pd.
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3
Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Dari hasil pre-test yang dilakukan diketahui bahwa
kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli masih tergolong rendah.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif (nilai hasil belajar siswa) yang
dapat dianalisis secara deskriptif. Dalam hal ini peneliti menggunakan analisis statistik
deskriptif. Misalnya mencari nilai rata-rata, presentase keberhasilan belajar, dan lain-lain.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa putera dan puteri kelas XI SMK Pencawan 3
Medan T.A 2012/2013 yang berjumlah 30 orang. Untuk mengumpulkan data menggunakan
lembar pengamatan, yang selanjutnya dianalisis dengan cara deskriptif secara persentase.
Hasil penelitian yang diperoleh nilai persentase rata-rata passing atas Bola Voli siswa secara
klasikal pada pre-test adalah 40% (Tuntas), pada post-test I nilai rata-rata siswa meningkat
menjadi 67% (Tuntas), dan pada pelaksanaan post-test II nilai rata-rata siswa telah mencapai
78% (Tuntas).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media simpai dapat
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perbaikan hasil belajar passing atas dalam
permainan bola voli pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI.................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ....................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 6
C. Batasan Masalah ............................................................................. 7
C. Rumusan Masalah ......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 8
BAB II KERANGKA TEORETIS .............................................................. 9
A. Pengertian Media ........................................................................... 9
B. Hakikat Passing Atas Bola Voli ................................................... 14
C. Pembelajaran Passing Atas ........................................................... 17
D. Hakikat Pembelajaran Passing Atas dengan Media Simpai ......... 18
E. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 22
A. Subjek Penelitian .......................................................................... 22
B. Setting/Tempat Penelitian ............................................................ 22
C. Desain Penelitian .......................................................................... 22
D. Instrumen Penelitian .................................................................... 25
E. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 27
F. Cara Pengamatan (Monitoring) .................................................... 29
G. Analisis Data dan Refleksi ............................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 3 3
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................. 33
B. Hasil Penelitian.............................................................................. 34
C. Pembahasan ................................................................................. 44
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 46
A. Kesimpulan ................................................................................. 46
B. Saran............................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 48
DAFTAR TABEL
TABEL I
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MEDIA SIMPAI ....... 21
TABEL II
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES
HASIL BELAJAR PASSING ATAS DENGAN
MEMANFAATKAN MEDIA SIMPAI ................................. 26
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1
SIKAP PASSING ATAS ................................................. 16
GAMBAR 2
SIKAP TANGAN ATAS .................................................. 16
GAMBAR 3
SASARAN PASSING ATAS DENGAN
MEDIA SIMPAI .............................................................. 20
GAMBAR 4
SKEMA SIKLUS DALAM PENELITIAN
TINDAKAN KELAS ....................................................... 25
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
RPP SIKLUS 1 .................................................................. 32
LAMPIRAN 2
RPP SIKLUS 2 ................................................................. 35
LAMPIRAN 3
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES
HASIL BELAJAR PASSING ATAS ............................... 38
LAMPIRAN 4
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES HASIL
BELAJAR PASSING ATAS LEMBAR
PENGAMATAN GURU .................................................. 39
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kualitas kehidupan bangsa sangat ditentukan oleh faktor pendidikan. Peran
pendidikan sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka, dan
demokratis. Oleh karena itu, pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan nasional.
Kemajuan suatu bangsa hanya dapat dicapai melalui penataan pendidikan yang baik.
Upaya peningkatan mutu pendidikan itu diharapkan dapat menaikkan harkat dan martabat
manusia Indonesia. Untuk mencapai itu pendidikan harus adaptif terhadap perubahan zaman.
Memasuki Abad ke-21 ini, keadaan SDM kita sangat tidak kompetitif. Menurut
catatan Human Development Report Tahun 2003 versi UNDP, peringkat HDI (Human
Development Index) atau kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia berada di urutan 112.
