ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA WACANA EKSPOSISI SISWA SD DI DESA SELO KECAMATAN SELO Analisis Kesalahan Berbahasa Wacana Eksposisi Siswa Sd Di Desa Selo Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA WACANA EKSPOSISI
SISWA SD DI DESA SELO KECAMATAN SELO
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
PARMONO
A 310 070 217
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang diidamkan. Dan berhati-hatilah karena beberapa kesenangan adalah cara
gembira menuju kegagalan.
(Mario Teguh)
Orang yang luar biasa itu sederhana dalam ucapan, tetapi hebat dalam tindakan
(Confucius)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan sebagai rasa syukur kepada Allah Swt dan orangorang yang begitu berharga dalam hidupku.
1. Orangtuaku (bapak Harjono dan ibu Murmini) yang telah melimpahkan kasih
sayang dan doa tulus di setiap gerak dan nafasku.
2. Kakakku Endang Wahyuti yang selalu menguatkan harapanku.
3. Keponakanku Syahra Yunita yang selalu menghiburku.
4. Sahabatku Munir, Teguh, Supriyono, Sofi, Vany, Ramdani, yang tak hentihentinya untuk selalu mendukung dan mendoakanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillah, puji dan syukur ke hadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Analisis Kesalahan Berbahasa Wacana
Eksposisi Siswa SD di Desa Selo Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam
mencapai gelar sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada pihak-pihak berikut.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang berkenan memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang dengan
penuh kesabaran untuk membimbing, memberikan masukan serta pengarahan
vii
kepada peneliti dalam menyusun laporan skripsi ini sehingga dapat
terselesaikan dengan baik
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing I yang dengan penuh
kesabaran memberikan masukan dan pengarahan kepada peneliti dalam
menyusun laporan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang dengan penuh
kesabaran memberikan masukan dan pengarahan kepada peneliti dalam
menyusun laporan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang senantiasa
membantu dan memberikan semangat selama penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan pengalaman peneliti. Akhirnya,
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan penelitipeneliti selanjutnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, Oktober 2014
PARMONO
A 310 070 217
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
ABSTRAKSI ...............................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
4
C. Rumusan Masalah ....................................................................
4
D. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................
5
F. Definisi Istilah ..........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Teori .............................................................................
8
1. Analisis Kesalahan Berbahasa .............................................
8
ix
2. Kesalahan Berbahasa Bidang Fonologi ...............................
13
3. Keterampilan Menulis .........................................................
20
4. Wacana ...............................................................................
24
5. Wacana Eksposisi ...............................................................
27
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................
29
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
39
D. Rancangan atau Desain Penelitian ............................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
42
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
42
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
42
D. Sumber Data .............................................................................
43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
43
F. Keabsahan Data ........................................................................
44
G. Teknik Analisis Data .................................................................
44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................
46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
46
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan.......................
48
1. Gambaran bentuk kesalahan berbahasa (bidang fonologi)
pada wacana eksposisi siswa SD di Desa Selo, Kecamatan
Selo, Kabupaten Boyolali ...................................................
x
48
2. Persentase kesalahan berbahasa (bidang fonologi) yang
dilakukan oleh siswa SD di Desa Selo, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali ............................................................
61
C. Temuan Studi yang Dihubungan dengan Kajian Teori ..............
65
BAB V PENUTUP .....................................................................................
71
A. Kesimpulan ..............................................................................
71
B. Saran ........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Kesalahan penggunaan huruf kapital .........................................
49
Tabel 4.2
Kesalahan penggunaan garis bawah ..........................................
55
Tabel 4.3
Kesalahan penggunaan partikel .................................................
56
Tabel 4.4
Kesalahan penulisan klitik ........................................................
57
Tabel 4.5
Kesalahan penggunaan lambang bilangan ..................................
58
Tabel 4.6
Kesalahan penulisan gabungan kata dari unsur Indonesia dan
asing .........................................................................................
59
Tabel 4.7
Kesalahan penulisan unsur serapan ...........................................
60
Tabel 4.8
Frekuensi kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali menurut
masing-masing siswa .................................................................
Tabel 4.9
61
Frekuensi kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali secara
keseluruhan ..............................................................................
xii
62
ABSTRAK
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA WACANA EKSPOSISI
SISWA SD DI DESA SELO KECAMATAN SELO
KABUPATEN BOYOLALI
Parmono, A 310070217, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 73 halaman.
Penelitian ini memiliki 2 tujuan. (1) Mendeskripsikan gambaran bentuk
kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD di Desa Selo. (2)
Mengetahui persentase tingkat kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh siswa SD
di Desa Selo. Tempat penelitian dilakukan di Desa Selo, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali, tepatnya di tiga SD yaitu SD Negeri Gebyog, SD Negeri
Sepandan, dan MI Senet pada bulan Juli – September 2014. Objek penelitian
berupa wacana eksposisi yang ditulis oleh siswa SD di Desa Selo. Data dalam
penelitian ini berupa semua kalimat atau paragraf yang mengandung kesalahan
berbahasa dalam bidang fonologi berdasarkan karangan eksposisi yang ditulis
oleh siswa SD di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali.
