DAFTAR ISI - 13 Juknis Layanan Konseling

A. LATAR BELAKANG 46

B. TUJUAN 46

C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 47

D. UNSUR YANG TERLIBAT 47

E. REFERENSI 47

F. PENGERTIAN DAN KONSEP 48

G. URAIAN PROSEDUR KERJA 53

L AMPIRAN 1 : A LUR P ROSEDUR K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ENGEMBANGAN D IRI UNTUK K EGIATAN L AYANAN K ONSELING 55 L AMPIRAN 2 : I NSTRUKSI K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ELAYANAN K ONSELING BERKAITAN P ENGEMBANGAN K EHIDUPAN P RIBADI DAN S OSIAL 56 L AMPIRAN 3 : I NSTRUKSI K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ELAYANAN K ONSELING BERKAITAN

A. Latar Belakang

St andar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan krit eria minimal t ent ang sist em pendidikan di Indonesia yang dit et apkan ol eh pemerint ah dal am rangka mencapai t uj uan pendidikan nasional . Pemberl akuan Kurikul um Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP) dimaksudkan unt uk mengakomodasi sat uan pendidikan dal am mencapai SNP mengingat adanya disparit as sit uasi, pot ensi sert a kebut uhan pesert a didik maupun l ingkungan at au daerah. Impl ikasi dari pernyat aan t ersebut adal ah bahwa penyusunan dan pel aksanaan KTSP ol eh sat uan pendidkan harus memperhat ikan kebut uhan, karakt eristik dan pot ensi sat uan pendidikan (int ernal) sert a lingkungan di daerah setempat . Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelaj aran, KTSP memuat komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelaj aran. Salah sat u dari komponen t ersebut adalah st rukt ur dan muat an Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Muat an KTSP mel iput i sej uml ah mat a pel aj aran yang kel uasan dan kedal amannya merupakan beban bel aj ar bagi pesert a didik, muat an l okal dan kegiat an pengembangan diri pada sat uan pendidikan.

Kegiat an pengembangan diri merupakan kegiat an pendidikan di l uar mat a pel aj aran sebagai bagian int egral dari isi kurikul um sekol ah dal am rangka pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik. Kegiat an pengembangan diri ini dil akukan mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing dan kegiat an ekst rakurikul er. Kegiat an pengembangan diri berupa pel ayanan BK dif asil it asi/ dil aksanakan ol eh guru BK/ konsel or dan at au t enaga kependidikan l ain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Pengembangan diri yang dil akukan dal am bent uk kegiat an pel ayanan konsel ing dapat mengembangkan kompet ensi dan kebiasaan dal am kehidupan sehari-hari pesert a didik.

Adapun t uj uan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing adal ah unt uk memf asil it asi pesert a didik berkenaan dengan masal ah diri pribadi dan kehidupan sosial , bel aj ar, dan pembent ukan karier.

Dalam implement asinya, dit emukan beberapa kendala dan masukan dalam penyelenggaraan kegiat an pengembangan diri yang dilaksanakan oleh sat uan pendidikan, ant ara lain: 1) sel uruh sekol ah t el ah mel aksanakan program pengembangan diri, namun bel um semuanya menyusun program/ panduan pel aksanaan sesuai dengan ket ent uan yang diat ur dal am st andar pengelol aan; 2) pemanf aat an guru BK dal am pengembangan diri di sej uml ah sekol ah bel um opt imal; 3) pada umumnya pel aksanaan l ayanan konsel ing di sekol ah masih t erbat as pada hal -hal yang berkait an dengan masal ah individual di bidang sosial , bel um mengarah pada Layanan Akademik yang t erst rukt ur; 3) bel um semua sekol ah mampu mengembangkan penil aian program pengembangan diri, sehingga penil aian seringkal i hanya dil akukan berdasarkan int uisi saj a; 4) masih t erdapat guru BK yang menganggap bahwa pengembangan diri adal ah mat a pel aj aran, sehingga harus ada SK, KD, sil abus dan waj ib

C. Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang l ingkup pet unj uk t eknis ini mel iput i kegiat an:

a. Mel akukan anal isis kebut uhan akan program pengembangan diri dal am bent uk l ayanan bimbingan konsel ing;

b. Membuat program kerj a l ayanan bimbingan konsel ing;

c. Mel aksanakan program l ayanan bimbingan konsel ing;

d. Mengeval uasi pel aksanaan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.

D. Unsur yang Terlibat

1. Kepal a SMA;

2. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang akademik/ kurikul um;

3. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang Kesiswaan;

4. guru BK/ konselor;

5. Wal i kel as;

6. Guru.

E. Referensi

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional , Pasal 1 but ir 6, Pasal 3 Pasal 4 ayat 4 dan Pasal 12 Ayat 1b.

2. Perat uran Pemerint ah Nomor 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasional Pendidikan , Pasal 5 s.d Pasal 18.

3. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 t ent ang St andar Isi.

F. Pengertian dan Konsep

1. Kegiat an pengembangan diri merupakan upaya pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik yang dil akukan mel al ui kegiat an pel ayanan konsel ing berkenaan dengan masal ah pribadi dan kehidupan sosial , kegiat an bel aj ar, dan pengembangan karir sert a kegiat an ekst rakurikul er. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Direkt orat Pembinaan SMA, BAB I, But ir D)

2. Pengembangan diri bert uj uan memberikan kesempat an kepada pesert a didik unt uk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebut uhan, pot ensi, bakat , minat , kondisi dan perkembangan pesert a didik, dengan memperhat ikan kondisi sekol ah. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB I, But ir C1)

3. Ruang l ingkup pengembangan diri yang t erdiri at as: kegiat an t erprogram dan kegiat an t idak t erprogram.

a. Kegiat an t erprogram direncanakan secara khusus dan diikut i ol eh pesert a didik sesuai dengan kebut uhan dan kondisi pribadinya. Pel ayanan konsel ing, mel iput i pengembangan :

kehidupan pribadi

kemampuan sosial

kemampuan bel aj ar

wawasan dan perencanaan karir (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan Direkt orat Pembinaan SMA, BAB. I,

But ir C1)

b. Kegiat an t idak t erprogram dil aksanakan secara l angsung ol eh guru dan t enaga kependidikan di sekol ah yang diikut i ol eh semua pesert a didik sepert i: kegiat an rut in, spont an dan ket el adanan.

1) Kegiat an rut in yait u kegiat an yang dil akukan t erj adwal , sepert i: upacara bendera, senam, ibadah khusus keagamaan bersama, keberat uran, pemel iharaan kebersihan dan kesehat an diri.

2) Kegiat an spont an adal ah kegiat an t idak t erj adwal dal am kej adian khusus sepert i: pembent ukan peril aku memberi sal am, membuang sampah pada t empat nya, ant ri, dan mengat asi sil ang pendapat (pert engkaran).