Indonesia berada jauh di bawah Filipina (85), Thailand (74), Malaysia (58), Brunai
Darussalam (31), Korea Selatan (30), Singapura (28). Organisasi Internasional yang lain juga
menguatkan hal itu. International Education Achivement (IEA) melaporkan bahwa
kemampuan membaca siswa SD di Indonesia berada pada urutan 38 dari 39 negara yang di
survei. Sementara itu, Third Matematics and Society Study (TIMSS), lembaga yang
mengukur pendidikan di dunia, melaporkan bahwa kemampuan matematika siswa SMP kita
berada pada urutan ke-34 dari 38 negara, sedangkan kemampuan IPA berada di urutan ke-32
dari 38 negara. Jadi, keadaan pendidikan kita memang memprihatinkan. Untuk itu
pembaharuan harus dilakukan.
Permasalahan ini disebabkan oleh banyak faktor salah satunya adalah mutu kesehatan
yang rendah di masyarakat Indonesia. Kepedulian terhadap kesehatan ternyata masih sangat
kurang. Hal ini harus di waspadai sebagai bentuk ancaman yang serius terhadap
perkembangan anak didik sebagai penerus generasi bangsa.
Anak usia sekolah adalah investasi bangsa, karena mereka adalah generasi penerus
bangsa. Kualitas bangsa di masa depan ditentukan kualitas anak-anak saat ini. Upaya
peningkatan kualitas sumber daya manusia harus dilakukan sejak dini, sistematis dan
berkesinambungan.
Tumbuh berkembangnya anak usia sekolah yang optimal tergantung
pemberian
nutrisi dengan kualitas dan kuantiítas yang baik serta benar. Selain itu memperkenalkan anak
pada olahraga sejak dini juga dapat membantu mempercepat perkembangan anak lebih sehat.
Dalam masa tumbuh kembang tersebut pemberian nutrisi dan olahraga merupakan tanggung
jawab bersama antara orang tua dan guru disekolah. Kerjasama orang tua siswa dengan
sekolah akan sangat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam hal pencapaian kompetensi yang diharapkan di sekolah, maka pemerintah
menempatkan kurikulum yang sesuai dengan tuntutan zamannya. Saat ini kurikulum yang
dipakai adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) yang ditetapkan sebagai Kurikulum 2006 telah diberlakukan di sekolahsekolah mulai tahun 2006. Kurikulum 2006 ini juga diterapkan dalam pembelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia.
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), salah satu kompetensi
yang harus dicapai di SMK Kelas XI yaitu berlatih passing atas bola voli. Dengan Standar
Kompetensisi: mempraktekkan berbagai keterampilan olahraga dengan teknik dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar : mempratikkan keterampilan teknik
bermain dengan salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerja
sama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri. Siswa harus mampu menguasai
tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar yakni siswa mampu mempratikkan
keterampilan teknik bermain dengan salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerja sama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri. Salah
satu permainan bola kecil adalah bermain bola voli dengan menguasai teknik permainan bola
voli tersebut.
Dengan berlakunaya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah,
menunrut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif dalam
menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu
yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu setiap pelajaran selalu dikaitkan
dengan manfaatnya dengan lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan
kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai subjek pendidikan. Peran guru
adalah sebagai fasilisator dan bukan sumber utama pembelajaran.
Menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah.
Berdasarkan pengalaman PPL di lapangan fakta yang dilihat adalah guru dianggap suber
belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan
menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak terjadi
pada mata pelajaran tertentu saja tetapi hampir semua mata pelajaran termasuk penjas.
Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa.
Salah satunya adalah dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan bantuan
media, model, metode, teknik dan strategi pembelajaran.
Kenyataannya di lapangan hasil belajar passing atas bola voli masih rendah. Hal ini
disebabkan kurangnya motivasi siswa untuk giat mengikuti pelajaran olahraga. Siswa enggan
mengikuti latihan-latihan olahraga yang diselenggarakan oleh guru karena mereka
menganggap latihan-latihan tersebut melelahkan. Mereka lebih senang tinggal di kelas
dengan berbagai alasan daripada bermain di lapangan. Pernyataan di atas di dukung oleh hasil
penelitian Surya Darma pada tahun 2010 di Sekolah Taman Siswa Medan bahawa hasil
penelitian awal dari siswa hanya mendapat rata-rata 6,4 dan setelah diterapkan media
pembelajaran maka hasil belajara siswa passing atas bola voli menjadi 10,6. Dari hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa guru gagal melatih siswa sebelum menerapkan
media pembelajaran dalam bermain bola voli khususnya passing atas.
