files.indowebster.com III. PEDOMAN KEP (1)
PEDOMA
N
PEMILIHANKEPALASEKOLAHPEN
DIDIKAN
DASARBERPRESTASITINGKATNAS
IONAL TAHUN 2013
KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEB
UDAYAAN
DIREKTORATJENDERALPENDIDIKAN
DASAR DIREKTORATPEMBINAAN
PENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKANPE
NDIDIKAN DASAR
201
3
1
KATA
PENGANTAR
Kepala
sekolahsebagaipendidikdanmanajermempunyaiperanyang
sangatsentral dan strategis dalampeningkatan mutupendidikan di
sekolahdan lingkungan sekitarnya. Tugas dan tanggung jawab kepala
sekolah,
termasuk kepala
sekolah dasar(SD) dankepalasekolah
menengahpertama(SMP)yangsangat
penting
tersebut,
menuntutkompetensidan kreativitastinggi dalam mengembantugasnya.
Olehkarena
itu,peningkatankompetensikepala
sekolahperluterusdiupayakan
melaluiberbagaiprogram,salahsatudiantaranya
adalahkegiatanpemilihankepala sekolahberprestasi.
Secarakonseptual,kegiatan pemilihan kepala sekolahberprestasiadalah
memilih kepala sekolahyang memilikikemampuan manajerialyang
ungguldalam melaksanakan tugas
sesuai dengan kompetensinya,
memiliki kepribadian
terpuji danmemiliki pemahaman wawasan
pendidikan yang utuhuntukmeningkatkan mutu pendidikanserta
mampu
memberimanfaatbagi
lingkungan
padakhususnya
danmasyarakatluas padaumumnya.
Dalam rangka mewujudkan kegiatan tersebut, perlu disusun suatu
Pedoman
PemilihanKepalaSekolahPendidikanDasarBerprestasiTingkatNasional
Tahun
2013yang difokuskan padapenyusunanpedomanpemilihankepalaSDdan
SMP
berprestasitingkatnasionaltahun2013.Pedoman
tersebutdiharapkandapat
digunakansebagai
acuan
bagi
panitiapenyelenggara,timpenilai,calonpeserta,
dansemuapihakagarmemilikipersamaan
persepsi,sehinggapemilihan
kepala sekolah berprestasi baik tingkat kecamatan, kabupaten/
kota,
dan
provinsi maupun nasional dapat dilaksanakansecara
efektifdanefisien.
Jakarta, Maret2013
Direktur PembinaanPTKPendidikan
Dasar
,
Sumarna Surapranata,
Ph.D. NIP19590801
198503 1002
i
DAFTARIS
I
KATAPENGANTARi
ii
1
PE N D AHU LU AN1
A. LatarBelakang
B. DasarHukum
C. Tujuan
D. Manfaat
BABII
PENGERTIAN, PERSYARATAN,DAN SASARANSERTA
SIFATPENYELENGGARAAN 3
A. Pengertian
B. PersyaratanPeserta
C. Sasaran
D. Sifat Penyelenggaraan.
BABIII
PENILAIANDAN KEPANITIAAN
A. Penilaian
B. Kepanitiaan
C. Jadwal Penyelenggaraan
D. Pembiayaan
E. Pubikasi
F. Mekanisme Penyelenggaraan
BABVI
PE N UTUP
DAFTARISI
BABI
1
1
2
2
3
3
3
4
4
5
5
5
7
13
13
13
13
15
15
Lampiran:
a. Lampiran1: Kisi-kisiPenilaianKepala Sekolah
Berprestasi............................ 20
b.
Lampiran2:
Biodata
Kepala
Sekolah
..........................................................................
29
c.Lampiran3:Kinerja
Kepala
Sekolah...........................................................................34
d.
Lampiran4:
PenilaianPersepsional
Kepala
Sekolah............................................40
e.
Lampiran5:
InstrumenDanRubrikPenilaianProfilKompetensi
KepribadianKepala
Sekolah ...........................................................................................
42
ii
f.
Lampiran6:PenilaianPersepsionalKepala
Sekolah........................................128g.
Lampiran7:
PenilaianPersepsional Kepala Sekolah.........................................
131
h.
Lampiran8:
PengamatanLapangan.........................................................................
.
136
i.
Lampiran9:
SistematikaPenulisanKaryaTulisIlmiah.................................... 153
ii
BAB
I
PENDA HUL UAN
A. LatarBelakang
DalamUndang-UndangRepublik
IndonesiaNomor20
Tahun2003tentang
SistemPendidikan
Nasional,Pasal40Ayat
(2)ditegaskan
bahwa
pendidik
dan
tenagakependidikan
berkewajiban:menciptakansuasanapendidikanyang
bermakna,
menyenangkan,kreatif,dinamisdan dialogis; mempunyaikomitmen
secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; serta
memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengankepercayaanyang diberikan kepadanya.
Pasaltersebutmenunjukkan tentang pentingnya tugas dan fungsi
kepala
sekolah
dalam
peningkatan
kualitaspendidikan.Olehkarenaitukepalasekolahyang
berprestasisudah sepantasnyadiberipenghargaan.
Pemberian
penghargaanbagikepalasekolahyangberprestasibukanlahsuatu hal
yang sederhana, karena memiliki dampak yang luas, dan harus
terkait denganaspirasi, motivasiyang terbangundikalangankepala
sekolah itu sendiri. Halinidiharapkan menjadibagiandariperbaikan
mutu
manajemenpendidikan
nasionalyangberlandaskanpadasikapproduktifdanproaktif.
Penghargaandalambentuk”PemilihanKepala
SekolahBerprestasi”yang
difokuskanpadakepala
sekolahdasar(SD)dan
sekolah
menengahpertama
(SMP)
melaluiseleksisecaraobjektif,transparandanterukur diharapkanakan
memberirasakebanggaanyangdapat
memotivasiparakepala
sekolahuntuk menciptakansuasanasekolahyangsehat.
Pemilihankepala
SDdan
SMPberprestasidimaksuddiharapkan
mampu mendorong peningkatankualitaskepala SD danSMPyang
berdampaksignifikan
terhadappeningkatan
mutupembelajaran
sertaberimplikasipositifterhadap
peningkatanmutu
pendidikan
nasional.
B. Dasar Hukum
DasarhukumpelaksanaanpemilihankepalaSDdan
SMP
berprestasiadalah sebagaiberikut.
1.
UndangUndangRepublikIndonesiaNomor20Tahun2003tentangSistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-UndangRepublik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004
tentang
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
1
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
OtonomiDaerah;
3. UndangUndangRepublikIndonesiaNomor14Tahun2005tentangGuru
danDosen;
4.
PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor19Tahun2005tentan
g
Standar Nasional Pendidikan;
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
2
5. Peraturan PemerintahNomor 74Tahun2008tentang Guru;
6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 Jo Nomor 67 Tahun
2010
tentangKedudukan,Tugas,danFungsiKementerianNegaraSertaS
usunan
Organisasi,Tugas,danFungsiEselonIKementerianNegara;
7. Keputusan Presiden Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah
Seni, Ilmu
Pengetahuan,Pendidikan,Pengabdian, dan Olahraga;
8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0265/
M/1977 tentang Hadiah Berupa Piagam,Lencana, danUang;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007
tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
10.Peraturan
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi
BirokrasiNomor16Tahun2009tentang
JabatanFungsionalGurudan AngkaKreditnya;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 tahun 2010
tentang
PenugasanGuru SebagaiKepalaSekolah/Madrasah;
12.
PeraturanMenteriPendidikanKebudayaanNomor1Tahun2012tentan
g
OrganisasidanTataKerjaKementerianPendidikandanKebudayaan
.
C. Tujuan
Pemilihan kepalaSD danSMP berprestasibertujuansebagaiberikut.
1. Memberikan
penghargaan
kepada
kepala
sekolah
berprestasi
dalam
melaksanakanpengelolaan
sekolah,termasukkegiatanpendukung
yang
hasilnyadapatbermanfaatbagipeningkatankualitas pendidikan;
2.
Meningkatkanmotivasisecaraberkelanjutandikalangankepalase
kolah untuk terus “belajar dan bekerja lebih cerdas”guna
menciptakan kinerja yanglebih produktif;
3. Mendorong inovasi dan kreativitas kepala sekolah dalam
menciptakan
suasanasekolahyangkondusifbaikbagiparapendidik,pesertadidik
dan
tenagakependidikan.
D. Manfaat
Manfaat pemilihan kepalasekolah berprestasiadalah:
1 Meningkatnyaprestasi,kinerjadanmotivasikerja
kepalaSekolahdalam
melaksanakantugassebagaipengelolasekolah;
2 Meningkatnya
profesionalisme
meningkatkan
berkualitasbagimasyarakat
kepala
sekolahdalam
pelayananpendidikanyang
BAB
II
PENGERTIAN,
PERSYARATAN,DANSASARANSERTASIFAT
PENYELENGGARAAN
A. Pengertian
1.
Kepalasekolahadalahguruyangdiberitugastambahanuntukmemim
pin dan mengelola sekolah/madrasahdalamupaya meningkatkan
mutu pendidikan pada:
a. sekolahdasar/madrasah ibtidaiyah (SD);
b. sekolahmenengahpertama/madrasah tsanawiyah(SMP).
2. Kepala sekolah berprestasi adalah kepala sekolah yang
memiliki
kemampuan,kepribadian
terpuji,
manajerial,kewirausahaan,supervisi,dan berjiwa sosialyang utuh
untuk
meningkatkan
mutupendidikan
sertamampu
memberimanfaat bagilingkungandanmasyarakat luas.
B. Persyaratan Peserta
Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan bagi semua kepala
sekolah padasatuanpendidikanSDdan SMP,baik
bagi
kepala
sekolah
yang
berstatus
PegawaiNegeriSipil
(PNS)maupunbukanPNS.
Pemilihankepalasekolah
dilakukan
melalui seleksiberjenjangmulaidaritingkatkecamatan, kabupaten/
kota, provinsi,sampaitingkatnasional.
1.
PersyaratanUmum
a. Berimandan Bertaqwakepada TuhanYangMaha Esa.
b. Setia dan taat kepada Pancasila danUndangUndangDasar 1945. c. Memilikimoralitas,
kepribadian,dankelakuanyang baik.
d. Memiliki
kualifikasiakademikminimalsarjana(S1)ataudiploma4
(D-IV).
e. Masakerjasekurang-kurangnya2(dua)tahunberturutturutsebagai
kepalasekolahdisekolahyangsama(TMTpenugasansebagaike
pala
sekolahdisekolah
tersebut)denganprestasiyangterbaik.
f. Belumpernahdijatuhi
hukumandisiplinsebagaipegawai(dibuktikan dengansurat
keterangandariatasan/yayasan).
g. Sehatjasmanidanrohani.
h. Belum pernah menjadi juara pemilihan kepala sekolah
berprestasi tingkat provinsidan nasional.
2.
PersyaratanKhusus
a. Memiliki kepribadianterpuji.
b. Memilikikemampuanmanajerial.
c. Memiliki wawasan dan sikap kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan pendidikan sebagai sumber belajar
peserta didik yang
bermakna danmenyenangkan.
d. Memilikikemampuanmelaksanakansupervisiyangefektif.
e. Memilikikemampuanmelakukan
kegiatansosialyangbermanfaat bagi sekolah,
lingkungan,dan masyarakatluas.
Persyaratantersebutdi
atas,dijadikanbahanacuandasaruntuk
memilih
kepalasekolahberprestasi
yanglayakdandapatdipertanggungjawabkan kepada masyarakat.
C. Sasaran
Sasaranpemilihankepalasekolahberprestasiantara lain:
1.
Pemilihankepalasekolahberprestasidilakukanbagisemuakepalase
kolah
pada
satuanpendidikan
SDdan
SMPbaikyangberstatussebagaikepala sekolah PNS maupun
bukan
PNS,
dan
memilikiprestasimenonjoldalam2
(dua)
tahunterakhirdisekolahyangsama;
2. Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan melalui
seleksi berjenjang
mulai dari
tingkat
kecamatan,
kabupaten/kota, provinsi,
sampaitingkat
nasional;
3. Pemilihan kepala sekolah berprestasi tingkat nasional diikuti 66
(enam
puluhenam)kepalasekolahdari33(tigapuluhtiga)provinsidiseluruh
Indonesia.Masing-masingprovinsi
menilai,menyeleksi,
danmengirimkan
sebanyak2(dua)orangyangterdiridari1(satu)orangkepalasekolah
SD peringkat Iprovinsidan 1(satu)orang kepala sekolah
SMP
peringkat I provinsi.
D. SifatPenyelenggaraan.
1.
Pelaksanaan
pemilihankepala
sekolahberprestasi
bersifatkompetitif,bukan berdasarkanpemerataan.
2. Pemilihan kepala sekolah
berprestasi
dilaksanakan
secara obyektif,
akuntabel,
dantransparan.
BAB
III
PENILAIANDANKEPANIT
IAAN
A. Penilaian
Penilaian pemilihan kepala sekolahberprestasiditingkat kecamatan,
kabupaten/kota,
dantingkat
provinsi
samadenganprosespenilaiantingkat nasional.
1.
AspekTesTertulis
Aspektestertulisdalampenilaianpemilihankepalasekolahberpres
tasi meliputi:
a. Kinerja sebagaiguru
Penilaian kinerja sebagai guru berdasarkan pada fungsi
dominan kompetensi:
1) pedagogik;
2) kepribadian;
3) sosial;
4) professional.
b. Kinerja sebagaikepala sekolah
Penilaiankinerjasebagai kepala sekolahdifokuskan:
1) dimensikompetensikepribadian;
2) dimensikompetensimanajerial,meliputi:
a) menyusunperencanaansekolah;
b) mengembangkan organisasi sekolah untuk sesuai
dengan kebutuhan;
c)
memimpinsekolahdalamrangkapendayagunaansumberday
a
sekolahsecara optimal;
d) mengelola perubahan dan pengembangan sekolah
menuju organisasibelajar yangefektif;
e) menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif
dan
inovatif bagipembelajaransiswa;
f)
mengelolagurudanstafdalamrangkapendayagunaansu
mber daya.
3) dimensikompetensikewirausahaan
a) menerapkan nilainilaikewirausahaandalammenciptakan
inovasiyang berguna bagi
pengembangansekolah.
b) mengelola kegiatan produksi/jasa sebagaisumber
belajar siswa.
4) dimensikompetensisupervisi, meliputi:
a)
merencanakanprogramsupervisiakademikdalamr
angka peningkatan profesionalisme guru;
b) melaksanakansupervisiakademikterhadap gurudengan
menggunakan pendekatan
dantekniksupervisiyang tepat;
c) menindaklanjutihasil
supervisiakademikterhadapgurudalam
rangkapeningkatan profesionalisme guru.
5) dimensikompetensisosial.
Kecamatan
Kab/Kota
Provinsi
Nasional
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
10% Sosial
Kewirausaha
an10%
v
v
v
v
15% Supervisi
1
2
3
4
DimensiKomp
e
tens
i
30%* Manajerial
No.
15%*Kepribadian
Penilaiankinerja sebagaikepala sekolah
berprestasidilakukansesuai dengantabel dibawahini.
V
V
V
V
Penunjang
Prestas
i
sekola
h
v
v
v
v
PenguasaanT
I
5%
v
v
v
v
Keteranga
n:
*Untuk mengetahuikompetensikepribadian dansosialdapat
menggunakan
instrumentes(psikotes) ataupenilaian
persepsionalberupaangketolehOSIS
SMP,
guru,pengawas, staf administrasi, dankomitesekolah.
c. Kegiatan pengembangandiri
Kegiatan
pengembangan
dirimerupakan
upayauntuk
mengembangkan diri
bagi
kepala sekolah dalam
mengikuti berbagai kegiatan
peningkatankompetensidanprofesionalismeberkelanjutan.
