DAFTAR ISI - 13 Juknis Layanan Konseling
A. LATAR BELAKANG 46
B. TUJUAN 46
C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 47
D. UNSUR YANG TERLIBAT 47
E. REFERENSI 47
F. PENGERTIAN DAN KONSEP 48
G. URAIAN PROSEDUR KERJA 53
L AMPIRAN 1 : A LUR P ROSEDUR K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ENGEMBANGAN D IRI UNTUK K EGIATAN L AYANAN K ONSELING 55 L AMPIRAN 2 : I NSTRUKSI K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ELAYANAN K ONSELING BERKAITAN P ENGEMBANGAN K EHIDUPAN P RIBADI DAN S OSIAL 56 L AMPIRAN 3 : I NSTRUKSI K ERJA P ENYUSUNAN P ROGRAM P ELAYANAN K ONSELING BERKAITAN
A. Latar Belakang
St andar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan krit eria minimal t ent ang sist em pendidikan di Indonesia yang dit et apkan ol eh pemerint ah dal am rangka mencapai t uj uan pendidikan nasional . Pemberl akuan Kurikul um Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP) dimaksudkan unt uk mengakomodasi sat uan pendidikan dal am mencapai SNP mengingat adanya disparit as sit uasi, pot ensi sert a kebut uhan pesert a didik maupun l ingkungan at au daerah. Impl ikasi dari pernyat aan t ersebut adal ah bahwa penyusunan dan pel aksanaan KTSP ol eh sat uan pendidkan harus memperhat ikan kebut uhan, karakt eristik dan pot ensi sat uan pendidikan (int ernal) sert a lingkungan di daerah setempat . Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelaj aran, KTSP memuat komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelaj aran. Salah sat u dari komponen t ersebut adalah st rukt ur dan muat an Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Muat an KTSP mel iput i sej uml ah mat a pel aj aran yang kel uasan dan kedal amannya merupakan beban bel aj ar bagi pesert a didik, muat an l okal dan kegiat an pengembangan diri pada sat uan pendidikan.
Kegiat an pengembangan diri merupakan kegiat an pendidikan di l uar mat a pel aj aran sebagai bagian int egral dari isi kurikul um sekol ah dal am rangka pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik. Kegiat an pengembangan diri ini dil akukan mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing dan kegiat an ekst rakurikul er. Kegiat an pengembangan diri berupa pel ayanan BK dif asil it asi/ dil aksanakan ol eh guru BK/ konsel or dan at au t enaga kependidikan l ain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Pengembangan diri yang dil akukan dal am bent uk kegiat an pel ayanan konsel ing dapat mengembangkan kompet ensi dan kebiasaan dal am kehidupan sehari-hari pesert a didik.
Adapun t uj uan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing adal ah unt uk memf asil it asi pesert a didik berkenaan dengan masal ah diri pribadi dan kehidupan sosial , bel aj ar, dan pembent ukan karier.
Dalam implement asinya, dit emukan beberapa kendala dan masukan dalam penyelenggaraan kegiat an pengembangan diri yang dilaksanakan oleh sat uan pendidikan, ant ara lain: 1) sel uruh sekol ah t el ah mel aksanakan program pengembangan diri, namun bel um semuanya menyusun program/ panduan pel aksanaan sesuai dengan ket ent uan yang diat ur dal am st andar pengelol aan; 2) pemanf aat an guru BK dal am pengembangan diri di sej uml ah sekol ah bel um opt imal; 3) pada umumnya pel aksanaan l ayanan konsel ing di sekol ah masih t erbat as pada hal -hal yang berkait an dengan masal ah individual di bidang sosial , bel um mengarah pada Layanan Akademik yang t erst rukt ur; 3) bel um semua sekol ah mampu mengembangkan penil aian program pengembangan diri, sehingga penil aian seringkal i hanya dil akukan berdasarkan int uisi saj a; 4) masih t erdapat guru BK yang menganggap bahwa pengembangan diri adal ah mat a pel aj aran, sehingga harus ada SK, KD, sil abus dan waj ib
C. Ruang Lingkup Kegiatan
Ruang l ingkup pet unj uk t eknis ini mel iput i kegiat an:
a. Mel akukan anal isis kebut uhan akan program pengembangan diri dal am bent uk l ayanan bimbingan konsel ing;
b. Membuat program kerj a l ayanan bimbingan konsel ing;
c. Mel aksanakan program l ayanan bimbingan konsel ing;
d. Mengeval uasi pel aksanaan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.
D. Unsur yang Terlibat
1. Kepal a SMA;
2. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang akademik/ kurikul um;
3. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang Kesiswaan;
4. guru BK/ konselor;
5. Wal i kel as;
6. Guru.
E. Referensi
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional , Pasal 1 but ir 6, Pasal 3 Pasal 4 ayat 4 dan Pasal 12 Ayat 1b.
2. Perat uran Pemerint ah Nomor 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasional Pendidikan , Pasal 5 s.d Pasal 18.
3. Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 t ent ang St andar Isi.
F. Pengertian dan Konsep
1. Kegiat an pengembangan diri merupakan upaya pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik yang dil akukan mel al ui kegiat an pel ayanan konsel ing berkenaan dengan masal ah pribadi dan kehidupan sosial , kegiat an bel aj ar, dan pengembangan karir sert a kegiat an ekst rakurikul er. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Direkt orat Pembinaan SMA, BAB I, But ir D)
2. Pengembangan diri bert uj uan memberikan kesempat an kepada pesert a didik unt uk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebut uhan, pot ensi, bakat , minat , kondisi dan perkembangan pesert a didik, dengan memperhat ikan kondisi sekol ah. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB I, But ir C1)
3. Ruang l ingkup pengembangan diri yang t erdiri at as: kegiat an t erprogram dan kegiat an t idak t erprogram.
a. Kegiat an t erprogram direncanakan secara khusus dan diikut i ol eh pesert a didik sesuai dengan kebut uhan dan kondisi pribadinya. Pel ayanan konsel ing, mel iput i pengembangan :
kehidupan pribadi
kemampuan sosial
kemampuan bel aj ar
wawasan dan perencanaan karir (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan Direkt orat Pembinaan SMA, BAB. I,
But ir C1)
b. Kegiat an t idak t erprogram dil aksanakan secara l angsung ol eh guru dan t enaga kependidikan di sekol ah yang diikut i ol eh semua pesert a didik sepert i: kegiat an rut in, spont an dan ket el adanan.
1) Kegiat an rut in yait u kegiat an yang dil akukan t erj adwal , sepert i: upacara bendera, senam, ibadah khusus keagamaan bersama, keberat uran, pemel iharaan kebersihan dan kesehat an diri.
2) Kegiat an spont an adal ah kegiat an t idak t erj adwal dal am kej adian khusus sepert i: pembent ukan peril aku memberi sal am, membuang sampah pada t empat nya, ant ri, dan mengat asi sil ang pendapat (pert engkaran).