Pengumpulan data menggunakan metode simak dengan teknik catat serta
metode dokumentasi. Analisis data menggunakan metode agih. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) Bentuk kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD di
Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali bidang fonologi antara lain
kesalahan penggunaan huruf (kesalahan penggunaan huruf kapital dan kesalahan
penggunaan garis bawah), kesalahan penulisan partikel, klitik dan lambang
bilangan, kesalahan penulisan penggabungan kata (kesalahan penulisan gabungan
kata dari unsur Indonesia dan asing dan kesalahan penulisan unsur serapan). (2)
Persentase kesalahan berbahasa bidang fonologi pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali dalam bentuk kesalahan
penggunaan huruf meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital sebesar 91,74%,
kesalahan penggunaan garis bawah sebesar 1,47%, bentuk kesalahan penulisan
partikel, klitik dan lambang bilangan meliputi penggunaan partikel sebesar 0,29%,
penulisan klitik sebesar 1,77%, dan penggunaan lambang bilangan sebesar 1,47%,
bentuk kesalahan penulisan penggabungan kata meliputi kesalahan penulisan
gabungan kata dari unsur Indonesia dan asing sebesar 2,95%, kesalahan penulisan
unsur serapan sebesar 0,29%. Kesalahan tertinggi terdapat pada kesalahan
penggunaan huruf kapital yaitu sebesar 92,01%, dan kesalahan terendah terdapat
pada kesalahan penggunaan partikel dan kesalahan penulisan unsur serapan yaitu
masing-masing sebesar 0,29%. Dilihat dari tingginya kesalahan berbahasa
terutama kesalahan penggunaan huruf kapital dapat disimpulkan bahwa penyebab
terjadinya kesalahan berbahasa bidang fonologi pada siswa SD di Selo ini
dikarenakan anak seusia sekolah dasar masih banyak yang kurang paham dan
menguasai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Selain itu, masalah
kesalahan berbahasa pada anak usia sekolah dasar terjadi karena tidak
maksimalnya pengajaran bahasa di sekolah dasar.
Kata kunci: kesalahan berbahasa bidang fonologi, wacana eksposisi.
xiii
SISWA SD DI DESA SELO KECAMATAN SELO
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
PARMONO
A 310 070 217
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang diidamkan. Dan berhati-hatilah karena beberapa kesenangan adalah cara
gembira menuju kegagalan.
(Mario Teguh)
Orang yang luar biasa itu sederhana dalam ucapan, tetapi hebat dalam tindakan
(Confucius)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini kupersembahkan sebagai rasa syukur kepada Allah Swt dan orangorang yang begitu berharga dalam hidupku.
1. Orangtuaku (bapak Harjono dan ibu Murmini) yang telah melimpahkan kasih
sayang dan doa tulus di setiap gerak dan nafasku.
2. Kakakku Endang Wahyuti yang selalu menguatkan harapanku.
3. Keponakanku Syahra Yunita yang selalu menghiburku.
4. Sahabatku Munir, Teguh, Supriyono, Sofi, Vany, Ramdani, yang tak hentihentinya untuk selalu mendukung dan mendoakanku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillah, puji dan syukur ke hadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Analisis Kesalahan Berbahasa Wacana
Eksposisi Siswa SD di Desa Selo Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali”.
Maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam
mencapai gelar sarjana S-1 pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
kepada pihak-pihak berikut.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang berkenan memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Zainal Arifin, M. Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang dengan
penuh kesabaran untuk membimbing, memberikan masukan serta pengarahan
vii
kepada peneliti dalam menyusun laporan skripsi ini sehingga dapat
terselesaikan dengan baik
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing I yang dengan penuh
kesabaran memberikan masukan dan pengarahan kepada peneliti dalam
menyusun laporan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang dengan penuh
kesabaran memberikan masukan dan pengarahan kepada peneliti dalam
menyusun laporan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang senantiasa
membantu dan memberikan semangat selama penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan pengalaman peneliti. Akhirnya,
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan penelitipeneliti selanjutnya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Surakarta, Oktober 2014
PARMONO
A 310 070 217
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
ABSTRAKSI ...............................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
4
C. Rumusan Masalah ....................................................................
4
D. Tujuan Penelitian.......................................................................
5
E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................
5
F. Definisi Istilah ..........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Teori .............................................................................
8
1. Analisis Kesalahan Berbahasa .............................................
8
ix
2. Kesalahan Berbahasa Bidang Fonologi ...............................
13
3. Keterampilan Menulis .........................................................
20
4. Wacana ...............................................................................
24
5. Wacana Eksposisi ...............................................................
27
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................