Kegiatan
tersebutdilakukan
melaluipendidikan
danlatihan
fungsionalatau
kegiatankelompok
kerjakepala
sekolah.Dalamkegiatandimaksud
maksimal
5
(lima)tahunterakhir,
dan
buktifisiklainnya.
Aspeknilaitestertulismemiliki bobot35%.
2. AspekKaryaTulis Ilmiah
Aspek karya tulis ilmiah yang dinilai adalah dokumen
karya tulis, presentasidan wawancara
a
Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang berisi
evaluasi diri dengantema“Menjadikepala sekolah
yangberkarakter dan profesional”.
b
Mempresentasikandanmelakukantanyajawabsecarapleno,dengan
waktupresentasiuntuk
setiappeserta
maksimal10menit,danwaktu tanya jawab 20 menit. Peserta
menyiapkan tayangan berupa powerpoint.
c
Nilaipresentasidanwawancaraadalahnilaireratadariseluruhan
ggota penilaidikalikan denganbobot35%.
3. Aspek PenilaianPortofolio
AspekPortofolioyangdinilaimeliputi
dokumenportofoliobesertabukti- buktikebenaran/akurasidata
daninformasiyang disampaikan.
a.
Menilai
dokumenportofoliolimatahunterakhiryangterkaitdengan
kinerjakepala
SD
danSMP,biodata,danPKB/CPD.Dokumenportofolio
dilampiridenganprogrampengembangansekolahsatutahunter
akhir,
danrencana
tindak
lanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan
sekolah,
supervisikelas,pengembangandiri,dan karyatulis ilmiahdan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahandarinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan
nilai
portofolioPeringkatnilaitotal
digunakanuntukmenentukanperingkatkepala
SD
danSMP
berprestasitingkatkabupaten/kota.
Keteranga
n:
Untuklomba
tingkatsekolah
danUPTDaspekyangdinilaihanyaaspek
portofoliodanaspekpresentasikaryatulisilmiah.
Sedangkanuntukaspek testertulistidakperludilakukan
B. Kepanitiaan
1.Kepanitiaan
TingkatKecamatan(UPTD)
Kepanitiaanditingkatkecamatan
terdiridari: Ketua
: Kepala UPTD
kecamatan;
Sekretaris :kepala kepegawaianUPTD kecamatan;
Anggota
:unsur kepala sekolah, pengawas, dan
gurudi
lingkunganUPTDcabang dinaspendidikan
kecamatan.
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK camat. atau kepala
UPTD
kecamatan.
a.TugasPanitia
1) Menyiapkaninstrumentes/soalpemilihankepala SD
berprestasi.
2) Menyeleksidanmenilaikepala SD
berprestasiditingkatKecamatan.
3) Mengusulkan kepada camat untukmenetapkan sebagai
kepala SD
berprestasiperingkatI,II,III SDditingkatKecamatan.
4)
MengirimkankepalaSDberprestasiperingkatItingkatkecam
atan sebagai peserta seleksi kepala SD berprestasi
tingkat
kabupaten/kota
pelaksanaanseleksi).
(besertaberita
acara
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakan
dan
memeriksa
kelengkapan permohonan
kepala SD yang akan
mengikuti selekasi kepala SD
berpretasiditingkatkecamatan,danmengaturwaktudanagen
da
pelaksanaanpenilaian.
2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda sebagaiberikut.
a)PenilaianPortofolio
(1)
Menilaidokumenportofolio5(lima)tahunterakhiryangter
kait dengan kinerjakepala SD,biodata,dan PKB/
CPD.Dokumen portofolio dilampiri dengan program
pengembangan sekolah
satutahunterakhir,
danrencanatindak
lanjuthasil
pengembangan
sekolah,
pengelolaan
sekolah,supervisikelas,
pengembangandiri,dan
karyatulis ilmiahdankaryainovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio dengan bobot40%.
b)Presentasidan Wawancara
Setiappeserta wajib:
(1)
menyusunesai/
makalah/deskripsidirinyayangberisievaluasi
diridengantema“Menjadikepalasekolahyangberkarakt
erdan profesional”.
(2) mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara
pleno,
denganwaktupresentasiuntuksetiappeserta maksimal
10
menit,dan
waktutanyajawab
20
menit.Pesertadimintauntuk menyiapkantayangan yang
berupa powerpoint.
(3)
Nilaipresentasidanwawancaraadalahreratadarinilaiseluruh
anggota
penilaidikalikan
dengan
bobot 60%.
Nilaitotaladalahperjumlahandarinilai
presentasi
dan
nilaiwawancara.
Peringkatnilaitotaldipakaidalampenentuan
peringkatkepalaSD berprestasitingkatUPTDkecamatan.
2.KepanitiaandiTingkatKabupaten/
Kota
KepanitiaankepalaSDdanSMPberprestasitingkatkabupaten/
kotaterdiri dari:
Ketua
: Kepala DinasPendidikanKabupaten/
Kota; Sekretaris
: Kepala BKD Kabupaten/Kota;
Anggota
: Unsurdaridinaspendidikan kabupaten/
kota, BKD, unsur dewanpendidikan.
Kepanitiaan tersebut ditetapkandengan SK bupati/wali kota
atau kepala dinaspendidikan kabupaten/kotaatasnama bupati/
walikota.
a.
TugasPanitia
1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan kepala SD dan
SMP
berprestasi.
2)
MenyeleksidanmenilaikepalaSDdanSMPberprestasiditingkat
Kabupaten/ kota.
3) Mengusulkan kepada bupati/walikota untuk ditetapkan
sebagai
KepalaSDdanSMPberprestasiperingkatI,II,IIISDdanSMP
di tingkatkabupaten/kota.
4)
MengirimkanKepalaSDdanSMPberprestasiperingkatISDdan
SMPtingkatkabupaten/
kotasebagaipesertaseleksiKepalaSDdan
SMPberprestasitingkatprovinsi(besertaberitaacarapelaks
anaan seleksi).
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakandan
memeriksa
kelengkapan permohonan KepalaSD danSMPyangakan
mengikutiseleksi
Kepala
SDdan
SMPberpretasiditingkatkabupaten/kota,dan
mengatur
waktu danagenda pelaksanaan penilaian.
2)
Melaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut.
b. TesTertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis
yang terdiri dari (1)Tes Penguasaan Kompetensi
Profesional
Kepala Sekolah, dan (2) Tes Pemahaman
Wawasan
Kependidikan
(PWK);
dan
(3)Kepribadian(Persepsional dariteman sejawat,
guru,dan pengawassekolah).
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
c. PresentasidanWawancara
d Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang
berisi evaluasi diri dengan tema
“Menjadikepalasekolahyang
berkarakter dan
profesional”.
e Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab
secara pleno, dengan waktu presentasi untuk
setiap peserta
maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20
menit.
Pesertamenyiapkan
tayangan
berupapowerpoint.
f Nilai presentasi
danwawancaraadalahnilaireratadari
seluruhanggota penilaidikalikan dengan
bobot35%.
d. PenilaianPortofolio
a.Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangte
rkait dengan
kinerja kepala SD dan SMP,
bio data, dan
PKB/
CPD.Dokumenportofoliodilampiridenganprogram
pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan
rencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan sekolah,
supervisi kelas,
pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
b.Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal
digunakan
untukmenentukan
peringkat
berprestasitingkatkabupaten/kota.
kepalaSD
danSMP
3.Kepanitiaan diTingkatProvinsi
Kepanitiaanditingkatprovinsiterdiridari:
Ketua
:Kepala
dinaspendidikanprovinsi; Sekretariat :
Ketua MKKS/MKKPSprovinsi;
Anggota
: Unsur daridinaspendidikan provinsi,dewan
pendidika
n.
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK gubernur atau
kepala dinas pendidikanprovinsiatasnama gubernur.
a.
TugasPanitia
1) Menyiapkan perangkatpemilihan kepala SD/SMP
berprestasi.
2) Menyeleksi dan menilai kepala SD/SMP berprestasi di
tingkat
Provins
i.
3) Mengusulkan kepada gubernur untuk ditetapkan sebagai
kepala SD/SMPberprestasiperingkatI,II, IIISD danSMP
di tingkat Provinsi.
4) MengirimkankepalaSD/
SMPberprestasiperingkatISDdanSMP
tingkatprovinsisebagaipeserta
seleksikepala
SD/
SMPberprestasi
tingkatnasional(beserta
beritaacarapelaksanaan
seleksi)dengan
alamat
sebagaiberikut.
DirektoratPembinaan
PTK
PendidikanDasar
DirektoratJenderal
PendidikanDasar
UP.KasubditPTKS
D
KompleksKemendikbudGedungC
Lantai18,
Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode
Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851921,
57853741
DirektoratPembinaan
PTK
PendidikanDasar
DirektoratJenderal
PendidikanDasar
UP.KasubditPTKS
MP
KompleksKemendikbudGedungCLant
ai18,
Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode
Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851860
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakan
dan
memeriksa
kelengkapan permohonan kepalaSD/SMPyang akan
mengikutiseleksikepala
SD/
SMPberpretasiditingkatprovinsi,dan mengaturwaktudan
agenda pelaksanaan penilaian.
2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut. a) TesTertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis
yang
terdiridari
(1)
TesPenguasaan
KompetensiProfesional
Kepala
Sekolah,dan(2)TesPemahamanWawasan
Kependidikan (PWK); dn (3)TesKepribadian.
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
b)
PresentasidanWawancara
(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan
hasil penelitian.
(2) Mempresentasikan karyatulisilmiahdanmelakukan tanya jawab secara pleno, dengan
waktu presentasi
untuk setiap peserta maksimal 10 menit, dan
waktu
tanyajawab20
menit.
Peserta
menyiapkantayangan berupa powerpoint.
(3)
Nilaipresentasidanwawancaraadalahnilaireratad
ari seluruhanggota penilaidikalikandengan
bobot35%.
c) PenilaianPortofolio
(1) Menilai dokumen portofolio lima tahun terakhir
yang
terkaitdengan
kinerjakepala
SD/
SMP,biodata,dan
PKB/CPD.
Dokumenportofoliodilampiridenganprogram
pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan
rencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan sekolah,
supervisi kelas,
pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio
berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentasidan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal
untukmenentukan
peringkat
berprestasitingkatprovinsi.
digunakan
kepalaSD/SMP
4.Kepanitiaan TingkatNasional
a.
UnsurPanitia
Unsurkepanitiaanditingkat
nasional
terdiridari:
1)
DirektoratJenderal
PendidikanDasar;
2)
DirektoratJenderalMenengah;
3)
DirektoratJenderal
PAUDNI;
4)
Badan PengembanganSDMPK
dan PMP;
5)
Badan Penelitiandan Pengembangan
Kemdikbud;
6)
Kemenag;
7)
Perguruan
Tinggi,
AsosiasiProfesi,danPPPPTK,dan LPMP.
b.
TugasPanitia
1) Menyiapkan perangkat penilaian pemilihan pengawas
sekolah
berprestasitingkat nasional.
2)
Memantau
dan
mengevaluasi
pelaksanaan
pemilihan kepala
SD/SMP berprestasiditingkatprovinsi.
3) MengkoordinasikanpesertapemilihankepalaSD/
SMPberprestasi
tingkatnasionaluntukmengikutiacarakegiatanpemilihank
epala
SD/SMP berprestasitingkat nasional.
4) MenyeleksipesertapemilihankepalaSD/
SMPberprestasitingkat
nasionaldidasarkan
padakompetensidanprestasi
yang
dicapai
melaluitestertulis,wawancara,danpenilaian
portofolioyang mencerminkanunjuk kerja.
5) Mengusulkan kepala SD/SMP berprestasi Peringkat I, II,
dan III Tingkat Nasional kepadaMendikbud.
6)
Melaporkan pelaksanaan pemilihan kepala SD/SMP
berprestasi
tingkat nasional
kepadaMenteriPendidikandanKebudayaan.
c. Prosedur
Penilaian
1) Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa
kelengkapan
permohonan
kepala
SD/SMPyangakan
mengikutiseleksikepala
SD/SMPberpretasi
ditingkatprovinsi,sertamengaturwaktudan
agenda
pelaksanaan penilaian.
2) Panitiamelaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut.
a) TesTertulis
(1)
Semuapesertadiwajibkanmengikuti
testertulisyangterdiri
dari
(1)
TesPenguasaan
KompetensiProfesional,dan
(2)
Tes
PemahamanWawasan Kependidikan (PWK);dn(3)
Tes
Kepribadian,dan(4)
menyusunprogrampengembangan sekolah.
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
b) PresentasidanWawancara
(1) Menyusunkarya tulisilmiahberdasarkanhasil
penelitian.
(2)
Mempresentasikankaryatulisilmiahdanmelakukantanya
jawabsecarapleno,
denganwaktupresentasiuntuksetiap
pesertamaksimal10menit,danwaktutanyajawab20m
enit. Pesertamenyiapkan tayangan berupa
powerpoint.
(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata
dari
seluruhanggota
penilaidikalikan
dengan
bobot35%.
c) PenilaianPortofolio
(1)
Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangter
kait dengan
kinerjakepala SD/SMP,biodata,dan
PKB/CPD.
Dokumenportofoliodilampiridengan
program
pengembangan
sekolah
satutahunterakhir,danrencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan
sekolah,
supervisikelas,pengembangandiri,dan
karyatulis
ilmiah dan karya inovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentas,idan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal digunakanuntuk menentukan
peringkat kepalaSD/SMP berprestasitingkat nasional.
d. Penghargaan
KepalaSD/SMPberprestasiPeringkat
I,IIdan
III
Tingkat
Nasional diberi hadiah dan piagam penghargaan yang
ditandatangani oleh Menteri
PendidikandanKebudaya
an.
C. JadwalPenyelenggaraan
Merujukpadapenjelasandiatas,berikut
disajikanrangkumanjadwalkegiatan pemilihan kepalaSD/
SMPberprestasiuntukmasing-masing tingkatan.
TINGKAT
Kecamatan
Kabupaten/
kota
Provinsi
Nasional
KEGIATANDAN WAKTU
Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada
minggu keempat April 2013.
Piagam Penghargaan dan hadiah diberikan
kepada kepala SD/SMP
pada
peringatan
puncak
Hari
PendidikanNasional
tanggalberprestasi
2 Mei2013. pada
Pemilihan
kepala SD/SMP
minggu kedua Mei2013.
Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada
minggu kedua Juni2013.
PemilihankepalaSD/SMPberprestasipada15s/d22
Agustus2013.
D. Pembiayaan
Biayakepala
SD/SMPberprestasidaritingkat
UPTDkecamatan
sampaidengan
tingkatnasionaldibebankan
padaanggaranyangrelevanpadasekolahyang
bersangkutan,
dansumbanganpihaklain/sponsoryang tidakmengikat.
E. Pubikasi
Seluruhkegiatan pemilihankepala SD/SMPberprestasidaritingkat
kecamatan
sampaidengantingkatnasionaldipublikasikanmelaluisuratmenyurat,media massacetak, danmedia elektronik.
F. Mekanisme Penyelenggaraan
Mekanismepenyelenggaraankegiatanpemilihankepala
SD/
SMPberprestasi
dilakukansecaraberjenjang
mulaitingkatkecamatan,kabupaten/kota,provinsi
sampaitingkat
nasional sepertitersajipada gambar1.
Waktu
Tingkat
Panitia
15-22
Agustus
Pemilihan
Gupres Tingkat
Nasional
Seleksi
Usulan
penetapan
peringkat
Minggu
IIJuni
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Provinsi
Seleksi
Usulan
penetapan
peringkat
Minggu
IIMei
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Kab/Kota
Seleksi
Usulan
Penetapan
peringkat
SKPenetapan
Mendikbud
PeringkatI,II
&III
Gubernur
Peringkat
I,II,&III
SD/MI
Peringkat I
SD/MI
PeringkatI,II
&III Bupati/
Walikota
Peringkat I
SD/MI
Minggu
IVApril
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Kecamatan
Seleksi
UsulanPenetapan
peringkatuntuk
kelompokSatpen
SD
PeringkatI,II &III
Camat/Kacabdin/
UPTDKec.