3) Kegiat an ket el adanan, adal ah kegiat an dal am bent uk peril aku sehari-hari sepert i: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, raj in membaca, memuj i kebaikan dan at au keberhasil an orang l ain, dan dat ang t epat wakt u.

7. Tugas konselor adal ah mengembangkan pot ensi dan memandirikan konsel i dal am pengambil an keput usan dan pil ihan unt uk mewuj udkan kehidupan yang produkt if, sej aht era, dan pedul i kemasl ahat an umum. (Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 Lampiran But ir A)

8. Bimbingan dan Konsel ing adal ah pel ayanan bant uan unt uk pesert a didik, baik secara perorangan maupun kel ompok, agar mandiri dan berkembang secara opt imal , dal am bidang bimbingan pribadi, sosial , bel aj ar dan karir, mel al ui berbagai j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, berdasarkan norma-norma yang berl aku. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

9. Asesmen adal ah al at unt uk memperol eh inf ormasi dal am membuat keput usan t ent ang individu, kel ompok, program at au proses. Tuj uan Asesmen mel iput i kemampuan, prest asi, variabel kepribadian, kompet ensi, sikap, priorit as/ pil ihan, minat , nil ai, demograf is dan karakt erist ik l ainnya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

10. Layanan bimbingan dan konsel ing di sekol ah dikl asif ikasikan ke dal am empat komponen l ayanan, yait u: (1) l ayanan dasar bimbingan; (2) l ayanan responsif , (3) l ayanan perencanaan indiviual , dan (4) l ayanan dukungan sist em. (l ampiran Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

11. Layanan dasar adal ah l ayanan bant uan kepada semua siswa mel al ui kegiat an-kegiat an yang disel enggarakan secara regul er, t erj adual dan sist emat is unt uk membant u para siswa mencapai kompet ensi dan ket erampil an dasar yang diperl ukan dal am kehidupan sehari-hari. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

12. Layanan responsif adal ah pemberian bant uan kepada siswa yang memil iki kebut uhan dan masal ah t ert ent u yang memerl ukan pert olongan segera ( i mmedi at e needs and concer ns). (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

13. Layanan perencanaan individual merupakan proses membant u siswa dal am upaya merencanakan, memonit or dan mengel ol a akt ivit as yang berkait an dengan kemaj uan dan kesuksesan masa depannya berdasarkan pemahaman akan kel ebihan dan kekurangan dirinya, sert a pemahaman akan pel uang dan kesempat an yang t ersedia di l ingkungannya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

14. Dukungan sist em adal ah kegiat an-kegiat an manaj emen yang bert uj uan unt uk memant apkan,

dan meningkat kan program bimbingan secara menyel uruh. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

memel ihara,

15. Guru BK memberikan pel ayanan dal am bidang: 15. Guru BK memberikan pel ayanan dal am bidang:

d. Penguasaan kont en

e. Konsel ing individu

f. Konsel ing kelompok

g. Bimbingan kel ompok

h. Konsul t asi

i. Mediasi (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

17. Ada 2 (dua) al ur mekanisme Pel ayanan Konsel ing, yait u :

a. Al ur Pel ayanan Konsel ing berkait an Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial ;

Peserta Didik

Masalah pengembangan kehidupan Pribadi (P) dan Sosial (S)

Identitas nama peserta didik

Guru Mata Pelajaran Catatan Anekdot, ditemui di dalam kelas

* Aplikasi/ Pemanfaatan data dari BK

• Data awal portopolio • Identitas peserta didik • Latar belakang pekerjaan, sosial ekonomi orang tua / wali peserta didik

Guru Wali Kelas

• Undangan orang tua/wali peserta didik • Kunjungan rumah (bersama guru BK/ Ko n selor), sebagai mitra kerja untuk

kegiatan terpadu • Aplikasi/pemanfaatan data dari BK

• Need assessment/ data awal potensi peserta didik • Memiliki data peserta didik berkaitan latar belakang keluarga • Layanan :

Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi

Guru BK/Konselor

Mediasi • Kegiatan Pendukung :

§ Wali Kelas

- Mempunyai dat a awal , port of ol io ident it as pesert a didik - Memil iki dat a l at ar bel akang pekerj aan, sosial ekonomi orang t ua/ wal i pesert a didik, bila diperlukan dapat mengundang orang t ua/ wali pesert a didik. - Mel aksanakan kunj ungan rumah bersama guru BK (Konselor) sebagai mit ra kerj a unt uk kegiat an t erpadu.

§ Guru BK / Konselor

- Mempunyai dat a awal, port ofol io, ident it as prest asi pesert a didik (non akademis) dan hasil psikotesnya (kemampuan khusus (bakat ), minat dan kreativitas) - Memiliki dat a lat ar belakang pekerj aan, dan sosial ekonomi orang tua peserta didik - Memberikan Layanan, ant ara l ain Inf ormasi, Konsel ing Individu, Konsel ing Kel ompok, Bimbingan Kelompok, Konsul t asi dan Mediasi - Mel aksanakan Kegiat an Pendukung ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi inst rumen, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua pesert a didik, al ih t angan kasus dan konf erensi kasus

§ Kepala SMA

- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan BK dal am pengembangan diri bagi pesert a didik, berkait an dengan pengembangan kehidupan pribadi (P) dan sosial (S) - Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh guru BK (Konselor)

b. Al ur Pel ayanan Konsel i ng berkait an Pengembangan Kemampuan Bel aj ar dan Pengembangan Kari r

Masal ah pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan

Peserta Didik

pengembangan karir (K)

• Ul angan harian/ post t est • Pendal aman/ pengul angan mat eri (bimbingan sebel um

Guru Mata

remedial )

Pelajaran

• Remedial

• Kl inik Mat a pel aj aran • Apl ikasi/ Pemanfaat an dat a dari l ayanan BK

• Dat a hasil eval uasi bel aj ar

• Konsul t asi dengan orangt ua / wal i pesert a didik • Apl ikasi/ Pemanf aat an dat a dari l ayanan BK

Guru Wali Kelas

• Memil iki dat a prest asi bel aj ar dan hasil t es psikologi

Ket erangan Al ur Mekanisme Pel ayanan Konsel ing :

§ Peserta didik

Menemui masal ah Pengembangan Kehidupan bel aj ar dan karir

§ Guru Mata Pelaj aran

- Mel aksanakan ul angan harian/ Post Test - Mel aksanakan remedial bagi pesert a didik - Mel aksanakan kl inik mat a pel aj aran yang diat ur ol eh Kurikul um

§ Wali Kelas

- Mempunyai dat a hasil eval uasi hasil bel aj ar, yang diperol eh dari wakasek bidang akademik/ kurikul um - Mel aksanakan konsul t asi dengan orangt uawal i, bil a perl u mengundang orang t ua/ wal i pesert a didik

§ Guru Bimbingan Konseling / Konselor

- Memil iki dat a hasil eval uasi bel aj ar pesert a didik dan l ainnya yang berhubungan dengan kemampuan akademik dal am bel aj ar (hasil t es psikol ogi yang mel iput i kemampuan umum/ IQ, kemampuan khusus/ bakat , minat dan kreat if it as) sert a perencanaan pengambil an keput usan dal am pemil ihan karir - Memberikan Layanan, ant ara l ain : Konsel ing Individu, Konsel ing Kelompok, Penguasaan Konten, Penempat an dan Penyaluran sert a Konsult asi - Mel aksanakan Kegiat an Pendukung, ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi inst rumen t es dan non t es, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua/ wal i, al ih t angan kasus, dan konf erensi kasus.