3) Kegiat an ket el adanan, adal ah kegiat an dal am bent uk peril aku sehari-hari sepert i: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, raj in membaca, memuj i kebaikan dan at au keberhasil an orang l ain, dan dat ang t epat wakt u.
7. Tugas konselor adal ah mengembangkan pot ensi dan memandirikan konsel i dal am pengambil an keput usan dan pil ihan unt uk mewuj udkan kehidupan yang produkt if, sej aht era, dan pedul i kemasl ahat an umum. (Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 Lampiran But ir A)
8. Bimbingan dan Konsel ing adal ah pel ayanan bant uan unt uk pesert a didik, baik secara perorangan maupun kel ompok, agar mandiri dan berkembang secara opt imal , dal am bidang bimbingan pribadi, sosial , bel aj ar dan karir, mel al ui berbagai j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, berdasarkan norma-norma yang berl aku. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
9. Asesmen adal ah al at unt uk memperol eh inf ormasi dal am membuat keput usan t ent ang individu, kel ompok, program at au proses. Tuj uan Asesmen mel iput i kemampuan, prest asi, variabel kepribadian, kompet ensi, sikap, priorit as/ pil ihan, minat , nil ai, demograf is dan karakt erist ik l ainnya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
10. Layanan bimbingan dan konsel ing di sekol ah dikl asif ikasikan ke dal am empat komponen l ayanan, yait u: (1) l ayanan dasar bimbingan; (2) l ayanan responsif , (3) l ayanan perencanaan indiviual , dan (4) l ayanan dukungan sist em. (l ampiran Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
11. Layanan dasar adal ah l ayanan bant uan kepada semua siswa mel al ui kegiat an-kegiat an yang disel enggarakan secara regul er, t erj adual dan sist emat is unt uk membant u para siswa mencapai kompet ensi dan ket erampil an dasar yang diperl ukan dal am kehidupan sehari-hari. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
12. Layanan responsif adal ah pemberian bant uan kepada siswa yang memil iki kebut uhan dan masal ah t ert ent u yang memerl ukan pert olongan segera ( i mmedi at e needs and concer ns). (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
13. Layanan perencanaan individual merupakan proses membant u siswa dal am upaya merencanakan, memonit or dan mengel ol a akt ivit as yang berkait an dengan kemaj uan dan kesuksesan masa depannya berdasarkan pemahaman akan kel ebihan dan kekurangan dirinya, sert a pemahaman akan pel uang dan kesempat an yang t ersedia di l ingkungannya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
14. Dukungan sist em adal ah kegiat an-kegiat an manaj emen yang bert uj uan unt uk memant apkan,
dan meningkat kan program bimbingan secara menyel uruh. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
memel ihara,
15. Guru BK memberikan pel ayanan dal am bidang: 15. Guru BK memberikan pel ayanan dal am bidang:
d. Penguasaan kont en
e. Konsel ing individu
f. Konsel ing kelompok
g. Bimbingan kel ompok
h. Konsul t asi
i. Mediasi (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)
17. Ada 2 (dua) al ur mekanisme Pel ayanan Konsel ing, yait u :
a. Al ur Pel ayanan Konsel ing berkait an Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial ;
Peserta Didik
Masalah pengembangan kehidupan Pribadi (P) dan Sosial (S)
Identitas nama peserta didik
Guru Mata Pelajaran Catatan Anekdot, ditemui di dalam kelas
* Aplikasi/ Pemanfaatan data dari BK
• Data awal portopolio • Identitas peserta didik • Latar belakang pekerjaan, sosial ekonomi orang tua / wali peserta didik
Guru Wali Kelas
• Undangan orang tua/wali peserta didik • Kunjungan rumah (bersama guru BK/ Ko n selor), sebagai mitra kerja untuk
kegiatan terpadu • Aplikasi/pemanfaatan data dari BK
• Need assessment/ data awal potensi peserta didik • Memiliki data peserta didik berkaitan latar belakang keluarga • Layanan :
Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi
Guru BK/Konselor
Mediasi • Kegiatan Pendukung :
§ Wali Kelas
- Mempunyai dat a awal , port of ol io ident it as pesert a didik - Memil iki dat a l at ar bel akang pekerj aan, sosial ekonomi orang t ua/ wal i pesert a didik, bila diperlukan dapat mengundang orang t ua/ wali pesert a didik. - Mel aksanakan kunj ungan rumah bersama guru BK (Konselor) sebagai mit ra kerj a unt uk kegiat an t erpadu.
§ Guru BK / Konselor
- Mempunyai dat a awal, port ofol io, ident it as prest asi pesert a didik (non akademis) dan hasil psikotesnya (kemampuan khusus (bakat ), minat dan kreativitas) - Memiliki dat a lat ar belakang pekerj aan, dan sosial ekonomi orang tua peserta didik - Memberikan Layanan, ant ara l ain Inf ormasi, Konsel ing Individu, Konsel ing Kel ompok, Bimbingan Kelompok, Konsul t asi dan Mediasi - Mel aksanakan Kegiat an Pendukung ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi inst rumen, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua pesert a didik, al ih t angan kasus dan konf erensi kasus
§ Kepala SMA
- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan BK dal am pengembangan diri bagi pesert a didik, berkait an dengan pengembangan kehidupan pribadi (P) dan sosial (S) - Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh guru BK (Konselor)
b. Al ur Pel ayanan Konsel i ng berkait an Pengembangan Kemampuan Bel aj ar dan Pengembangan Kari r
Masal ah pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan
Peserta Didik
pengembangan karir (K)
• Ul angan harian/ post t est • Pendal aman/ pengul angan mat eri (bimbingan sebel um
Guru Mata
remedial )
Pelajaran
• Remedial
• Kl inik Mat a pel aj aran • Apl ikasi/ Pemanfaat an dat a dari l ayanan BK
• Dat a hasil eval uasi bel aj ar
• Konsul t asi dengan orangt ua / wal i pesert a didik • Apl ikasi/ Pemanf aat an dat a dari l ayanan BK
Guru Wali Kelas
• Memil iki dat a prest asi bel aj ar dan hasil t es psikologi
Ket erangan Al ur Mekanisme Pel ayanan Konsel ing :
§ Peserta didik
Menemui masal ah Pengembangan Kehidupan bel aj ar dan karir
§ Guru Mata Pelaj aran
- Mel aksanakan ul angan harian/ Post Test - Mel aksanakan remedial bagi pesert a didik - Mel aksanakan kl inik mat a pel aj aran yang diat ur ol eh Kurikul um
§ Wali Kelas
- Mempunyai dat a hasil eval uasi hasil bel aj ar, yang diperol eh dari wakasek bidang akademik/ kurikul um - Mel aksanakan konsul t asi dengan orangt uawal i, bil a perl u mengundang orang t ua/ wal i pesert a didik
§ Guru Bimbingan Konseling / Konselor
- Memil iki dat a hasil eval uasi bel aj ar pesert a didik dan l ainnya yang berhubungan dengan kemampuan akademik dal am bel aj ar (hasil t es psikol ogi yang mel iput i kemampuan umum/ IQ, kemampuan khusus/ bakat , minat dan kreat if it as) sert a perencanaan pengambil an keput usan dal am pemil ihan karir - Memberikan Layanan, ant ara l ain : Konsel ing Individu, Konsel ing Kelompok, Penguasaan Konten, Penempat an dan Penyaluran sert a Konsult asi - Mel aksanakan Kegiat an Pendukung, ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi inst rumen t es dan non t es, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua/ wal i, al ih t angan kasus, dan konf erensi kasus.