Peringkat I
SD/MI
AwalApril
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Sekolah
Seleksi
UsulanPenetapan
peringkatuntuk
kelompokSatpen
PeringkatI,II
&III
KepalaSekolah
Peringkat I,
SD/MI
Gambar1: MekanismePenyelenggaraan
BAB
VI
PENUT UP
Kegiatanpemilihankepalasekolah berprestasijenjang SD/Midan SMP/
MTs
merupakanagendatahunan,dimulaidaritingkatsekolahsampaidengan
tingkat
nasional.Kegiatanpemilihankepala
sekolahberprestasiinidiharapkan
dapat
mendorongpengembangandanpengelolaan
sekolahyang
berkualitas,transparan, danakuntabel.Kegiatan inimerupakanwujud
nyatapemerintahmemberikan perhatianyang sungguh-sungguhdalam
memberdayakankepala
sekolah.Untuk
memberikanpelayanpendidikanyang
bermutu
dalamupayamewujudkantujuan pendidikan nasional.
Diharapkanpedoman
inidapatdijadikanacuanbagisemuapihakyang
berkepentingandalam
menyelenggarakanpemilihankepala
sekolahberprestasi jenjang pendidikan dasar.
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
15
LAMPIRA
N
Lampiran
1
Kisi-kisi PenilaianKepalaSekolahBerprestasi
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
17
Kompetensi
Kepribadian
Indikator
AspekYang
Deskripsi
1.Berakhlakmuli
a,
mengembangk
an
budayadantradi
si, danmenjadi
teladanbagi
komunitasdi
sekolah/
madrasah
Diukur
Menjaditeladanba
2.Memilikiintegrit
as kepribadian
pemimpin
Tanggungjawabd
Loyalitassebagai
an
komitmenterhada
p tugas
Konsistensidalam
tugassebagaikep
ala sekolah
Berkelakuanluh
ur
sehinggadapat
menjadipanutan
Berwibawada
n
bijaksanadala
m bertindak
Berkeinginanunt
uk
terusmengasah
pendidikdantend
ik
dilihatdarimasa
kerjadanriwayat
pekerjaan
Jabatandala
m
berorganisas
i/ pekerjaan
Penampilanda
n tuturkata
Pendapatpihak
ketigatenta
ng
pribadiybs
Pelatihan/
pelanjutan
studiyangdiikuti
3.Memilikikeingin
an
yangkuatdalam
Sopandala
gi komunitasdi
m
berbicara,
sekolah/madrasah
Bertindaksesuai
santundala
dengannorma,aga
m bersikap,
ma,
berpenampiland
hukumyangberlaku an berbuatbaik
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
Metode
Pengamatan
Penelitian
lapangan/langsu
ng
Wawancara
Alat
Kuesioneroleh
Penelitian
o
o
o
:
OSIS
Pendidik
Tendik
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
Pengamatan
:
lapangan/langsu
o OSIS
ng
o Pendidik
Penilaiandokume
o Tendik
n
o
Testkepribadia
n
danbakatmina
Pengawas
t
sekola
Wawancara
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
:
o OSIS
18
Kompetensi
Indikator
sebagaikepa
la sekolah
4.Bersikapterbuka
dalam
melaksanakan
tugaspokokda
n fungsi
5.Mengendalikandi
ri
dalammenghada
pi
masalahdalam
pekerjaansebag
ai
kepalasekolah
AspekYang
Diukur
Mampuberadapt
asi dengan
perkembanganzama
n
Deskripsi
Nuansamodernis
asi
dalamkegiatan
sekolah
Studi-studi
pengembang
an
mandiriterkaitdenga
n
bidangyangdiemban
Kesediaanuntuk
Keberhasilan
mendengarkandan
menghargaipenda
pat
oranglain
Dapatbekerjadalamti
m
melakukanaktivit
as
yangmemerlukan
kemampuanini
sepertipemecaha
n masalahatau
kegiatanyang
memerlukan
kerjasamayangsol
id
Sikapybsdalam
meresponpendap
at pihaklain
Transparansidal
am
Carabersikapdala
m situasitertekan
Kemampuan
menyelesaikan
pekerjaanatau
masalahyang
memerlukan
pengendalianem
osi
Stabilitasemosi
Tahanterhadap
stres/tekanankerjad
an target
Metode
Penelitian
Alat
o Tendik
Penelitian
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
:
o OSIS
o Pendidik
o Tendik
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kompetensi
Indikator
6.Memilikibakatdan
minatjabatan
sebagaipemimp
in pendidikan
Manajerial
AspekYang
Diukur
Mempunyaivisida
n misi
Beranimengambil
inisiatifdanmembu
at
keputusan
Mengayomisem
ua
pendidik,tenaga
kependidkanda
n anakdidik
1. Menyusun
perencana
an sekolah
Kemampuandala
m
membuatkonsepkonsepperencana
an
penyelenggaraan
sekolahyang
implementatifd
an bermanfaat
2.
Mengembangkan
organisasisekol
ah untuksesuai
Keberhasilan
mengimplementasik
an
pengembanganstruk
Deskripsi
Metode
Penelitian
diri
Kemampuannegosias
iTerobosanterobosanyan
g
dilakukan
Keberanianuntu
k mengambil
keputusanwala
u beresikodan
mempertanggungjawabkanhing
ga tuntas
Konsep-konsep
pengembangan
ke depan
Kemampuan
mempimpindala
m
kegiatankerjasa
RencanaPengamatan
rencana
di lapangan
Penilaiandokume
yangtelahdibu
n
at danhasil
implementasiyang Pembuatandan
diperoleh
pemaparan
Ketersediaan
makalah(nasion
rencanasekolah
al)
yangsearahdeng
Diskusidan
an visi-misi
Wawancar
Sejauhmana
a
perencanaanyang Testtertulis
dibuatdipahamiol
Terbentuknyasek
si- seksiyangbaru
dalamstruktur
Alat
Penelitian
Formulirbiodata
Formulirkinerja
KaryaTulisda
n Presentasi
(nasional)
Pengamatansela
ma
wawancara/disk
usi
Hasilpemantau
an lapangan
Kuesionerhas
il
penilaiantest
Kompetensi
Indikator
AspekYang
dengankebutuha organisasisekolah
Diukur
n
3.Memimpinsekola
h
dalamrangka
pendayaguna
an
sumberdaya
sekolahsecar
a optimal
4.Mengelola
perubahanda
n
pengembang
an
Deskripsi
organisasisekolah
Kerjasamadeng
an
instansiterkait
Peningkatanpresta
si
SDM
Dinamikakegiat
an sekolah
Dinamikakegiat
an
sekolahdengan
partsipasiaktif
semuastakeholde
rs
(pendidik,tendik
dansiswa)dengan
dukunganorangt
ua murid
Frekuensikepala
sekolahmendudu
ki jabatan
pimpinan/kepala
Kesuksesandalam
Kemampuan
menjalinkerjasam
penerapanprogra
a
m- programbaru
sehinggaberhasil
dengansemuapih
sesuaitarget
ak
Terobosanterkaitdisekolah
terobosan
sehinggamelangk
barudalamsistem
ah
pengelolaan
Keberhasilandalam
jumlahsiswayan
mengadopsiprogra
g
mmengikutilomb
programbaru
a
Inovasi-inovasi
dalambidangilmu
implementatifdal
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
organisasibelajar
yangefektif.
5.Menciptakan
budayadanikli
m sekolahyang
kondusifdan
inovatifbagi
pembelajaran
siswa.
AspekYang
rangka
Diukur
mengembang
an
metodepembelajar
an efektif
Prestasi-prestasi
siswadalambida
ng intrakurikulerdan
ekstra-kurikuler
Terobosansekolah
dalammeningkatk
an
efektifitasmetode
pengajaran
Meningkatkanmin
at
siswauntukbelajar
mandiridan
menekunipenelitia
npenelitianinovatif
Deskripsi
lombaolahragada
n
senisepertipada
porseniatau
kegiatankegiatan
sosial
kemasyarakat
an
sepertipramuka,dll
Pencapaianpresta
si padalombalombadi atas
Kelengkapansara
na
danprasaranabai
k pirantilunak
maupunkeras
Terciptanyasuasa
na belajaryang
Pelatihanpembekalan
pendidikdantend
ik
untukmeningkatka
n
kemampuandiri
Jumlahpendidikda
n tendikyang
memperoleh
promosi
Keinginanpendid
ik dantendik
melaksanakan
programprogam
sekolah
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
6.
Mengelolagurudan
stafdalamrang
ka
pendayagunaa
n sumberdaya
manusiasecara
optimal.
7.Mengelolasara
na
danprasarana
sekolahdalam
rangka
pendayagunaa
n
secaraoptimal.
AspekYang
Diukur
Deskripsi
yangbersif
at
kompetitif.
Pemberian
Tersedianya(ada
kesempatankepa
danbisadigunaka
da
n)
parapendidikdan
pirantilunakdan
tendikuntuk
kerasyangdapat
mengasah
menunjangsem
kemampuandirid
ua
an
kegiatanyang
mengembangkan
dicanangkan
karier
Sistempemelihara
an saranaKepuasanpendidi
prasarana yang
k dantendikpada
berkesinambunga
kebijakann
kebijakan
Dukungansemua
Ketersediaanpira
kepalasekolah
Kemampuanuntuk
stakeholders
menyediakan
termasukparaora
kelengkapansarana
ng tuadaninstitusi
danprasaranasekol
terkaitpada
ah
kegiatanKemampuan
kegiatan
pemeliharaand
yangdilakukan
an
sekolahselamai
pemanfaatan
ni
Terobosandala
Jumlahsponsoryan
m
g diterima
pengadaann
Kegiatan-kegiatan
ya
yangberupa
kerjasamada
ri
beberapapih
ak
Frekuensikegiatan
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
8. Mengelola
hubungansekol
ah
danmasyarakat
dalamrangka
pencarian
dukunganide,
sumberbelajar,
danpembiayaan
sekolah.
9. Mengelola
kesiswaandala
m rangka
penerimaansis
wa
baru,penempat
an siswa,dan
pengembangan
kapasitassiswa.
10.Mengelola
pengembang
an
kurikulumda
AspekYang
Diukur
Keharmonisandeng
an organisasisiswa
Kehamonisandenga
n
KomiteSekolah
Keharmonisandeng
an institusiterkait
Dukunganmasyara
kat sekitarpada
keberadaansekolah
Kemampuanuntuk
mendapatkanspons
or
bagikegiatansekol
Minatsiswabaruunt
uk
masukkesekolahybs
Kemampuanunt
uk
meluluskansisw
a sesuaistandar
nasional
Deskripsi
Minatkhalayak
untukmendaft
ar
padasekolah
tersebut(rasi
o
pendaftardanya
ng diterima)
Statusmutusekola
h
dimatamasyarak
at
Alasansiswa
memilihsekolahtsb
Trenpersenta
si
kelulusansis
wa
Trenpencapaian
nilaiUN(walauini
tidakmutlakkare
na
nilaiUNjug
a
tergantungpa
da
tingkatkesulit
an
materiujian)
Jumlahsiswa
berprestasidi
tingkatnasion
al maupun
Tersedianya
pembukuanya
ng
mudahdipaha
mi,
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
kegiatan
pembelajaran
sesuaidengan
arahdantujua
n pendidikan
nasional.
11.Mengelola
keuangansekol
ah
sesuaidengan
prinsip
pengelolaanya
ng akuntabel,
transparan,dan
efesien.
12. Mengelola
ketatausaha
an
sekolahdala
m
mendukung
AspekYang
Diukur
Kemampuan
menghasilkanmur
idmuridyan
g
berpresta
si
Kesesuaianatura
n,
kelayakan,dan
efektivitas(data
BAWASDA)RAPBS
Aksesinformasi
keuangansekol
ah
olehstakeholde
rs
Kerapian
dokumenta
si
Kecepatan
penangananmasal
ah administrasi
Deskripsi
transparan
Adanyaauditbai
k
internalmaupu
n eksternal
Tidakbercac
at
menurutdata
BAWASDA
Kepuasandan
kepercayaan
stakehorlders
terhadapsistem
keuanganyangad
Kemudaha
n
pengurusa
n
administrasibagi
semuastakeholde
rs
Kecepatan
pelayananda
n
dokumentasiya
ng handal
Keramaha
n
pelayanan
PenggunaanIT
dalamsistem
Ketersediaankant
in,
kooperasidanunit
penunjanglain.
Kelayakan(harga,
kebersihan,
kelengkapandll)d
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
tujuansekolah
13.Mengelolaunit
layanankhusus
sekolahdalam
mendukung
kegiatan
pembelajarand
an kegiatan
kesiswaandi
sekolah
14.
Mengelolasistem
informasisekol
ah dalam
mendukun
g
penyusuna
n
programda
n
pengambil
an
keputusan
15.
Memanfaatkan
kemajua
AspekYang
Diukur
Ketersediaanu
nit
layanankhusus
di sekolahdan
efektivitasnya
Deskripsi
pemeliharanu
nit penunjang
Kemudahanaks
es stakeholders
khususnyasiswa
padasaranaterseb
ut
Keterlibatan
stakeholdersdala
m pengambilan
keputusan
Adanyaaza
s
demokrasi
Sosialisa
si
keputusa
n
KetersediaanSOPal
Tersedianya
ur pengambilan
keputusandan
sosialisasiinformasi
Ketersediaan
perangkatkomunik
asi
yangmenunjang
peralatanIPT
EK
yangdapatdan
kondisi
pemeliharaannya
Aksessiswa,
pendidikdantend
ik padaperalatan
tersebut
Penggunaanalatalat
tersebutdalam
pengelolaansekol
Kemampuankepa
la
sekolahmaupun
Penggunaanperang
kat
elektronik,ITdanala
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
teknologi
informasibagi
peningkatan
pembelajarand
an manajemen
sekolah
16.Melakukan
monitoring,
evaluasi,dan
pelaporan
pelaksanaan
programkegiat
an
sekolahdengan
proseduryang
tepat,serta
merencanakan
tindaklanjutny
Supervisi
1.
AspekYang
dalammetode
Diukur
Deskripsi
padapenguasaan
programprogramIT
sepertiMicrosof
t
office,pengguna
an
email,aksesintern
et dll
Pengasahan
Keberadaangugus
Sistemmonevyan
kendalidengansiste
g terintegrasi,
rutin/periodikdan
m
ditindakmonitoring-evaluasi
lanjutipada
dantindaklanjutba
setiapprogram
gi
kegiatan
setiapkegiatandan
Penerapansistem
implementasinya
evaluasidengan
jaminanmutuyang
berstandar
internasionalsepe
rti ISOdll
pembelajarand
an
pengelolaanmanaje
men sekolah
• Adanya
• Visidanmisi
program,saranad
sekolahyangjel
Merencanak
an
as
an program
pelaksanaan
dan
supervisi
supervisidisekola
tersosialisasik
akademikdala
h
an dengan
m
• Adanya
baik
rangka
•
Perencanaan
sistem
peningkat
yang
monitoringda
an
matangdalam
n
profesionalisme
setiapkegiatan
guru
evaluasi(monev)
yangakan
Metode
Penelitian
•
Pengamat
an lapang
•
Penilaian
dokume
n
•
Pemaparan
makalah
(nasional
)
Alat
Penelitian
• Formulirkinerja
•
Karya
Tulis
Ilmiah
dan
pemapara
n
(nasional
)
• Hasil
wawancar
a/
Kompetensi
Indikator
AspekYang
Diukur
2.