§ Kepala Sekolah

- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan bimbingan konsel ing dal am pengembangan diri berkait an dengan pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan pengembangan karir (K) bagi pesert a didik - Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh Guru BK/ Konsel or

18. Program pel ayanan t erdiri dari : program t ahunan, program semest er, program bul anan, program mingguan dan program harian yang secara subst ansi berdasarkan kebut uhan pesert a didik dengan cat at an minimal harus memenuhi empat bidang yait u: j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, format kegiat an, sasaran pel ayanan, dan vol ume/ beban t ugas konsel or. (panduan pengembangan diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB. II, But ir A. 8 )

19. Kerangka Kerj a Ut uh Bimbingan Konsel ing :

STRATEGI, TEKNIK, & MANAJEMEN

ASESMEN

HARAPAN dan

• Bimbingan Klasikal • Bimbingan Kelompok

20. Penil aian dal am kegiat an pel ayanan konsel ing t erdiri at as :

a. Penil aian Hasil kegiat an pel ayanan konsel ing dil akukan dengan cara sebagai berikut :

1) Penil aian Segera (LAISEG), dil aksanakan di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung.

2) Penil aian Jangka Pendek (LAIJAPEN), dil aksanakan dal am wakt u t ert ent u, (seminggu sampai dengan sat u bul an) di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perkembangan pesert a didik.

3) Penil aian Jangka Panj ang (LAIJAPANG), dil aksanakan dal am wakt u l ebih dari sat u bul an sampai dengan sat u semest er di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perubahan yang dikehendaki l ebih baik bagi pesert a didik.

a. Penil aian Proses kegiat an pel ayanan konsel ing dilakukan mel al ui anal isis t erhadap pengaruh l ingkungan dan perkembangan diri pesert a didik.

b. Penil aian dari kesel uruhan hasil l ayanan konseling sel ama sat u semest er, yang dil akukan di set iap akhir semest er pada rapor at au hasil eval uasi bel aj ar, t erint egrasi dal am pengembangan diri yang berkait an dengan kepribadian pesert a didik secara kual it at if (deskript if ).

21. Kepal a sekol ah bert anggungj awab at as t ersusunnya KTSP (yang dal am st rukt ur program t erdapat Pengembangan Diri), Permendiknas Nomor 19/ 2007 t ent ang St andar Pengel ol aan Pendidikan ol eh Sat uan Pendidikan, B. 5. a but ir 3).

22. Wakil kepal a sekol ah bidang akademik/ kurikul um bert anggung j awab at as penyusunan KTSP (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a.5), set iap guru bert anggung j awab menyusun program kegiat an dari pengembangan diri yang diampunya. (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a. 6)

23. Wakil kepal a sekol ah bidang kesiswaan bert anggungj awab at as pel aksanaan penyusunan program l ayanan bimbingan konsel ing.

G. Uraian Prosedur Kerj a

1. Kepal a SMA menugaskan wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan unt uk menyusun perencanaan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing; 1. Kepal a SMA menugaskan wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan unt uk menyusun perencanaan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing;

a. Tuj uan

b. Hasil yang diharapkan

c. Ruang l ingkup program

d. Jadwal kegiat an

e. Unsur-unsur yang t erl ibat dan uraian t ugasnya

f. Al okasi pembiayaan program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing;

4. Guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru menyusun draf program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing yang memuat :

a. Pendahul uan yang t erdiri at as: l at ar bel akang, t uj uan dan j enis kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.

b. Kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing yang t erdiri at as:

1) Tahap perencanaan. Program sat uan l ayanan at au kegiat an pendukung direncanakan secara t ert ul is dengan menent ukan kebut uhan siswa, wakt u, t empat , memuat sasaran, t uj uan, mat eri, met ode dan rencana penil aian.

2) Tahap pel aksanaan Program t ert ul is sat uan kegiat an (l ayan at au pendukung) dil aksanakan sesuai perencanaan yang t el ah disusun.

3) Tahap penil aian Hasil kegiat an diukur dan dinil ai

4) Tahap analsis hasil Hasil penil aian dianal isis unt uk menget ahui aspek-aspek yang perl u mendapat perhat ian l ebih l anj ut .

5) Tahap t indak l anj ut Hasil kegiat an dit indakl anj ut i berdasarkan hasil anal isis yang dil akukan sebel umnya mel al ui l ayanan dan at au kegiat an pendukung yang rel evan.

c. Penut up t erdiri at as kesimpul an dan saran

5. Wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan bersama guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru mel akukan reviu dan revisi draf program

Lampiran 1 : Alur Prosedur Kerj a Penyusunan Program Pengembangan Diri untuk Kegiatan Layanan Konseling INPUT

PROSES

OUTPUT

KEPALA SMA

WAKASEK BIDANG KURIKULUM

DAN KESISWAAN

GURU BK/ KONSELOR/

WALI KELAS/ GURU

1. UU Nomor 20 Tahun 2003

2. PP Nomor 19 Tahun 2005

3. Permendiknas Nomor

27 Tahun 2007

4. Panduan Penyusunan KTSP (BSNP)

5. Panduan Pengembangan Diri

Membuat rencana kegiatan

dan rambu-rambu untuk

penyusunan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan

konseling

1. Menugaskan Wakasek Kurikulum dan Kesiswaan untuk menyusun

perencanaan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan konseling

2. Memberi arahan teknis tentang program

pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan konseling

Menyusun draf program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan

konseling

Melakukan reviu dan revisi terhadap draf program pengembangan diri

melalui kegiatan layanan konseling

l ayak

tidak

ya Mengfinalkan program

pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling

Mengesahkan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling

Program pengembangan

diri melalui kegiatan layanan

konseling

Menggandakan dan mendistri-

busikan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling

sesuai keperluan

Lampiran 2 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial

• Layanan :

Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi Mediasi

• Kegiatan Pendukung : Himpunan Data Aplikasi Instrumen Tampilan Kepustakaan Kunjungan rumah Undangan Orangtua / wali peserta didik Kunjungan rumah Alih Tangan Konferensi Kasus

Instrumen yang digunakan:

1. Psikotes

Intelegensi (IQ) Bakat khusus Kepribadian Minat

2. Analisis Tugas Perkembangan (ATP)

3. Angket

4. Hasil observasi keadaan social ekonomi siswa

Proses pengumpulan data yang dilakukan oleh: Lembaga yang berkompeten, Guru BK/ Konselor, Wakil Kepala Sekolah, Guru

Layak?