Kondisi di atas tidak berbeda jauh dengan SMK Pencawan 3 Medan. Laporan tentang
guru pengampu mata pelajaran penjas bahwa sebagaian besar siswa kelas XI yang diasuhnya
tidak menguasai latihan passing atas bola voli. Padahal kemampuan menguasai teknik
passing atas bola voli merupakan salah satu kompetensi yang harus mereka miliki sesuai
tuntutan kurikulum. Dalam KTSP (2006) disebutkan bahawa siswa kelas IX diharapkan yakni
siswa mampu mempratikkan keterampilan teknik bermain dengan salah satu permainan
olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerja sama, kejujuran, menghargai, kerja
keras dan percaya diri. Salah satunya passing atas bola voli.
Berdasarkan permasalahan di atas maka peneliti melakukan observasi di SMA
Pecawan Medan pada bulan September, diperoleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa
dalam melakukan passing atas rendah disebabkan guru bidang studi penjas masih
menggunakan model pembelajaran konvensional. Guru masih menyampaian
materi
pembelajaran hanya bersumber dari buku teks sekolah, papan tulis, untuk berimajinasi dan
berkhayal dari media tanpa penalaran logis yang tinggi, seperti kemampua membuktikan atau
memperlihatkan suatu konsep yang nyata pada saat pembelajaran berlangsung.
Penggunaan media sebagai alat bantu sangatlah perlu. Hal ini membantu siswa dalam
meningkatkan hasil belajar passing atas permainan bola voli dan meningkatkan semangat
siswa untuk melakukan pembelajaran. Sebagai solusi dari permasalahan di atas maka peneliti
memilih media simpai. Alasan penelitian menerapkan media simpai pada pelajaran passing
atas permainan bola voli di SMA Pecawan 3 Medan adalah untuk meningkatkan hasil
pembelajaran passing atas karena melihat kondisi disekolah yang siswanya kurang
bersemangat dalam melakukan pembelajaran. Pembelajaran yang menggunakan dengan
bantuan media simpai dimaksudkan untuk memperbaiki hasil belajar passing atas dan
merangsang siswa untuk belajar lebih effektif. Dengan adanya media ini siswa tidak akan
merasa bosan dalam melaksanakan pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti ingin memilih judul penelitian,
yakni “Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas
Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, identifikasi masalah adalah sebagai berikut:
1. Hasil belajar passing atas bola voli rendah.
2. Guru identik dengan metode ceramah.
3. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran.
4. Siswa kurang aktif dan termotivasi untuk berolahraga.
5. Guru sulit menemukan model pembelajaran yang tepat dalam melatih siswa
passing atas bola voli.
C. Batasan Masalah
Mengingat keterbatasan waktu dan biaya, maka masalah yang akan diteliti di batasi
berdasarkan identifikasi masalah di atas. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah
hasil belajar permainan bola voli rendah. Dalam hal ini peneliti mempermasalahkan pada
pemanfaatan media simpai dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli
pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka dirumuskan suatu masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana hasil belajar passing atas bola voli setelah pemanfaatan media simpai
pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran 2012/2013?
2. Apakah pemanfaatan media simpai dapat meningkatkan hasil belajar passing atas
media simpai pada siswa kelas IX SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran
2012/2013?
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui hasil belajar passing atas bola voli setelah pemanfaatan media
simpai pada siswa kelas xi SMK Pencawan 3 tahun ajaran 2012/2013.
2. Untuk mengetahui apakah media simpai dapat meningkatkan hasil belajar passing
atas media simpai pada siswa kelas IX SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran
2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan pembelajaran penjas khususnya pada aspek media pembelajaran passing
atas bola voli.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1) Pembelajaran passing atas bola voli lebih bermakna.
2) Melatih siswa lebih aktif.
3) Meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
b. Bagi Guru
1) Meningkatkan kinerja guru.
2) Mendorong guru untuk melaksanakan pembelajaran yang inovatif kreatif.
3) Mengatasi permasalahan pembelajaran passing atas bola voli yang dialami oleh
guru.
c. Bagi Peneliti
1) Mengembangkan wawasan dan pengalaman peneliti.