Melaksanak
an supervisi
akademik
terhadap
guru
dengan
menggunak
3. an
Sosial
Menindaklanj
uti hasil
supervisi
akademik
terhadap
guru
1. Bekerjasama
dalamrangka
denganpihaklai
n untuk
kepentingan
sekolah
Kemampuanbekerj
a
samadenganberba
gai pihak
Pelibatansiswa,
pendidikdantend
ik dalamkegiatan
ekstrakurikuleryang
melibatkanbanya
k
pihakdiluarsekola
h
Deskripsi
kegiatan
yang
terarah
pada
suatu target
yang jelas
• Fenomena
yang
menunjukkan
gairah/
antusiasm e
pelaku
kegiatan
• Sistemmonev
yang reguler
dan selalu
disempurnakan
• Hasil
pencapaian
digunakanseba
Keterlibatanpiha
Metode
Penelitian
Penilaiandokume
n
k
laindalamkegiata Pemaparan
makalah(nasion
nal)
kegiatanyangtela
Wawancara
h
Kuesioner
dilakukan
Jumlahunit/
instansi
yangtelahmenjali
n kerjasama
Kepuasanpihakya
ng
diajakkerjasama
denganmemantau
Alat
Penelitian
pengamat
an
lapangan
Formulirkinerja
Formkarya-karya
Makalahda
n
pemaparan
Hasilkuesioner
Kompetensi
Indikator
AspekYang
Diukur
Deskripsi
pendidikdantend
ik dalamkegiatan
2.
Partisipasiaktifdala Keiikutsertaandi
m kegiatansosialdi
berbagaieventat
sekitarsekolahhing
au
Berpartisipa
ga
skalanasional
kegiatansosial
si
Keterbukaansekolah
di
dalamkegiat
(ekslusivitas)
berbagaistrata
an
Penyelenggaraa
sosial
n
kemasyarakat
Spontanitassekol
Penggalanga
3. Memiliki
ah
n
kepekaansosi
dalammenangga
bantuanuntu
al
pi
k
terhadaporan
musibah-musibahdi
korbanbencana
g
sekitarsekolah
Peranaktifpara
ataukelompo
Keterbukaansekol
siswadalam
k lain
ah
menolongkorba
dalammensikapi
n bencana
masalahsosial
Seminarseminar
Pembelajaransis
Kewirausahaan 1.Menerapkannilai- Kemampuanunt
wa
nilaikewirausaha
uk
yangmenanamka
an
melaksanakan
n aspekproduktif
dalammenciptak
aktivitasyg
daripadaaspek
an inovasiyang
mengimplementa
konsumerisme
bergunabagi
sik annilai-nilai
Tertanamnyajiw
pengembangan
a
kewirausahaan.
sekolah
”entrepreunersh
ip”
padapendidik,
tendikdansiswa
Inovasipengelola
an sekolahyang
berbasiskanpa
Metode
Penelitian
Penilaiandokume
n
Pemaparan
makalah(nasion
al)
Pengamatanlapan
g
Wawancara
Alat
Penelitian
Formulirkinerj
a prestatif
Formulirkary
akaryaunggula
n
Makalahda
n
pemaparan
Pengamatan
selamatatapmuk
a/
wawancara/disk
usi
Kompetensi
Indikator
2. Mengelola
Nilai Tambah
kegiatan
produksi/jasa
sebagaisumb
er
belajarsiswa
1. Meningkatkan
citradan
profesionalis
me
2. Meningkatkan
dayasaingseca
ra global
AspekYang
Diukur
Deskripsi
program
teranggark
an
Keberadaanun
Kemampuan
it produksi
mengelolaun
Penyelenggaraan
it
kegiatan
produksijasa
kewirausaha
an sekolah
Pencitraansekola
Imagesekolahd
h
i
yangdikenalseca
matamasyarak
ra nasionaldan
at luas
dibanggakan
Hasilakreditasi
Statussekola
Perankepalasekol
h
ah
(unggulan,pl
sebagaitokohatau
us,
cendekiayang
akreditasi)
mempunyaikualit
Ketokohan/
as
kepakaran
profesiyangdiakui
dibidangnya
olehmasyarakat
PencatatanrekorPrestasisekolahd
rekordi
i
bidangilmu
berbagaikejuara
an
pengetahuan,ol
danlomba
ah- ragadanseni
Jejaringnasionaldan Lulusanbanyak
”dicari”olehpih
internasionalya
ng kuat
ak
Kemampuan
penggunaatau
menciptakanrasa
pencaribakat
memlilikiyangting
Mempunyaijaring
gi dariparaalumni
an
Kecanggihan
luasdenganinstitu
penerapanIPT
si
EK terkini
didalamdanlua
MetodePeneliti
an
Penilaiandokume
n
Pemaparan
makalah(nasion
al)
Pengamatanlapan
g
Wawancara
Kuesioner
Alat
Penelitian
Hasilkuesioner
Formulirbiodata
Formulirkinerj
a prestatif
Formulirkary
akaryaunggula
n
Makalahdan
pemapara
n
Pengamata
n
Kompetensi
Indikator
3. Menanamkan
nilai-nilai
nasionalis
me
AspekYang
Diukur
Deskripsi
Aksesduniamay
a
denganinternet
Programprogram
pembelajaran
internasionalyan
Program
Kegiatan
Pengembangan
pengembangans
sumberdayalokalda
eni
n budayalokal
budayanusantara
Terobosaninovasi
Aktivitas/
kegiatan
dalambidang
penanamanrasa
pengajarandenga
nasionalismedan
n
mengedepankan
kebanggaanseba
minatproduktif
gai
denganberbasisk
bangsaIndonesia
an
sumberdayalocal
Penanaman
pemahaman
pentingnyarasa
nasionalismeyan
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Lampiran 2
BIODATA KEPALA
SEKOLAH
(Diketik atauditulisdenganhuruf
balokdantintahitam)
Pasfot
o
6
bulan
terakhi
r
(warna
)
4x6
I.
KETERANGANPERORANG
AN
1. Nama Lengkap
2. NIP.
3. Jabatanfungsional
4. Pangkatdan Golongan
5. Tanggal Lahir
6. Tempat Lahir
7. JenisKelamin
8. Agama
9. Sekolah
10. Alamat Sekolah
11. Telp./Fax
12. StatusPerkawinan
13. Alamat
a. Jalan
b. Kelurahan/
Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
14. Telp.
a. Rumah
b. HP
c. e-mail
*)Coret
tidakperlu
Laki-laki/ perempuan*
Belumkawin/ kawin/janda /duda *
yang
Namaistri/suami
:
Pekerjaan
istri/suami
:
Jabatan
:
Anak:
No.
Nam
a
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
Usi
a
Pendidikan
31
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
32
No.
Nam
a
Usi
a
Pendidikan
II.RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikandidalamdandiluar negeri
No.
1
1
2
3
4
Tingkat
Pendidika
n
3
2
Jurusan Tahun Institusi
Pendidikan
4
5
6
SD
SMP
SLTA
Perg. Tinggi
D1
D2/SGPLB
D3
S1 /D4
S2
S3
III.PENDIDIKAN DANPELATIHAN
Pendidikandidalamdandiluar negeri
No.
1
1
2
3
4
5
6
Nama
Dikla
t
yang
2
LamaDikla
t
Tahun
3
4
Institu
si
Penyelengga
ra
5
Tempat
6
IV. Sertifikasi Profesi
No.
1
1
2
3
4
5
6
JenisSertifikat
Tahu
n
2
Institusi Pemberi
3
4
V. RiwayatPekerjaan
No.
Jabatan
Tahun
Tempat
1
2
3
4
5
6
7
HasilYan
g
Dicapa
Bukti Fisik
VI. PENGALAMAN
1. Kunjunganke LuarNegeri
No. Negarayan
g
Dituj
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Tahun
3
Tujua
n
Kunjunga
4
Lam
a
Kunjunga
5
Dibiay
ai
oleh
6
2. PertemuanIlmiah (Simposium/Seminar /Konferensi)
No.
1
1
2
3
4
NamaKegiatan
yang
diikuti
2
Keduduka
n/
Peranan
(pesert
a,
3
Bulan/Th
Keteranga
n
4
5
VII. KeteranganOrganisasi
1. Semasa MengikutiPendidikan (sebelumbekerja)
No.
Nam
Keduduka
Dari
Tempat
a
n
Tahuns/d
Tahu
Organisa
Dala
n
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Nam
a
Pimpina
6
2. Semasa Bekerja SebagaiGuru/Kepala Sekolah
(kecualiorganisasipolitik)
No.
1
1
2
3
4
5
6
7
Nam
a
Organisa
si
2
Keduduka
n
Dala
m
3
Dari
Tahuns/d
Tahu
n
4
VIII. KARYA AKADEMIK
1. Penelitian
No.
Judul Penelitian
Tahun
1
1
2
2
3
Tempat
5
Posisi Penulis
4
Nam
a
Pimpina
n
6
Pember
i
Dan
5
No.
Judul Penelitian
Tahun
Posisi Penulis
3
4
5
6
2. Karya Tulis
No.
JudulKarya Tulis
1
2
1
2
3
4
5
6
Tahun
3
Pember
i
Dan
DimuatPada
4
IX. PENGHARGAAN/TANDA JASAYANGPERNAHDIPEROLEH
No. NamaPenghargaan/Tanda
Jasa
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
Tahun
3
Lembaga
Pemberi
Penghargaan/Tanda
4
Demikianketeranganinidibuatdengan sebenarbenarnya.
.......................
..........,
(...................................................)
Lampiran3
KINERJA KEPALA
SEKOLAH
(dilihatduatahunterak
hir)
I.PRESTASIBELAJAR SISWA YANGDILIHATDARI HASILUNDANUAS
NO TAHU
N
1
2
II.
NO
PERINGKAT
Bukti
PERINGKA
PERINGK
KETERANGA
KABUPATE
Fisik
T
AT
N
N/
KECAMAT
PROVINS
KOTA
PRESTASISISWA DALAM BIDANGAKADEMIK
YANGDILIHAT DARI PRESTASIYANGDIRAIHSISWA
DALAMMENGIKUTILOMBA-LOMBA BIDANG STUDI
SEPERTI: MATEMATIKA, IPA, IPS,BAHASAINDONESIA,
BAHASA INGGRIS
NAMA
LOMBAYAN
NAMASISWA
YANGMENGIK
1
2
3
4
5
TAHU
N
PRESTASI
YANGDIRAI
BUKT
I
III. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGOLAHRAGA
NO
1
2
3
4
5
CABANG
OLAHRA
GA
YAN
NAM
A
SISW
A
NAMA
LOMBA/
TAHU
PERTANDING N
AN
PRESTA
BUKT
SI YANG
I
DIRAIH
FISIK
IV. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGKESENIAN
NO
1
2
3
4
5
KESENIANYA
NG
DIIKUTI
NAMA
LOMBA
YANGDIIKU
TAHUN
PRESTA
SI YANG
DIRAI
BUKT
I
FISIK
V. PRESTASISEKOLAHDALAM
BIDANGLAINNYA(ekstrakurikuler)
TuliskanlahprestasiSekolahdalambidangEkstraKurikuler yanglain
1.
.....................................................................
......................................
2.
.....................................................................
......................................
3.
.....................................................................
......................................
VI. PRESTASI GURU
NO
1
2
3
4
5
NAM
A
GUR
DALA
M
BIDAN
PRESTA
SI YANG
DIRAI
H
TAHU
N
KETERANGA
N
BUKT
I
FISIK
VII.PRESTASI SEKOLAHDALAM BIDANG
SOSIAL,KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN
SEKOLAH
NO
1
2
3
4
5
BIDANG
PENGHARGA
AN YANG
DIPEROLE
H
TAHU
N
INSTAN
SI
PEMBE
RI
BUKT
I
FISIK
VIII. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANG INOVASI
PEMBELAJARAN (PenerapanMetodePembelajaran Baru /
Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran
Efektif)
NO
1
2
3
4
5
NAMAPROGRA
M/
KEGIATAN
INOVASI
YANG
DILAKUKA
IX.PENERBITAN SEKOLAH
Jenis
NAMA
NO
(Mading/
PENERBIT
Buletin)
1
2
3
4
5
TAHU
N
TAHU
N
KETERANGA
N
KETERANGA
N
BUKT
I
FISIK
BUKT
I
X. AKREDITASISEKOLAHBAIK DARI PEMERINTAH
MAUPUNYANGDIUSAHAKAN SENDIRI SEPERTIISO
9000,DLL
INSTANSI
NILAI
NO
TAHU KETERANGA BUKTI
PEMBERI
YANG
N
N
FISIK
AKREDITASI
DIPEROLE
1
2
3
4
5
XI. KERJASAMA YANG SUDAHDILAKUKANDAN
YANG SEDANG BERLANGSUNG
NO
1
2
3
4
5
NAMA
PROGRAM
KERJASA
MA
INSTAN
SI
MITRA
TAHU
N
LAMA
KERJASA
MA
XII.BANTUANYANGDIPEROLEH
NAMA
BENTUK
UPAYA
BANTUA
BANTUA
MEMPEROL
NO
N
N
EH
YAN
YAN
BANTUAN
1
2
3
4
5
XIII.
NO
1
2
3
4
5
TAHU
N
HASIL
YANG
DICAP
AI
BUKT
I
FISIK
INSTAN
SI
PEMBER
I
BUKT
I
FISIK
PRESTASIDALAM PENERAPANMANAJEMEN SEKOLAH
PENGHARGAA
INSTANSI
BUKT
TAHU
N
PEMBERI
I
N
YANGDIPEROL
PENGHARGAA
FISIK
XIV. KESEMPATANGURUDALAM
MENGEMBANGKANPROFESI (Peningkatankualifikasi
pendidikan,Diklat, Penataran,Seminar,dll)
NAMA
GURU
NO
YANG
MENGIKU
TI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NAMA
TAHU
KEGIATA
N
N
INSTITUSI
TEMPA
PENYELENGG
T
ARA
BUKT
I
FISIK
XV.KESEMPATANGURUDALAM
MENGEMBANGKANKARIR
(Kenaikanpangkat, Jabatan,promosi,dll)
PENGEMBANG
BUKT
AN KARIR
NO NAMA GURU
TAHU KETERANGA
I
N
SEBELU SESUDA N
FISIK
M
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
XVI.
NO
1
2
3
4
5
PENGEMBANGANTEKNOLOGIINFORMASIDANKOMUNIK
ASI SEKOLAH (Laboratorium
Komputer,Website,Internet)
JENISPROGRAM
TAHU
N
HASIL
YANGDICAPAI
BUKTI
FISIK
XVII. KONDISIGEOGRAFISDANTOPOGRAFIS SERTA
SOSIALSEKOLAH
Kondisi Geografis dan Topografis adalah keadaan yang
menggambarkan letak sekolah(jarak sekolahdengan ibukota
kecamatan
dan
kabupaten,
transportasiyangdigunakan).KondisiSosial
adalahkeadaanyang
menggambarkanapakah sekolahberadapadalokasidaerahkonflik,
miskin danatau terpencil. Tuliskankondisitersebutdibawah ini:
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
......................................................................................................
N
PEMILIHANKEPALASEKOLAHPEN
DIDIKAN
DASARBERPRESTASITINGKATNAS
IONAL TAHUN 2013
KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEB
UDAYAAN
DIREKTORATJENDERALPENDIDIKAN
DASAR DIREKTORATPEMBINAAN
PENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKANPE
NDIDIKAN DASAR
201
3
1
KATA
PENGANTAR
Kepala
sekolahsebagaipendidikdanmanajermempunyaiperanyang
sangatsentral dan strategis dalampeningkatan mutupendidikan di
sekolahdan lingkungan sekitarnya. Tugas dan tanggung jawab kepala
sekolah,
termasuk kepala
sekolah dasar(SD) dankepalasekolah
menengahpertama(SMP)yangsangat
penting
tersebut,
menuntutkompetensidan kreativitastinggi dalam mengembantugasnya.
