UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di RA Alhidayah I Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen Tahun Pelaj
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I
KECAMATAN MASARAN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Diajukan Oleh:
YULI ISTANTI
NIM : A53H111088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PG-PAUD
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Suamiku dan anak-anak tercinta
Bapak dan Ibu tercinta
Untuk kakak-kakakku
Untuk Guru-guru di RA Al Hidayah I Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen
Untuk sahabat-sahabatku di FKIP PG PAUD
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Dan apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.
Manusia yang baik adalah manusia yang berguna bagi diri sendiri dan orang
lain
Berusahalah selagi bisa dan berdoalah agar setiap urusan dimudahkan
olehNya
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas dalam
penyusunan skripsi dengan judul “Upaya meningkatkan kemandirian anak melalui
metode bermain peran pada anak kelompok B di RA Alhidayah I Masaran, Sragen.
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian
tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Pengelola PSKGJ, Universitas Muhammadiayah
Surakarta.
3. Dra. Sri Hartini, SH.M.Pd. selaku dosen pembimbing terimakasih atas
bimbingannya selama ini.
4. Bapak dan Ibu dosen FKIP PAUD UMS terima kasih atas ilmu yang diberikan
selama ini.
vii
5. Keluarga besar RA Alhidayah I Masaran, Sragen. Terima kasih telah memberikan
tempat, dukungan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu, Suami dan anakku yang senantiasa memberikan do’a dan
semangatnya selama ini.
7. Sahabat-sahabatku di PG PAUD UMS yang tidak dapat disebutkan satu persatu,
terima kasih atas persahabatannya selama ini, semoga selalu tetap semangat.
8. Pihak SMU 3 Sragen yang telah membantu selama ini
9. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka
dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia
anak.
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN............................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
MOTTO ........................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................... 7
1. Kemandirian Anak Usia Taman Kanak-Kanak............................... 7
a. Pengertian Kemandirian .............................................................. 7
b. Aspek-aspek Kemandirian ........................................................... 9
c. Indikator Kemandirian ................................................................. 12
2. Metode Bermain Peran..................................................................... 14
a. Pengertian Metode Bermain Peran ........................................... 14
ix
b. Peranan Bermain Peran............................................................. 19
c. Macam-macam Metode Bermain Peran.................................... 19
d. Manfaat Bermain Peran ............................................................ 21
B. Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran ........ 22
C. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................ 24
D. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 24
E. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................. 27
B. Subyek Penelitian ................................................................................. 28
C. Prosedur Penelitian ............................................................................... 28
D. Jenis Data .............................................................................................. 32
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................... 33
G. Validitas Data ........................................................................................ 34
H. Instrumen penelitian .............................................................................. 35
I. Indikator Pencapaian............................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 41
B. Refleksi Awal ....................................................................................... 43
C. Analisis Pencairan Fakta ...................................................................... 46
D. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................. 46
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 69
B. Implikasi Hasil Penelitian .................................................................... 70
C. Saran ..................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 72
LAMPIRAN ..................................................................................................... 72
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman observasi Peningkatan Kemandirian Anak........ 37
Tabel 3.3 Lembar Tabulasi Skor ...................................................................... 39
Tabel 3.4 Nilai Ketuntasan Klasikal ................................................................ 40
Tabel 4.1 Asumsi Penyebab Masala ................................................................ 45
Tabel 4.2 Tabulasi Skor Peencapaian Siklus I ................................................. 49
Tabel 4.3 Tabulasi Skor Peencapaian Siklus II ................................................ 55
Tabel 4.4 Tabulasi Skor Pencapaian Siklus III ................................................ 61
Tabel 4.5 Rekapitulasi Prosentase Penelitian .................................................. 62
Tabel 4.6 Peningkatan Kemandirian Anak ...................................................... 67
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Perbandingan Prosentase rata-rata Pencapaian Siklus Pra Siklus dan Siklus I …
50
Grafik 4.2
Perbandingan Prosentase ratarata Pencapaian Siklus I dan Siklus II ...............