2) Mengaplikasikan teori yang telah diperoleh.
-
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan :
1. Sebagai kesimpulan dalam penelitian ini adalah hasil belajar pasing atas bola voli
setelah pemanfaatan Media Simpai memberikan kontribusi terhadap Perbaikan Hasil
Belajar Passing Atas Bola Voli Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun
Pembelajaran 2012/2013. Nilai persentase rata-rata siswa secara klasikal pada pre-test
adalah 40% (Tuntas), pada post-test I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 67%
(Tuntas), dan pada pelaksanaan post-test II nilai rata-rata siswa telah mencapai 78%
(Tuntas).
B.
Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:
1. Media Simpai merupakan media belajar yang dapat dipergunakan dalam
meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada passing atas dalam permainan bola
voli.
2. Bagi guru dan calon guru khususnya guru pendidikan jasmani hendaknya
menggunakan dan mengembangkan media lain di luar media simpai dalam mengajar
yang tepat sehingga hasil belajar siswa dapat terus ditingkatkan.
3. Diharapkan hasil penelitian ini memberikan masukan kepada peneliti berikutnya yang
ada kaitannya pemanfaatan media simpai
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma. (1981). Olahraga Pembina Pelatih. Yogyakarta : Sastra Budaya
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Darma, Surya. (2010). Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Permainan Bola Voli
Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Simpai Pada siswa Putra Kelas XI
SMA Taman Siswa Binjai Tahun Ajaran 2010/2011. Medan: FIK UNIMED
Dieter Beutel Sthal. (1984). Belajar Bermain Bola Voli. Pioneer. Bandung
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta
Durrwacher. G. (1986). Belajar Berlatih Sambil Bermain. Jakarta : Gramedia
Kalimman dan Dieter. (1998). Belajar Bermain Bola Voli. Bandung : Pioner
Rohani, Ahmad. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta
Oemar Hamalik. (2008). Media Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Soepartono. (2000). Sarana dan Prasarana Olahraga. Jakarta : Depdikbud
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Jakarta. Grafindo Persada
Stokes dan Halley. (1984). Olahraga Atketik. Gramedia : Cipta Pustaka
Subroto. (1997). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Gramedia
Suharno. 1983. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yog Yakarta : FPOK IKIP
Yunnus. M. (1992). Olahraga Pilihan Bola Voli. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Proyek Pengembangan Lembaga Team Tenaga Kependidikan Bandung.
www. Scribd. Com/doc/71518265. Penerapan-Model-Pembelajaran. 2011. Hal. 1 Diakses,
16 Maret 2012. Pukul. 19.45 Wib
BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA
SISWA KELAS XI SMK PENCAWAN 3 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat – Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
FERDINANDO SEBAYANG
NIM: 071266110038
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dibuat untuk
memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak punya apaapa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan dan dorongan dari
berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku manusia biasa tak luput dari
kesalahan ”Tidak ada gading yang tidak retak, kalau tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada
manusia yang tidak punya kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh
karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih
yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada waktunya dengan
pembuatan skripsi ini. Secara Khusus saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Selaku Rektor UNIMED yang telah
menerima penulis sebagai mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan kejenjang
program S-1.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Suharjo, M.Pd., Bapak Drs.
Mesnan, M.Kes., dan Bapak Budi Valianto, M.Pd. sebagai Dekan dan Pembantu
Dekan FIK Unimed.
3.
Bapak Dr. Taryad Nugraha, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan dan Bapak Drs. Suryadi
Damanik, M.Kes. sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Chairul Asmi. M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada
penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di lingkungan
FIK UNIMED.
6. Bapak Kepala Sekolah serta Guru Olahraga SMK Pencawan 3 Medan, yang telah
memberikan izin serta bantuan dalam penelitian di sekolah tersebut.
7. Kepada kedua orang tua tercinta Ayahnda Ersada Sebayang dan Ibunda Seni Br.
Ginting, S.Pd. yang telah mengasuh dan membesarkan penulis serta memberikan
jalan terbaik pada penulis dengan berbagai dukungan baik bersifat moril maupun
materil serta doa.