Olehkarena
itu,peningkatankompetensikepala
sekolahperluterusdiupayakan
melaluiberbagaiprogram,salahsatudiantaranya
adalahkegiatanpemilihankepala sekolahberprestasi.
Secarakonseptual,kegiatan pemilihan kepala sekolahberprestasiadalah
memilih kepala sekolahyang memilikikemampuan manajerialyang
ungguldalam melaksanakan tugas
sesuai dengan kompetensinya,
memiliki kepribadian
terpuji danmemiliki pemahaman wawasan
pendidikan yang utuhuntukmeningkatkan mutu pendidikanserta
mampu
memberimanfaatbagi
lingkungan
padakhususnya
danmasyarakatluas padaumumnya.
Dalam rangka mewujudkan kegiatan tersebut, perlu disusun suatu
Pedoman
PemilihanKepalaSekolahPendidikanDasarBerprestasiTingkatNasional
Tahun
2013yang difokuskan padapenyusunanpedomanpemilihankepalaSDdan
SMP
berprestasitingkatnasionaltahun2013.Pedoman
tersebutdiharapkandapat
digunakansebagai
acuan
bagi
panitiapenyelenggara,timpenilai,calonpeserta,
dansemuapihakagarmemilikipersamaan
persepsi,sehinggapemilihan
kepala sekolah berprestasi baik tingkat kecamatan, kabupaten/
kota,
dan
provinsi maupun nasional dapat dilaksanakansecara
efektifdanefisien.
Jakarta, Maret2013
Direktur PembinaanPTKPendidikan
Dasar
,
Sumarna Surapranata,
Ph.D. NIP19590801
198503 1002
i
DAFTARIS
I
KATAPENGANTARi
ii
1
PE N D AHU LU AN1
A. LatarBelakang
B. DasarHukum
C. Tujuan
D. Manfaat
BABII
PENGERTIAN, PERSYARATAN,DAN SASARANSERTA
SIFATPENYELENGGARAAN 3
A. Pengertian
B. PersyaratanPeserta
C. Sasaran
D. Sifat Penyelenggaraan.
BABIII
PENILAIANDAN KEPANITIAAN
A. Penilaian
B. Kepanitiaan
C. Jadwal Penyelenggaraan
D. Pembiayaan
E. Pubikasi
F. Mekanisme Penyelenggaraan
BABVI
PE N UTUP
DAFTARISI
BABI
1
1
2
2
3
3
3
4
4
5
5
5
7
13
13
13
13
15
15
Lampiran:
a. Lampiran1: Kisi-kisiPenilaianKepala Sekolah
Berprestasi............................ 20
b.
Lampiran2:
Biodata
Kepala
Sekolah
..........................................................................
29
c.Lampiran3:Kinerja
Kepala
Sekolah...........................................................................34
d.
Lampiran4:
PenilaianPersepsional
Kepala
Sekolah............................................40
e.
Lampiran5:
InstrumenDanRubrikPenilaianProfilKompetensi
KepribadianKepala
Sekolah ...........................................................................................
42
ii
f.
Lampiran6:PenilaianPersepsionalKepala
Sekolah........................................128g.
Lampiran7:
PenilaianPersepsional Kepala Sekolah.........................................
131
h.
Lampiran8:
PengamatanLapangan.........................................................................
.
136
i.
Lampiran9:
SistematikaPenulisanKaryaTulisIlmiah.................................... 153
ii
BAB
I
PENDA HUL UAN
A. LatarBelakang
DalamUndang-UndangRepublik
IndonesiaNomor20
Tahun2003tentang
SistemPendidikan
Nasional,Pasal40Ayat
(2)ditegaskan
bahwa
pendidik
dan
tenagakependidikan
berkewajiban:menciptakansuasanapendidikanyang
bermakna,
menyenangkan,kreatif,dinamisdan dialogis; mempunyaikomitmen
secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; serta
memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengankepercayaanyang diberikan kepadanya.
Pasaltersebutmenunjukkan tentang pentingnya tugas dan fungsi
kepala
sekolah
dalam
peningkatan
kualitaspendidikan.Olehkarenaitukepalasekolahyang
berprestasisudah sepantasnyadiberipenghargaan.
Pemberian
penghargaanbagikepalasekolahyangberprestasibukanlahsuatu hal
yang sederhana, karena memiliki dampak yang luas, dan harus
terkait denganaspirasi, motivasiyang terbangundikalangankepala
sekolah itu sendiri. Halinidiharapkan menjadibagiandariperbaikan
mutu
manajemenpendidikan
nasionalyangberlandaskanpadasikapproduktifdanproaktif.
Penghargaandalambentuk”PemilihanKepala
SekolahBerprestasi”yang
difokuskanpadakepala
sekolahdasar(SD)dan
sekolah
menengahpertama
(SMP)
melaluiseleksisecaraobjektif,transparandanterukur diharapkanakan
memberirasakebanggaanyangdapat
memotivasiparakepala
sekolahuntuk menciptakansuasanasekolahyangsehat.
Pemilihankepala
SDdan
SMPberprestasidimaksuddiharapkan
mampu mendorong peningkatankualitaskepala SD danSMPyang
berdampaksignifikan
terhadappeningkatan
mutupembelajaran
sertaberimplikasipositifterhadap
peningkatanmutu
pendidikan
nasional.
B. Dasar Hukum
DasarhukumpelaksanaanpemilihankepalaSDdan
SMP
berprestasiadalah sebagaiberikut.
1.
UndangUndangRepublikIndonesiaNomor20Tahun2003tentangSistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-UndangRepublik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004
tentang
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
1
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
OtonomiDaerah;
3. UndangUndangRepublikIndonesiaNomor14Tahun2005tentangGuru
danDosen;
4.
PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor19Tahun2005tentan
g
Standar Nasional Pendidikan;
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
2
5. Peraturan PemerintahNomor 74Tahun2008tentang Guru;
6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 Jo Nomor 67 Tahun
2010
tentangKedudukan,Tugas,danFungsiKementerianNegaraSertaS
usunan
Organisasi,Tugas,danFungsiEselonIKementerianNegara;
7. Keputusan Presiden Nomor 23 Tahun 1976 tentang Hadiah
Seni, Ilmu
Pengetahuan,Pendidikan,Pengabdian, dan Olahraga;
8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0265/
M/1977 tentang Hadiah Berupa Piagam,Lencana, danUang;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 tahun 2007
tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
10.Peraturan
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi
BirokrasiNomor16Tahun2009tentang
JabatanFungsionalGurudan AngkaKreditnya;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 tahun 2010
tentang
PenugasanGuru SebagaiKepalaSekolah/Madrasah;
12.
PeraturanMenteriPendidikanKebudayaanNomor1Tahun2012tentan
g
OrganisasidanTataKerjaKementerianPendidikandanKebudayaan
.
C. Tujuan
Pemilihan kepalaSD danSMP berprestasibertujuansebagaiberikut.
1. Memberikan
penghargaan
kepada
kepala
sekolah
berprestasi
dalam
melaksanakanpengelolaan
sekolah,termasukkegiatanpendukung
yang
hasilnyadapatbermanfaatbagipeningkatankualitas pendidikan;
2.
Meningkatkanmotivasisecaraberkelanjutandikalangankepalase
kolah untuk terus “belajar dan bekerja lebih cerdas”guna
menciptakan kinerja yanglebih produktif;
3. Mendorong inovasi dan kreativitas kepala sekolah dalam
menciptakan
suasanasekolahyangkondusifbaikbagiparapendidik,pesertadidik
dan
tenagakependidikan.
D. Manfaat
Manfaat pemilihan kepalasekolah berprestasiadalah:
1 Meningkatnyaprestasi,kinerjadanmotivasikerja
kepalaSekolahdalam
melaksanakantugassebagaipengelolasekolah;
2 Meningkatnya
profesionalisme
meningkatkan
berkualitasbagimasyarakat
kepala
sekolahdalam
pelayananpendidikanyang
BAB
II
PENGERTIAN,
PERSYARATAN,DANSASARANSERTASIFAT
PENYELENGGARAAN
A. Pengertian
1.
Kepalasekolahadalahguruyangdiberitugastambahanuntukmemim
pin dan mengelola sekolah/madrasahdalamupaya meningkatkan
mutu pendidikan pada:
a. sekolahdasar/madrasah ibtidaiyah (SD);
b. sekolahmenengahpertama/madrasah tsanawiyah(SMP).
2. Kepala sekolah berprestasi adalah kepala sekolah yang
memiliki
kemampuan,kepribadian
terpuji,
manajerial,kewirausahaan,supervisi,dan berjiwa sosialyang utuh
untuk
meningkatkan
mutupendidikan
sertamampu
memberimanfaat bagilingkungandanmasyarakat luas.
B. Persyaratan Peserta
Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan bagi semua kepala
sekolah padasatuanpendidikanSDdan SMP,baik
bagi
kepala
sekolah
yang
berstatus
PegawaiNegeriSipil
(PNS)maupunbukanPNS.
Pemilihankepalasekolah
dilakukan
melalui seleksiberjenjangmulaidaritingkatkecamatan, kabupaten/
kota, provinsi,sampaitingkatnasional.
1.
PersyaratanUmum
a. Berimandan Bertaqwakepada TuhanYangMaha Esa.
b. Setia dan taat kepada Pancasila danUndangUndangDasar 1945. c. Memilikimoralitas,
kepribadian,dankelakuanyang baik.
d. Memiliki
kualifikasiakademikminimalsarjana(S1)ataudiploma4
(D-IV).
e. Masakerjasekurang-kurangnya2(dua)tahunberturutturutsebagai
kepalasekolahdisekolahyangsama(TMTpenugasansebagaike
pala
sekolahdisekolah
tersebut)denganprestasiyangterbaik.
f. Belumpernahdijatuhi
hukumandisiplinsebagaipegawai(dibuktikan dengansurat
keterangandariatasan/yayasan).
g. Sehatjasmanidanrohani.
h. Belum pernah menjadi juara pemilihan kepala sekolah
berprestasi tingkat provinsidan nasional.
2.
PersyaratanKhusus
a. Memiliki kepribadianterpuji.
b. Memilikikemampuanmanajerial.
c. Memiliki wawasan dan sikap kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan pendidikan sebagai sumber belajar
peserta didik yang
bermakna danmenyenangkan.
d. Memilikikemampuanmelaksanakansupervisiyangefektif.
e. Memilikikemampuanmelakukan
kegiatansosialyangbermanfaat bagi sekolah,
lingkungan,dan masyarakatluas.
Persyaratantersebutdi
atas,dijadikanbahanacuandasaruntuk
memilih
kepalasekolahberprestasi
yanglayakdandapatdipertanggungjawabkan kepada masyarakat.
C. Sasaran
Sasaranpemilihankepalasekolahberprestasiantara lain:
1.
Pemilihankepalasekolahberprestasidilakukanbagisemuakepalase
kolah
pada
satuanpendidikan
SDdan
SMPbaikyangberstatussebagaikepala sekolah PNS maupun
bukan
PNS,
dan
memilikiprestasimenonjoldalam2
(dua)
tahunterakhirdisekolahyangsama;
2. Pemilihan kepala sekolah berprestasi dilakukan melalui
seleksi berjenjang
mulai dari
tingkat
kecamatan,
kabupaten/kota, provinsi,
sampaitingkat
nasional;
3. Pemilihan kepala sekolah berprestasi tingkat nasional diikuti 66
(enam
puluhenam)kepalasekolahdari33(tigapuluhtiga)provinsidiseluruh
Indonesia.Masing-masingprovinsi
menilai,menyeleksi,
danmengirimkan
sebanyak2(dua)orangyangterdiridari1(satu)orangkepalasekolah
SD peringkat Iprovinsidan 1(satu)orang kepala sekolah
SMP
peringkat I provinsi.
D. SifatPenyelenggaraan.
1.
Pelaksanaan
pemilihankepala
sekolahberprestasi
bersifatkompetitif,bukan berdasarkanpemerataan.
2. Pemilihan kepala sekolah
berprestasi
dilaksanakan
secara obyektif,
akuntabel,
dantransparan.
BAB
III
PENILAIANDANKEPANIT
IAAN
A. Penilaian
Penilaian pemilihan kepala sekolahberprestasiditingkat kecamatan,
kabupaten/kota,
dantingkat
provinsi
samadenganprosespenilaiantingkat nasional.
1.
AspekTesTertulis
Aspektestertulisdalampenilaianpemilihankepalasekolahberpres
tasi meliputi:
a. Kinerja sebagaiguru
Penilaian kinerja sebagai guru berdasarkan pada fungsi
dominan kompetensi:
1) pedagogik;
2) kepribadian;
3) sosial;
4) professional.
b. Kinerja sebagaikepala sekolah
Penilaiankinerjasebagai kepala sekolahdifokuskan:
1) dimensikompetensikepribadian;
2) dimensikompetensimanajerial,meliputi:
a) menyusunperencanaansekolah;
b) mengembangkan organisasi sekolah untuk sesuai
dengan kebutuhan;
c)
memimpinsekolahdalamrangkapendayagunaansumberday
a
sekolahsecara optimal;
d) mengelola perubahan dan pengembangan sekolah
menuju organisasibelajar yangefektif;
e) menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif
dan
inovatif bagipembelajaransiswa;
f)
mengelolagurudanstafdalamrangkapendayagunaansu
mber daya.
3) dimensikompetensikewirausahaan
a) menerapkan nilainilaikewirausahaandalammenciptakan
inovasiyang berguna bagi
pengembangansekolah.
b) mengelola kegiatan produksi/jasa sebagaisumber
belajar siswa.
4) dimensikompetensisupervisi, meliputi:
a)
merencanakanprogramsupervisiakademikdalamr
angka peningkatan profesionalisme guru;
b) melaksanakansupervisiakademikterhadap gurudengan
menggunakan pendekatan
dantekniksupervisiyang tepat;
c) menindaklanjutihasil
supervisiakademikterhadapgurudalam
rangkapeningkatan profesionalisme guru.
5) dimensikompetensisosial.
Kecamatan
Kab/Kota
Provinsi
Nasional
V
V
V
V
v
v
v
v
v
v
v
v
10% Sosial
Kewirausaha
an10%
v
v
v
v
15% Supervisi
1
2
3
4
DimensiKomp
e
tens
i
30%* Manajerial
No.
15%*Kepribadian
Penilaiankinerja sebagaikepala sekolah
berprestasidilakukansesuai dengantabel dibawahini.
V
V
V
V
Penunjang
Prestas
i
sekola
h
v
v
v
v
PenguasaanT
I
5%
v
v
v
v
Keteranga
n:
*Untuk mengetahuikompetensikepribadian dansosialdapat
menggunakan
instrumentes(psikotes) ataupenilaian
persepsionalberupaangketolehOSIS
SMP,
guru,pengawas, staf administrasi, dankomitesekolah.
c. Kegiatan pengembangandiri
Kegiatan
pengembangan
dirimerupakan
upayauntuk
mengembangkan diri
bagi
kepala sekolah dalam
mengikuti berbagai kegiatan
peningkatankompetensidanprofesionalismeberkelanjutan.
Kegiatan
tersebutdilakukan
melaluipendidikan
danlatihan
fungsionalatau
kegiatankelompok
kerjakepala
sekolah.Dalamkegiatandimaksud
maksimal
5
(lima)tahunterakhir,
dan
buktifisiklainnya.
Aspeknilaitestertulismemiliki bobot35%.
2. AspekKaryaTulis Ilmiah
Aspek karya tulis ilmiah yang dinilai adalah dokumen
karya tulis, presentasidan wawancara
a
Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang berisi
evaluasi diri dengantema“Menjadikepala sekolah
yangberkarakter dan profesional”.
b
Mempresentasikandanmelakukantanyajawabsecarapleno,dengan
waktupresentasiuntuk
setiappeserta
maksimal10menit,danwaktu tanya jawab 20 menit. Peserta
menyiapkan tayangan berupa powerpoint.
c
Nilaipresentasidanwawancaraadalahnilaireratadariseluruhan
ggota penilaidikalikan denganbobot35%.