Tidak

Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil

pengumpulan data

Menyiapkan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan kehidupan Pribadi dan Sosial

Ya

Layak?

Ya

Tidak

Masalah yang berkaitan dengan kehidupan Pribadi dan Sosial

Naskah Program Bimbingan

Konseling

Lampiran 3 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan

Pengembangan Kemampuan Belajar dan Pengembangan Karir

• Memberikan Layanan :

Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi Mediasi

• Melaksanakan Kegiatan Pendukung :

Himpunan Data Aplikasi Instrumen Tampilan Kepustakaan Undangan Orangtua / wali peserta didik Kunjungan rumah Alih Tangan Konperensi Kasus

• Guru BK/konselor mengolah data hasil evaluasi belajar peserta didik dan lainnya yang berhubungan dengan kemampuan akademik dalam belajar (hasil tes psikologi yang meliputi Kemampuan Umum /IQ, Kemampuan Khusus /Bakat, Minat dan Kreatifitas)

serta perencanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan karir

Menghimpun data berdasarkan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh guru Mata Pelajaran dan hasil tes psikologi

Layak?

Tidak

Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil

pengumpulan data

Menyiapakan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan

kemampuan belajar dan pengembangan karir

Ya

Layak?

Ya

Tidak

Masalah yang berkaitan dengan

belajar dan Karir

Naskah Program Bimbingan

Konseling

Lampiran 4 : Contoh Program Kegiatan Bimbingan Konseling PROGRAM KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING

SMA Pembina Tahun Pelajaran : 2010-2011

Bid

Fungsi

No Jenis Kegiat an

Tuj uan

Sasaran

Wakt u

Bim

Layanan

A PERSIAPAN

1. Pembagian t ugas Guru BK /

Pembagian t ugas sesuai dengan j umlah pesert a

Juli 2010 Konselor

Guru BK

didik asuh

2. Evaluasi Program BK t ahun yl.

Memperbaiki program yang lalu

Guru BK

Juli 2010

Program BK. sej alan dengan program dan kondisi

3. Menyusun program BK

Guru BK

Juli 2010

sekolah

4. Konsult asi program BK

Juli – Des 2010 5. Pengadaan Sarana / Prasarana BK

Program BK. selaras dengan program sekolah

Guru BK

Sarana / Prasarana t ersedia sesuai kebut uhan

Guru BK

Juli – Ags 2010

B LAYANAN BK 1. Layanan Orient asi

Siswa

a. Pengenalan BK

Juli 2010 b. Pengenalan Fasilit as

Pencegahan B, K

Pesert a didik dapat memahami f ungsi pelayanan BK

S, B

Pemahaman

Pesert a didik dapat memanf aat kan berbagai

Juli 2010

f asilit as

2. Layanan Informasi

Siswa

a. Pengenalan St rukt ur Kurikulum

Pesert a didik memahami st rukt ur kurikulum yang

Juli 2010 dan kalender pendidikan

B, K Pemahaman

hendak dij alaninya

b. Krit eria Ket unt asan Minimal,

Juli – Des ‘ 10 Kenaikan kelas, pilihan

Pesert a didik dapat mengant isipasi persiapan

B, K Pengembangan

j urusan, kelulusan

sesuai rencana masa depan

Jan – Jun 2010

3. Layanan Penempat an

Siswa

Penyaluran

a. Penempat an di kelas baru

P, S, B

Pencegahan

Kelancaran Proses Belaj ar Mengaj ar / PBM

Juli 2010

Juli at au Okt b. Pelaksanaan Tes psikologi

Membant u pengambilan keput usan dalam memilih

P, B, K Pengembangan

j urusan

4. Layanan Penguasaan Kont en

Siswa

a. Pembent ukan Kelompok Belaj ar

P, S, B

Pencegahan

membiasakan t ut or sebaya dan membangun

Sept 2010

kebersamaan Meningkat kan kebiasaan kedisiplinan belaj ar

b. Mengembangkan kebiasaan Insident al

B, K

Pengembangan

mandiri dan mencapai kompet ensi dalam

belaj ar 2010 - 2011

pembelaj aran

Dst

Bid

Fungsi

No Jenis Kegiat an

Tuj uan

Sasaran

Wakt u

Bim

Layanan

C Evaluasi

Hasil evalusi , unt uk dianalisa

Guru B K

Set iap bulan dan t erut ama di akhir TP. 2010- 2011

D Analisa

Analisis hasil evaluasi unt uk perbaikan dan

BK

sda

pengembangan program

E Tindak lanj ut

Memperbaiki pelaksanaan program

BK

sda

*) Bidang Bimbingan : kehidupan pribadi (P), kehidupan sosial (S) , kehidupan perkembangan bel aj ar (B) , kehidupan merencanakan karir (K)

Menget ahui

Koordinat or BK

Kepal a SMA Pembina

----------------------------

NIP : …………………………. .

NIP : ……………….

Lampiran 5 : Contoh Program Pelayanan Bimbingan Konseling

PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING SMA Pembina Tahun Pelaj aran : 2010-2011 Guru BK / Konselor : ……………………………… Kelas : XI IPA 1, 2 dan XII IPA 1

Sumber

Alokasi

No Uraian Kegiat an Pelayanan

Tuj uan

Kompet ensi

Sasaran

Ket erangan

Dana

Wakt u

1 Persiapan

Pelaksana Guru BK evaluasi program

1. 1. Tindak lanj ut hasil

1. 1. Terlaksananya

• Menghargai dan

Pesert a

RAPBS

Juli-

kelas XI IPA 1, 2 dan pelaksanaan yl.

program kerj a

berekspresi seni

didik kelas : / Komit e

Agst us

1. 2. Menyusun program

Bekerj a sama dengan dan j adwal

1. 2. Kelancaran

• Berpart isipasi dan

dan XII IPA

pelaksanaan program

berwawasan kebangsaan

pelaksanaan

dalam kehidupan

Wakasek sarana

1. 3. Melengkapi f asilit as

prasarana, kurikulum ruangan dan ATK /

1. 3. Penyimpanan f ormat

bermasyarakat ,

dan kesiswaan dan Format Pelayanan BK

pelayanan dan dat a

berbangsa, dan

siswa

bernegara secara

TU

demokrat is

2 Pelayanan BK dengan kemasan POLA 17 PLUS

Pelaksana Guru BK / 2. 1. 1. Pribadi

2. 1. Bidang Kehidupan :

