ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER KERJA KERAS Aspek Pendidikan Karakter Kerja Keras (Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan).
ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER KERJA KERAS
(Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
RATIH PRAMUDITA
A.220100013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Jika seseorang bekerja sebagai tukang sapu jalanan, maka dia harus
menyapu jalan dengan perasaan yang sama saat Michael Angelo melukis
berdasarkan inspirasinya, atau saat Bethoven menyusun musiknya, atau saat
Shakespiere menulis novelnya. Dia harus menyapu jalanan semaksimal
mungkin sehingga semua orang berhenti dan mengatakan, “Di sini ada
seorang tukang sapu jalanan yang menunaikan tugasnya sebagaimana
mestinya”.
(Martin Luther King Jr.)
“Perjalanan jauh seribu mil dimulai dari posisi kakimu sekarang ini.”
(Lao Tze)
“Bermuka manislah dan katakanlah yang baik, maka engkau akan lebih
disenangi manusia daripada orang yang memberikan sesuatu kepada
mereka.”
(Nasihat Luqman)
“Kerja keras merupakan bagian dari usaha mencapai mimpimu”
(Penulis)
“Suatu kompensasi terindah dalam kehidupan ini adalah ketika engkau
membantu orang lain dengan ikhlas, maka tidak diragukan lagi
sesungguhnya engkau telah membantu dirimu.”
(Ralph Emerson)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima
kasihku kepada semua pihak yang telah mendukung dalam penelitian ini.
1. Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayahnya.
2. Ayahanda Sutono dan Ibunda Sumarni tercinta yang telah memberikan kasih
sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a
dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
3. Ketiga adikku Dewi Marasmita, Ayu Malinda dan Restu Apriyantono tercinta
yang sudah memberikan dukungan.
4. Terimakasih buat Slamet Riyadi, yang selalu setia, sabar dan memberikan
motivasi selama ini.
5. Terimakasih buat teman-temanku Luky Indiastuti, Widya Purnama Wati dan
Pameyla Mulia Hati Kurniasih yang selalu menemani dan berjuang bersama
dari awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Terimakasih buat teman-temanku wisma istiqomah Hartini dan Mulyani yang
selalu memberikan dukungan selama ini.
7. Teman-temanku angkatan 2010 dari kelas A-D yang tidak bisa disebutkan satu
persatu terimakasih untuk kalian semua.
8. Aku persembahkan kepada kusuma bangsa pendiri negara founding father,
(Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Moh.Yamin, Mr. Soepomo, Mr. Achmad Soebardjo)
9. Alm am aterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar yaitu Nabi Muhammad
SAW dimana beliau sebagai revolusioner sejati yang telah dipilih Allah untuk
menjadi tauladan dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Aspek Pendidikan
Karakter Kerja Keras (Analisis Isi pada Film “5 CM” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)”
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan
doa dari penulis, namun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
3. Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan arahan judul dan penyusunan skripsi ini.
4. Yth. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si selaku pembimbing dan penguji I yang
dengan penuh kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan membimbing
penulis hingga terselesainya penyusunan skripsi ini.
5.
Drs. Yulianto Bambang, S, M.Si selaku Penguji II yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik
6.
Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH,. MH selaku Penguji III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik
7. Yth.Bpk/Ibu
dosen
Program
Studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat
mencapai gelar sarjana S-1.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat
dan sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya, kami
viii
hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang
telah diberikan kepada kami.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 25 Februari 2014
Penulis,
Ratih Pramudita
A.220100013
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………… vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………..………. vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................
4
1. Manfaat teoritis .............................................................................
5
2. Manfaat praktis..............................................................................
5
E. Daftar Istilah ......................................................................................
5
x
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teori .......................................................................................
8
1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter ..........................................
8
a. Pengertian pendidikan ..............................................................
8
b. Fungsi pendidikan ....................................................................
9
c. Tujuan pendidikan ....................................................................
9
d. Pengertian karakter ...................................................................