3. Aspek PenilaianPortofolio
AspekPortofolioyangdinilaimeliputi
dokumenportofoliobesertabukti- buktikebenaran/akurasidata
daninformasiyang disampaikan.
a.
Menilai
dokumenportofoliolimatahunterakhiryangterkaitdengan
kinerjakepala
SD
danSMP,biodata,danPKB/CPD.Dokumenportofolio
dilampiridenganprogrampengembangansekolahsatutahunter
akhir,
danrencana
tindak
lanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan
sekolah,
supervisikelas,pengembangandiri,dan karyatulis ilmiahdan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahandarinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan
nilai
portofolioPeringkatnilaitotal
digunakanuntukmenentukanperingkatkepala
SD
danSMP
berprestasitingkatkabupaten/kota.
Keteranga
n:
Untuklomba
tingkatsekolah
danUPTDaspekyangdinilaihanyaaspek
portofoliodanaspekpresentasikaryatulisilmiah.
Sedangkanuntukaspek testertulistidakperludilakukan
B. Kepanitiaan
1.Kepanitiaan
TingkatKecamatan(UPTD)
Kepanitiaanditingkatkecamatan
terdiridari: Ketua
: Kepala UPTD
kecamatan;
Sekretaris :kepala kepegawaianUPTD kecamatan;
Anggota
:unsur kepala sekolah, pengawas, dan
gurudi
lingkunganUPTDcabang dinaspendidikan
kecamatan.
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK camat. atau kepala
UPTD
kecamatan.
a.TugasPanitia
1) Menyiapkaninstrumentes/soalpemilihankepala SD
berprestasi.
2) Menyeleksidanmenilaikepala SD
berprestasiditingkatKecamatan.
3) Mengusulkan kepada camat untukmenetapkan sebagai
kepala SD
berprestasiperingkatI,II,III SDditingkatKecamatan.
4)
MengirimkankepalaSDberprestasiperingkatItingkatkecam
atan sebagai peserta seleksi kepala SD berprestasi
tingkat
kabupaten/kota
pelaksanaanseleksi).
(besertaberita
acara
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakan
dan
memeriksa
kelengkapan permohonan
kepala SD yang akan
mengikuti selekasi kepala SD
berpretasiditingkatkecamatan,danmengaturwaktudanagen
da
pelaksanaanpenilaian.
2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda sebagaiberikut.
a)PenilaianPortofolio
(1)
Menilaidokumenportofolio5(lima)tahunterakhiryangter
kait dengan kinerjakepala SD,biodata,dan PKB/
CPD.Dokumen portofolio dilampiri dengan program
pengembangan sekolah
satutahunterakhir,
danrencanatindak
lanjuthasil
pengembangan
sekolah,
pengelolaan
sekolah,supervisikelas,
pengembangandiri,dan
karyatulis ilmiahdankaryainovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio dengan bobot40%.
b)Presentasidan Wawancara
Setiappeserta wajib:
(1)
menyusunesai/
makalah/deskripsidirinyayangberisievaluasi
diridengantema“Menjadikepalasekolahyangberkarakt
erdan profesional”.
(2) mempresentasikan dan melakukan tanya jawab secara
pleno,
denganwaktupresentasiuntuksetiappeserta maksimal
10
menit,dan
waktutanyajawab
20
menit.Pesertadimintauntuk menyiapkantayangan yang
berupa powerpoint.
(3)
Nilaipresentasidanwawancaraadalahreratadarinilaiseluruh
anggota
penilaidikalikan
dengan
bobot 60%.
Nilaitotaladalahperjumlahandarinilai
presentasi
dan
nilaiwawancara.
Peringkatnilaitotaldipakaidalampenentuan
peringkatkepalaSD berprestasitingkatUPTDkecamatan.
2.KepanitiaandiTingkatKabupaten/
Kota
KepanitiaankepalaSDdanSMPberprestasitingkatkabupaten/
kotaterdiri dari:
Ketua
: Kepala DinasPendidikanKabupaten/
Kota; Sekretaris
: Kepala BKD Kabupaten/Kota;
Anggota
: Unsurdaridinaspendidikan kabupaten/
kota, BKD, unsur dewanpendidikan.
Kepanitiaan tersebut ditetapkandengan SK bupati/wali kota
atau kepala dinaspendidikan kabupaten/kotaatasnama bupati/
walikota.
a.
TugasPanitia
1) Menyiapkan instrumen tes/soal pemilihan kepala SD dan
SMP
berprestasi.
2)
MenyeleksidanmenilaikepalaSDdanSMPberprestasiditingkat
Kabupaten/ kota.
3) Mengusulkan kepada bupati/walikota untuk ditetapkan
sebagai
KepalaSDdanSMPberprestasiperingkatI,II,IIISDdanSMP
di tingkatkabupaten/kota.
4)
MengirimkanKepalaSDdanSMPberprestasiperingkatISDdan
SMPtingkatkabupaten/
kotasebagaipesertaseleksiKepalaSDdan
SMPberprestasitingkatprovinsi(besertaberitaacarapelaks
anaan seleksi).
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakandan
memeriksa
kelengkapan permohonan KepalaSD danSMPyangakan
mengikutiseleksi
Kepala
SDdan
SMPberpretasiditingkatkabupaten/kota,dan
mengatur
waktu danagenda pelaksanaan penilaian.
2)
Melaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut.
b. TesTertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis
yang terdiri dari (1)Tes Penguasaan Kompetensi
Profesional
Kepala Sekolah, dan (2) Tes Pemahaman
Wawasan
Kependidikan
(PWK);
dan
(3)Kepribadian(Persepsional dariteman sejawat,
guru,dan pengawassekolah).
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
c. PresentasidanWawancara
d Menyusun esai/makalah/ deskripsi dirinya yang
berisi evaluasi diri dengan tema
“Menjadikepalasekolahyang
berkarakter dan
profesional”.
e Mempresentasikan dan melakukan tanya jawab
secara pleno, dengan waktu presentasi untuk
setiap peserta
maksimal 10 menit, dan waktu tanya jawab 20
menit.
Pesertamenyiapkan
tayangan
berupapowerpoint.
f Nilai presentasi
danwawancaraadalahnilaireratadari
seluruhanggota penilaidikalikan dengan
bobot35%.
d. PenilaianPortofolio
a.Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangte
rkait dengan
kinerja kepala SD dan SMP,
bio data, dan
PKB/
CPD.Dokumenportofoliodilampiridenganprogram
pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan
rencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan sekolah,
supervisi kelas,
pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
b.Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentasi,dan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal
digunakan
untukmenentukan
peringkat
berprestasitingkatkabupaten/kota.
kepalaSD
danSMP
3.Kepanitiaan diTingkatProvinsi
Kepanitiaanditingkatprovinsiterdiridari:
Ketua
:Kepala
dinaspendidikanprovinsi; Sekretariat :
Ketua MKKS/MKKPSprovinsi;
Anggota
: Unsur daridinaspendidikan provinsi,dewan
pendidika
n.
Kepanitiaan tersebut ditetapkan dengan SK gubernur atau
kepala dinas pendidikanprovinsiatasnama gubernur.
a.
TugasPanitia
1) Menyiapkan perangkatpemilihan kepala SD/SMP
berprestasi.
2) Menyeleksi dan menilai kepala SD/SMP berprestasi di
tingkat
Provins
i.
3) Mengusulkan kepada gubernur untuk ditetapkan sebagai
kepala SD/SMPberprestasiperingkatI,II, IIISD danSMP
di tingkat Provinsi.
4) MengirimkankepalaSD/
SMPberprestasiperingkatISDdanSMP
tingkatprovinsisebagaipeserta
seleksikepala
SD/
SMPberprestasi
tingkatnasional(beserta
beritaacarapelaksanaan
seleksi)dengan
alamat
sebagaiberikut.
DirektoratPembinaan
PTK
PendidikanDasar
DirektoratJenderal
PendidikanDasar
UP.KasubditPTKS
D
KompleksKemendikbudGedungC
Lantai18,
Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode
Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851921,
57853741
DirektoratPembinaan
PTK
PendidikanDasar
DirektoratJenderal
PendidikanDasar
UP.KasubditPTKS
MP
KompleksKemendikbudGedungCLant
ai18,
Jl.Jend. SudirmanSenayan, JakartaPusat, Kode
Pos10270. Telepon/Fax (021) 57851860
b. Prosedur Penilaian
1) Menerima,
mengagendakan
dan
memeriksa
kelengkapan permohonan kepalaSD/SMPyang akan
mengikutiseleksikepala
SD/
SMPberpretasiditingkatprovinsi,dan mengaturwaktudan
agenda pelaksanaan penilaian.
2) Melaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut. a) TesTertulis
(1) Semua peserta diwajibkan mengikuti tes tertulis
yang
terdiridari
(1)
TesPenguasaan
KompetensiProfesional
Kepala
Sekolah,dan(2)TesPemahamanWawasan
Kependidikan (PWK); dn (3)TesKepribadian.
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
b)
PresentasidanWawancara
(1) Menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan
hasil penelitian.
(2) Mempresentasikan karyatulisilmiahdanmelakukan tanya jawab secara pleno, dengan
waktu presentasi
untuk setiap peserta maksimal 10 menit, dan
waktu
tanyajawab20
menit.
Peserta
menyiapkantayangan berupa powerpoint.
(3)
Nilaipresentasidanwawancaraadalahnilaireratad
ari seluruhanggota penilaidikalikandengan
bobot35%.
c) PenilaianPortofolio
(1) Menilai dokumen portofolio lima tahun terakhir
yang
terkaitdengan
kinerjakepala
SD/
SMP,biodata,dan
PKB/CPD.
Dokumenportofoliodilampiridenganprogram
pengembangan sekolahsatutahun terakhir,dan
rencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan sekolah,
supervisi kelas,
pengembangan diri, dan karya tulis ilmiah dan
karya inovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio
berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentasidan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal
untukmenentukan
peringkat
berprestasitingkatprovinsi.
digunakan
kepalaSD/SMP
4.Kepanitiaan TingkatNasional
a.
UnsurPanitia
Unsurkepanitiaanditingkat
nasional
terdiridari:
1)
DirektoratJenderal
PendidikanDasar;
2)
DirektoratJenderalMenengah;
3)
DirektoratJenderal
PAUDNI;
4)
Badan PengembanganSDMPK
dan PMP;
5)
Badan Penelitiandan Pengembangan
Kemdikbud;
6)
Kemenag;
7)
Perguruan
Tinggi,
AsosiasiProfesi,danPPPPTK,dan LPMP.
b.
TugasPanitia
1) Menyiapkan perangkat penilaian pemilihan pengawas
sekolah
berprestasitingkat nasional.
2)
Memantau
dan
mengevaluasi
pelaksanaan
pemilihan kepala
SD/SMP berprestasiditingkatprovinsi.
3) MengkoordinasikanpesertapemilihankepalaSD/
SMPberprestasi
tingkatnasionaluntukmengikutiacarakegiatanpemilihank
epala
SD/SMP berprestasitingkat nasional.
4) MenyeleksipesertapemilihankepalaSD/
SMPberprestasitingkat
nasionaldidasarkan
padakompetensidanprestasi
yang
dicapai
melaluitestertulis,wawancara,danpenilaian
portofolioyang mencerminkanunjuk kerja.
5) Mengusulkan kepala SD/SMP berprestasi Peringkat I, II,
dan III Tingkat Nasional kepadaMendikbud.
6)
Melaporkan pelaksanaan pemilihan kepala SD/SMP
berprestasi
tingkat nasional
kepadaMenteriPendidikandanKebudayaan.
c. Prosedur
Penilaian
1) Panitia menerima, mengagendakan, dan memeriksa
kelengkapan
permohonan
kepala
SD/SMPyangakan
mengikutiseleksikepala
SD/SMPberpretasi
ditingkatprovinsi,sertamengaturwaktudan
agenda
pelaksanaan penilaian.
2) Panitiamelaksanakanpenilaiandenganagenda
sebagaiberikut.
a) TesTertulis
(1)
Semuapesertadiwajibkanmengikuti
testertulisyangterdiri
dari
(1)
TesPenguasaan
KompetensiProfesional,dan
(2)
Tes
PemahamanWawasan Kependidikan (PWK);dn(3)
Tes
Kepribadian,dan(4)
menyusunprogrampengembangan sekolah.
(2) Nilaitestertulismemilikibobot35%.
b) PresentasidanWawancara
(1) Menyusunkarya tulisilmiahberdasarkanhasil
penelitian.
(2)
Mempresentasikankaryatulisilmiahdanmelakukantanya
jawabsecarapleno,
denganwaktupresentasiuntuksetiap
pesertamaksimal10menit,danwaktutanyajawab20m
enit. Pesertamenyiapkan tayangan berupa
powerpoint.
(3) Nilai presentasi dan wawancara adalah nilai rerata
dari
seluruhanggota
penilaidikalikan
dengan
bobot35%.
c) PenilaianPortofolio
(1)
Menilaidokumenportofoliolimatahunterakhiryangter
kait dengan
kinerjakepala SD/SMP,biodata,dan
PKB/CPD.
Dokumenportofoliodilampiridengan
program
pengembangan
sekolah
satutahunterakhir,danrencana
tindaklanjuthasilpengembangan
sekolah,pengelolaan
sekolah,
supervisikelas,pengembangandiri,dan
karyatulis
ilmiah dan karya inovatif lainnya, danlain-lain.
(2) Nilaiportofolio berbobot30%.
Nilaitotaladalahperjumlahan
darinilaitestertulis,nilaipresentas,idan
nilaiportofolioPeringkatnilaitotal digunakanuntuk menentukan
peringkat kepalaSD/SMP berprestasitingkat nasional.
d. Penghargaan
KepalaSD/SMPberprestasiPeringkat
I,IIdan
III
Tingkat
Nasional diberi hadiah dan piagam penghargaan yang
ditandatangani oleh Menteri
PendidikandanKebudaya
an.
C. JadwalPenyelenggaraan
Merujukpadapenjelasandiatas,berikut
disajikanrangkumanjadwalkegiatan pemilihan kepalaSD/
SMPberprestasiuntukmasing-masing tingkatan.
TINGKAT
Kecamatan
Kabupaten/
kota
Provinsi
Nasional
KEGIATANDAN WAKTU
Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada
minggu keempat April 2013.
Piagam Penghargaan dan hadiah diberikan
kepada kepala SD/SMP
pada
peringatan
puncak
Hari
PendidikanNasional
tanggalberprestasi
2 Mei2013. pada
Pemilihan
kepala SD/SMP
minggu kedua Mei2013.
Pemilihan kepala SD/SMP berprestasi pada
minggu kedua Juni2013.
PemilihankepalaSD/SMPberprestasipada15s/d22
Agustus2013.
D. Pembiayaan
Biayakepala
SD/SMPberprestasidaritingkat
UPTDkecamatan
sampaidengan
tingkatnasionaldibebankan
padaanggaranyangrelevanpadasekolahyang
bersangkutan,
dansumbanganpihaklain/sponsoryang tidakmengikat.
E. Pubikasi
Seluruhkegiatan pemilihankepala SD/SMPberprestasidaritingkat
kecamatan
sampaidengantingkatnasionaldipublikasikanmelaluisuratmenyurat,media massacetak, danmedia elektronik.
F. Mekanisme Penyelenggaraan
Mekanismepenyelenggaraankegiatanpemilihankepala
SD/
SMPberprestasi
dilakukansecaraberjenjang
mulaitingkatkecamatan,kabupaten/kota,provinsi
sampaitingkat
nasional sepertitersajipada gambar1.
