MANAJEMKELA Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen.
MANAJEM
MEN PEM
MBELAJARA
AN BAHASA
A INGGRISS
KELA
AS X DI MA
ADRASAH ALIYAH NEEGERI
( SStudi Situss di MAN 1
1 SRAGEN )
TESIS
Ditu
ulis dan diaju
ukan untuk memenuhi ssyarat mend
dapatkan gelar
Magister P
Pendidikan P
Program Managemen Peendidikan
Oleh :
ELLY
Y LARASWA
ATI
Q
Q100 110022
2
MAGISTER MANAGEMEN
N PENDIDIK
KAN
HAMMADIIYAH SURA
AKARTA
UNIVERSSITAS MUH
2014
i
ii
iii
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ikhlas menerima kesalahan, belajar dari setiap kesalahan, karena itu
akan membuatmu jadi kuat dalam menjalani kehidupan.
Jangan sedih bila sekarang di pandang sebelah mata, buktikan bahwa
kita layak mendapatkan kedua matanya.
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakanku,
Keluargaku yang selalu memotivasiku,
Seseorang yang selalu mendukungku,
Almamaterku tercinta.
v
Abstrak
Elly Laraswati, Q100110022. Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1
Sragen. Tesis: Program Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) Bagaimana perencanaan
kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen, (2) Bagaimana
pelaksanaanpembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen (3) Bagaimana
evaluasi kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk
menggambarkan manajemen kurikulum dan pembelajaran Bahasa Inggris di
MAN 1 Sragen. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi. Subyek utama
dari penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum
dan guru bahasa Inggris. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan
analisis interaktif dimulai dari pengumpulan data, mereduksi data, menampilkan
data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji validitas data, peneliti
menggunakan kredibilitas, transferbilitas, kemantapan dan ketergantungan.
Hasil penelitian menunjukkan (1) guru bahasa Inggris menyiapkan kurikulum
yang ada membuat prota, promes, silabus, RPP, dan KKM. (2) Belajar Bahasa
Inggris telah belajar untuk tujuan: metode pembelajaran menggunakan metode
ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang digunakan guru bahasa Inggris adalah
laptop, LCD yang membantu menjelaskan materi, yang digunakan oleh evaluasi
guru adalah pre‐test , post test dalam pembelajaran apapun terjadi, tes formatif
dan sumatif sehari‐hari. (3) evaluasi kurikulum bahasa Inggris belum dilakukan
secara maksimal.
Kata kunci : Manajemen, Pembelajaran, Inggris
vi
Abstract
Elly Laraswati, Q100110022. Management Instruction and English Education
Studies at MAN 1 Sragen. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah
University of Surakarta. 2014
This study aims to describe (1) How is preparation English curriculum in MAN
1 Sragen; (2) How is implementation English lesson of the MAN 1 Sragen (3) How
is English curriculum evaluation at MAN 1 Sragen.
This study is qualitative research that aims at describing the management
curriculum and English education learning at MAN 1 Sragen, it uses ethnographic
approach. The main subjects of this study is headmaster of school, English
teacher and students. Methods of collection data in this research are interview,
observation, and documentation. The data are analyzed using interactive analysis
started from collecting data, reducing data, displaying data, and drawing
conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility,
transfermability, conformability, and dependability.
The result of the research shows that : (1) English teacher prepares
curriculum in which there making prota, promes, syllabus, lesson plans and KKM.
(2) Learning English have learning objective for: method lesson use the speech
method, discussion, question and answer, the media used English teachers are
laptops, LCD which help explain the material, which is used by the teacher
evaluation is a pre‐test, post test in any learning takes place, daily test formative
and summative. (3) English curriculum evaluation has not been done maximaly.
Key words : Management, Instruction, English
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirrobil `alamin penulis haturkan kehadirat Allah
SWT, karena dengan rahmat dan hidayahNya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis
ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab akademik dalam rangka
menyelesaikan program Magister Manajemen Pendidikan di program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu,
baik secara moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis
ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menyelesaikan
studi di UMS
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, selaku direktur Program Pascasarjana
UMS yang telah memberi kesempatan penulis untuk melanjutkan studi di
UMS..