10
e. Pengertian pendidikan karakter ................................................
10
f. Tahap-tahap pendidikan karakter .............................................
11
g. Metode pendidikan karakter .....................................................
11
h. Prinsip pendidikan karakter ......................................................
12
i. Indikator pendidikan karakter...................................................
13
2. Kerja Keras dalam Film “5 Cm” ...................................................
15
a. Pengertian kerja keras...............................................................
15
b. Indikator kerja keras .................................................................
15
c. Kerja keras dalam film “5 cm” .................................................
17
3. Kajian mengenai Analisis Isi.........................................................
18
a. Pengertian analisis isi ...............................................................
18
b. Tujuan analisis isi .....................................................................
18
c. Pendekatan analisis isi ..............................................................
20
4. Kajian mengenai Film ...................................................................
20
a. Pengertian film .......................................................................
20
b. Keuntungan film ....................................................................
21
xi
c. Keterbatasan film ...................................................................
22
5. Kajian mengenai Media Pembelajaran ..........................................
22
a. Pengertian media ....................................................................
22
b. Jenis-jenis media ....................................................................
22
c. Pengertian pembelajaran ........................................................
24
d. Langkah-langkah pembelajaran .............................................
24
e. Evaluasi pembelajaran ...........................................................
25
f. Karakteristik pembelajaran ...................................................
25
g. Pengertian media pembelajaran .............................................
25
h. Kedudukan media pembelajaran ............................................
26
i. Fungsi media pembelajaran ...................................................
27
j. Peranan media pembelajaran .................................................
27
k. Ciri-ciri media pembelajaran .................................................
28
6. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ....
28
a. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .........
28
b. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ..............
28
c. Pengtingnya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ......
29
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................
30
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
31
D. Rancangan atau Desain Penelitian .....................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
34
B. Jenis dan Strategi Penelitian ..............................................................
34
xii
C. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................................
35
D. Sumber Data.......................................................................................
35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
36
F. Keabsahan Data .................................................................................
36
G. Teknik Analisis Data.........................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ............................................................................
37
BAB VI HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................................
39
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................
39
1. Narasi Deskripsi Umum isi Film “5 Cm” ......................................
40
a. Deskripsi tentang tokoh “5 Cm”...............................................
40
b. Garis Besar Isi Film “5 Cm” ...................................................
41
C. Deskripsi Aspek Pendidikan Karakter Kerja Keras
dalam Film “5 Cm” sebagai Media Pembelajaran .............................
43
D. Temuan Studi yang dihubungkan dengan Kajian Teori ....................
60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
65
B. Implikasi ............................................................................................
67
C. Saran ..................................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Fokus Analisis Isi ...........................................................................
19
Gambar 2. Kedudukan Media dalam Pembelajaran .........................................
26
Gambar 3. Desain Penelitian ............................................................................
32
Gambar 4. Ian Konsultasi dengan Pembimbing Skripsinya.............................
44
Gambar 5. Ian Bersungguh-sungguh Menyelesaikan Skripsinya ....................
45
Gambar 6. Zapran dengan Karya-Karyanya ....................................................
46
Gambar 7. Genta Mempromosikan Produknya................................................
47
Gambar 8. Ian yang Berusaha Menyebarkan Kuesionernya ............................
48
Gambar 9. Ian yang Memperlihatkan Kuesionernya .......................................
49
Gambar 10. Lima Sahabat Sampai pada Tujuannya ........................................
50
Gambar 11. Zapran dan Ian yang Kehabisan Bekal Minum ............................
51
Gambar 12. Trek Ranu Pane-Arcopodo-Puncak ..............................................
52
Gambar 13. Kelima Sahabat yang Saling Membantu ......................................
53
Gambar 14. Hujan Abu Vulkanik ....................................................................
53
Gambar 15. Berusaha Mencapai Puncak .........................................................
54
Gambar 16. Zapran Berusaha Menolong Riani................................................
55
Gambar 17. Kelima Sahabat Menolong Dinda Saat Terjadi Longsor Batu .....