Waktu
Tingkat
Panitia
15-22
Agustus
Pemilihan
Gupres Tingkat
Nasional
Seleksi
Usulan
penetapan
peringkat
Minggu
IIJuni
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Provinsi
Seleksi
Usulan
penetapan
peringkat
Minggu
IIMei
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Kab/Kota
Seleksi
Usulan
Penetapan
peringkat
SKPenetapan
Mendikbud
PeringkatI,II
&III
Gubernur
Peringkat
I,II,&III
SD/MI
Peringkat I
SD/MI
PeringkatI,II
&III Bupati/
Walikota
Peringkat I
SD/MI
Minggu
IVApril
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Kecamatan
Seleksi
UsulanPenetapan
peringkatuntuk
kelompokSatpen
SD
PeringkatI,II &III
Camat/Kacabdin/
UPTDKec.
Peringkat I
SD/MI
AwalApril
2013
Pemilihan
Gupres Tingkat
Sekolah
Seleksi
UsulanPenetapan
peringkatuntuk
kelompokSatpen
PeringkatI,II
&III
KepalaSekolah
Peringkat I,
SD/MI
Gambar1: MekanismePenyelenggaraan
BAB
VI
PENUT UP
Kegiatanpemilihankepalasekolah berprestasijenjang SD/Midan SMP/
MTs
merupakanagendatahunan,dimulaidaritingkatsekolahsampaidengan
tingkat
nasional.Kegiatanpemilihankepala
sekolahberprestasiinidiharapkan
dapat
mendorongpengembangandanpengelolaan
sekolahyang
berkualitas,transparan, danakuntabel.Kegiatan inimerupakanwujud
nyatapemerintahmemberikan perhatianyang sungguh-sungguhdalam
memberdayakankepala
sekolah.Untuk
memberikanpelayanpendidikanyang
bermutu
dalamupayamewujudkantujuan pendidikan nasional.
Diharapkanpedoman
inidapatdijadikanacuanbagisemuapihakyang
berkepentingandalam
menyelenggarakanpemilihankepala
sekolahberprestasi jenjang pendidikan dasar.
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
15
LAMPIRA
N
Lampiran
1
Kisi-kisi PenilaianKepalaSekolahBerprestasi
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
17
Kompetensi
Kepribadian
Indikator
AspekYang
Deskripsi
1.Berakhlakmuli
a,
mengembangk
an
budayadantradi
si, danmenjadi
teladanbagi
komunitasdi
sekolah/
madrasah
Diukur
Menjaditeladanba
2.Memilikiintegrit
as kepribadian
pemimpin
Tanggungjawabd
Loyalitassebagai
an
komitmenterhada
p tugas
Konsistensidalam
tugassebagaikep
ala sekolah
Berkelakuanluh
ur
sehinggadapat
menjadipanutan
Berwibawada
n
bijaksanadala
m bertindak
Berkeinginanunt
uk
terusmengasah
pendidikdantend
ik
dilihatdarimasa
kerjadanriwayat
pekerjaan
Jabatandala
m
berorganisas
i/ pekerjaan
Penampilanda
n tuturkata
Pendapatpihak
ketigatenta
ng
pribadiybs
Pelatihan/
pelanjutan
studiyangdiikuti
3.Memilikikeingin
an
yangkuatdalam
Sopandala
gi komunitasdi
m
berbicara,
sekolah/madrasah
Bertindaksesuai
santundala
dengannorma,aga
m bersikap,
ma,
berpenampiland
hukumyangberlaku an berbuatbaik
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
Metode
Pengamatan
Penelitian
lapangan/langsu
ng
Wawancara
Alat
Kuesioneroleh
Penelitian
o
o
o
:
OSIS
Pendidik
Tendik
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
Pengamatan
:
lapangan/langsu
o OSIS
ng
o Pendidik
Penilaiandokume
o Tendik
n
o
Testkepribadia
n
danbakatmina
Pengawas
t
sekola
Wawancara
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
:
o OSIS
18
Kompetensi
Indikator
sebagaikepa
la sekolah
4.Bersikapterbuka
dalam
melaksanakan
tugaspokokda
n fungsi
5.Mengendalikandi
ri
dalammenghada
pi
masalahdalam
pekerjaansebag
ai
kepalasekolah
AspekYang
Diukur
Mampuberadapt
asi dengan
perkembanganzama
n
Deskripsi
Nuansamodernis
asi
dalamkegiatan
sekolah
Studi-studi
pengembang
an
mandiriterkaitdenga
n
bidangyangdiemban
Kesediaanuntuk
Keberhasilan
mendengarkandan
menghargaipenda
pat
oranglain
Dapatbekerjadalamti
m
melakukanaktivit
as
yangmemerlukan
kemampuanini
sepertipemecaha
n masalahatau
kegiatanyang
memerlukan
kerjasamayangsol
id
Sikapybsdalam
meresponpendap
at pihaklain
Transparansidal
am
Carabersikapdala
m situasitertekan
Kemampuan
menyelesaikan
pekerjaanatau
masalahyang
memerlukan
pengendalianem
osi
Stabilitasemosi
Tahanterhadap
stres/tekanankerjad
an target
Metode
Penelitian
Alat
o Tendik
Penelitian
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kuesioneroleh
:
o OSIS
o Pendidik
o Tendik
o
Pengawas
sekola
h
o Komite
sekola
h
Formulirbiodat
a
(form1)
Kompetensi
Indikator
6.Memilikibakatdan
minatjabatan
sebagaipemimp
in pendidikan
Manajerial
AspekYang
Diukur
Mempunyaivisida
n misi
Beranimengambil
inisiatifdanmembu
at
keputusan
Mengayomisem
ua
pendidik,tenaga
kependidkanda
n anakdidik
1. Menyusun
perencana
an sekolah
Kemampuandala
m
membuatkonsepkonsepperencana
an
penyelenggaraan
sekolahyang
implementatifd
an bermanfaat
2.
Mengembangkan
organisasisekol
ah untuksesuai
Keberhasilan
mengimplementasik
an
pengembanganstruk
Deskripsi
Metode
Penelitian
diri
Kemampuannegosias
iTerobosanterobosanyan
g
dilakukan
Keberanianuntu
k mengambil
keputusanwala
u beresikodan
mempertanggungjawabkanhing
ga tuntas
Konsep-konsep
pengembangan
ke depan
Kemampuan
mempimpindala
m
kegiatankerjasa
RencanaPengamatan
rencana
di lapangan
Penilaiandokume
yangtelahdibu
n
at danhasil
implementasiyang Pembuatandan
diperoleh
pemaparan
Ketersediaan
makalah(nasion
rencanasekolah
al)
yangsearahdeng
Diskusidan
an visi-misi
Wawancar
Sejauhmana
a
perencanaanyang Testtertulis
dibuatdipahamiol
Terbentuknyasek
si- seksiyangbaru
dalamstruktur
Alat
Penelitian
Formulirbiodata
Formulirkinerja
KaryaTulisda
n Presentasi
(nasional)
Pengamatansela
ma
wawancara/disk
usi
Hasilpemantau
an lapangan
Kuesionerhas
il
penilaiantest
Kompetensi
Indikator
AspekYang
dengankebutuha organisasisekolah
Diukur
n
3.Memimpinsekola
h
dalamrangka
pendayaguna
an
sumberdaya
sekolahsecar
a optimal
4.Mengelola
perubahanda
n
pengembang
an
Deskripsi
organisasisekolah
Kerjasamadeng
an
instansiterkait
Peningkatanpresta
si
SDM
Dinamikakegiat
an sekolah
Dinamikakegiat
an
sekolahdengan
partsipasiaktif
semuastakeholde
rs
(pendidik,tendik
dansiswa)dengan
dukunganorangt
ua murid
Frekuensikepala
sekolahmendudu
ki jabatan
pimpinan/kepala
Kesuksesandalam
Kemampuan
menjalinkerjasam
penerapanprogra
a
m- programbaru
sehinggaberhasil
dengansemuapih
sesuaitarget
ak
Terobosanterkaitdisekolah
terobosan
sehinggamelangk
barudalamsistem
ah
pengelolaan
Keberhasilandalam
jumlahsiswayan
mengadopsiprogra
g
mmengikutilomb
programbaru
a
Inovasi-inovasi
dalambidangilmu
implementatifdal
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
organisasibelajar
yangefektif.
5.Menciptakan
budayadanikli
m sekolahyang
kondusifdan
inovatifbagi
pembelajaran
siswa.
AspekYang
rangka
Diukur
mengembang
an
metodepembelajar
an efektif
Prestasi-prestasi
siswadalambida
ng intrakurikulerdan
ekstra-kurikuler
Terobosansekolah
dalammeningkatk
an
efektifitasmetode
pengajaran
Meningkatkanmin
at
siswauntukbelajar
mandiridan
menekunipenelitia
npenelitianinovatif
Deskripsi
lombaolahragada
n
senisepertipada
porseniatau
kegiatankegiatan
sosial
kemasyarakat
an
sepertipramuka,dll
Pencapaianpresta
si padalombalombadi atas
Kelengkapansara
na
danprasaranabai
k pirantilunak
maupunkeras
Terciptanyasuasa
na belajaryang
Pelatihanpembekalan
pendidikdantend
ik
untukmeningkatka
n
kemampuandiri
Jumlahpendidikda
n tendikyang
memperoleh
promosi
Keinginanpendid
ik dantendik
melaksanakan
programprogam
sekolah
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
6.
Mengelolagurudan
stafdalamrang
ka
pendayagunaa
n sumberdaya
manusiasecara
optimal.
7.Mengelolasara
na
danprasarana
sekolahdalam
rangka
pendayagunaa
n
secaraoptimal.
AspekYang
Diukur
Deskripsi
yangbersif
at
kompetitif.
Pemberian
Tersedianya(ada
kesempatankepa
danbisadigunaka
da
n)
parapendidikdan
pirantilunakdan
tendikuntuk
kerasyangdapat
mengasah
menunjangsem
kemampuandirid
ua
an
kegiatanyang
mengembangkan
dicanangkan
karier
Sistempemelihara
an saranaKepuasanpendidi
prasarana yang
k dantendikpada
berkesinambunga
kebijakann
kebijakan
Dukungansemua
Ketersediaanpira
kepalasekolah
Kemampuanuntuk
stakeholders
menyediakan
termasukparaora
kelengkapansarana
ng tuadaninstitusi
danprasaranasekol
terkaitpada
ah
kegiatanKemampuan
kegiatan
pemeliharaand
yangdilakukan
an
sekolahselamai
pemanfaatan
ni
Terobosandala
Jumlahsponsoryan
m
g diterima
pengadaann
Kegiatan-kegiatan
ya
yangberupa
kerjasamada
ri
beberapapih
ak
Frekuensikegiatan
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
8. Mengelola
hubungansekol
ah
danmasyarakat
dalamrangka
pencarian
dukunganide,
sumberbelajar,
danpembiayaan
sekolah.
9. Mengelola
kesiswaandala
m rangka
penerimaansis
wa
baru,penempat
an siswa,dan
pengembangan
kapasitassiswa.
10.Mengelola
pengembang
an
kurikulumda
AspekYang
Diukur
Keharmonisandeng
an organisasisiswa
Kehamonisandenga
n
KomiteSekolah
Keharmonisandeng
an institusiterkait
Dukunganmasyara
kat sekitarpada
keberadaansekolah
Kemampuanuntuk
mendapatkanspons
or
bagikegiatansekol
Minatsiswabaruunt
uk
masukkesekolahybs
Kemampuanunt
uk
meluluskansisw
a sesuaistandar
nasional
Deskripsi
Minatkhalayak
untukmendaft
ar
padasekolah
tersebut(rasi
o
pendaftardanya
ng diterima)
Statusmutusekola
h
dimatamasyarak
at
Alasansiswa
memilihsekolahtsb
Trenpersenta
si
kelulusansis
wa
Trenpencapaian
nilaiUN(walauini
tidakmutlakkare
na
nilaiUNjug
a
tergantungpa
da
tingkatkesulit
an
materiujian)
Jumlahsiswa
berprestasidi
tingkatnasion
al maupun
Tersedianya
pembukuanya
ng
mudahdipaha
mi,
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
kegiatan
pembelajaran
sesuaidengan
arahdantujua
n pendidikan
nasional.
11.Mengelola
keuangansekol
ah
sesuaidengan
prinsip
pengelolaanya
ng akuntabel,
transparan,dan
efesien.
12. Mengelola
ketatausaha
an
sekolahdala
m
mendukung
AspekYang
Diukur
Kemampuan
menghasilkanmur
idmuridyan
g
berpresta
si
Kesesuaianatura
n,
kelayakan,dan
efektivitas(data
BAWASDA)RAPBS
Aksesinformasi
keuangansekol
ah
olehstakeholde
rs
Kerapian
dokumenta
si
Kecepatan
penangananmasal
ah administrasi
Deskripsi
transparan
Adanyaauditbai
k
internalmaupu
n eksternal
Tidakbercac
at
menurutdata
BAWASDA
Kepuasandan
kepercayaan
stakehorlders
terhadapsistem
keuanganyangad
Kemudaha
n
pengurusa
n
administrasibagi
semuastakeholde
rs
Kecepatan
pelayananda
n
dokumentasiya
ng handal
Keramaha
n
pelayanan
PenggunaanIT
dalamsistem
Ketersediaankant
in,
kooperasidanunit
penunjanglain.
Kelayakan(harga,
kebersihan,
kelengkapandll)d
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
tujuansekolah
13.Mengelolaunit
layanankhusus
sekolahdalam
mendukung
kegiatan
pembelajarand
an kegiatan
kesiswaandi
sekolah
14.
Mengelolasistem
informasisekol
ah dalam
mendukun
g
penyusuna
n
programda
n
pengambil
an
keputusan
15.
Memanfaatkan
kemajua
AspekYang
Diukur
Ketersediaanu
nit
layanankhusus
di sekolahdan
efektivitasnya
Deskripsi
pemeliharanu
nit penunjang
Kemudahanaks
es stakeholders
khususnyasiswa
padasaranaterseb
ut
Keterlibatan
stakeholdersdala
m pengambilan
keputusan
Adanyaaza
s
demokrasi
Sosialisa
si
keputusa
n
KetersediaanSOPal
Tersedianya
ur pengambilan
keputusandan
sosialisasiinformasi
Ketersediaan
perangkatkomunik
asi
yangmenunjang
peralatanIPT
EK
yangdapatdan
kondisi
pemeliharaannya
Aksessiswa,
pendidikdantend
ik padaperalatan
tersebut
Penggunaanalatalat
tersebutdalam
pengelolaansekol
Kemampuankepa
la
sekolahmaupun
Penggunaanperang
kat
elektronik,ITdanala
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Kompetensi
Indikator
teknologi
informasibagi
peningkatan
pembelajarand
an manajemen
sekolah
16.Melakukan
monitoring,
evaluasi,dan
pelaporan
pelaksanaan
programkegiat
an
sekolahdengan
proseduryang
tepat,serta
merencanakan
tindaklanjutny
Supervisi
1.
AspekYang
dalammetode
Diukur
Deskripsi
padapenguasaan
programprogramIT
sepertiMicrosof
t
office,pengguna
an
email,aksesintern
et dll
Pengasahan
Keberadaangugus
Sistemmonevyan
kendalidengansiste
g terintegrasi,
rutin/periodikdan
m
ditindakmonitoring-evaluasi
lanjutipada
dantindaklanjutba
setiapprogram
gi
kegiatan
setiapkegiatandan
Penerapansistem
implementasinya
evaluasidengan
jaminanmutuyang
berstandar
internasionalsepe
rti ISOdll
pembelajarand
an
pengelolaanmanaje
men sekolah
• Adanya
• Visidanmisi
program,saranad
sekolahyangjel
Merencanak
an
as
an program
pelaksanaan
dan
supervisi
supervisidisekola
tersosialisasik
akademikdala
h
an dengan
m
• Adanya
baik
rangka
•
Perencanaan
sistem
peningkat
yang
monitoringda
an
matangdalam
n
profesionalisme
setiapkegiatan
guru
evaluasi(monev)
yangakan
Metode
Penelitian
•
Pengamat
an lapang
•
Penilaian
dokume
n
•
Pemaparan
makalah
(nasional
)
Alat
Penelitian
• Formulirkinerja
•
Karya
Tulis
Ilmiah
dan
pemapara
n
(nasional
)
• Hasil
wawancar
a/
Kompetensi
Indikator
AspekYang
Diukur
2.