§ Kepala Sekolah
- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan bimbingan konsel ing dal am pengembangan diri berkait an dengan pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan pengembangan karir (K) bagi pesert a didik - Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh Guru BK/ Konsel or
18. Program pel ayanan t erdiri dari : program t ahunan, program semest er, program bul anan, program mingguan dan program harian yang secara subst ansi berdasarkan kebut uhan pesert a didik dengan cat at an minimal harus memenuhi empat bidang yait u: j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, format kegiat an, sasaran pel ayanan, dan vol ume/ beban t ugas konsel or. (panduan pengembangan diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB. II, But ir A. 8 )
19. Kerangka Kerj a Ut uh Bimbingan Konsel ing :
STRATEGI, TEKNIK, & MANAJEMEN
ASESMEN
HARAPAN dan
• Bimbingan Klasikal • Bimbingan Kelompok
20. Penil aian dal am kegiat an pel ayanan konsel ing t erdiri at as :
a. Penil aian Hasil kegiat an pel ayanan konsel ing dil akukan dengan cara sebagai berikut :
1) Penil aian Segera (LAISEG), dil aksanakan di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung.
2) Penil aian Jangka Pendek (LAIJAPEN), dil aksanakan dal am wakt u t ert ent u, (seminggu sampai dengan sat u bul an) di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perkembangan pesert a didik.
3) Penil aian Jangka Panj ang (LAIJAPANG), dil aksanakan dal am wakt u l ebih dari sat u bul an sampai dengan sat u semest er di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perubahan yang dikehendaki l ebih baik bagi pesert a didik.
a. Penil aian Proses kegiat an pel ayanan konsel ing dilakukan mel al ui anal isis t erhadap pengaruh l ingkungan dan perkembangan diri pesert a didik.
b. Penil aian dari kesel uruhan hasil l ayanan konseling sel ama sat u semest er, yang dil akukan di set iap akhir semest er pada rapor at au hasil eval uasi bel aj ar, t erint egrasi dal am pengembangan diri yang berkait an dengan kepribadian pesert a didik secara kual it at if (deskript if ).
21. Kepal a sekol ah bert anggungj awab at as t ersusunnya KTSP (yang dal am st rukt ur program t erdapat Pengembangan Diri), Permendiknas Nomor 19/ 2007 t ent ang St andar Pengel ol aan Pendidikan ol eh Sat uan Pendidikan, B. 5. a but ir 3).
22. Wakil kepal a sekol ah bidang akademik/ kurikul um bert anggung j awab at as penyusunan KTSP (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a.5), set iap guru bert anggung j awab menyusun program kegiat an dari pengembangan diri yang diampunya. (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a. 6)
23. Wakil kepal a sekol ah bidang kesiswaan bert anggungj awab at as pel aksanaan penyusunan program l ayanan bimbingan konsel ing.
G. Uraian Prosedur Kerj a
1. Kepal a SMA menugaskan wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan unt uk menyusun perencanaan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing; 1. Kepal a SMA menugaskan wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan unt uk menyusun perencanaan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing;
a. Tuj uan
b. Hasil yang diharapkan
c. Ruang l ingkup program
d. Jadwal kegiat an
e. Unsur-unsur yang t erl ibat dan uraian t ugasnya
f. Al okasi pembiayaan program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing;
4. Guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru menyusun draf program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing yang memuat :
a. Pendahul uan yang t erdiri at as: l at ar bel akang, t uj uan dan j enis kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.
b. Kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing yang t erdiri at as:
1) Tahap perencanaan. Program sat uan l ayanan at au kegiat an pendukung direncanakan secara t ert ul is dengan menent ukan kebut uhan siswa, wakt u, t empat , memuat sasaran, t uj uan, mat eri, met ode dan rencana penil aian.
2) Tahap pel aksanaan Program t ert ul is sat uan kegiat an (l ayan at au pendukung) dil aksanakan sesuai perencanaan yang t el ah disusun.
3) Tahap penil aian Hasil kegiat an diukur dan dinil ai
4) Tahap analsis hasil Hasil penil aian dianal isis unt uk menget ahui aspek-aspek yang perl u mendapat perhat ian l ebih l anj ut .
5) Tahap t indak l anj ut Hasil kegiat an dit indakl anj ut i berdasarkan hasil anal isis yang dil akukan sebel umnya mel al ui l ayanan dan at au kegiat an pendukung yang rel evan.
c. Penut up t erdiri at as kesimpul an dan saran
5. Wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan bersama guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru mel akukan reviu dan revisi draf program
Lampiran 1 : Alur Prosedur Kerj a Penyusunan Program Pengembangan Diri untuk Kegiatan Layanan Konseling INPUT
PROSES
OUTPUT
KEPALA SMA
WAKASEK BIDANG KURIKULUM
DAN KESISWAAN
GURU BK/ KONSELOR/
WALI KELAS/ GURU
1. UU Nomor 20 Tahun 2003
2. PP Nomor 19 Tahun 2005
3. Permendiknas Nomor
27 Tahun 2007
4. Panduan Penyusunan KTSP (BSNP)
5. Panduan Pengembangan Diri
Membuat rencana kegiatan
dan rambu-rambu untuk
penyusunan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan
konseling
1. Menugaskan Wakasek Kurikulum dan Kesiswaan untuk menyusun
perencanaan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan konseling
2. Memberi arahan teknis tentang program
pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan konseling
Menyusun draf program pengembangan diri melalui kegiatan layanan bimbingan
konseling
Melakukan reviu dan revisi terhadap draf program pengembangan diri
melalui kegiatan layanan konseling
l ayak
tidak
ya Mengfinalkan program
pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling
Mengesahkan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling
Program pengembangan
diri melalui kegiatan layanan
konseling
Menggandakan dan mendistri-
busikan program pengembangan diri melalui kegiatan layanan konseling
sesuai keperluan
Lampiran 2 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial
• Layanan :
Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi Mediasi
• Kegiatan Pendukung : Himpunan Data Aplikasi Instrumen Tampilan Kepustakaan Kunjungan rumah Undangan Orangtua / wali peserta didik Kunjungan rumah Alih Tangan Konferensi Kasus
Instrumen yang digunakan:
1. Psikotes
Intelegensi (IQ) Bakat khusus Kepribadian Minat
2. Analisis Tugas Perkembangan (ATP)
3. Angket
4. Hasil observasi keadaan social ekonomi siswa
Proses pengumpulan data yang dilakukan oleh: Lembaga yang berkompeten, Guru BK/ Konselor, Wakil Kepala Sekolah, Guru
Layak?
