Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran Kabupaten Semarang 2007 Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran Kabupaten Semarang 2007.

Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad
Tengaran Kabupaten Semarang 2007

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Oleh :

FAIZIN
NIM : G 000 040 061

Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2007

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pebelan Kartasura telp. (0271) 7174717.719483 Fax. 715448 Surakarta 57102

*********************************************************************************************

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 21 September 2007
Kepada Yth
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta

‫ﺑﺗ‬
‫ﺍﷲﻭ‬
‫ﺔ‬
‫ﺭﲪ‬
‫ﻡﻴ ﻭ‬
‫ﺍﻼ‬
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa
maupun teknik penulisan dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini :
Nama

: Faizin

No. Induk

: G000040061

Jurusan

: Tarbiyah

Judul

: Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad
Tengaran Kabupaten Semarang

Maka selaku Pembimbing / Pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa
skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.

‫ﺑﺗ‬
‫ﺍﷲﻭ‬

‫ﺔ‬
‫ﺭﲪ‬
‫ﻡﻴ ﻭ‬
‫ﺍﻼ‬
‫ﻭ‬
Pembimbing I

Pembimbing II

(Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag)

(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pebelan Kartasura telp. (0271) 7174717.719483 Fax. 715448 Surakarta 57102

*********************************************************************************************

PENGESAHAN
Nama

: Faizin

No. Induk

: G000040061

Jurusan

: Tarbiyah

Judul

: Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad Tengaran
Kabupaten Semarang

Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama

Islam Jurusan Tarbiyah pada tanggal 29 September 2007 dan dapat diterima
sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)
Surakarta, 01 Oktober 2007
Dekan

Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag
Dewan Penguji
Penguji I

Penguji II

(Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag)

(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)

Penguji III

(Drs. Darojat Ariyanto, M.Ag)

iii

Pernyataan
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya / pendapat yang pernah
ditulis atau ditampilkan oleh orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis dalam naskah dan semuanya telah dijelaskan
sumbernya serta disebutkan di dalam daftar pustaka. apabila ternyata di kemudian
hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 21 September 2007

Faizin
G000040061

iv

MOTTO
⌧

☺

☺

⌧

⌧

⌧

Artinya : "Dan (ingatlah), ketika Tuhanmu mengeluarkan keturunan anak-anak
Adam dari sulbi mereka dan Allah mengambil kesaksian terhadap jiwa
mereka (seraya berfirman): "Bukankah Aku Ini Tuhanmu?" mereka
menjawab: "Betul (Engkau Tuban kami), kami menjadi saksi". (Kami
lakukan yang demikian itu) agar di hari kiamat kamu tidak mengatakan:
"Sesungguhnya kami (Bani Adam) adalah orang-orang yang lengah
terhadap Ini (keesaan Tuhan)". (Q.S. Al 'Araf: 172)

Artinya :"Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka

mengabdi kepada-Ku". (Q.S. Az Zariyat: 56)

v

PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Ibuku

tercinta, yang cintanya tiada tara, kasih sayangnya tulus dan

ikhlas dari kandungan hingga sekarang
2. Istriku tersayang, yang terus dan banyak memberi motifasi dan doanya
hingga terselesainya skripsi ini
3. Kedua anakku, semoga menjadi anak sholeh dan sholehah berbakti pada
orang tua, agama dan negara
4. Saudara-saudaraku, semoga rukun selalu
5. Sobat-sobatku, keluarga besar pesantren islam al-irsyad
6. Buat teman-teman kuliah senasib dan seperjuangan

vi

KATA PENGANTAR

‫ﺃ‬
‫ﻭ‬، ‫ﻷﻡ‬
‫ﺍ‬
‫ﺃ ﺑﺔﺧﲑ‬
‫ﻭ‬، ‫ﻳﺍﻹﻼﻡ‬
‫ﺍ ﺪ‬
‫ﺷ ﺍ ﻱﻫﺪ‬
‫ﺍﳊ ﺪﷲﻭ‬
‫ﻬ‬
‫ﻴ‬
‫ﺑ‬
‫ﺗ‬
‫ﻴﺭﻭ‬
‫ﺧ‬
‫ﻷ‬
‫ﺃﺻﺑﺍ‬
‫ﻭﺻﻰﺍﷲ ﻰ ﻴﺪ ﳏ ﺪﻭ ﻰﺁ ﻭ‬، ‫ﺃﺜﺍ‬