55
Gambar 18. Sampai Puncak Mahameru ...........................................................
58
Gambar 19. Ian Sidang Skripsi ........................................................................
59
Gambar 20. Kantor Genta dengan Kafenya .....................................................
59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Sinopsis Film “5 Cm” ................................................................
71
Lampiran 2. Nama Pemain Film “5 Cm” .......................................................
74
Lampiran 3. Sajian Data pada Film “5 Cm” ..................................................
76
xv
ABSTRAK
ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER KERJA KERAS
(Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan)
Ratih Pramudita, A220100013, Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2014,
xvi + 78 halaman (termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan aspek pendidikan
karakter kerja keras pada film “5 Cm” sebagai media pembelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Latar belakang penelitian yaitu pendidikan
karakter kerja keras dapat diperoleh melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan dengan menggunakan media seperti film, karena dalam
film mengandung berbagai pesan moral yang dapat diambil nilai positifnya dan
diterapkan dalam kehidupan nyata. Media pembelajaran merupakan sarana
informasi untuk mempermudah belajar yang disampaikan guru pada siswanya.
Pesan moral yang diambil dalam film ini mengenai karakter kerja keras. Kerja
keras sebagai bagian usaha untuk mencapai suatu cita-cita ataupun mimpi yang
akan dicapai. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode yang
digunakan adalah analisis isi deskriptif. Melalui deskripsi adegan-adegan dalam
film “5 Cm” yang terdapat karakter kerja keras.
Hasil penelitian ini adalah aspek pendidikan karakter kerja keras pada film
”5 Cm” sebagai media pembelajaran dan analisis isi. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa terdapat tiga indikator yang menunjukan kerja keras meliputi
bekerja ikhlas dan sungguh-sungguh, pantang menyerah, dan mencapai tujuannya
hingga tercapai.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kerja Keras, Analisis Isi, Film, dan Media
Pembelajaran.
xvi
(Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
RATIH PRAMUDITA
A.220100013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Jika seseorang bekerja sebagai tukang sapu jalanan, maka dia harus
menyapu jalan dengan perasaan yang sama saat Michael Angelo melukis
berdasarkan inspirasinya, atau saat Bethoven menyusun musiknya, atau saat
Shakespiere menulis novelnya. Dia harus menyapu jalanan semaksimal
mungkin sehingga semua orang berhenti dan mengatakan, “Di sini ada
seorang tukang sapu jalanan yang menunaikan tugasnya sebagaimana
mestinya”.
(Martin Luther King Jr.)
“Perjalanan jauh seribu mil dimulai dari posisi kakimu sekarang ini.”
(Lao Tze)
“Bermuka manislah dan katakanlah yang baik, maka engkau akan lebih
disenangi manusia daripada orang yang memberikan sesuatu kepada
mereka.”
(Nasihat Luqman)
“Kerja keras merupakan bagian dari usaha mencapai mimpimu”
(Penulis)
“Suatu kompensasi terindah dalam kehidupan ini adalah ketika engkau
membantu orang lain dengan ikhlas, maka tidak diragukan lagi
sesungguhnya engkau telah membantu dirimu.”
(Ralph Emerson)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima
kasihku kepada semua pihak yang telah mendukung dalam penelitian ini.
1. Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayahnya.
2. Ayahanda Sutono dan Ibunda Sumarni tercinta yang telah memberikan kasih
sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a
dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
3. Ketiga adikku Dewi Marasmita, Ayu Malinda dan Restu Apriyantono tercinta
yang sudah memberikan dukungan.
4. Terimakasih buat Slamet Riyadi, yang selalu setia, sabar dan memberikan
motivasi selama ini.
5. Terimakasih buat teman-temanku Luky Indiastuti, Widya Purnama Wati dan
Pameyla Mulia Hati Kurniasih yang selalu menemani dan berjuang bersama
dari awal hingga terselesaikannya skripsi ini.
6. Terimakasih buat teman-temanku wisma istiqomah Hartini dan Mulyani yang
selalu memberikan dukungan selama ini.