Tidak
Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil
pengumpulan data
Menyiapkan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan kehidupan Pribadi dan Sosial
Ya
Layak?
Ya
Tidak
Masalah yang berkaitan dengan kehidupan Pribadi dan Sosial
Naskah Program Bimbingan
Konseling
Lampiran 3 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan
Pengembangan Kemampuan Belajar dan Pengembangan Karir
• Memberikan Layanan :
Informasi Konseling Individu Konseling Kelompok Bimbingan Kelompok Konsultasi Mediasi
• Melaksanakan Kegiatan Pendukung :
Himpunan Data Aplikasi Instrumen Tampilan Kepustakaan Undangan Orangtua / wali peserta didik Kunjungan rumah Alih Tangan Konperensi Kasus
• Guru BK/konselor mengolah data hasil evaluasi belajar peserta didik dan lainnya yang berhubungan dengan kemampuan akademik dalam belajar (hasil tes psikologi yang meliputi Kemampuan Umum /IQ, Kemampuan Khusus /Bakat, Minat dan Kreatifitas)
serta perencanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan karir
Menghimpun data berdasarkan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh guru Mata Pelajaran dan hasil tes psikologi
Layak?
Tidak
Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil
pengumpulan data
Menyiapakan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan
kemampuan belajar dan pengembangan karir
Ya
Layak?
Ya
Tidak
Masalah yang berkaitan dengan
belajar dan Karir
Naskah Program Bimbingan
Konseling
Lampiran 4 : Contoh Program Kegiatan Bimbingan Konseling PROGRAM KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING
SMA Pembina Tahun Pelajaran : 2010-2011
Bid
Fungsi
No Jenis Kegiat an
Tuj uan
Sasaran
Wakt u
Bim
Layanan
A PERSIAPAN
1. Pembagian t ugas Guru BK /
Pembagian t ugas sesuai dengan j umlah pesert a
Juli 2010 Konselor
Guru BK
didik asuh
2. Evaluasi Program BK t ahun yl.
Memperbaiki program yang lalu
Guru BK
Juli 2010
Program BK. sej alan dengan program dan kondisi
3. Menyusun program BK
Guru BK
Juli 2010
sekolah
4. Konsult asi program BK
Juli – Des 2010 5. Pengadaan Sarana / Prasarana BK
Program BK. selaras dengan program sekolah
Guru BK
Sarana / Prasarana t ersedia sesuai kebut uhan
Guru BK
Juli – Ags 2010
B LAYANAN BK 1. Layanan Orient asi
Siswa
a. Pengenalan BK
Juli 2010 b. Pengenalan Fasilit as
Pencegahan B, K
Pesert a didik dapat memahami f ungsi pelayanan BK
S, B
Pemahaman
Pesert a didik dapat memanf aat kan berbagai
Juli 2010
f asilit as
2. Layanan Informasi
Siswa
a. Pengenalan St rukt ur Kurikulum
Pesert a didik memahami st rukt ur kurikulum yang
Juli 2010 dan kalender pendidikan
B, K Pemahaman
hendak dij alaninya
b. Krit eria Ket unt asan Minimal,
Juli – Des ‘ 10 Kenaikan kelas, pilihan
Pesert a didik dapat mengant isipasi persiapan
B, K Pengembangan
j urusan, kelulusan
sesuai rencana masa depan
Jan – Jun 2010
3. Layanan Penempat an
Siswa
Penyaluran
a. Penempat an di kelas baru
P, S, B
Pencegahan
Kelancaran Proses Belaj ar Mengaj ar / PBM
Juli 2010
Juli at au Okt b. Pelaksanaan Tes psikologi
Membant u pengambilan keput usan dalam memilih
P, B, K Pengembangan
j urusan
4. Layanan Penguasaan Kont en
Siswa
a. Pembent ukan Kelompok Belaj ar
P, S, B
Pencegahan
membiasakan t ut or sebaya dan membangun
Sept 2010
kebersamaan Meningkat kan kebiasaan kedisiplinan belaj ar
b. Mengembangkan kebiasaan Insident al
B, K
Pengembangan
mandiri dan mencapai kompet ensi dalam
belaj ar 2010 - 2011
pembelaj aran
Dst
Bid
Fungsi
No Jenis Kegiat an
Tuj uan
Sasaran
Wakt u
Bim
Layanan
C Evaluasi
Hasil evalusi , unt uk dianalisa
Guru B K
Set iap bulan dan t erut ama di akhir TP. 2010- 2011
D Analisa
Analisis hasil evaluasi unt uk perbaikan dan
BK
sda
pengembangan program
E Tindak lanj ut
Memperbaiki pelaksanaan program
BK
sda
*) Bidang Bimbingan : kehidupan pribadi (P), kehidupan sosial (S) , kehidupan perkembangan bel aj ar (B) , kehidupan merencanakan karir (K)
Menget ahui
Koordinat or BK
Kepal a SMA Pembina
----------------------------
NIP : …………………………. .
NIP : ……………….
Lampiran 5 : Contoh Program Pelayanan Bimbingan Konseling
PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING SMA Pembina Tahun Pelaj aran : 2010-2011 Guru BK / Konselor : ……………………………… Kelas : XI IPA 1, 2 dan XII IPA 1
Sumber
Alokasi
No Uraian Kegiat an Pelayanan
Tuj uan
Kompet ensi
Sasaran
Ket erangan
Dana
Wakt u
1 Persiapan
Pelaksana Guru BK evaluasi program
1. 1. Tindak lanj ut hasil
1. 1. Terlaksananya
• Menghargai dan
Pesert a
RAPBS
Juli-
kelas XI IPA 1, 2 dan pelaksanaan yl.