‫ﺑﺪ‬
‫ﻭ‬، ‫ﻳ‬
‫ﺍﺪ‬
‫ﻡ‬
‫ﻮ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑ ﻥﱃ‬
Rasa syukur yang mendalam senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah

Ι karena berkat petunjuk dan Inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi akhir
zaman, Muhammad ρ yang telah mengantarkan umatnya pada jalan yang hak.
Peneliti sadar bahwa Allah-lah yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk
berpikir, bergerak, memberikan kesehatan, dan kelonggaran waktu serta rezeki
untuk menyelesaikan karya ilmiah ini.
Skripsi berjudul Pendidikan Aqidah Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad
Tengaran Kabupaten Semarang ini membahas tentang sistem pendidikan Aqidah
di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad dengan beberapa faktor pendididkan aqidah
sebagai alat ukur guna tercapaikan secara maksimal keberhasilan pendidikan

tersebut.
Pendidikan aqidah yang diadakan di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad
bertujuan supaya para peserta didik paham benar kewajiban yang harus dilakukan
sebagai khalifah di muka bumi ini. Kepahaman para peserta didik dilakukan

vii

dalam bentuk nyata yaitu dengan merealisasikan dalam kehidupan sehari-hari
yang didasarkan keikhlasan hanya kepada Allah Ι semata.
Dorongan, bantuan dan bimbingan kepada penulis datang dari berbagai
pihak dalam menyelesaikan karya ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.

Dra. Hj. Chusniatun, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
UMS yang memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini. sekaligus
sebagai pembimbing I yang telah membimbing penulis dalam
penyusunan skripsi ini dengan sabar dan ikhlas.

2.

Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag, selaku pembimbing II, yang telah
memberikan petunjuk dan bimbingan yang diberikan khususnya
dalam menyelesaikan skripsi ini.

3.

Ust. Nafi’ Zaenuddin, Lc, selaku pimpinan Pesantren Islam Al-Irsyad,
yang telah memberikan ijin pada peneliti untuk mengadakan
penelitian.

4.

Ust. Suratman, Lc, selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad,
yang telah memberikan ijin dan bantuanya dalam pengumpulan data
pada penulisan skripsi ini.

5.

Ust. Fityan Amali, Lc, selaku Kepala bagian kurikulum Madrasah
Tsanawiyah, yang telah bantuanya dalam pengumpulan data pada
penulisan skripsi ini.

6.

Segenap karyawan perpustakaan UMS, yang telah memberikan
kemudahan dalam peminjaman literatur untuk penulisan skripsi ini.

viii

Semoga Allah Ι membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan
karena penulis tidak bisa membalas amal mereka dengan sebab keterbatasan
penulis sebagai manusia.
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi positif
bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Akhirnya, penulis selalu menerima kritik dan saran untuk kesempurnaan
skripsi ini karena penulis sadar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya

Surakarta, 21 September 2007

Faizin

ix

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA DINAS PEMBIMBING ......................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................. iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
PEDOMAN TRANSLITERASI ........................................................................ xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
ABSTRAKSI ..................................................................................................... xv
BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Penegasan Istilah ........................................................................ 5
C. Rumusan Masalah ..................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7
F. Tinjauan Pustaka ........................................................................ 8
G. Metode Penelitian ...................................................................... 11
H. Sistematika Skripsi ..................................................................... 15

BAB II

PENDIDIKAN AQIDAH
A. Pengertian Pendidikan Aqidah.................................................... 17

x

B. Faktor-faktor Pendidikan Aqidah................................................ 20

BAB III

1.