7. Teman-temanku angkatan 2010 dari kelas A-D yang tidak bisa disebutkan satu
persatu terimakasih untuk kalian semua.
8. Aku persembahkan kepada kusuma bangsa pendiri negara founding father,
(Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Moh.Yamin, Mr. Soepomo, Mr. Achmad Soebardjo)
9. Alm am aterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat
dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar yaitu Nabi Muhammad
SAW dimana beliau sebagai revolusioner sejati yang telah dipilih Allah untuk
menjadi tauladan dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Aspek Pendidikan
Karakter Kerja Keras (Analisis Isi pada Film “5 CM” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)”
Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan
doa dari penulis, namun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
3. Yth. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan arahan judul dan penyusunan skripsi ini.
4. Yth. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si selaku pembimbing dan penguji I yang
dengan penuh kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan membimbing
penulis hingga terselesainya penyusunan skripsi ini.
5.
Drs. Yulianto Bambang, S, M.Si selaku Penguji II yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik
6.
Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH,. MH selaku Penguji III yang telah membantu
penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikanya dengan
baik
7. Yth.Bpk/Ibu
dosen
Program
Studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat
mencapai gelar sarjana S-1.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan
saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat
dan sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya, kami
viii
hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang
telah diberikan kepada kami.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 25 Februari 2014
Penulis,
Ratih Pramudita
A.220100013
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………… vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………..………. vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................
4
1. Manfaat teoritis .............................................................................
5
2. Manfaat praktis..............................................................................
5
E. Daftar Istilah ......................................................................................
5
x
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teori .......................................................................................
8
1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter ..........................................
8
a. Pengertian pendidikan ..............................................................
8
b. Fungsi pendidikan ....................................................................
9
c. Tujuan pendidikan ....................................................................
9
d. Pengertian karakter ...................................................................
10
e. Pengertian pendidikan karakter ................................................
10
f. Tahap-tahap pendidikan karakter .............................................
11
g. Metode pendidikan karakter .....................................................
11
h. Prinsip pendidikan karakter ......................................................
12
i. Indikator pendidikan karakter...................................................
13
2. Kerja Keras dalam Film “5 Cm” ...................................................
15
a. Pengertian kerja keras...............................................................
15
b. Indikator kerja keras .................................................................
15
c. Kerja keras dalam film “5 cm” .................................................
17
3. Kajian mengenai Analisis Isi.........................................................
18
a. Pengertian analisis isi ...............................................................
18
b. Tujuan analisis isi .....................................................................
18
c. Pendekatan analisis isi ..............................................................
20
4. Kajian mengenai Film ...................................................................
20
a. Pengertian film .......................................................................
20
b. Keuntungan film ....................................................................
21
xi
c. Keterbatasan film ...................................................................
22
5. Kajian mengenai Media Pembelajaran ..........................................
22
a. Pengertian media ....................................................................
22
b. Jenis-jenis media ....................................................................
22
c. Pengertian pembelajaran ........................................................
24
d. Langkah-langkah pembelajaran .............................................
24
e. Evaluasi pembelajaran ...........................................................
25
f. Karakteristik pembelajaran ...................................................
25
g. Pengertian media pembelajaran .............................................
25
h. Kedudukan media pembelajaran ............................................
26
i. Fungsi media pembelajaran ...................................................
27
j. Peranan media pembelajaran .................................................
27
k. Ciri-ciri media pembelajaran .................................................
28
6. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ....
28
a. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .........
28
b. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ..............
28
c. Pengtingnya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ......
29
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................
30
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
31
D. Rancangan atau Desain Penelitian .....................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
34
B. Jenis dan Strategi Penelitian ..............................................................
34
xii
C. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................................
35
D. Sumber Data.......................................................................................
35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
36
F. Keabsahan Data .................................................................................
36
G. Teknik Analisis Data.........................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ............................................................................
37
BAB VI HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................................
39
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................