8. Adik Saya Ernesta Wenni Br. Sebayang dan Astria Naomi Br. Sebayang, Saya
ucapkan terima kasih atas kasih sayang dan doannya kepada penulis.
9. Teman-teman: Masta Marselina Br. Sembiring S.Pd, IMKA FIK Simbisa dan
IMKA Rudang Mayang UNIMED, PPL GBKP K.JAHE 2010, Karomen Sukaria,
dan teman-teman seperjuanganku mahasiswa PJS A Reguler Stambuk 2007.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta
memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi penulis
sendiri. Amin.
Medan, Agustus 2012
Penulis
Ferdinando Sebayang
Nim. 071266110038
ABSTRAK
Ferdinando Sebayang, NIM 071266110038. Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK
Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Pembimbing
: Drs. Chairul Azmi, M.Pd.
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3
Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Dari hasil pre-test yang dilakukan diketahui bahwa
kemampuan siswa dalam melakukan passing atas bola voli masih tergolong rendah.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif (nilai hasil belajar siswa) yang
dapat dianalisis secara deskriptif. Dalam hal ini peneliti menggunakan analisis statistik
deskriptif. Misalnya mencari nilai rata-rata, presentase keberhasilan belajar, dan lain-lain.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa putera dan puteri kelas XI SMK Pencawan 3
Medan T.A 2012/2013 yang berjumlah 30 orang. Untuk mengumpulkan data menggunakan
lembar pengamatan, yang selanjutnya dianalisis dengan cara deskriptif secara persentase.
Hasil penelitian yang diperoleh nilai persentase rata-rata passing atas Bola Voli siswa secara
klasikal pada pre-test adalah 40% (Tuntas), pada post-test I nilai rata-rata siswa meningkat
menjadi 67% (Tuntas), dan pada pelaksanaan post-test II nilai rata-rata siswa telah mencapai
78% (Tuntas).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media simpai dapat
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perbaikan hasil belajar passing atas dalam
permainan bola voli pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI.................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ....................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 6
C. Batasan Masalah ............................................................................. 7
C. Rumusan Masalah ......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 8
BAB II KERANGKA TEORETIS .............................................................. 9
A. Pengertian Media ........................................................................... 9
B. Hakikat Passing Atas Bola Voli ................................................... 14
C. Pembelajaran Passing Atas ........................................................... 17
D. Hakikat Pembelajaran Passing Atas dengan Media Simpai ......... 18
E. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 22
A. Subjek Penelitian .......................................................................... 22
B. Setting/Tempat Penelitian ............................................................ 22
C. Desain Penelitian .......................................................................... 22
D. Instrumen Penelitian .................................................................... 25
E. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 27
F. Cara Pengamatan (Monitoring) .................................................... 29
G. Analisis Data dan Refleksi ............................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 3 3
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................. 33
B. Hasil Penelitian.............................................................................. 34
C. Pembahasan ................................................................................. 44
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 46
A. Kesimpulan ................................................................................. 46
B. Saran............................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 48
DAFTAR TABEL
TABEL I
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MEDIA SIMPAI ....... 21
TABEL II
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES
HASIL BELAJAR PASSING ATAS DENGAN
MEMANFAATKAN MEDIA SIMPAI ................................. 26
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1
SIKAP PASSING ATAS ................................................. 16
GAMBAR 2
SIKAP TANGAN ATAS .................................................. 16
GAMBAR 3
SASARAN PASSING ATAS DENGAN
MEDIA SIMPAI .............................................................. 20
GAMBAR 4
SKEMA SIKLUS DALAM PENELITIAN
TINDAKAN KELAS ....................................................... 25
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
RPP SIKLUS 1 .................................................................. 32
LAMPIRAN 2
RPP SIKLUS 2 ................................................................. 35
LAMPIRAN 3
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES
HASIL BELAJAR PASSING ATAS ............................... 38
LAMPIRAN 4
PORTOFOLIO PENILAIAN PROSES HASIL
BELAJAR PASSING ATAS LEMBAR
PENGAMATAN GURU .................................................. 39
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kualitas kehidupan bangsa sangat ditentukan oleh faktor pendidikan. Peran
pendidikan sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka, dan
demokratis. Oleh karena itu, pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan nasional.