2. 1. Memberikan

• Mampu memenuhi dan /

Pesert a

RAPBS

Set iap

Konselor kelas XI IPA 2. 1. 2. Sosial

pelayanan BK sesuai

at au pencapaian t ugas-

didik kelas : / Komit e

bulan

1, 2 dan XII IPA 1 2. 1. 3. Belaj ar

karakt er pesert a

t ugas perkembangan

Bekerj a sama 2. 1. 4. Karier

didik

secara opt imal dan

dan XII IPA

kan

1 dengan: 2. 2. Layanan

t erhindar dari berbagai

* Guru BK lainnya 2. 2. 1. Orient asi

2. 2. Kegiat an melalui

permasalahan

* Wakasek 2. 2. 2. Inf ormasi

kont ak langsung

* Orangt ua/ Wali 2. 2. 3. Penempat an

pesert a didik

pesert a didik Penyaluran

mengemban

• Set iap layanan dan

* Walikelas XI IPA 1, 2 2. 2. 4. Penguasaan Kont en

pemenuhan f ungsi

pendukung harus

dan XII IPA 1 2. 2. 5. Konseling Individu

t ert ent u yang dapat

mengandung muat an

* Guru Mat a 2. 2. 6. Konseling Kelompok

dirasakan oleh siswa

f ungsi- f ungsi BK

Pelaj aran 2. 2. 7. Bimbingan Kelompok

2. 2. 8. Konsult asi 2. 2. 9. Mediasi

No Uraian Kegiat an Pelayanan

Tuj uan

Kompet ensi

Ket erangan

Dana

Wakt u

2. 3. Kegiat an Pendukung

2. 3. Pada umumnya t idak

Mampu memenuhi

2. 3. 1. Aplikasi inst rumen

kont ak langsung,

penguasaan penget ahuan dan

(t es dan non t es)

melainkan unt uk

ket erampilan akademik sert a

2. 3. 2. Himpunan Dat a

memperoleh dat a melalui

beret os belaj ar unt uk

2. 3. 3. Kunj ungan Rumah

inst rumen t es maupun non

melanj ut kan pendidikan

2. 3. 4. Konf erensi Kasus

t es

dan/ at au berkarya

2. 3. 5. Alih Tangan Kasus 2. 3. 6. Tampilan Kepust akaan

Kerj asama dengan * Minat , pilihan j urusan

3. a. Penelusuran Bakat dan

a. Menget ahui hasil

Mampu mengembangkan

* pesert a

* RAPBS

a. Kelas

Psikolog 3. 1. Psikot es skolast ik ;

psikot es, unt uk

pemahaman dan wawasan

didik kelas

XI IPA

* Wakasek Kurikulum, numerik, verbal unt uk kelas

* kemampuan melanj ut

yang luas t erhadap dunia

kesiswaan, saana XI IPA 1, 2,

kan ke pendidikan t inggi, *

pendidikan t inggi / lanj ut

prasarana 3. 2. Psikot es minat unt uk

pemahaman konsep dalam

dan mampu memilihj urusan

1 subsidi

* Wali kelas XI IPA kelanj ut an st udi di P. T.

bent uk angka-angka dan

sert a f akult as yang

silang

1, 2, dan XII IPA 1 b. Pert emuan Pendidikan/

kat a-kat a

diinginkan sesuai

b. Ags –

* Orangt ua/ wali undangan orangt ua / wali

b. Persamaan pemahaman

* Orang

Sep 2010

siswa kelas XI IPA 1, 2 pesert a didik

kebut uhan dan minat

t ua / wali

pesert a didik

pesert a

dan XII IPA 1

didik

* Komit e Sekolah

4 Mempersiapkan pesert a didik

Kerj asama dengan mengikut i penj aringan PMDK

Mempersiapkan pesert a

Mampu mengembangkan

* pesert a

Swadaya

Insiden-

*Wakasek kurikulum dan SPMB

didik mengikut i

pot ensi pada mat a pelaj aran

didik kelas

pesert a

t al,

penj aringan meamasuki

t ert ent u sesuai minat dan

XI IPA 1, 2,

didik dan

dimulai

* Wali kelas dan

P. T. t anpa t es maupun

j urusan yang dit ekuni (IPA)

Orangt ua/ wali

mengikut i uj ian t ulis

1 sert a

Agust us

pesert a didik kelas XI

Komit e

2010 –Mei IPA 1, 2, dan XII IPA 1

sekolah

5 Memonit or kehadiran

Kerj asama dengan * pesert a didik

Melat ih kedisiplinan

Memiliki kedisiplinan dan

* pesert a

Rut in

Set iap

pesert a didik dalam belaj ar kesadaran unt uk memperoleh didik kelas

(buku

bulan

wakasek kesiswa

dan ant isipasi ket idak

ilmu penget ahuan melalui

XI IPA 1, 2,

j urnal

an, kurikulum

hadiran pesert a didik

kegiat an int ra kurikuler

dan XII IPA

kelas dan

Walikelas dan

1 absensi

Orangt ua/ wali pesrt a

pesert a

didik kelas XI IPA 1, 2,

didik

XII IPA1 61

No Uraian Kegiat an Pelayanan

Tuj uan

Kompet ensi

Ket erangan

Dana

Wakt u

Kerj asama dengan sosiogram

6 Kelompok belaj ar dan

Mempersiapkan pesert a

* Memiliki nilai dasar

* pesert a

RAPBS /

Sept

didik belaj ar dalam

humaniora unt uk

didik kelas

rut in

walikelas XI IPA 1, 2

kelompok dan menget ahui

menerapkan kebersamaan

XI IPA 1, 2,

dan XII IPA 1

int eraksi sosial pesert a

dalam

dan XII IPA

didik t erhadap t eman

kehidupan

sebaya

* Memiliki kemampuan berkomunikasi ef ekt if dan

ef isien

7 Pengusulan beasiswa

Membant u kelancaran

* Memiliki nilai dasar

* pesert a

* Inst ansi

Semest er

• Pealksanaan

proses belaj ar mengaj ar

humaniora unt uk

didik kelas

diluar

ganj il

f leksibel dan

menerapkan kebersamaan

incident al

dalam kehidupan

• Kerj asama dengan

1 Dikment i

walikelas dan

Koordinat or BK wakasek kesiswaan

8 Pengembangan prof esi

Kerj asama dengan 8. 1. Lokakarya/ seminar/

Memperoleh berbagai

* Mampu mengembangkan

Guru BK /

* RAPBS

Insiden-

t eman sej awat dan workshop/ pelat ihan dll

inf ormasi penget ahuan,

dan mengalihgunakan

seprof esi disekolah 8. 2. Kegiat an MGMP BK

wawasanm keilmuan dan

akademik / ilmu

daya

maupun diluar Sekolah

meningkat kan prest asi /

penget ahuan BK sert a

Guru BK/

sekolah 8. 3. Konvensi ABKIN (Asosiasi

karier selaku Guru BK /

ket erampilan konseling

Konselor

Konselor

* Memiliki pot ensi

Bimbingan Konseling

mengembangkan berbagai

Indonesia)

model bimbingan maupun st rat egi pelayanan BK

Guru BK / Konselor ;

Koordinat or BK

Menget ahui

kel as XI IPA 1, 2 dan XII IPA 1

Kepal a SMA Pembina

NIP : ……………………….