program kerj a
berekspresi seni
didik kelas : / Komit e
Agst us
1. 2. Menyusun program
Bekerj a sama dengan dan j adwal
1. 2. Kelancaran
• Berpart isipasi dan
dan XII IPA
pelaksanaan program
berwawasan kebangsaan
pelaksanaan
dalam kehidupan
Wakasek sarana
1. 3. Melengkapi f asilit as
prasarana, kurikulum ruangan dan ATK /
1. 3. Penyimpanan f ormat
bermasyarakat ,
dan kesiswaan dan Format Pelayanan BK
pelayanan dan dat a
berbangsa, dan
siswa
bernegara secara
TU
demokrat is
2 Pelayanan BK dengan kemasan POLA 17 PLUS
Pelaksana Guru BK / 2. 1. 1. Pribadi
2. 1. Bidang Kehidupan :
2. 1. Memberikan
• Mampu memenuhi dan /
Pesert a
RAPBS
Set iap
Konselor kelas XI IPA 2. 1. 2. Sosial
pelayanan BK sesuai
at au pencapaian t ugas-
didik kelas : / Komit e
bulan
1, 2 dan XII IPA 1 2. 1. 3. Belaj ar
karakt er pesert a
t ugas perkembangan
Bekerj a sama 2. 1. 4. Karier
didik
secara opt imal dan
dan XII IPA
kan
1 dengan: 2. 2. Layanan
t erhindar dari berbagai
* Guru BK lainnya 2. 2. 1. Orient asi
2. 2. Kegiat an melalui
permasalahan
* Wakasek 2. 2. 2. Inf ormasi
kont ak langsung
* Orangt ua/ Wali 2. 2. 3. Penempat an
pesert a didik
pesert a didik Penyaluran
mengemban
• Set iap layanan dan
* Walikelas XI IPA 1, 2 2. 2. 4. Penguasaan Kont en
pemenuhan f ungsi
pendukung harus
dan XII IPA 1 2. 2. 5. Konseling Individu
t ert ent u yang dapat
mengandung muat an
* Guru Mat a 2. 2. 6. Konseling Kelompok
dirasakan oleh siswa
f ungsi- f ungsi BK
Pelaj aran 2. 2. 7. Bimbingan Kelompok
2. 2. 8. Konsult asi 2. 2. 9. Mediasi
No Uraian Kegiat an Pelayanan
Tuj uan
Kompet ensi
Ket erangan
Dana
Wakt u
2. 3. Kegiat an Pendukung
2. 3. Pada umumnya t idak
Mampu memenuhi
2. 3. 1. Aplikasi inst rumen
kont ak langsung,
penguasaan penget ahuan dan
(t es dan non t es)
melainkan unt uk
ket erampilan akademik sert a
2. 3. 2. Himpunan Dat a
memperoleh dat a melalui
beret os belaj ar unt uk
2. 3. 3. Kunj ungan Rumah
inst rumen t es maupun non
melanj ut kan pendidikan
2. 3. 4. Konf erensi Kasus
t es
dan/ at au berkarya
2. 3. 5. Alih Tangan Kasus 2. 3. 6. Tampilan Kepust akaan
Kerj asama dengan * Minat , pilihan j urusan
3. a. Penelusuran Bakat dan
a. Menget ahui hasil
Mampu mengembangkan
* pesert a
* RAPBS
a. Kelas
Psikolog 3. 1. Psikot es skolast ik ;
psikot es, unt uk
pemahaman dan wawasan
didik kelas
XI IPA
* Wakasek Kurikulum, numerik, verbal unt uk kelas
* kemampuan melanj ut
yang luas t erhadap dunia
kesiswaan, saana XI IPA 1, 2,
kan ke pendidikan t inggi, *
pendidikan t inggi / lanj ut
prasarana 3. 2. Psikot es minat unt uk
pemahaman konsep dalam
dan mampu memilihj urusan
1 subsidi
* Wali kelas XI IPA kelanj ut an st udi di P. T.
bent uk angka-angka dan
sert a f akult as yang
silang
1, 2, dan XII IPA 1 b. Pert emuan Pendidikan/
kat a-kat a
diinginkan sesuai
b. Ags –
* Orangt ua/ wali undangan orangt ua / wali
b. Persamaan pemahaman
* Orang
Sep 2010
siswa kelas XI IPA 1, 2 pesert a didik
kebut uhan dan minat
t ua / wali
pesert a didik
pesert a
dan XII IPA 1
didik
* Komit e Sekolah
4 Mempersiapkan pesert a didik
Kerj asama dengan mengikut i penj aringan PMDK
Mempersiapkan pesert a
Mampu mengembangkan
* pesert a
Swadaya
Insiden-
*Wakasek kurikulum dan SPMB
didik mengikut i
pot ensi pada mat a pelaj aran
didik kelas
pesert a
t al,
penj aringan meamasuki
t ert ent u sesuai minat dan
XI IPA 1, 2,
didik dan
dimulai
* Wali kelas dan
P. T. t anpa t es maupun
j urusan yang dit ekuni (IPA)
Orangt ua/ wali
mengikut i uj ian t ulis
1 sert a
Agust us
pesert a didik kelas XI
Komit e
2010 –Mei IPA 1, 2, dan XII IPA 1
sekolah
5 Memonit or kehadiran
Kerj asama dengan * pesert a didik
Melat ih kedisiplinan
Memiliki kedisiplinan dan
* pesert a
Rut in
Set iap
pesert a didik dalam belaj ar kesadaran unt uk memperoleh didik kelas
(buku
bulan
wakasek kesiswa
dan ant isipasi ket idak
ilmu penget ahuan melalui
XI IPA 1, 2,
j urnal
an, kurikulum
hadiran pesert a didik
kegiat an int ra kurikuler
dan XII IPA
kelas dan
Walikelas dan
1 absensi
Orangt ua/ wali pesrt a
pesert a
didik kelas XI IPA 1, 2,
didik
XII IPA1 61
No Uraian Kegiat an Pelayanan
Tuj uan
Kompet ensi
Ket erangan
Dana
Wakt u
Kerj asama dengan sosiogram
6 Kelompok belaj ar dan
Mempersiapkan pesert a
* Memiliki nilai dasar
* pesert a
RAPBS /
Sept
didik belaj ar dalam
humaniora unt uk
didik kelas
rut in
walikelas XI IPA 1, 2
kelompok dan menget ahui
menerapkan kebersamaan
XI IPA 1, 2,
dan XII IPA 1
int eraksi sosial pesert a
dalam
dan XII IPA
didik t erhadap t eman
kehidupan
sebaya
* Memiliki kemampuan berkomunikasi ef ekt if dan
ef isien
7 Pengusulan beasiswa
Membant u kelancaran
* Memiliki nilai dasar
* pesert a
* Inst ansi
Semest er
• Pealksanaan
proses belaj ar mengaj ar
humaniora unt uk
didik kelas
diluar
ganj il
f leksibel dan
menerapkan kebersamaan
incident al
dalam kehidupan
• Kerj asama dengan
1 Dikment i
walikelas dan
Koordinat or BK wakasek kesiswaan
8 Pengembangan prof esi
Kerj asama dengan 8. 1. Lokakarya/ seminar/
Memperoleh berbagai
* Mampu mengembangkan
Guru BK /
* RAPBS
Insiden-
t eman sej awat dan workshop/ pelat ihan dll
inf ormasi penget ahuan,
dan mengalihgunakan
seprof esi disekolah 8. 2. Kegiat an MGMP BK
wawasanm keilmuan dan
akademik / ilmu
daya
maupun diluar Sekolah
meningkat kan prest asi /
penget ahuan BK sert a
Guru BK/
sekolah 8. 3. Konvensi ABKIN (Asosiasi
karier selaku Guru BK /
ket erampilan konseling
Konselor
Konselor
* Memiliki pot ensi
Bimbingan Konseling
mengembangkan berbagai
Indonesia)
model bimbingan maupun st rat egi pelayanan BK
Guru BK / Konselor ;
Koordinat or BK
Menget ahui
kel as XI IPA 1, 2 dan XII IPA 1
Kepal a SMA Pembina
NIP : ……………………….