29
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
39
D. Rancangan atau Desain Penelitian ............................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
42
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
42
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
42
D. Sumber Data .............................................................................
43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
43
F. Keabsahan Data ........................................................................
44
G. Teknik Analisis Data .................................................................
44
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........................................................
46
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
46
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan.......................
48
1. Gambaran bentuk kesalahan berbahasa (bidang fonologi)
pada wacana eksposisi siswa SD di Desa Selo, Kecamatan
Selo, Kabupaten Boyolali ...................................................
x
48
2. Persentase kesalahan berbahasa (bidang fonologi) yang
dilakukan oleh siswa SD di Desa Selo, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali ............................................................
61
C. Temuan Studi yang Dihubungan dengan Kajian Teori ..............
65
BAB V PENUTUP .....................................................................................
71
A. Kesimpulan ..............................................................................
71
B. Saran ........................................................................................
72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1
Kesalahan penggunaan huruf kapital .........................................
49
Tabel 4.2
Kesalahan penggunaan garis bawah ..........................................
55
Tabel 4.3
Kesalahan penggunaan partikel .................................................
56
Tabel 4.4
Kesalahan penulisan klitik ........................................................
57
Tabel 4.5
Kesalahan penggunaan lambang bilangan ..................................
58
Tabel 4.6
Kesalahan penulisan gabungan kata dari unsur Indonesia dan
asing .........................................................................................
59
Tabel 4.7
Kesalahan penulisan unsur serapan ...........................................
60
Tabel 4.8
Frekuensi kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali menurut
masing-masing siswa .................................................................
Tabel 4.9
61
Frekuensi kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali secara
keseluruhan ..............................................................................
xii
62
ABSTRAK
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA WACANA EKSPOSISI
SISWA SD DI DESA SELO KECAMATAN SELO
KABUPATEN BOYOLALI
Parmono, A 310070217, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 73 halaman.
Penelitian ini memiliki 2 tujuan. (1) Mendeskripsikan gambaran bentuk
kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD di Desa Selo. (2)
Mengetahui persentase tingkat kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh siswa SD
di Desa Selo. Tempat penelitian dilakukan di Desa Selo, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali, tepatnya di tiga SD yaitu SD Negeri Gebyog, SD Negeri
Sepandan, dan MI Senet pada bulan Juli – September 2014. Objek penelitian
berupa wacana eksposisi yang ditulis oleh siswa SD di Desa Selo. Data dalam
penelitian ini berupa semua kalimat atau paragraf yang mengandung kesalahan
berbahasa dalam bidang fonologi berdasarkan karangan eksposisi yang ditulis
oleh siswa SD di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali.
Pengumpulan data menggunakan metode simak dengan teknik catat serta
metode dokumentasi. Analisis data menggunakan metode agih. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) Bentuk kesalahan berbahasa pada wacana eksposisi siswa SD di
Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali bidang fonologi antara lain
kesalahan penggunaan huruf (kesalahan penggunaan huruf kapital dan kesalahan
penggunaan garis bawah), kesalahan penulisan partikel, klitik dan lambang
bilangan, kesalahan penulisan penggabungan kata (kesalahan penulisan gabungan
kata dari unsur Indonesia dan asing dan kesalahan penulisan unsur serapan). (2)
Persentase kesalahan berbahasa bidang fonologi pada wacana eksposisi siswa SD
di Desa Selo, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali dalam bentuk kesalahan
penggunaan huruf meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital sebesar 91,74%,
kesalahan penggunaan garis bawah sebesar 1,47%, bentuk kesalahan penulisan
partikel, klitik dan lambang bilangan meliputi penggunaan partikel sebesar 0,29%,
penulisan klitik sebesar 1,77%, dan penggunaan lambang bilangan sebesar 1,47%,
bentuk kesalahan penulisan penggabungan kata meliputi kesalahan penulisan
gabungan kata dari unsur Indonesia dan asing sebesar 2,95%, kesalahan penulisan
unsur serapan sebesar 0,29%. Kesalahan tertinggi terdapat pada kesalahan
penggunaan huruf kapital yaitu sebesar 92,01%, dan kesalahan terendah terdapat
pada kesalahan penggunaan partikel dan kesalahan penulisan unsur serapan yaitu
masing-masing sebesar 0,29%. Dilihat dari tingginya kesalahan berbahasa
terutama kesalahan penggunaan huruf kapital dapat disimpulkan bahwa penyebab
terjadinya kesalahan berbahasa bidang fonologi pada siswa SD di Selo ini
dikarenakan anak seusia sekolah dasar masih banyak yang kurang paham dan
menguasai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Selain itu, masalah
kesalahan berbahasa pada anak usia sekolah dasar terjadi karena tidak
maksimalnya pengajaran bahasa di sekolah dasar.
Kata kunci: kesalahan berbahasa bidang fonologi, wacana eksposisi.
xiii