NIP ……………. . . . . .. . . . . ..

NIP : ………………………. .

Lampiran 6: Contoh Program Semesteran Layanan Konseling

PROGRAM SEMESTERAN LAYANAN KONSELING SMA : Pembina, Semester : Genap Tahun Pelajaran 2010 - 2011 Kelas yang Diasuh :Kelas X 1, 2, 3

LAYANAN

Kegiat an

Pendukung Jumlah BL.

Penempt .

Peng.

Orient asi

Informasi

Kons. Indv.

Kons. Kel

Bim Kel

Konsult asi

Mgu

siswa ke

Penylrn.

Kont en

Jml Yang. dilaya / kali

Jenis Jml

Jeni Jml

Ket erangan : * SS = Sat uan siswa

……………………… , …………. * Bidang Pengembangan Kehidupan P= Pribadi

5 kal i I. Apl ikasi Inst rument asi

Guru BK/ Konsel or

S = Sosial

4 kal i II. Himpunan Dat a

B = Bel aj ar 25 % ….. % …. . %

4 kal i III. Konf erensi Kasus

K = Karier

5 kal i IV. Kuj ungan Rumah

V. Tampil an Kepust akaan

NIP : ……………….

Lampiran 7 : Contoh Sebaran Tema Pelayanan Konseling SEBARAN TEMA PELAYANAN KONSELING

SMA : Pembina

Tahun Pelajaran 2010-2011

Kelas : X

1, 2, 3 , Guru Bimbingan Konseling / Konselor : ………………………

Mat eri Pengembangan Kehidupan *)

No Kegiat an

Pribadi

Sosial

Belaj ar

Karier 1 2 3 4 5 6

3) Obyek – obyek pemahaman 1 Layanan Orient asi

(1) Obyek – obyek

(2) Obyek – obyek pemahaman

(3) Obyek – obyek pemahaman

pemahaman pribadi

hubungan sosial

kemampuan belaj ar

kemampuan karir

(6) Inf ormasi t ent ang

(7) Inf ormasi t ent ang

(8)Inf ormasi t ent ang

pemahaman , pot ensi, 2 Layanan Inf ormasi

(5) Inf ormasi t ent ang

pemahaman , pot ensi,

pemahaman , pot ensi,

pemahaman , pot ensi,

kemampuan dan kondisi

kemampuan kegiat an dan hasil

kemampuan kegiat an dan hasil

kemampuan dan kondisi

hubungan sosial

belaj ar

karir

(12) Penempat an dan Layanan

(9) Penempat an dan

(10) Penempat an dan

(11) Penempat an dan

Penyaluran unt uk 3 Penempat an dan

Penyaluran unt uk

Penyaluran unt uk

Penyaluran unt uk

pengembangan kemampuan penyaluran

pengembangan kemampuan

pengembangan kemampuan

pengembangan kemampuan

pribadi

sosial

hasil belaj ar

hasil karir

(15) Pemahaman Kompet ensi

(16) Pemahaman Kompet ensi Layanan

(13) Pemahaman

(14) Pemahaman Kompet ensi

dan kebiasaan dalam kegiat an

4 Penguasaan Kont en

Kompet ensi dan kebiasaan

dan kebiasaan dalam kehidupan

sert a penguasaan bahan

dan kebiasaan dalam

dalam kehidupan pribadi

sosial

pengembangan karir

belaj ar

(20 Pemahaman masalah 5 Layanan Konseling

(17) Pemahaman masalah

(19) Pemahaman masalah

Pribadi ; dalam pengembangan Individu

Pribadi ; dalam kehidupan

(18) Pemahaman masalah

Pribadi ; dalam pengembangan

Pribadi ; dalam kehidupan sosial

pribadi

kegiat an dan hasil belaj ar

karir

(21) Topik t ent ang

6 Layanan Bimbingan

(24) Topik t ent ang kemampuan Kelompok

kemampuan dan kondisi

(22) Topik t ent ang kemampuan

(23) Topik t ent ang kemampuan

dan kondisi hubungan sosial

, kegiat an dan hasil belaj ar

arah karir

pribadi

7 Layanan Konseling

(28) Masalah pribadi dalam Kelompok

(25) Masalah pribadi dalam

(26) Masalah pribadi dalam

(27) Masalah pribadi dalam

kehidupan pribadi

kehidupan sosial

kemampuan kegiat an belaj ar

pengembangan karir

Mat eri Pengembangan Kehidupan *)

No Kegiat an

Pribadi

Sosial

Belaj ar

Karier

(29) Pemberdayaan pihak

(30) Pemberdayaan pihak

(31) Pemberdayaan pihak

(32) Pemberdayaan pihak

t ert ent u unt uk dapat

t ert ent u unt uk dapat membant u t ert ent u unt uk dapat

t ert ent u unt uk dapat 8 Layanan Konsult asi

membant u pesert a didik

pesert a didik dalam

membant u siswa dalam

membant u siswa dalam

dalam pengembangan

pengembangan kemampuan

pengembangan kemampuan

pengembangan karir

pribadi

sosial

belaj ar

(34) Upaya mendamaikan pihak

9 Layanan Mediasi

– pihak t ert ent u (pesert a didik)