Dasar dan Tujuan .............................................................. 20

2.

Pendidik ............................................................................ 21

3.

Peserta Didik ..................................................................... 23

4.

Materi Pendidikan Aqidah ................................................ 26

5.

Metode .............................................................................. 28

6.

Lingkungan ....................................................................... 32

7.

Evaluasi ............................................................................. 33

PENDIDIKAN AQIDAH DI MADRASAH TSANAWIYAH
AL IRSYAD
A. Gambaran Umum Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ................. 36
1.

Sejarah Berdirinya ............................................................. 36

2.

Letak Geografis MTs. Al Irsyad ........................................ 38

3.

Visi Dan Misi MTs. Al Irsyad ........................................... 39

4.

Keadaan Guru MTs. Al Irsyad .......................................... 40

5.

Keadaan Santri MTs. Al Irsyad ......................................... 41

6.

Sarana Dan Prasarana MTs. Al Irsyad .............................. 42

7.

Sarana Dan Prasarana MTs. Al Irsyad .............................. 42

B. Pelaksanaan Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ... 43
1.

Dasar dan Tujuan ............................................................... 43

2.

Pendidik ............................................................................. 44

3.

Peserta Didik ...................................................................... 45

4.

Materi Pendidikan Aqidah ................................................. 47

xi

BAB IV

5.

Metode ............................................................................... 49

6.

Lingkungan ........................................................................ 50

7.

Evaluasi .............................................................................. 52

ANALISIS

PENDIDIKAN

AQIDAH

DI

MADRASAH

TSANAWIYAH AL IRSYAD
A. Dasar dan Tujuan ....................................................................... 54
B. Pendidik ..................................................................................... 55
C. Peserta Didik .............................................................................. 56
D. Materi Pendidikan Aqidah ......................................................... 57
E. Metode ....................................................................................... 58
F. Lingkungan ................................................................................ 59
G. Evaluasi ...................................................................................... 60
BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 63
B. Saran-saran ................................................................................. 64
C. Kata Penutup .............................................................................. 65

Daftar Pustaka .................................................................................................... 66
Lampiran

xii

PEDOMAN TRANSLITERASI
ARAB – LATIN

‫ ﺍ‬:

a

‫ ﺯ‬:

z

‫ﻕ‬

:

q

‫ﺏ‬

:

b

‫ ﺱ‬:

s

‫ ﻙ‬:

k

‫ﺕ‬

:

t

‫ ﺵ‬:

sy

‫ ﻝ‬:

l

‫ﺙ‬

:

ts

‫ﺹ‬

:

sh

‫ ﻡ‬:

m

‫ ﺝ‬:

j

‫ﺽ‬

:

dh

‫ ﻥ‬:

n

‫ ﺡ‬:

h

‫ ﻁ‬:

th

‫ ﻭ‬:

w

‫ﺥ‬

:

kh

‫ﻅ‬

:

zh

‫ ﻫـ‬:

h

‫ﺩ‬

:

d

‫ ﻉ‬:

'

‫ ﺀ‬:

`

‫ ﺫ‬:

dz

‫ ﻍ‬:

gh

:

Y

‫ ﺭ‬:

r

‫ ﺓ‬:

h/t

‫ﻑ‬

:

‫ﻱ‬

f

Vokalisasi :
a. Vokal Pendek
a
i
u

b. Vokal Panjang
aa
ii
uu

perkecualian Bacaan :
Arab

‫ﺡ‬

Latin
Kha

Bacaan
Kho

‫ﺭ‬

Ra

Ro

‫ﺹ‬

Sha

Sho

‫ﺽ‬

Dha

Dho

‫ﻁ‬

Tha

Tho

‫ﻅ‬

Dha

Dho

‫ﻍ‬

Gha

Gho

‫ﻕ‬

Qa

Qo

‫ ﺍﷲ‬Allah

xiii

Alloh

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Keadaan Guru Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ................................ 40
Tabel 2. Keadaan Santri Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ............................... 41
Tabel 3. Sarana Dan Prasarana ........................................................................... 42
Tabel 4. Materi Yang Di Ajarkan ...................................................................... 48

xiv

ABSTRAK
Pendidikan Aqidah adalah hal sangat urgen dalam agama Islam. Banyak Ayatayat yang membuktikan urgensinya aqidah dan menunjukkan bahwa segala amal
tidak diterima jika tidak bersih dari syirik. Karena itulah perhatian Nabi ρ yang
pertama kali adalah pelurusan aqidah. Dan hal pertama yang didakwahkan para
Rasul kepada umatnya adalah menyembah Allah Ι semata dan meninggalkan
segala yang dituhankan selain Dia.
Permasalahan yang masih melekat pada sebagian kaum muslimin adalah
kesyirikan. Kesyirikan yang sudah merajalela hampir di penjuru nusantra perlu
dibersihkan. Seorang muslim tidak mungkin akan masuk ke dalam Surga jika masih ada
dosa syirik. Dia akan kekal selama-lamanya di Neraka jika berbuat syirik dan belum
sempat bertaubat ketika maut menjemputnya. Ini adalah amanat yang Allah Ι wajibkan
kepada semua muslin bahkan seluruh manusi, untuk tidak menyekutukan Allah Ι dengan
apapun juga. Kesyirikan tidak bisa dibiarkan bahkan harus diperangi sampai keakarakarnya.
Pendidikan aqidah adalah solusi dari kebutaan akan ma'rifatullah (mengenal
Allah Ι). Dengan mempelajarinya maka seorang hamba Allah Ι akan mengetahui
Khaliqnya dengan lebih dekat. Rasa khauf dan raja'pun akan muncul dari seorang hamba
serta bisa merealisasikan dengan baik dan benar dalam kehidupan kesehariannya.
Madrasah Tsanawiyah Al Irsyad ingin menjadikan para peserta didiknya paham dengan
sebenarnya akan hak dan kewajiban seorang hamba Allah Ι, melalui pendidikan aqidah
yang bersumber kepada Al Qur'an dan As Sunnah. Sehingga seorang siswa takut hanya
kepada Allah Ι saja jika melanggar aturan-aturan agama Islam walaupun tidak ada
seorang pun yang melihatnya, itulah tujuan pendidkan aqidah yang sebenarnya.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah
dengan wawancara, dokumentasi dan observasi. Setelah data terkumpul, selanjutnya
dilakukan analisis data. Adapun analisis datanya menggunakan analisis kualitatif dengan
tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sesuai dengan
penelitian kualitatif, maka proses analisis dalam penelitian ini dilakukan secara
bersamaan dalam proses pengumpulan data, atau menggunakan model analisis mengalir
(flow model analysis).
Dalam pendidikan aqidah perlu adanya faktor-faktor pencapaian guna
mendapatkan tujuan yang diinginkan secara maksimal. Karena tanpa adanya faktor-faktor
tersebut dimungkinkan penyampaian pendidikan aqidah tidaklah dapat terpahami oleh
peserta didik dengna baik. Adapun beberapa faktor tersebut adalah sebagai berikut :

dasar dan tujuan, pendidik, peserta didik, materi pendidikan aqidah, metode,
lingkungan serta evaluasi yang terdiri dari evaluasi koknitif dan afektif.
Peneletian ini disimpulkan bahwa pendidikan Aqidah adalah hal yang wajib
diberikan kepada peseta didik sedini mungkin. Karena hal itu tidaklah bertentangan
dengan kenyataan, dan diusia balitapun pendidikan aqidah sudah mulai diterapkan.
Tentunya dengan metode yang disesuaikan usia anak. Dimana pendidikan aqidah yang
benar sesuai dengan Al Qur'an dan As Sunnah membawa kepada pemiliknya akhir
kehidupan yang bahagia. Karena tidak akan diterima suatu amalan jika tidak berdasarkan
Al Qur'an dan As Sunnah atau dengan kata lain suatu amalan akan tertolak bilamana
menyelisihi apa saja yang telah Allah Ι firmankan dalam Al Qur'an dan apa saja yang
telah Rasulallah ρ ajarkan kepada para Sahabatnya yang sekarang tertuang dalam haditshadits yang shahih.