Melaksanak
an supervisi
akademik
terhadap
guru
dengan
menggunak
3. an
Sosial
Menindaklanj
uti hasil
supervisi
akademik
terhadap
guru
1. Bekerjasama
dalamrangka
denganpihaklai
n untuk
kepentingan
sekolah
Kemampuanbekerj
a
samadenganberba
gai pihak
Pelibatansiswa,
pendidikdantend
ik dalamkegiatan
ekstrakurikuleryang
melibatkanbanya
k
pihakdiluarsekola
h
Deskripsi
kegiatan
yang
terarah
pada
suatu target
yang jelas
• Fenomena
yang
menunjukkan
gairah/
antusiasm e
pelaku
kegiatan
• Sistemmonev
yang reguler
dan selalu
disempurnakan
• Hasil
pencapaian
digunakanseba
Keterlibatanpiha
Metode
Penelitian
Penilaiandokume
n
k
laindalamkegiata Pemaparan
makalah(nasion
nal)
kegiatanyangtela
Wawancara
h
Kuesioner
dilakukan
Jumlahunit/
instansi
yangtelahmenjali
n kerjasama
Kepuasanpihakya
ng
diajakkerjasama
denganmemantau
Alat
Penelitian
pengamat
an
lapangan
Formulirkinerja
Formkarya-karya
Makalahda
n
pemaparan
Hasilkuesioner
Kompetensi
Indikator
AspekYang
Diukur
Deskripsi
pendidikdantend
ik dalamkegiatan
2.
Partisipasiaktifdala Keiikutsertaandi
m kegiatansosialdi
berbagaieventat
sekitarsekolahhing
au
Berpartisipa
ga
skalanasional
kegiatansosial
si
Keterbukaansekolah
di
dalamkegiat
(ekslusivitas)
berbagaistrata
an
Penyelenggaraa
sosial
n
kemasyarakat
Spontanitassekol
Penggalanga
3. Memiliki
ah
n
kepekaansosi
dalammenangga
bantuanuntu
al
pi
k
terhadaporan
musibah-musibahdi
korbanbencana
g
sekitarsekolah
Peranaktifpara
ataukelompo
Keterbukaansekol
siswadalam
k lain
ah
menolongkorba
dalammensikapi
n bencana
masalahsosial
Seminarseminar
Pembelajaransis
Kewirausahaan 1.Menerapkannilai- Kemampuanunt
wa
nilaikewirausaha
uk
yangmenanamka
an
melaksanakan
n aspekproduktif
dalammenciptak
aktivitasyg
daripadaaspek
an inovasiyang
mengimplementa
konsumerisme
bergunabagi
sik annilai-nilai
Tertanamnyajiw
pengembangan
a
kewirausahaan.
sekolah
”entrepreunersh
ip”
padapendidik,
tendikdansiswa
Inovasipengelola
an sekolahyang
berbasiskanpa
Metode
Penelitian
Penilaiandokume
n
Pemaparan
makalah(nasion
al)
Pengamatanlapan
g
Wawancara
Alat
Penelitian
Formulirkinerj
a prestatif
Formulirkary
akaryaunggula
n
Makalahda
n
pemaparan
Pengamatan
selamatatapmuk
a/
wawancara/disk
usi
Kompetensi
Indikator
2. Mengelola
Nilai Tambah
kegiatan
produksi/jasa
sebagaisumb
er
belajarsiswa
1. Meningkatkan
citradan
profesionalis
me
2. Meningkatkan
dayasaingseca
ra global
AspekYang
Diukur
Deskripsi
program
teranggark
an
Keberadaanun
Kemampuan
it produksi
mengelolaun
Penyelenggaraan
it
kegiatan
produksijasa
kewirausaha
an sekolah
Pencitraansekola
Imagesekolahd
h
i
yangdikenalseca
matamasyarak
ra nasionaldan
at luas
dibanggakan
Hasilakreditasi
Statussekola
Perankepalasekol
h
ah
(unggulan,pl
sebagaitokohatau
us,
cendekiayang
akreditasi)
mempunyaikualit
Ketokohan/
as
kepakaran
profesiyangdiakui
dibidangnya
olehmasyarakat
PencatatanrekorPrestasisekolahd
rekordi
i
bidangilmu
berbagaikejuara
an
pengetahuan,ol
danlomba
ah- ragadanseni
Jejaringnasionaldan Lulusanbanyak
”dicari”olehpih
internasionalya
ng kuat
ak
Kemampuan
penggunaatau
menciptakanrasa
pencaribakat
memlilikiyangting
Mempunyaijaring
gi dariparaalumni
an
Kecanggihan
luasdenganinstitu
penerapanIPT
si
EK terkini
didalamdanlua
MetodePeneliti
an
Penilaiandokume
n
Pemaparan
makalah(nasion
al)
Pengamatanlapan
g
Wawancara
Kuesioner
Alat
Penelitian
Hasilkuesioner
Formulirbiodata
Formulirkinerj
a prestatif
Formulirkary
akaryaunggula
n
Makalahdan
pemapara
n
Pengamata
n
Kompetensi
Indikator
3. Menanamkan
nilai-nilai
nasionalis
me
AspekYang
Diukur
Deskripsi
Aksesduniamay
a
denganinternet
Programprogram
pembelajaran
internasionalyan
Program
Kegiatan
Pengembangan
pengembangans
sumberdayalokalda
eni
n budayalokal
budayanusantara
Terobosaninovasi
Aktivitas/
kegiatan
dalambidang
penanamanrasa
pengajarandenga
nasionalismedan
n
mengedepankan
kebanggaanseba
minatproduktif
gai
denganberbasisk
bangsaIndonesia
an
sumberdayalocal
Penanaman
pemahaman
pentingnyarasa
nasionalismeyan
Metode
Penelitian
Alat
Penelitian
Lampiran 2
BIODATA KEPALA
SEKOLAH
(Diketik atauditulisdenganhuruf
balokdantintahitam)
Pasfot
o
6
bulan
terakhi
r
(warna
)
4x6
I.
KETERANGANPERORANG
AN
1. Nama Lengkap
2. NIP.
3. Jabatanfungsional
4. Pangkatdan Golongan
5. Tanggal Lahir
6. Tempat Lahir
7. JenisKelamin
8. Agama
9. Sekolah
10. Alamat Sekolah
11. Telp./Fax
12. StatusPerkawinan
13. Alamat
a. Jalan
b. Kelurahan/
Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. Provinsi
14. Telp.
a. Rumah
b. HP
c. e-mail
*)Coret
tidakperlu
Laki-laki/ perempuan*
Belumkawin/ kawin/janda /duda *
yang
Namaistri/suami
:
Pekerjaan
istri/suami
:
Jabatan
:
Anak:
No.
Nam
a
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
Usi
a
Pendidikan
31
PedomanPelaksanaanPemilihanKepala
SekolahPendidikanDasarBerprestasi2013
32
No.
Nam
a
Usi
a
Pendidikan
II.RIWAYAT PENDIDIKAN
Pendidikandidalamdandiluar negeri
No.
1
1
2
3
4
Tingkat
Pendidika
n
3
2
Jurusan Tahun Institusi
Pendidikan
4
5
6
SD
SMP
SLTA
Perg. Tinggi
D1
D2/SGPLB
D3
S1 /D4
S2
S3
III.PENDIDIKAN DANPELATIHAN
Pendidikandidalamdandiluar negeri
No.
1
1
2
3
4
5
6
Nama
Dikla
t
yang
2
LamaDikla
t
Tahun
3
4
Institu
si
Penyelengga
ra
5
Tempat
6
IV. Sertifikasi Profesi
No.
1
1
2
3
4
5
6
JenisSertifikat
Tahu
n
2
Institusi Pemberi
3
4
V. RiwayatPekerjaan
No.
Jabatan
Tahun
Tempat
1
2
3
4
5
6
7
HasilYan
g
Dicapa
Bukti Fisik
VI. PENGALAMAN
1. Kunjunganke LuarNegeri
No. Negarayan
g
Dituj
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Tahun
3
Tujua
n
Kunjunga
4
Lam
a
Kunjunga
5
Dibiay
ai
oleh
6
2. PertemuanIlmiah (Simposium/Seminar /Konferensi)
No.
1
1
2
3
4
NamaKegiatan
yang
diikuti
2
Keduduka
n/
Peranan
(pesert
a,
3
Bulan/Th
Keteranga
n
4
5
VII. KeteranganOrganisasi
1. Semasa MengikutiPendidikan (sebelumbekerja)
No.
Nam
Keduduka
Dari
Tempat
a
n
Tahuns/d
Tahu
Organisa
Dala
n
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Nam
a
Pimpina
6
2. Semasa Bekerja SebagaiGuru/Kepala Sekolah
(kecualiorganisasipolitik)
No.
1
1
2
3
4
5
6
7
Nam
a
Organisa
si
2
Keduduka
n
Dala
m
3
Dari
Tahuns/d
Tahu
n
4
VIII. KARYA AKADEMIK
1. Penelitian
No.
Judul Penelitian
Tahun
1
1
2
2
3
Tempat
5
Posisi Penulis
4
Nam
a
Pimpina
n
6
Pember
i
Dan
5
No.
Judul Penelitian
Tahun
Posisi Penulis
3
4
5
6
2. Karya Tulis
No.
JudulKarya Tulis
1
2
1
2
3
4
5
6
Tahun
3
Pember
i
Dan
DimuatPada
4
IX. PENGHARGAAN/TANDA JASAYANGPERNAHDIPEROLEH
No. NamaPenghargaan/Tanda
Jasa
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
Tahun
3
Lembaga
Pemberi
Penghargaan/Tanda
4
Demikianketeranganinidibuatdengan sebenarbenarnya.
.......................
..........,
(...................................................)
Lampiran3
KINERJA KEPALA
SEKOLAH
(dilihatduatahunterak
hir)
I.PRESTASIBELAJAR SISWA YANGDILIHATDARI HASILUNDANUAS
NO TAHU
N
1
2
II.
NO
PERINGKAT
Bukti
PERINGKA
PERINGK
KETERANGA
KABUPATE
Fisik
T
AT
N
N/
KECAMAT
PROVINS
KOTA
PRESTASISISWA DALAM BIDANGAKADEMIK
YANGDILIHAT DARI PRESTASIYANGDIRAIHSISWA
DALAMMENGIKUTILOMBA-LOMBA BIDANG STUDI
SEPERTI: MATEMATIKA, IPA, IPS,BAHASAINDONESIA,
BAHASA INGGRIS
NAMA
LOMBAYAN
NAMASISWA
YANGMENGIK
1
2
3
4
5
TAHU
N
PRESTASI
YANGDIRAI
BUKT
I
III. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGOLAHRAGA
NO
1
2
3
4
5
CABANG
OLAHRA
GA
YAN
NAM
A
SISW
A
NAMA
LOMBA/
TAHU
PERTANDING N
AN
PRESTA
BUKT
SI YANG
I
DIRAIH
FISIK
IV. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANGKESENIAN
NO
1
2
3
4
5
KESENIANYA
NG
DIIKUTI
NAMA
LOMBA
YANGDIIKU
TAHUN
PRESTA
SI YANG
DIRAI
BUKT
I
FISIK
V. PRESTASISEKOLAHDALAM
BIDANGLAINNYA(ekstrakurikuler)
TuliskanlahprestasiSekolahdalambidangEkstraKurikuler yanglain
1.
.....................................................................
......................................
2.
.....................................................................
......................................
3.
.....................................................................
......................................
VI. PRESTASI GURU
NO
1
2
3
4
5
NAM
A
GUR
DALA
M
BIDAN
PRESTA
SI YANG
DIRAI
H
TAHU
N
KETERANGA
N
BUKT
I
FISIK
VII.PRESTASI SEKOLAHDALAM BIDANG
SOSIAL,KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN
SEKOLAH
NO
1
2
3
4
5
BIDANG
PENGHARGA
AN YANG
DIPEROLE
H
TAHU
N
INSTAN
SI
PEMBE
RI
BUKT
I
FISIK
VIII. PRESTASISEKOLAHDALAM BIDANG INOVASI
PEMBELAJARAN (PenerapanMetodePembelajaran Baru /
Implementasi Pengembangan Metode Pembelajaran
Efektif)
NO
1
2
3
4
5
NAMAPROGRA
M/
KEGIATAN
INOVASI
YANG
DILAKUKA
IX.PENERBITAN SEKOLAH
Jenis
NAMA
NO
(Mading/
PENERBIT
Buletin)
1
2
3
4
5
TAHU
N
TAHU
N
KETERANGA
N
KETERANGA
N
BUKT
I
FISIK
BUKT
I
X. AKREDITASISEKOLAHBAIK DARI PEMERINTAH
MAUPUNYANGDIUSAHAKAN SENDIRI SEPERTIISO
9000,DLL
INSTANSI
NILAI
NO
TAHU KETERANGA BUKTI
PEMBERI
YANG
N
N
FISIK
AKREDITASI
DIPEROLE
1
2
3
4
5
XI. KERJASAMA YANG SUDAHDILAKUKANDAN
YANG SEDANG BERLANGSUNG
NO
1
2
3
4
5
NAMA
PROGRAM
KERJASA
MA
INSTAN
SI
MITRA
TAHU
N
LAMA
KERJASA
MA
XII.BANTUANYANGDIPEROLEH
NAMA
BENTUK
UPAYA
BANTUA
BANTUA
MEMPEROL
NO
N
N
EH
YAN
YAN
BANTUAN
1
2
3
4
5
XIII.
NO
1
2
3
4
5
TAHU
N
HASIL
YANG
DICAP
AI
BUKT
I
FISIK
INSTAN
SI
PEMBER
I
BUKT
I
FISIK
PRESTASIDALAM PENERAPANMANAJEMEN SEKOLAH
PENGHARGAA
INSTANSI
BUKT
TAHU
N
PEMBERI
I
N
YANGDIPEROL
PENGHARGAA
FISIK
XIV. KESEMPATANGURUDALAM
MENGEMBANGKANPROFESI (Peningkatankualifikasi
pendidikan,Diklat, Penataran,Seminar,dll)
NAMA
GURU
NO
YANG
MENGIKU
TI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NAMA
TAHU
KEGIATA
N
N
INSTITUSI
TEMPA
PENYELENGG
T
ARA
BUKT
I
FISIK
XV.KESEMPATANGURUDALAM
MENGEMBANGKANKARIR
(Kenaikanpangkat, Jabatan,promosi,dll)
PENGEMBANG
BUKT
AN KARIR
NO NAMA GURU
TAHU KETERANGA
I
N
SEBELU SESUDA N
FISIK
M
H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
XVI.
NO
1
2
3
4
5
PENGEMBANGANTEKNOLOGIINFORMASIDANKOMUNIK
ASI SEKOLAH (Laboratorium
Komputer,Website,Internet)
JENISPROGRAM
TAHU
N
HASIL
YANGDICAPAI
BUKTI
FISIK
XVII. KONDISIGEOGRAFISDANTOPOGRAFIS SERTA
SOSIALSEKOLAH
Kondisi Geografis dan Topografis adalah keadaan yang
menggambarkan letak sekolah(jarak sekolahdengan ibukota
kecamatan
dan
kabupaten,
transportasiyangdigunakan).KondisiSosial
adalahkeadaanyang
menggambarkanapakah sekolahberadapadalokasidaerahkonflik,
miskin danatau terpencil. Tuliskankondisitersebutdibawah ini:
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
.......................................................................................................
........................................................
......................................................................................................