NIP ……………. . . . . .. . . . . ..
NIP : ………………………. .
Lampiran 6: Contoh Program Semesteran Layanan Konseling
PROGRAM SEMESTERAN LAYANAN KONSELING SMA : Pembina, Semester : Genap Tahun Pelajaran 2010 - 2011 Kelas yang Diasuh :Kelas X 1, 2, 3
LAYANAN
Kegiat an
Pendukung Jumlah BL.
Penempt .
Peng.
Orient asi
Informasi
Kons. Indv.
Kons. Kel
Bim Kel
Konsult asi
Mgu
siswa ke
Penylrn.
Kont en
Jml Yang. dilaya / kali
Jenis Jml
Jeni Jml
Ket erangan : * SS = Sat uan siswa
……………………… , …………. * Bidang Pengembangan Kehidupan P= Pribadi
5 kal i I. Apl ikasi Inst rument asi
Guru BK/ Konsel or
S = Sosial
4 kal i II. Himpunan Dat a
B = Bel aj ar 25 % ….. % …. . %
4 kal i III. Konf erensi Kasus
K = Karier
5 kal i IV. Kuj ungan Rumah
V. Tampil an Kepust akaan
NIP : ……………….
Lampiran 7 : Contoh Sebaran Tema Pelayanan Konseling SEBARAN TEMA PELAYANAN KONSELING
SMA : Pembina
Tahun Pelajaran 2010-2011
Kelas : X
1, 2, 3 , Guru Bimbingan Konseling / Konselor : ………………………
Mat eri Pengembangan Kehidupan *)
No Kegiat an
Pribadi
Sosial
Belaj ar
Karier 1 2 3 4 5 6
3) Obyek – obyek pemahaman 1 Layanan Orient asi
(1) Obyek – obyek
(2) Obyek – obyek pemahaman
(3) Obyek – obyek pemahaman
pemahaman pribadi
hubungan sosial
kemampuan belaj ar
kemampuan karir
(6) Inf ormasi t ent ang
(7) Inf ormasi t ent ang
(8)Inf ormasi t ent ang
pemahaman , pot ensi, 2 Layanan Inf ormasi
(5) Inf ormasi t ent ang
pemahaman , pot ensi,
pemahaman , pot ensi,
pemahaman , pot ensi,
kemampuan dan kondisi
kemampuan kegiat an dan hasil
kemampuan kegiat an dan hasil
kemampuan dan kondisi
hubungan sosial
belaj ar
karir
(12) Penempat an dan Layanan
(9) Penempat an dan
(10) Penempat an dan
(11) Penempat an dan
Penyaluran unt uk 3 Penempat an dan
Penyaluran unt uk
Penyaluran unt uk
Penyaluran unt uk
pengembangan kemampuan penyaluran
pengembangan kemampuan
pengembangan kemampuan
pengembangan kemampuan
pribadi
sosial
hasil belaj ar
hasil karir
(15) Pemahaman Kompet ensi
(16) Pemahaman Kompet ensi Layanan
(13) Pemahaman
(14) Pemahaman Kompet ensi
dan kebiasaan dalam kegiat an
4 Penguasaan Kont en
Kompet ensi dan kebiasaan
dan kebiasaan dalam kehidupan
sert a penguasaan bahan
dan kebiasaan dalam
dalam kehidupan pribadi
sosial
pengembangan karir
belaj ar
(20 Pemahaman masalah 5 Layanan Konseling
(17) Pemahaman masalah
(19) Pemahaman masalah
Pribadi ; dalam pengembangan Individu
Pribadi ; dalam kehidupan
(18) Pemahaman masalah
Pribadi ; dalam pengembangan
Pribadi ; dalam kehidupan sosial
pribadi
kegiat an dan hasil belaj ar
karir
(21) Topik t ent ang
6 Layanan Bimbingan
(24) Topik t ent ang kemampuan Kelompok
kemampuan dan kondisi
(22) Topik t ent ang kemampuan
(23) Topik t ent ang kemampuan
dan kondisi hubungan sosial
, kegiat an dan hasil belaj ar
arah karir
pribadi
7 Layanan Konseling
(28) Masalah pribadi dalam Kelompok
(25) Masalah pribadi dalam
(26) Masalah pribadi dalam
(27) Masalah pribadi dalam
kehidupan pribadi
kehidupan sosial
kemampuan kegiat an belaj ar
pengembangan karir
Mat eri Pengembangan Kehidupan *)
No Kegiat an
Pribadi
Sosial
Belaj ar
Karier
(29) Pemberdayaan pihak
(30) Pemberdayaan pihak
(31) Pemberdayaan pihak
(32) Pemberdayaan pihak
t ert ent u unt uk dapat
t ert ent u unt uk dapat membant u t ert ent u unt uk dapat
t ert ent u unt uk dapat 8 Layanan Konsult asi
membant u pesert a didik
pesert a didik dalam
membant u siswa dalam
membant u siswa dalam
dalam pengembangan
pengembangan kemampuan
pengembangan kemampuan
pengembangan karir
pribadi
sosial
belaj ar
(34) Upaya mendamaikan pihak
9 Layanan Mediasi
– pihak t ert ent u (pesert a didik)
yang berselisih
(40 Inst rumen t es dan non t es Aplikasi
(37) Inst rumen t es dan non
(38 Inst rumen t es dan non t es
(39) Inst rumen t es dan non t es
t es unt uk mengungkapkan
unt uk mengungkapkan kondisi
unt uk mengungkapkan kondisi Inst rument asi
unt uk mengungkapkan kondisi
kondisi dan masalah pribadi
dan masalah belaj ar pesert a
pesert a didik
dan masalah sosial pesert a didik didik
dan masalah karir
(41) Dat a perkembangan,
(42) Dat a perkembangan,
(44) Dat a kemampuan , arah 11 Himpunan Dat a
(43) Dat a kemampuan ,
kondisi dan lingkungan diri
kondisi hubungan dan
pribadi
lingkungan sosial
kegiat an dan hasil belaj ar
persiapan karir
(45) Pembahasan kasus- kasus masalah pribadi
(48) Pembahasan kasus-kasus 12 Konf erensi Kasus
(46) Pembahasan kasus-kasus
(47) Pembahasan kasus-kasus
masalah sosial t ert ent u yang
masalah t ert ent u t ert ent u yang masalah karier t ert ent u yang
t ert ent u yang dialami
dialami pesert a didik
dialami pesert a didik
dialami pesert a didik
pesert a didik (49) Pert emuan dengan
(50) Pert emuan dengan
(51) Pert emuan dengan
(52) Pert emuan dengan
orangt ua, keluarga, pesert a
orangt ua, keluarga, pesert a
orangt ua, keluarga, pesert a
13 Kunj ungan Rumah orangt ua, keluarga, siswa yang
didik yang mengalami
didik yang mengalami masalah
didik yang mengalami masalah
mengalami masalah karir
masalah pribadi
sosial
belaj ar
(56) Bacaan dan rekaman 14 Tampilan
(53) Bacaan dan rekaman
(54) Bacaan dan rekaman
(55) Bacaan dan rekaman
t ent ang kemampuan dan arah Kepust akaan
t ent ang perkembangan dan
t ent ang perkembangan dan
t ent ang kemampuan dan
kehidupan pribadi
kehidupan sosial
kegiat an belaj ar
karir
(60) Pendalaman penanganan 15 Alih Tangan Kasus
(57) Pendalaman
(58) Pendalaman penanganan
(59) Pendalaman penanganan
penanganan masalah pribadi masalah sosial
masalah belaj ar
masalah karir
Lampiran 8 : Contoh Satuan Layanan Pengembangan Diri SATUAN LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI
SMA Pembina, Tahun Pel aj aran 2010-2011 Guru BK / Konselor : ……………………………… Kel as : X 1, 2 , 3
Bid. Bimbingan /
Kegiat an Tugas Perkembangan
Mat eri Pengembangan
Kegiat an
Pengembangan
Rumusan Kompet esni
Kompet ensi
Layanan
Pendukung
Mencapai kemat angan
* Aplikasi * Laij apen dalam beriman dan
Bidang
Memiliki kemant apan
Kaidah-kaidah keimanan dan
Pengembangan
keimanan dan ket aqwaan
Inst rument asi
* bert aqwa kepada
ket aqwaan kepada Tuhan
X Orient asi
Kehidupan
kepada Tuhan YME sesuai
* Himpunan
Laij apang Tuhan YME
YME
Pribadi
dengan agama yang dianut
Dat a
Mencapai kemat angan
Bidang
Memiliki kemat angan
* Aplikasi
* Laij apen dalam beriman dan
keyakinan bahwa kegiat an
Cont oh-cont oh bahwa belaj ar
Pengembangan
Inst rument asi
* bert aqwa kepada
belaj ar yang sebauk-
rut in akan meningkat kan
X Inf ormasi
* Himpunan Laij apang Tuhan YME
Kehidupan
baiknya akan meningkat kan mut u kehidupan
Belaj ar
Dat a
mut u kehidupan beragama
Mencapai kemat angan
Memiliki kesadaran
Nilai-nilai hubungan t eman
* Laiseg t eman sebaya, sert a
dalam hubungan
Bidang
pent ingnya hbungan t eman
sebaya yang sehat sebagai
Semua
Pengembangan
Semua Jenis
* Laij apen
X kegiat an kemat angan dalam
sebaya yang sehat dalam
pria dan wanit a t anpa
* perannya sebagai pria
peran yang mant ap sebagai
membedakan peranan j enis
pendukung Laij apang
pria at au wanit a
kelamin pada posisi t ert ent u
dan wanit a Mencapai kemat angan
Semua j enis * Laiseg pert umbuhan
Bidang
Mnyadari pent ingnya
Cont oh-cont oh pent ingnya
Semua j enis
kegiat an * Laij apen j asmaniah yang sehat
Pengembangan
kondisi j asmani yang sehat
kondisi j asmaniah yang sehat
X layanan
pendukung Laij apang DST.
Kehidupan Sosial
dalam hubungan sosial
dalam hubungan sosial
kec. Mediasi
Mengetahui Guru BK / Konselor kelas X 1, 2, 3 Kepala SMA Pembina
……………………………….. ………………………………………. NIP : …………………………
NIP : …………………………………
Lampiran 9 : Contoh Materi Pengembangan
(1) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan pribadi, sepert i: Fasilit as olah raga; lat ihan olah raga; bela diri.
Sanggar seni dan budaya; Tempat peribadat an; Rehabilit asi penderit a narkoba.
(2) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan hubungan sosial, sepert i: Kegiat an got ong royong
Perj amuan Seminar, lokakarya, diskusi, dan kegiat an kelompok lainnya Rapat besar
(3) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek pengembangan kemampuan belaj ar, sepert i Lembaga bimbingan belaj ar
Fasilit as belaj ar di sekolah Sekolah-sekolah/ madrasah lain Perguruan t inggi
(4) Layanan Or ient asi : Obyek-obyek implement asi karir, sepert i: Kursus-kursus ket erampilan
Bengkel Perusahaan/ pabrik, indust ri Kant or Perkebunan, pert anian, perikanan, pert ambangan
(5) Layanan Inf or masi : Inf ormasi t ent ang perkembangan pot ensi, kemampuan dan kondisi pribadi, sepert i:
Kecerdasan Bakat Minat Karakt erist ik pribadi; pemahaman diri Tugas perkembangan, t ahap perkembangan Gej ala perkembangan t ert ent u Perbedaan individual Keunikan diri
(6) Layanan Inf or masi : Inf ormasi t ent ang pot ensi, kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i:
Pemahaman t erhadap orang lain Kiat bert eman Hubungan ant ar remaj a Hubungan dalam keluarga Pemahaman t erhadap orang lain Kiat bert eman Hubungan ant ar remaj a Hubungan dalam keluarga
(13) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi, sepert i:
Mengat ur j adwal kegiat an sehari-hari: di rumah, di sekolah, di luar rumah/ sekolah. Menyampaikan kondisi diri sendiri kepada orang lain Mengambil keput usan Menggunakan wakt u senggang Memperkuat ibadat keagamaan Mengendalikan diri Berpikir dan bersikap posit if ; apresiat if Memat uhi perat uran lalu-lint as
(14) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan sosial, sepert i: Cara berbicara dengan orang yang berbeda-beda (t eman sebaya, orang yang lebih t ua, anggot a
keluarga) Kemampuan pidat o Menyampaikan pendapat secara lugu ( aser t i ve) kepada orang lain
Mendengar, memahami dan merespon secara t epat dan posit if pendapat orang lain Melihat kebaikan orang lain dan mengekspresikannya Menulis surat persahabat an Mengucapkan salam; t erima kasih; memint a maaf Kemampuan berdiskusi; bermusyawarah
(15) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kegiat an dan penguasaan bahan belaj ar, sepert i:
Menyusun j adwal belaj ar Bert anya/ menj awab di dalam kelas Meringkas mat eri bacaan Menyusun kalimat ef ekt if dalam paragraf Menyusun laporan kegiat an/ t ugas pelaj aran Menyusun makalah
(16) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam pengembangan karir, sepert i:
Menyalurkan bakat , minat , kegemaran yang mengarah ke karir t ert ent u Memelihara perabot an rumah t angga: pakaian, perabot , peralat an list rik Memperbaiki peralat an sederhana Menyusun lamaran pekerj aan; cur r i kul um vit ae Mempert imbangkan dan memilih pekerj aan Mempert imbangkan dan memilih pendidikan sesuai dengan arah karir
(22) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang Kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i: Hubungan muda-mudi
Suasana hubungan di sekolah: ant arsiswa, guru-siswa, ant arpersonil sekolah lainnya Perist iwa sosial di masyarakat : demo brut al, bent rok ant arwarga Peranan RT/ RW Toleransi, solidarit as
(23) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang kemampuan, kegiat an dan hasil belaj ar, sepert i: Kiat -kiat belaj ar; belaj ar sendiri; belaj ar kelompok