56
Grafik 4.3
Perbandingan Prosentase Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III ................
xii
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Data Guru dan Karyawan
2
Daftar Peserta Didik
3.1
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1
3.2
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 2
3.3
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1
3.4
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2
3.5
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 1
3.6
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 2
5
Tabulasi Skor Observasi Pra Siklus
5.1
Tabulasi Skor Observasi Siklus I
5.2
Tabulasi Skor Observasi Siklus II
5.3
Tabulasi Skor Observasi Siklus III
6.1
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I
6.2
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
6.3
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus II
6.4
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
6.5
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus III
6.6
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
7.1
Pedoman Catatan Lapangan Siklus I
7.2
Pedoman Catatan Lapangan
7.3
Pedoman Catatan Lapangan Siklus II
7.4
Pedoman Catatan Lapangan
7.5
Pedoman Catatan Lapangan Siklus III
7.6
Pedoman Catatan Lapangan Siklus
8
Foto kegiatan anak
xiii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I
KECAMATAN MASARAN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yuli Istanti, NIM : A53H111088 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014,
halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian anak melalui
metode bermain perandi RA Al Hidayah I Masaran, Sragen. Jenis Penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas, subyek penelitian adalah anak kelompok B
sebagai penerima tindakan dan guru sebagai pemberi tindakan.Metode
pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, catatan lapangan,
dan dokumentasi. Analisis data melalui data interaktif yang digunakan untuk
menganalisis data kegiatan bermain peran dan data komparatif digunakan untuk
menganalisis data kemandirian anak, penyajian data dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemandirian anak melalui
metode bermain peran . Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan prosentase
kemandirian anak, yakni sebelum tindakan 42,65%, peningkatan siklus I 64,05%
peningkatan siklus II 72%. Peningkatan siklus III dengan prosentase 87,15 %.
Dengan demikian kesimpulan peneliti bahwa dengan metode bermain peran dapat
meningkatkan kemandirian anak di RA Al Hidayah Masaran, Sragen Tahun
Ajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Kemandirian Anak, Metode Bermain Peran
xiv
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I
KECAMATAN MASARAN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Diajukan Oleh:
YULI ISTANTI
NIM : A53H111088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PG-PAUD
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Suamiku dan anak-anak tercinta
Bapak dan Ibu tercinta
Untuk kakak-kakakku
Untuk Guru-guru di RA Al Hidayah I Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen
Untuk sahabat-sahabatku di FKIP PG PAUD
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Dan apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain.
Manusia yang baik adalah manusia yang berguna bagi diri sendiri dan orang
lain
Berusahalah selagi bisa dan berdoalah agar setiap urusan dimudahkan
olehNya
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas dalam
penyusunan skripsi dengan judul “Upaya meningkatkan kemandirian anak melalui
metode bermain peran pada anak kelompok B di RA Alhidayah I Masaran, Sragen.
Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian
tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Pengelola PSKGJ, Universitas Muhammadiayah
Surakarta.
3. Dra. Sri Hartini, SH.M.Pd. selaku dosen pembimbing terimakasih atas
bimbingannya selama ini.
4. Bapak dan Ibu dosen FKIP PAUD UMS terima kasih atas ilmu yang diberikan
selama ini.
vii
5. Keluarga besar RA Alhidayah I Masaran, Sragen. Terima kasih telah memberikan
tempat, dukungan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu, Suami dan anakku yang senantiasa memberikan do’a dan
semangatnya selama ini.
7. Sahabat-sahabatku di PG PAUD UMS yang tidak dapat disebutkan satu persatu,
terima kasih atas persahabatannya selama ini, semoga selalu tetap semangat.
8. Pihak SMU 3 Sragen yang telah membantu selama ini
9. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka
dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia
anak.