yang berselisih

(40 Inst rumen t es dan non t es Aplikasi

(37) Inst rumen t es dan non

(38 Inst rumen t es dan non t es

(39) Inst rumen t es dan non t es

t es unt uk mengungkapkan

unt uk mengungkapkan kondisi

unt uk mengungkapkan kondisi Inst rument asi

unt uk mengungkapkan kondisi

kondisi dan masalah pribadi

dan masalah belaj ar pesert a

pesert a didik

dan masalah sosial pesert a didik didik

dan masalah karir

(41) Dat a perkembangan,

(42) Dat a perkembangan,

(44) Dat a kemampuan , arah 11 Himpunan Dat a

(43) Dat a kemampuan ,

kondisi dan lingkungan diri

kondisi hubungan dan

pribadi

lingkungan sosial

kegiat an dan hasil belaj ar

persiapan karir

(45) Pembahasan kasus- kasus masalah pribadi

(48) Pembahasan kasus-kasus 12 Konf erensi Kasus

(46) Pembahasan kasus-kasus

(47) Pembahasan kasus-kasus

masalah sosial t ert ent u yang

masalah t ert ent u t ert ent u yang masalah karier t ert ent u yang

t ert ent u yang dialami

dialami pesert a didik

dialami pesert a didik

dialami pesert a didik

pesert a didik (49) Pert emuan dengan

(50) Pert emuan dengan

(51) Pert emuan dengan

(52) Pert emuan dengan

orangt ua, keluarga, pesert a

orangt ua, keluarga, pesert a

orangt ua, keluarga, pesert a

13 Kunj ungan Rumah orangt ua, keluarga, siswa yang

didik yang mengalami

didik yang mengalami masalah

didik yang mengalami masalah

mengalami masalah karir

masalah pribadi

sosial

belaj ar

(56) Bacaan dan rekaman 14 Tampilan

(53) Bacaan dan rekaman

(54) Bacaan dan rekaman

(55) Bacaan dan rekaman

t ent ang kemampuan dan arah Kepust akaan

t ent ang perkembangan dan

t ent ang perkembangan dan

t ent ang kemampuan dan

kehidupan pribadi

kehidupan sosial

kegiat an belaj ar

karir

(60) Pendalaman penanganan 15 Alih Tangan Kasus

(57) Pendalaman

(58) Pendalaman penanganan

(59) Pendalaman penanganan

penanganan masalah pribadi masalah sosial

masalah belaj ar

masalah karir

Lampiran 8 : Contoh Satuan Layanan Pengembangan Diri SATUAN LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI

SMA Pembina, Tahun Pel aj aran 2010-2011 Guru BK / Konselor : ……………………………… Kel as : X 1, 2 , 3

Bid. Bimbingan /

Kegiat an Tugas Perkembangan

Mat eri Pengembangan

Kegiat an

Pengembangan

Rumusan Kompet esni

Kompet ensi

Layanan

Pendukung

Mencapai kemat angan

* Aplikasi * Laij apen dalam beriman dan

Bidang

Memiliki kemant apan

Kaidah-kaidah keimanan dan

Pengembangan

keimanan dan ket aqwaan

Inst rument asi

* bert aqwa kepada

ket aqwaan kepada Tuhan

X Orient asi

Kehidupan

kepada Tuhan YME sesuai

* Himpunan

Laij apang Tuhan YME

YME

Pribadi

dengan agama yang dianut

Dat a

Mencapai kemat angan

Bidang

Memiliki kemat angan

* Aplikasi

* Laij apen dalam beriman dan

keyakinan bahwa kegiat an

Cont oh-cont oh bahwa belaj ar

Pengembangan

Inst rument asi

* bert aqwa kepada

belaj ar yang sebauk-

rut in akan meningkat kan

X Inf ormasi

* Himpunan Laij apang Tuhan YME

Kehidupan

baiknya akan meningkat kan mut u kehidupan

Belaj ar

Dat a

mut u kehidupan beragama

Mencapai kemat angan

Memiliki kesadaran

Nilai-nilai hubungan t eman

* Laiseg t eman sebaya, sert a

dalam hubungan

Bidang

pent ingnya hbungan t eman

sebaya yang sehat sebagai

Semua

Pengembangan

Semua Jenis

* Laij apen

X kegiat an kemat angan dalam

sebaya yang sehat dalam

pria dan wanit a t anpa

* perannya sebagai pria

peran yang mant ap sebagai

membedakan peranan j enis

pendukung Laij apang

pria at au wanit a

kelamin pada posisi t ert ent u

dan wanit a Mencapai kemat angan

Semua j enis * Laiseg pert umbuhan

Bidang

Mnyadari pent ingnya

Cont oh-cont oh pent ingnya

Semua j enis

kegiat an * Laij apen j asmaniah yang sehat

Pengembangan

kondisi j asmani yang sehat

kondisi j asmaniah yang sehat

X layanan

pendukung Laij apang DST.

Kehidupan Sosial

dalam hubungan sosial

dalam hubungan sosial

kec. Mediasi

Mengetahui Guru BK / Konselor kelas X 1, 2, 3 Kepala SMA Pembina

……………………………….. ………………………………………. NIP : …………………………

NIP : …………………………………

Lampiran 9 : Contoh Materi Pengembangan

(1) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan pribadi, sepert i: Fasilit as olah raga; lat ihan olah raga; bela diri.

Sanggar seni dan budaya; Tempat peribadat an; Rehabilit asi penderit a narkoba.

(2) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan hubungan sosial, sepert i: Kegiat an got ong royong

Perj amuan Seminar, lokakarya, diskusi, dan kegiat an kelompok lainnya Rapat besar

(3) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan kemampuan belaj ar, sepert i Lembaga bimbingan belaj ar

Fasilit as belaj ar di sekolah Sekolah-sekolah/ madrasah lain Perguruan t inggi

(4) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek implement asi karir, sepert i: Kursus-kursus ket erampilan

Bengkel Perusahaan/ pabrik, indust ri Kant or Perkebunan, pert anian, perikanan, pert ambangan

(5) Layanan Inf or masi : Inf ormasi t ent ang perkembangan pot ensi, kemampuan dan kondisi pribadi, sepert i:

Kecerdasan Bakat Minat Karakt erist ik pribadi; pemahaman diri Tugas perkembangan, t ahap perkembangan Gej ala perkembangan t ert ent u Perbedaan individual Keunikan diri

(6) Layanan Inf or masi : Inf ormasi t ent ang pot ensi, kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i:

Pemahaman t erhadap orang lain Kiat bert eman Hubungan ant ar remaj a Hubungan dalam keluarga Pemahaman t erhadap orang lain Kiat bert eman Hubungan ant ar remaj a Hubungan dalam keluarga

(13) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi, sepert i:

Mengat ur j adwal kegiat an sehari-hari: di rumah, di sekolah, di luar rumah/ sekolah. Menyampaikan kondisi diri sendiri kepada orang lain Mengambil keput usan Menggunakan wakt u senggang Memperkuat ibadat keagamaan Mengendalikan diri Berpikir dan bersikap posit if ; apresiat if Memat uhi perat uran lalu-lint as

(14) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan sosial, sepert i: Cara berbicara dengan orang yang berbeda-beda (t eman sebaya, orang yang lebih t ua, anggot a

keluarga) Kemampuan pidat o Menyampaikan pendapat secara lugu ( aser t i ve) kepada orang lain

Mendengar, memahami dan merespon secara t epat dan posit if pendapat orang lain Melihat kebaikan orang lain dan mengekspresikannya Menulis surat persahabat an Mengucapkan salam; t erima kasih; memint a maaf Kemampuan berdiskusi; bermusyawarah

(15) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kegiat an dan penguasaan bahan belaj ar, sepert i:

Menyusun j adwal belaj ar Bert anya/ menj awab di dalam kelas Meringkas mat eri bacaan Menyusun kalimat ef ekt if dalam paragraf Menyusun laporan kegiat an/ t ugas pelaj aran Menyusun makalah

(16) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam pengembangan karir, sepert i:

Menyalurkan bakat , minat , kegemaran yang mengarah ke karir t ert ent u Memelihara perabot an rumah t angga: pakaian, perabot , peralat an list rik Memperbaiki peralat an sederhana Menyusun lamaran pekerj aan; cur r i kul um vit ae Mempert imbangkan dan memilih pekerj aan Mempert imbangkan dan memilih pendidikan sesuai dengan arah karir

(22) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang Kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i: Hubungan muda-mudi

Suasana hubungan di sekolah: ant arsiswa, guru-siswa, ant arpersonil sekolah lainnya Perist iwa sosial di masyarakat : demo brut al, bent rok ant arwarga Peranan RT/ RW Toleransi, solidarit as

(23) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang kemampuan, kegiat an dan hasil belaj ar, sepert i: Kiat -kiat belaj ar; belaj ar sendiri; belaj ar kelompok

Sikap t erhadap mat a pelaj aran; t ugas/ PR; suasana belaj ar di sekolah, perpust akaan, laborat orium Sikap t erhadap hasil ulangan, uj ian Masalah menyont ek dalam ulangan/ uj ian

Pemanf aat an buku pelaj aran (24) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang pengembangan karir, sepert i:

Hidup adalah unt uk bekerj a Masa depan kit a; masalah pengangguran; lowongan pekerj aan; PHK Memilih pekerj aan; memilih pendidikan lanj ut an Masalah TKI/ TKW

(25), (26), (27), dan (28) Layanan Konsel i ng Kel ompok: Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam konseling kelompok t idak

dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh masing-masing anggot a kelompok. Apapun masalah yang diungkapkan oleh anggot a kelompok t ersebut , dan t erpilih unt uk dibicarakan (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar, at aupun karir) it ulah yang dibahas melalui layanan konseling kelompok. Dalam hal ini konselor dapat mengikut sert akan seorang at au lebih pesert a didik yang diasuhnya unt uk menj adi anggot a kelompok dan menj alani layanan konseling kelompok dengan masalah t ert ent u (masalah pribadi, sosial, belaj ar, at au karir) dan dapat mengupayakan agar masalah t ersebut dapat dibahas, namun konselor harus lebih mengut amakan masalah yang dipilih oleh kelompok unt uk dibahas dalam konseling kelompok.

(29), (30), (31), (32) Layanan Konsul t asi : Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam layanan konsult asi t idak

dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh konsult i ket ika layanan berlangsung. Apapun masalah yang diungkapkan oleh konsult i t ent ang pesert a didik yang hendak dibant unya (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar , at au karir) it ulah yang dibahas dalam layanan konsult asi. Konselor dapat memperkirakan apa yang hendak dikemukakan oleh konsult i unt uk dibahas dalam layanan konsult asi, namun konselor harus mengut amakan pembahasan masalah yang dikemukakan sendiri oleh konsult i.

(33), (34), (35), (36) Layanan Medi asi : Masalah yang menyebabkan perselisihan pada dasarnya adalah masalah sosial. Dalam hal ini

Masing-masing inst rumen di at as ada yang mengukur at au mengungkapkan sat u at au lebih kondisi diri pesert a didik: kondisi diri pribadi, hubungan sosial, kemampuan belaj ar, dan at au arah/ kemampuan karir.

(41) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi, sepert i: Ident it as diri

Pot ensi dasar: int eligensi, bakat , minat Ident it as keluarga Riwayat kesehat an Cat at an anekdot (kej adian khusus) Masalah diri pribadi

(42) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi hubungan dan lingkungan sosial, sepert i: Sosiogram Teman dekat

Dat a hubungan sosial Masalah sosial

(43) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, kegiat an dan belaj ar, sepert i: Nilai hasil belaj ar

Dat a kegiat an belaj ar Riwayat pendidikan Masalah belaj ar

(44) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, arah dan persiapan karir, sepert i: Pekerj aan orang t ua/ keluarga

Bakat -minat karir; j urusan yang diambil Masalah karir

(45) Konf er ensi Kasus: Masalah pribadi, sepert i: Sering absen; membolos

Tingkah laku menyimpang; nakal (46) Konf er ensi Kasus: Masalah sosial, sepert i: Suka menyendiri

Menganggu t eman (47) Konf er ensi Kasus: Kasus masalah belaj ar, sepert i: Menganggu suasana kelas ket ika sedang belaj ar

Lalai mengerj akan PR Nilai pelaj aran rendah Sulit mengikut i pelaj aran

(54) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan hubungan sosial, sepert i:

Suasana hubungan “ Saya Oke, Kamu j uga Oke” Kiat bergaul Kepemimpinan Mengat asi konf lik dengan wi n-wi n sol ut ion

(55) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan dan kegiat an belaj ar, sepert i:

Kiat belaj ar di sekolah Panduan menulis makalah Bagaimana menyiapkan dari unt uk ulangan/ uj ian Belaj ar secara mandiri Belaj ar kelompok

(56) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri becaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang arah dan kehidupan karir, misalnya:

Apa bakat dan karir Anda? Inf ormasi karir Panduan penj urusan Panduan memilih sekolah lanj ut an Lowongan pekerj aan Keselamat an kerj a Kiat sukses dalam karir

(57) , (58), (59), (60), Al i h Tangan Kasus:

Mat eri alih t angan kasus merupakan pendalaman t erhadap masalah pribadi, sosial, belaj ar, dan at au karir pesert a didik yang semula dit angani oleh konselor, dan selanj ut nya memerlukan penanganan oleh pihak lain yang berkeahlian/ berkewenangan.

Lampiran 10 : Contoh Perhitungan Jam Kegiatan Layanan Bimbingan Konseling di SMA

CONTOH ISIAN FORMAT PERHITUNGAN JAM KEGIATAN PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SMA

SEKOLAH/ MADRASAH

: Agust us 2010 KELAS

: SMA Pembina

BULAN

: XI IPA 1, XI IPA 2

KONSELOR : Lyt aningsih

: XI IPS 1, XI IPS 2

Minggu Jenis Kegiat an

Jumlah No.

IV

I II III

Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp

1 Layanan Orient asi 1 2 1 2 1 2 1 2 4 8 2 Layanan Inf ormasi

2 4 4 8 2 4 4 8 12 24 3 Layanan Penempat an/ Penyaluran

3 6 5 10 4 Layanan Penguasaan Kont en

3 6 2 4 2 4 3 6 10 20 5 Layanan Konseling Perorangan

2 4 3 6 1 2 1 2 7 14 6 Layanan Bimbingan Kelompok

2 4 2 4 2 4 2 4 8 16 7 Layanan Konseling Kelompok

2 4 2 4 2 4 2 4 8 16 8 Layanan Konsult asi

- 1 2 9 Layanan Mediasi

- 1 2 10 Aplikasi Inst rument asi

- - - 11 Konf erensi Kasus

- - - 12 Kunj ungan Rumah

- - - Jumlah

14 28 15 30 11 22 16 32 56 112

Rat a-rat a per minggu : JP/ 4 = 112/ 4 = 28 JP