KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO, KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO, KABUPATEN BOYOLALI.
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Diajukan Oleh:
SUGENG RIYANTO
A 310 070 204
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan Oleh:
Sugeng Riyanto
A 310 070 204
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum
Drs. H. Yakub Nasucha, M. Hum
Tanggal Persetujuan :
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Sugeng Riyanto
A310070204
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 25 Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum.
(
)
2. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum.
(
)
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. (
)
Surakarta, 25 Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd
NIK. 54
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Juli 2011
Sugeng Riyanto
A 310 070 204
iv
MOTTO
Teguh dalam prinsip, simpatik dalam penampilan dan kritis dalam berpikir
(Sugeng Riyanto)
(Man Jadda Wa Jadda) Siapa yang bersungguh-sungguh niscaya akan
berhasil
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, karya kecil ini aku
persembahkan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjaungan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah
2. Ibu Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Yang selama 4 tahun membimbingku
penelitian dengan segala keikhlasan dan curahan kasih sayang seorang ibu
yang bijak
3. Abah Yakub Nasucha yang selama ini membimbingku untuk belajar
berorganisasi di kampus
4. Bp Drs Andi Haris Prabawa yang telah sudi menjadi pembimbing akademik
selama empat tahun di UMS
5. Ratih Ardianti yang telah membantu selama mengerjakan Skripsi
6. Sahabat terbaikku yang selalu membantuku (Agus sujai, Lutfi, Adit, Slank,
Saino, Arek bis mania, Istova, Nursari, Nafisa, Febri)
7. Teman-teman kos “Pemulung dan Pengamen Gratis” (Wawan, Ritho, Bayu
Kusuma, Ikhsan, Dwek, Anca, Roni, dan Mas Wandi) yang telah mengisi
sepenggal kisah dalam hidupku dalam merajut segala inspirasi
8. Sahabat serta saudara laboran LPPBI (Eddy, Huda, Elina, Yuni, Eny, Jeky,
Listi, Ari, dan Irin, Maryatun)
vi
9. Sahabat-sahabatku “Rayap Aspal Touring Club” dan “TGC” jurusan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan semangat dan motivasi
kepada penulis
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membrikan kesempatan untuk menimba ilmu di kampus ini;
2.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mendalami ilmu di
fakultas ini;
viii
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya;
4.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi
ini;
5.
Drs. Yakub Nasucha, M. Hum. Selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini;
6.
Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP,
UMS yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman kepada penulis;
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 11 Juli 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI …… ...................................................................................................x
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv
ABSTRAK ……… ..................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 4
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
x
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 8
A. Kajian Teori ........................................................................................... 8
`1. Keterampilan Menulis....................................................................... 8
a. Hakikat Menulis ......................................................................... 8
b. Tujuan Menulis .......................................................................... 10
2. Hakikat Menulis Narasi .................................................................... 11
a. Pengertian Narasi ...................................................................... 12
b. Jenis-jenis Narasi ...................................................................... 13
3. Wacana ..............................................................................................14
B. Kajian Penelitian yang Relevan……………………………………….15
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................................18
D. Hipotesis……………………………………………………………… 19
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................... 21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 21
B. Jenis dan Strategi Penelitian.................................................................. 23
a. Jenis Penelitian………………………………………………....23
b. Strategi Penelitian……………………………………………...23
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................. 23
D. Sumber Data……………………………………………………………23
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data……………………………..24
a. Observasi (Pengamatan)……………………………………………25
xi
b. Catatan Lapangan…………………………………………………25
c. Dokumentasi…………………………………………………........25
d. Teknik Tes atau Penugasan………………………………………..25
F. Teknik Analisis Data………………………………………………….25
a. Reduksi Data……………………………………………………...26
b. Penyajian Data……………………………………………….........26
c. Penarikan Kesimpulan…………………………………………….26
G. Prosedur Penelitian.................................................................................26
a. Perencanaan………………………………………………………...26
b. Tindakan ...........................................................................................27
c. Observasi .........................................................................................27
d. Refleksi .............................................................................................28
BAB IV PEMBAHASAN
A. Wujud Keterampilan Menulis Wacana Narasi .......................................29
B. Pengaruh Bencana Merapi terhadap Perkembangan Anak……………66
C. Pesan pada Wacana Narasi Anak Korban Bencana Merapi……………70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 79
B. Saran …………….. ................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………. 82
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Perincian waktu penelitian ………………………………………………. 22
Tabel 2 Pesan wacana narasi ……………………………………………………... 89
xiii
ABSTRAK
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Sugeng Riyanto, A310070204, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia
dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 87 Halaman
Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang perlu
dikembangkan dan ditingkatkan sebagai sarana komunikasi tulis. Menulis harus
dilakukan secara efektif dan efisien mengingat menulis merupakan kegiatan produktif
dan ekspresif. Keterampilan menulis wacana narasi perlu dimiliki anak-anak yang
terkena musibah bencana alam. Tujuan penelitian mendeskripsikan keterampilan
menulis wacana narasi anak korban bencana di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali, mengidentifikasi pengaruh bencana Merapi terhadap
kemampuan anak menulis wacana narasi, mengidentifikasi pesan pada wacana narasi.