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd, selaku sekretaris program studi manajemen
pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi
di UMS.
viii
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. .......................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I. .................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II. ................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN. .............................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN. ......................................................
vi
ABSTRAK. .....................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN. .....................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
1
A. KonteksPenelitian
1
B. FokusPenelitian
6
C. Tujuanpenelitian
6
D. ManfaatPenelitian
7
BAB II KAJIAN TEORI
8
A. ManajemenPendidikan
8
8
2. ManajemenPendidikan
8
3. ManajemenKurikulum
10
1. Manajemen
x
19
5. BahasaInggrisuntukSekolahMenengah / Madrasah Aliyah.
33
4. ManajemenPembelajaran
34
1. PerencanaanPembelajaranBahasaInggris
34
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
36
40
B. PembelajaranBahasaInggris
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
44
BAB III METODE PENELITIAN
47
47
B. Desain Penelitian. ........................................................................
48
C. Penelitian yang Relevan
A. JenisPenelitian
48
49
E. Sumber Data, Informan dan Teknik Pengumpulan Data ............ .
50
C. LokasiPenelitian
D. Data
F. TeknikPengumpulan Data
50
G. Validitas Data
53
H. Analisis Data
54
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
58
57
1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris
57
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
71
A. TemuanPenelitian
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
96
101
B. Pembahasan
xi
1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris
101
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
105
110
112
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
C. Model yang Ditawarkan
BAB V PENUTUP.
114
A. Kesimpulan
114
B. Implikasi
116
C. Saran – Saran
116
DAFTAR PUSTAKA. ........................................................................
117
LAMPIRAN
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Permohonan ijin penelitian ...............................
120
Lampiran 2. Surat ijin penelitian. ..........................................
121
Lampiran 3.Surat keterangan penelitian ..............................
122
Lampiran 4. Perangkat KTSP. ................................................
123
Lampiran 5. Perangkat Pembelajaran. ..................................
124
Lampiran 6. Foto – foto. ........................................................
125
xiii
MEN PEM
MBELAJARA
AN BAHASA
A INGGRISS
KELA
AS X DI MA
ADRASAH ALIYAH NEEGERI
( SStudi Situss di MAN 1
1 SRAGEN )
TESIS
Ditu
ulis dan diaju
ukan untuk memenuhi ssyarat mend
dapatkan gelar
Magister P
Pendidikan P
Program Managemen Peendidikan
Oleh :
ELLY
Y LARASWA
ATI
Q
Q100 110022
2
MAGISTER MANAGEMEN
N PENDIDIK
KAN
HAMMADIIYAH SURA
AKARTA
UNIVERSSITAS MUH
2014
i
ii
iii
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Ikhlas menerima kesalahan, belajar dari setiap kesalahan, karena itu
akan membuatmu jadi kuat dalam menjalani kehidupan.
Jangan sedih bila sekarang di pandang sebelah mata, buktikan bahwa
kita layak mendapatkan kedua matanya.
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakanku,
Keluargaku yang selalu memotivasiku,
Seseorang yang selalu mendukungku,
Almamaterku tercinta.
v
Abstrak
Elly Laraswati, Q100110022. Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1
Sragen. Tesis: Program Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2014
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) Bagaimana perencanaan
kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen, (2) Bagaimana
pelaksanaanpembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen (3) Bagaimana
evaluasi kurikulum Bahasa Inggris di MAN 1 Sragen.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk
menggambarkan manajemen kurikulum dan pembelajaran Bahasa Inggris di
MAN 1 Sragen. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi. Subyek utama
dari penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum
dan guru bahasa Inggris. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan
analisis interaktif dimulai dari pengumpulan data, mereduksi data, menampilkan
data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji validitas data, peneliti
menggunakan kredibilitas, transferbilitas, kemantapan dan ketergantungan.
Hasil penelitian menunjukkan (1) guru bahasa Inggris menyiapkan kurikulum
yang ada membuat prota, promes, silabus, RPP, dan KKM. (2) Belajar Bahasa
Inggris telah belajar untuk tujuan: metode pembelajaran menggunakan metode
ceramah, diskusi, tanya jawab, media yang digunakan guru bahasa Inggris adalah
laptop, LCD yang membantu menjelaskan materi, yang digunakan oleh evaluasi
guru adalah pre‐test , post test dalam pembelajaran apapun terjadi, tes formatif
dan sumatif sehari‐hari. (3) evaluasi kurikulum bahasa Inggris belum dilakukan
secara maksimal.