xv

66

Daftar Pustaka
Al Albani, Muhammad Nasiruddin, tt. Silsilah Shahihah. Iskandaria:Markaz Nurul
Islam.
Al Fauzan, Shalih Bin Fauzan bin Abdullah, 1997. Kitab tauhid jilid. Riyadh: Darul
Qasim.
_______. 1998a. Kitab Tauhid 1. Jakarta. UII.
_______. 1998b. Kitab Tauhid 3. Jakarta. UII.
Al Misri, Muhammad Abdul Hadi. 1990. Ahli Sunnah Wal Jama'ah Ma'alimu
Inthilaaqotil Kubra. Surabaya: Central Media.
Al Utsaimin, Muhammad bin Shalih. 2003. Aqidah Ahlussunnah Wal Jama'ah.
Jakarta: Yayasan Makkah Al Mukarramah.
Al-Bukhari, 1999. Shohih Al-Bukhari. Riyadh: Darus Salam.
An-Nasa'i, 1999. Sunan An Nasa'i As Sughro. Riyadh: Darus Salam.
Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta:
Ciputat Pers.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
Rineka Cipta.
At-Tirmidzi, 1999. Jami’ At-Tirmidzi. Riyadh: Darus Salam.
Bin Baaz, Abdul Aziz Bin Abdullah. 2003. Ad Durus Al Muhimmah Li 'Amatil
Ummah. Tim Daru Haq. Jakarta: Yayasan Makkah Al Mukarrama.
Departeman Agama, 1971. Al-Qur'an Al-Karim Dan Terjemahannya Ke Dalam
Bahasa Indonesia, Riyadh: Kerajaan Saudi Arabia.
_______. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum dan Hasil Belajar
Aqidah Akhlak MTs.,Jakarta: Departeman Agama.
Dirjen PKAI. 1983. Ilmu Pendidikan Islam. IAIN: Jakarta.

67

Ibnu Hambal, Ahmad. 1999. Musnad Al Imam Al Hafidz ibnu Abdullah Ahmad bin
Hambal. Riyadh: Baitul Afkar.
Ibnu Majah, 1999. Sunan Ibnu Majah. Riyadh: Darus Salam.
Jamal, H. Lisma dan Idris, H. Zahara. 1992. Pengantar Pendidika. Jakarta: Gramedia
Widiasarana.
Kuatno, Bambang, 2003. Studi Korelasi Prestasi Belajar Mat Pelajaran Aqidah
Akhlak Dengan Ketaatan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Di Sltp
Muhammadiyah 4 Delanggu Klaten Tahun Pelajaran 2001 / 2002. Salatiga:
STAIN.
Mardian, Ova, 2005. Peranan Pondok Pesantren Dalam Penanaman Aqidah
Islamiyah (Studi Kasus Pondok Pesantren Putri Al Mukmin Ngruki Sukoharjo).
Surakarta: UMS.
Moleong, Lexy J.. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Muslim, 1998. Sholih Muslim. Riyadh: Darus Salam.
Nasrullah, 2006. Strategi Pendidikan Tauhid Muhammad Bin Abdul Wahhab.
Ungaran: Undaris.
Purwanto, M. Ngalim. 1995. Ilmu Pendidikan Teori dan Praktis. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Sukandarrumidi. 2004. Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Gajah Mada University
Press.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Zuhairini, dkk. 1993. Metodologi Pendidikan Agama. Solo: Ramadhani.