Teknik pengumpulan data diambil dengan menggunakan metode metode simak dan
cakap dengan teknik lanjutan yaitu teknik simak catat, teknik kuisioner, teknik
wawancara dan teknik observasi secara langsung kepada anak-anak. Analisis data
penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif terdiri dari tiga tahapan analisis, yaitu:
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data anak. Subjek penelitian
ini adalah anak- anak korban bencana merapi di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo,
Kabupaten boyolali dalam keterampilan menulis wacana narasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa adanya keterampilan anak dalam menulis wacana narasi, adanya
nilai kearifan yang tersirat, adanya pesan yang disampaikan secara tidak langsung
oleh anak korban bencana Merapi. Kesimpulan penelitian ini adalah Keterampilan
anak dalam menuangkan ide, gagasan, dan kejadian yang menimpanya ke dalam
bentuk wacana narasi sudah kreatif dan efektif serta menjadi suatu hal yang baik bagi
perkembangan anak dan mengurangi beban yang ada pada anak.
Kata Kunci: Keterampilan menulis, efektif, efisien, kreatif, produktif, ekspresif,
menidentifikasi
xiv
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Diajukan Oleh:
SUGENG RIYANTO
A 310 070 204
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan Oleh:
Sugeng Riyanto
A 310 070 204
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum
Drs. H. Yakub Nasucha, M. Hum
Tanggal Persetujuan :
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Sugeng Riyanto
A310070204
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal 25 Juli 2011
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum.
(
)
2. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum.
(
)
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. (
)
Surakarta, 25 Juli 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd
NIK. 54
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Juli 2011
Sugeng Riyanto
A 310 070 204
iv
MOTTO
Teguh dalam prinsip, simpatik dalam penampilan dan kritis dalam berpikir
(Sugeng Riyanto)
(Man Jadda Wa Jadda) Siapa yang bersungguh-sungguh niscaya akan
berhasil
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, karya kecil ini aku
persembahkan kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungan
1. Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak hentihentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan keringat
perjaungan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah
2. Ibu Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Yang selama 4 tahun membimbingku
penelitian dengan segala keikhlasan dan curahan kasih sayang seorang ibu
yang bijak
3. Abah Yakub Nasucha yang selama ini membimbingku untuk belajar
berorganisasi di kampus
4. Bp Drs Andi Haris Prabawa yang telah sudi menjadi pembimbing akademik
selama empat tahun di UMS
5. Ratih Ardianti yang telah membantu selama mengerjakan Skripsi
6. Sahabat terbaikku yang selalu membantuku (Agus sujai, Lutfi, Adit, Slank,
Saino, Arek bis mania, Istova, Nursari, Nafisa, Febri)
7. Teman-teman kos “Pemulung dan Pengamen Gratis” (Wawan, Ritho, Bayu
Kusuma, Ikhsan, Dwek, Anca, Roni, dan Mas Wandi) yang telah mengisi
sepenggal kisah dalam hidupku dalam merajut segala inspirasi
8. Sahabat serta saudara laboran LPPBI (Eddy, Huda, Elina, Yuni, Eny, Jeky,
Listi, Ari, dan Irin, Maryatun)
vi
9. Sahabat-sahabatku “Rayap Aspal Touring Club” dan “TGC” jurusan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah yang telah memberikan semangat dan motivasi
kepada penulis
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra
Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan
dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada
kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah membrikan kesempatan untuk menimba ilmu di kampus ini;
2.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mendalami ilmu di
fakultas ini;
viii
3.
Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya;
4.
Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi
ini;
5.