Sikap t erhadap mat a pelaj aran; t ugas/ PR; suasana belaj ar di sekolah, perpust akaan, laborat orium Sikap t erhadap hasil ulangan, uj ian Masalah menyont ek dalam ulangan/ uj ian
Pemanf aat an buku pelaj aran (24) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang pengembangan karir, sepert i:
Hidup adalah unt uk bekerj a Masa depan kit a; masalah pengangguran; lowongan pekerj aan; PHK Memilih pekerj aan; memilih pendidikan lanj ut an Masalah TKI/ TKW
(25), (26), (27), dan (28) Layanan Konsel i ng Kel ompok: Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam konseling kelompok t idak
dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh masing-masing anggot a kelompok. Apapun masalah yang diungkapkan oleh anggot a kelompok t ersebut , dan t erpilih unt uk dibicarakan (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar, at aupun karir) it ulah yang dibahas melalui layanan konseling kelompok. Dalam hal ini konselor dapat mengikut sert akan seorang at au lebih pesert a didik yang diasuhnya unt uk menj adi anggot a kelompok dan menj alani layanan konseling kelompok dengan masalah t ert ent u (masalah pribadi, sosial, belaj ar, at au karir) dan dapat mengupayakan agar masalah t ersebut dapat dibahas, namun konselor harus lebih mengut amakan masalah yang dipilih oleh kelompok unt uk dibahas dalam konseling kelompok.
(29), (30), (31), (32) Layanan Konsul t asi : Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam layanan konsult asi t idak
dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh konsult i ket ika layanan berlangsung. Apapun masalah yang diungkapkan oleh konsult i t ent ang pesert a didik yang hendak dibant unya (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar , at au karir) it ulah yang dibahas dalam layanan konsult asi. Konselor dapat memperkirakan apa yang hendak dikemukakan oleh konsult i unt uk dibahas dalam layanan konsult asi, namun konselor harus mengut amakan pembahasan masalah yang dikemukakan sendiri oleh konsult i.
(33), (34), (35), (36) Layanan Medi asi : Masalah yang menyebabkan perselisihan pada dasarnya adalah masalah sosial. Dalam hal ini
Masing-masing inst rumen di at as ada yang mengukur at au mengungkapkan sat u at au lebih kondisi diri pesert a didik: kondisi diri pribadi, hubungan sosial, kemampuan belaj ar, dan at au arah/ kemampuan karir.
(41) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi, sepert i: Ident it as diri
Pot ensi dasar: int eligensi, bakat , minat Ident it as keluarga Riwayat kesehat an Cat at an anekdot (kej adian khusus) Masalah diri pribadi
(42) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi hubungan dan lingkungan sosial, sepert i: Sosiogram Teman dekat
Dat a hubungan sosial Masalah sosial
(43) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, kegiat an dan belaj ar, sepert i: Nilai hasil belaj ar
Dat a kegiat an belaj ar Riwayat pendidikan Masalah belaj ar
(44) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, arah dan persiapan karir, sepert i: Pekerj aan orang t ua/ keluarga
Bakat -minat karir; j urusan yang diambil Masalah karir
(45) Konf er ensi Kasus: Masalah pribadi, sepert i: Sering absen; membolos
Tingkah laku menyimpang; nakal (46) Konf er ensi Kasus: Masalah sosial, sepert i: Suka menyendiri
Menganggu t eman (47) Konf er ensi Kasus: Kasus masalah belaj ar, sepert i: Menganggu suasana kelas ket ika sedang belaj ar
Lalai mengerj akan PR Nilai pelaj aran rendah Sulit mengikut i pelaj aran
(54) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan hubungan sosial, sepert i:
Suasana hubungan “ Saya Oke, Kamu j uga Oke” Kiat bergaul Kepemimpinan Mengat asi konf lik dengan wi n-wi n sol ut ion
(55) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan dan kegiat an belaj ar, sepert i:
Kiat belaj ar di sekolah Panduan menulis makalah Bagaimana menyiapkan dari unt uk ulangan/ uj ian Belaj ar secara mandiri Belaj ar kelompok
(56) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri becaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang arah dan kehidupan karir, misalnya:
Apa bakat dan karir Anda? Inf ormasi karir Panduan penj urusan Panduan memilih sekolah lanj ut an Lowongan pekerj aan Keselamat an kerj a Kiat sukses dalam karir
(57) , (58), (59), (60), Al i h Tangan Kasus:
Mat eri alih t angan kasus merupakan pendalaman t erhadap masalah pribadi, sosial, belaj ar, dan at au karir pesert a didik yang semula dit angani oleh konselor, dan selanj ut nya memerlukan penanganan oleh pihak lain yang berkeahlian/ berkewenangan.
Lampiran 10 : Contoh Perhitungan Jam Kegiatan Layanan Bimbingan Konseling di SMA
CONTOH ISIAN FORMAT PERHITUNGAN JAM KEGIATAN PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SMA
SEKOLAH/ MADRASAH
: Agust us 2010 KELAS
: SMA Pembina
BULAN
: XI IPA 1, XI IPA 2
KONSELOR : Lyt aningsih
: XI IPS 1, XI IPS 2
Minggu Jenis Kegiat an
Jumlah No.
IV
I II III
Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp
1 Layanan Orient asi 1 2 1 2 1 2 1 2 4 8 2 Layanan Inf ormasi
2 4 4 8 2 4 4 8 12 24 3 Layanan Penempat an/ Penyaluran
3 6 5 10 4 Layanan Penguasaan Kont en
3 6 2 4 2 4 3 6 10 20 5 Layanan Konseling Perorangan
2 4 3 6 1 2 1 2 7 14 6 Layanan Bimbingan Kelompok
2 4 2 4 2 4 2 4 8 16 7 Layanan Konseling Kelompok
2 4 2 4 2 4 2 4 8 16 8 Layanan Konsult asi
- 1 2 9 Layanan Mediasi
- 1 2 10 Aplikasi Inst rument asi
- - - 11 Konf erensi Kasus
- - - 12 Kunj ungan Rumah
- - - Jumlah
14 28 15 30 11 22 16 32 56 112
Rat a-rat a per minggu : JP/ 4 = 112/ 4 = 28 JP