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN............................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
MOTTO ........................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................... 7
1. Kemandirian Anak Usia Taman Kanak-Kanak............................... 7
a. Pengertian Kemandirian .............................................................. 7
b. Aspek-aspek Kemandirian ........................................................... 9
c. Indikator Kemandirian ................................................................. 12
2. Metode Bermain Peran..................................................................... 14
a. Pengertian Metode Bermain Peran ........................................... 14
ix
b. Peranan Bermain Peran............................................................. 19
c. Macam-macam Metode Bermain Peran.................................... 19
d. Manfaat Bermain Peran ............................................................ 21
B. Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran ........ 22
C. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................................ 24
D. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 24
E. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .................................................................................. 27
B. Subyek Penelitian ................................................................................. 28
C. Prosedur Penelitian ............................................................................... 28
D. Jenis Data .............................................................................................. 32
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................... 33
G. Validitas Data ........................................................................................ 34
H. Instrumen penelitian .............................................................................. 35
I. Indikator Pencapaian............................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 41
B. Refleksi Awal ....................................................................................... 43
C. Analisis Pencairan Fakta ...................................................................... 46
D. Deskripsi Penelitian Siklus .................................................................. 46
E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 69
B. Implikasi Hasil Penelitian .................................................................... 70
C. Saran ..................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 72
LAMPIRAN ..................................................................................................... 72
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman observasi Peningkatan Kemandirian Anak........ 37
Tabel 3.3 Lembar Tabulasi Skor ...................................................................... 39
Tabel 3.4 Nilai Ketuntasan Klasikal ................................................................ 40
Tabel 4.1 Asumsi Penyebab Masala ................................................................ 45
Tabel 4.2 Tabulasi Skor Peencapaian Siklus I ................................................. 49
Tabel 4.3 Tabulasi Skor Peencapaian Siklus II ................................................ 55
Tabel 4.4 Tabulasi Skor Pencapaian Siklus III ................................................ 61
Tabel 4.5 Rekapitulasi Prosentase Penelitian .................................................. 62
Tabel 4.6 Peningkatan Kemandirian Anak ...................................................... 67
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1
Perbandingan Prosentase rata-rata Pencapaian Siklus Pra Siklus dan Siklus I …
50
Grafik 4.2
Perbandingan Prosentase ratarata Pencapaian Siklus I dan Siklus II ...............
56
Grafik 4.3
Perbandingan Prosentase Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, Siklus III ................
xii
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Data Guru dan Karyawan
2
Daftar Peserta Didik
3.1
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1
3.2
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 2
3.3
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1
3.4
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2
3.5
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 1
3.6
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 2
5
Tabulasi Skor Observasi Pra Siklus
5.1
Tabulasi Skor Observasi Siklus I
5.2
Tabulasi Skor Observasi Siklus II
5.3
Tabulasi Skor Observasi Siklus III
6.1
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I
6.2
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
6.3
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus II
6.4
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
6.5
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus III
6.6
Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
7.1
Pedoman Catatan Lapangan Siklus I
7.2
Pedoman Catatan Lapangan
7.3
Pedoman Catatan Lapangan Siklus II
7.4
Pedoman Catatan Lapangan
7.5
Pedoman Catatan Lapangan Siklus III
7.6
Pedoman Catatan Lapangan Siklus
8
Foto kegiatan anak
xiii
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE
BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I
KECAMATAN MASARAN KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yuli Istanti, NIM : A53H111088 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014,
halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian anak melalui
metode bermain perandi RA Al Hidayah I Masaran, Sragen. Jenis Penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas, subyek penelitian adalah anak kelompok B
sebagai penerima tindakan dan guru sebagai pemberi tindakan.Metode
pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, catatan lapangan,
dan dokumentasi. Analisis data melalui data interaktif yang digunakan untuk
menganalisis data kegiatan bermain peran dan data komparatif digunakan untuk
menganalisis data kemandirian anak, penyajian data dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemandirian anak melalui
metode bermain peran . Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan prosentase
kemandirian anak, yakni sebelum tindakan 42,65%, peningkatan siklus I 64,05%
peningkatan siklus II 72%. Peningkatan siklus III dengan prosentase 87,15 %.
Dengan demikian kesimpulan peneliti bahwa dengan metode bermain peran dapat
meningkatkan kemandirian anak di RA Al Hidayah Masaran, Sragen Tahun
Ajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Kemandirian Anak, Metode Bermain Peran
xiv