Kemajuan suatu bangsa hanya dapat dicapai melalui penataan pendidikan yang baik.
Upaya peningkatan mutu pendidikan itu diharapkan dapat menaikkan harkat dan martabat
manusia Indonesia. Untuk mencapai itu pendidikan harus adaptif terhadap perubahan zaman.
Memasuki Abad ke-21 ini, keadaan SDM kita sangat tidak kompetitif. Menurut
catatan Human Development Report Tahun 2003 versi UNDP, peringkat HDI (Human
Development Index) atau kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia berada di urutan 112.
Indonesia berada jauh di bawah Filipina (85), Thailand (74), Malaysia (58), Brunai
Darussalam (31), Korea Selatan (30), Singapura (28). Organisasi Internasional yang lain juga
menguatkan hal itu. International Education Achivement (IEA) melaporkan bahwa
kemampuan membaca siswa SD di Indonesia berada pada urutan 38 dari 39 negara yang di
survei. Sementara itu, Third Matematics and Society Study (TIMSS), lembaga yang
mengukur pendidikan di dunia, melaporkan bahwa kemampuan matematika siswa SMP kita
berada pada urutan ke-34 dari 38 negara, sedangkan kemampuan IPA berada di urutan ke-32
dari 38 negara. Jadi, keadaan pendidikan kita memang memprihatinkan. Untuk itu
pembaharuan harus dilakukan.
Permasalahan ini disebabkan oleh banyak faktor salah satunya adalah mutu kesehatan
yang rendah di masyarakat Indonesia. Kepedulian terhadap kesehatan ternyata masih sangat
kurang. Hal ini harus di waspadai sebagai bentuk ancaman yang serius terhadap
perkembangan anak didik sebagai penerus generasi bangsa.
Anak usia sekolah adalah investasi bangsa, karena mereka adalah generasi penerus
bangsa. Kualitas bangsa di masa depan ditentukan kualitas anak-anak saat ini. Upaya
peningkatan kualitas sumber daya manusia harus dilakukan sejak dini, sistematis dan
berkesinambungan.
Tumbuh berkembangnya anak usia sekolah yang optimal tergantung
pemberian
nutrisi dengan kualitas dan kuantiítas yang baik serta benar. Selain itu memperkenalkan anak
pada olahraga sejak dini juga dapat membantu mempercepat perkembangan anak lebih sehat.
Dalam masa tumbuh kembang tersebut pemberian nutrisi dan olahraga merupakan tanggung
jawab bersama antara orang tua dan guru disekolah. Kerjasama orang tua siswa dengan
sekolah akan sangat membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam hal pencapaian kompetensi yang diharapkan di sekolah, maka pemerintah
menempatkan kurikulum yang sesuai dengan tuntutan zamannya. Saat ini kurikulum yang
dipakai adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) yang ditetapkan sebagai Kurikulum 2006 telah diberlakukan di sekolahsekolah mulai tahun 2006. Kurikulum 2006 ini juga diterapkan dalam pembelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia.
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), salah satu kompetensi
yang harus dicapai di SMK Kelas XI yaitu berlatih passing atas bola voli. Dengan Standar
Kompetensisi: mempraktekkan berbagai keterampilan olahraga dengan teknik dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar : mempratikkan keterampilan teknik
bermain dengan salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerja
sama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri. Siswa harus mampu menguasai
tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar yakni siswa mampu mempratikkan
keterampilan teknik bermain dengan salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerja sama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri. Salah
satu permainan bola kecil adalah bermain bola voli dengan menguasai teknik permainan bola
voli tersebut.
Dengan berlakunaya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah,
menunrut guru dan siswa untuk bersikap aktif, kreatif, inovatif dan kompetitif dalam
menanggapi setiap pelajaran yang diajarkan. Setiap siswa harus dapat memanfaatkan ilmu
yang diperolehnya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu setiap pelajaran selalu dikaitkan
dengan manfaatnya dengan lingkungan sosial masyarakat. Sikap aktif, kreatif, inovatif, dan
kompetitif terwujud dengan menempatkan siswa sebagai subjek pendidikan. Peran guru
adalah sebagai fasilisator dan bukan sumber utama pembelajaran.
Menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetitif dari siswa tidaklah mudah.