Drs. Yakub Nasucha, M. Hum. Selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini;
6.
Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, FKIP,
UMS yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman kepada penulis;
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 11 Juli 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................ viii
DAFTAR ISI …… ...................................................................................................x
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiv
ABSTRAK ……… ..................................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 4
C. Rumusan Masalah .................................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
x
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 8
A. Kajian Teori ........................................................................................... 8
`1. Keterampilan Menulis....................................................................... 8
a. Hakikat Menulis ......................................................................... 8
b. Tujuan Menulis .......................................................................... 10
2. Hakikat Menulis Narasi .................................................................... 11
a. Pengertian Narasi ...................................................................... 12
b. Jenis-jenis Narasi ...................................................................... 13
3. Wacana ..............................................................................................14
B. Kajian Penelitian yang Relevan……………………………………….15
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................................18
D. Hipotesis……………………………………………………………… 19
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................... 21
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 21
B. Jenis dan Strategi Penelitian.................................................................. 23
a. Jenis Penelitian………………………………………………....23
b. Strategi Penelitian……………………………………………...23
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................. 23
D. Sumber Data……………………………………………………………23
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data……………………………..24
a. Observasi (Pengamatan)……………………………………………25
xi
b. Catatan Lapangan…………………………………………………25
c. Dokumentasi…………………………………………………........25
d. Teknik Tes atau Penugasan………………………………………..25
F. Teknik Analisis Data………………………………………………….25
a. Reduksi Data……………………………………………………...26
b. Penyajian Data……………………………………………….........26
c. Penarikan Kesimpulan…………………………………………….26
G. Prosedur Penelitian.................................................................................26
a. Perencanaan………………………………………………………...26
b. Tindakan ...........................................................................................27
c. Observasi .........................................................................................27
d. Refleksi .............................................................................................28
BAB IV PEMBAHASAN
A. Wujud Keterampilan Menulis Wacana Narasi .......................................29
B. Pengaruh Bencana Merapi terhadap Perkembangan Anak……………66
C. Pesan pada Wacana Narasi Anak Korban Bencana Merapi……………70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 79
B. Saran …………….. ................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………. 82
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Perincian waktu penelitian ………………………………………………. 22
Tabel 2 Pesan wacana narasi ……………………………………………………... 89
xiii
ABSTRAK
KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI ANAK KORBAN
BENCANA MERAPI DI DESA SUROTELENG, KECAMATAN SELO,
KABUPATEN BOYOLALI
Sugeng Riyanto, A310070204, Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia
dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 87 Halaman
Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang perlu
dikembangkan dan ditingkatkan sebagai sarana komunikasi tulis. Menulis harus
dilakukan secara efektif dan efisien mengingat menulis merupakan kegiatan produktif
dan ekspresif. Keterampilan menulis wacana narasi perlu dimiliki anak-anak yang
terkena musibah bencana alam. Tujuan penelitian mendeskripsikan keterampilan
menulis wacana narasi anak korban bencana di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo,
Kabupaten Boyolali, mengidentifikasi pengaruh bencana Merapi terhadap
kemampuan anak menulis wacana narasi, mengidentifikasi pesan pada wacana narasi.
Teknik pengumpulan data diambil dengan menggunakan metode metode simak dan
cakap dengan teknik lanjutan yaitu teknik simak catat, teknik kuisioner, teknik
wawancara dan teknik observasi secara langsung kepada anak-anak. Analisis data
penelitian ini dengan cara deskriptif kualitatif terdiri dari tiga tahapan analisis, yaitu:
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data anak. Subjek penelitian
ini adalah anak- anak korban bencana merapi di Desa Suroteleng, Kecamatan Selo,
Kabupaten boyolali dalam keterampilan menulis wacana narasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa adanya keterampilan anak dalam menulis wacana narasi, adanya
nilai kearifan yang tersirat, adanya pesan yang disampaikan secara tidak langsung
oleh anak korban bencana Merapi. Kesimpulan penelitian ini adalah Keterampilan
anak dalam menuangkan ide, gagasan, dan kejadian yang menimpanya ke dalam
bentuk wacana narasi sudah kreatif dan efektif serta menjadi suatu hal yang baik bagi
perkembangan anak dan mengurangi beban yang ada pada anak.
Kata Kunci: Keterampilan menulis, efektif, efisien, kreatif, produktif, ekspresif,
menidentifikasi
xiv