39
1. Narasi Deskripsi Umum isi Film “5 Cm” ......................................
40
a. Deskripsi tentang tokoh “5 Cm”...............................................
40
b. Garis Besar Isi Film “5 Cm” ...................................................
41
C. Deskripsi Aspek Pendidikan Karakter Kerja Keras
dalam Film “5 Cm” sebagai Media Pembelajaran .............................
43
D. Temuan Studi yang dihubungkan dengan Kajian Teori ....................
60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
65
B. Implikasi ............................................................................................
67
C. Saran ..................................................................................................
67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Fokus Analisis Isi ...........................................................................
19
Gambar 2. Kedudukan Media dalam Pembelajaran .........................................
26
Gambar 3. Desain Penelitian ............................................................................
32
Gambar 4. Ian Konsultasi dengan Pembimbing Skripsinya.............................
44
Gambar 5. Ian Bersungguh-sungguh Menyelesaikan Skripsinya ....................
45
Gambar 6. Zapran dengan Karya-Karyanya ....................................................
46
Gambar 7. Genta Mempromosikan Produknya................................................
47
Gambar 8. Ian yang Berusaha Menyebarkan Kuesionernya ............................
48
Gambar 9. Ian yang Memperlihatkan Kuesionernya .......................................
49
Gambar 10. Lima Sahabat Sampai pada Tujuannya ........................................
50
Gambar 11. Zapran dan Ian yang Kehabisan Bekal Minum ............................
51
Gambar 12. Trek Ranu Pane-Arcopodo-Puncak ..............................................
52
Gambar 13. Kelima Sahabat yang Saling Membantu ......................................
53
Gambar 14. Hujan Abu Vulkanik ....................................................................
53
Gambar 15. Berusaha Mencapai Puncak .........................................................
54
Gambar 16. Zapran Berusaha Menolong Riani................................................
55
Gambar 17. Kelima Sahabat Menolong Dinda Saat Terjadi Longsor Batu .....
55
Gambar 18. Sampai Puncak Mahameru ...........................................................
58
Gambar 19. Ian Sidang Skripsi ........................................................................
59
Gambar 20. Kantor Genta dengan Kafenya .....................................................
59
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Sinopsis Film “5 Cm” ................................................................
71
Lampiran 2. Nama Pemain Film “5 Cm” .......................................................
74
Lampiran 3. Sajian Data pada Film “5 Cm” ..................................................
76
xv
ABSTRAK
ASPEK PENDIDIKAN KARAKTER KERJA KERAS
(Analisis Isi pada Film “5 Cm” sebagai Media
Pembelajaran Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan)
Ratih Pramudita, A220100013, Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2014,
xvi + 78 halaman (termasuk lampiran).
Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan aspek pendidikan
karakter kerja keras pada film “5 Cm” sebagai media pembelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Latar belakang penelitian yaitu pendidikan
karakter kerja keras dapat diperoleh melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan dengan menggunakan media seperti film, karena dalam
film mengandung berbagai pesan moral yang dapat diambil nilai positifnya dan
diterapkan dalam kehidupan nyata. Media pembelajaran merupakan sarana
informasi untuk mempermudah belajar yang disampaikan guru pada siswanya.
Pesan moral yang diambil dalam film ini mengenai karakter kerja keras. Kerja
keras sebagai bagian usaha untuk mencapai suatu cita-cita ataupun mimpi yang
akan dicapai. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode yang
digunakan adalah analisis isi deskriptif. Melalui deskripsi adegan-adegan dalam
film “5 Cm” yang terdapat karakter kerja keras.
Hasil penelitian ini adalah aspek pendidikan karakter kerja keras pada film
”5 Cm” sebagai media pembelajaran dan analisis isi. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa terdapat tiga indikator yang menunjukan kerja keras meliputi
bekerja ikhlas dan sungguh-sungguh, pantang menyerah, dan mencapai tujuannya
hingga tercapai.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kerja Keras, Analisis Isi, Film, dan Media
Pembelajaran.
xvi