Kata kunci : Manajemen, Pembelajaran, Inggris
vi
Abstract
Elly Laraswati, Q100110022. Management Instruction and English Education
Studies at MAN 1 Sragen. Thesis : Post Graduate Program, Muhammadiyah
University of Surakarta. 2014
This study aims to describe (1) How is preparation English curriculum in MAN
1 Sragen; (2) How is implementation English lesson of the MAN 1 Sragen (3) How
is English curriculum evaluation at MAN 1 Sragen.
This study is qualitative research that aims at describing the management
curriculum and English education learning at MAN 1 Sragen, it uses ethnographic
approach. The main subjects of this study is headmaster of school, English
teacher and students. Methods of collection data in this research are interview,
observation, and documentation. The data are analyzed using interactive analysis
started from collecting data, reducing data, displaying data, and drawing
conclusion. To test the validity of the data, the researcher uses credibility,
transfermability, conformability, and dependability.
The result of the research shows that : (1) English teacher prepares
curriculum in which there making prota, promes, syllabus, lesson plans and KKM.
(2) Learning English have learning objective for: method lesson use the speech
method, discussion, question and answer, the media used English teachers are
laptops, LCD which help explain the material, which is used by the teacher
evaluation is a pre‐test, post test in any learning takes place, daily test formative
and summative. (3) English curriculum evaluation has not been done maximaly.
Key words : Management, Instruction, English
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillahirrobil `alamin penulis haturkan kehadirat Allah
SWT, karena dengan rahmat dan hidayahNya tesis ini dapat terselesaikan. Tesis
ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab akademik dalam rangka
menyelesaikan program Magister Manajemen Pendidikan di program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin bisa selesai tanpa ada bantuan, dorongan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu,
baik secara moril maupun materiil, sampai pada penyelesaian penyusunan tesis
ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menyelesaikan
studi di UMS
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, selaku direktur Program Pascasarjana
UMS yang telah memberi kesempatan penulis untuk melanjutkan studi di
UMS..
3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd, selaku sekretaris program studi manajemen
pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan studi
di UMS.
viii
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. .......................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I. .................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II. ................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN. .............................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN. ......................................................
vi
ABSTRAK. .....................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN. .....................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN
1
A. KonteksPenelitian
1
B. FokusPenelitian
6
C. Tujuanpenelitian
6
D. ManfaatPenelitian
7
BAB II KAJIAN TEORI
8
A. ManajemenPendidikan
8
8
2. ManajemenPendidikan
8
3. ManajemenKurikulum
10
1. Manajemen
x
19
5. BahasaInggrisuntukSekolahMenengah / Madrasah Aliyah.
33
4. ManajemenPembelajaran
34
1. PerencanaanPembelajaranBahasaInggris
34
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
36
40
B. PembelajaranBahasaInggris
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
44
BAB III METODE PENELITIAN
47
47
B. Desain Penelitian. ........................................................................
48
C. Penelitian yang Relevan
A. JenisPenelitian
48
49
E. Sumber Data, Informan dan Teknik Pengumpulan Data ............ .
50
C. LokasiPenelitian
D. Data
F. TeknikPengumpulan Data
50
G. Validitas Data
53
H. Analisis Data
54
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
58
57
1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris
57
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
71
A. TemuanPenelitian
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
96
101
B. Pembahasan
xi
1. PerencanaanKurikulumBahasaInggris
101
2. PelaksanaanPembelajaranBahasaInggris
105
110
112
3. EvaluasiKurikulumBahasaInggris
C. Model yang Ditawarkan
BAB V PENUTUP.
114
A. Kesimpulan
114
B. Implikasi
116
C. Saran – Saran
116
DAFTAR PUSTAKA. ........................................................................
117
LAMPIRAN
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Permohonan ijin penelitian ...............................
120
Lampiran 2. Surat ijin penelitian. ..........................................
121
Lampiran 3.Surat keterangan penelitian ..............................
122
Lampiran 4. Perangkat KTSP. ................................................
123
Lampiran 5. Perangkat Pembelajaran. ..................................
124
Lampiran 6. Foto – foto. ........................................................
125
xiii