Berdasarkan pengalaman PPL di lapangan fakta yang dilihat adalah guru dianggap suber
belajar yang paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru. Akibatnya proses belajar mengajar cenderung membosankan dan
menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif tersebut ternyata tidak terjadi
pada mata pelajaran tertentu saja tetapi hampir semua mata pelajaran termasuk penjas.
Sebenarnya banyak cara yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa.
Salah satunya adalah dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan bantuan
media, model, metode, teknik dan strategi pembelajaran.
Kenyataannya di lapangan hasil belajar passing atas bola voli masih rendah. Hal ini
disebabkan kurangnya motivasi siswa untuk giat mengikuti pelajaran olahraga. Siswa enggan
mengikuti latihan-latihan olahraga yang diselenggarakan oleh guru karena mereka
menganggap latihan-latihan tersebut melelahkan. Mereka lebih senang tinggal di kelas
dengan berbagai alasan daripada bermain di lapangan. Pernyataan di atas di dukung oleh hasil
penelitian Surya Darma pada tahun 2010 di Sekolah Taman Siswa Medan bahawa hasil
penelitian awal dari siswa hanya mendapat rata-rata 6,4 dan setelah diterapkan media
pembelajaran maka hasil belajara siswa passing atas bola voli menjadi 10,6. Dari hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa guru gagal melatih siswa sebelum menerapkan
media pembelajaran dalam bermain bola voli khususnya passing atas.
Kondisi di atas tidak berbeda jauh dengan SMK Pencawan 3 Medan. Laporan tentang
guru pengampu mata pelajaran penjas bahwa sebagaian besar siswa kelas XI yang diasuhnya
tidak menguasai latihan passing atas bola voli. Padahal kemampuan menguasai teknik
passing atas bola voli merupakan salah satu kompetensi yang harus mereka miliki sesuai
tuntutan kurikulum. Dalam KTSP (2006) disebutkan bahawa siswa kelas IX diharapkan yakni
siswa mampu mempratikkan keterampilan teknik bermain dengan salah satu permainan
olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerja sama, kejujuran, menghargai, kerja
keras dan percaya diri. Salah satunya passing atas bola voli.
Berdasarkan permasalahan di atas maka peneliti melakukan observasi di SMA
Pecawan Medan pada bulan September, diperoleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa
dalam melakukan passing atas rendah disebabkan guru bidang studi penjas masih
menggunakan model pembelajaran konvensional. Guru masih menyampaian
materi
pembelajaran hanya bersumber dari buku teks sekolah, papan tulis, untuk berimajinasi dan
berkhayal dari media tanpa penalaran logis yang tinggi, seperti kemampua membuktikan atau
memperlihatkan suatu konsep yang nyata pada saat pembelajaran berlangsung.
Penggunaan media sebagai alat bantu sangatlah perlu. Hal ini membantu siswa dalam
meningkatkan hasil belajar passing atas permainan bola voli dan meningkatkan semangat
siswa untuk melakukan pembelajaran. Sebagai solusi dari permasalahan di atas maka peneliti
memilih media simpai. Alasan penelitian menerapkan media simpai pada pelajaran passing
atas permainan bola voli di SMA Pecawan 3 Medan adalah untuk meningkatkan hasil
pembelajaran passing atas karena melihat kondisi disekolah yang siswanya kurang
bersemangat dalam melakukan pembelajaran. Pembelajaran yang menggunakan dengan
bantuan media simpai dimaksudkan untuk memperbaiki hasil belajar passing atas dan
merangsang siswa untuk belajar lebih effektif. Dengan adanya media ini siswa tidak akan
merasa bosan dalam melaksanakan pembelajaran.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti ingin memilih judul penelitian,
yakni “Pemanfaatan Media Simpai Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas
Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, identifikasi masalah adalah sebagai berikut:
1. Hasil belajar passing atas bola voli rendah.
2. Guru identik dengan metode ceramah.
3. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran.
4. Siswa kurang aktif dan termotivasi untuk berolahraga.
5. Guru sulit menemukan model pembelajaran yang tepat dalam melatih siswa
passing atas bola voli.
C. Batasan Masalah
Mengingat keterbatasan waktu dan biaya, maka masalah yang akan diteliti di batasi
berdasarkan identifikasi masalah di atas. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah
hasil belajar permainan bola voli rendah. Dalam hal ini peneliti mempermasalahkan pada
pemanfaatan media simpai dalam upaya meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli
pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka dirumuskan suatu masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana hasil belajar passing atas bola voli setelah pemanfaatan media simpai
pada siswa kelas XI SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran 2012/2013?
2. Apakah pemanfaatan media simpai dapat meningkatkan hasil belajar passing atas
media simpai pada siswa kelas IX SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran
2012/2013?
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui hasil belajar passing atas bola voli setelah pemanfaatan media
simpai pada siswa kelas xi SMK Pencawan 3 tahun ajaran 2012/2013.
2. Untuk mengetahui apakah media simpai dapat meningkatkan hasil belajar passing
atas media simpai pada siswa kelas IX SMK Pencawan 3 Medan tahun ajaran
2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan pembelajaran penjas khususnya pada aspek media pembelajaran passing
atas bola voli.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1) Pembelajaran passing atas bola voli lebih bermakna.
2) Melatih siswa lebih aktif.
3) Meningkatkan hasil belajar passing atas bola voli.
b. Bagi Guru
1) Meningkatkan kinerja guru.
2) Mendorong guru untuk melaksanakan pembelajaran yang inovatif kreatif.
3) Mengatasi permasalahan pembelajaran passing atas bola voli yang dialami oleh
guru.
c. Bagi Peneliti
1) Mengembangkan wawasan dan pengalaman peneliti.
2) Mengaplikasikan teori yang telah diperoleh.
-
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan :
1. Sebagai kesimpulan dalam penelitian ini adalah hasil belajar pasing atas bola voli
setelah pemanfaatan Media Simpai memberikan kontribusi terhadap Perbaikan Hasil
Belajar Passing Atas Bola Voli Siswa Kelas XI SMK Pencawan 3 Medan Tahun
Pembelajaran 2012/2013. Nilai persentase rata-rata siswa secara klasikal pada pre-test
adalah 40% (Tuntas), pada post-test I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 67%
(Tuntas), dan pada pelaksanaan post-test II nilai rata-rata siswa telah mencapai 78%
(Tuntas).
B.
Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:
1. Media Simpai merupakan media belajar yang dapat dipergunakan dalam
meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada passing atas dalam permainan bola
voli.
2. Bagi guru dan calon guru khususnya guru pendidikan jasmani hendaknya
menggunakan dan mengembangkan media lain di luar media simpai dalam mengajar
yang tepat sehingga hasil belajar siswa dapat terus ditingkatkan.
3. Diharapkan hasil penelitian ini memberikan masukan kepada peneliti berikutnya yang
ada kaitannya pemanfaatan media simpai
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma. (1981). Olahraga Pembina Pelatih. Yogyakarta : Sastra Budaya
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Darma, Surya. (2010). Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Permainan Bola Voli
Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Simpai Pada siswa Putra Kelas XI
SMA Taman Siswa Binjai Tahun Ajaran 2010/2011. Medan: FIK UNIMED
Dieter Beutel Sthal. (1984). Belajar Bermain Bola Voli. Pioneer. Bandung
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta
Durrwacher. G. (1986). Belajar Berlatih Sambil Bermain. Jakarta : Gramedia
Kalimman dan Dieter. (1998). Belajar Bermain Bola Voli. Bandung : Pioner
Rohani, Ahmad. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta
Oemar Hamalik. (2008). Media Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Soepartono. (2000). Sarana dan Prasarana Olahraga. Jakarta : Depdikbud
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Jakarta. Grafindo Persada
Stokes dan Halley. (1984). Olahraga Atketik. Gramedia : Cipta Pustaka
Subroto. (1997). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Gramedia
Suharno. 1983. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Yog Yakarta : FPOK IKIP
Yunnus. M. (1992). Olahraga Pilihan Bola Voli. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Proyek Pengembangan Lembaga Team Tenaga Kependidikan Bandung.
www. Scribd. Com/doc/71518265. Penerapan-Model-Pembelajaran. 2011. Hal. 1 Diakses,
16 Maret 2012. Pukul. 19.45 Wib