Fakultas Ekonomi dan Bisnis - Universitas Sultan Ageng Tirtayasa MENYUSUN MODUL

MENYUSUN MODUL

(Bahan Ajar)

MENYUSUN MODUL

(Bahan Ajar)

Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk

mencapai kompetensi yang

diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya.

Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk

mencapai kompetensi yang

diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya.

MODUL

• _{Modul adalah bahan ajar yang disusun}

secara sistematis dan menarik yang

mencakup isi materi, metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri.

• _{kebahasaannya dibuat sederhana sesuai}

dengan level berfikir mahasiswa atau input mahasiswa (level)

• _{Modul adalah bahan ajar yang disusun}

secara sistematis dan menarik yang

mencakup isi materi, metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri.

• _{kebahasaannya dibuat sederhana sesuai}

dengan level berfikir mahasiswa atau input mahasiswa (level)

• _{digunakan secara mandiri, belajar sesuai}

dengan kecepatan masing-masing individu secara efektif dan efesien.

• _{memiliki karakteristik stand alone yaitu}

modul dikembangkan tidak tergantung pada media lain

• _{bersahabat dengan user atau pemakai,}

membantu kemudahan pemakai untuk direspon atau diakses.

• _{digunakan secara mandiri, belajar sesuai}

dengan kecepatan masing-masing individu secara efektif dan efesien.

• _{memiliki karakteristik stand alone yaitu}

modul dikembangkan tidak tergantung pada media lain

• _{bersahabat dengan user atau pemakai,}

membantu kemudahan pemakai untuk direspon atau diakses.

• _{mampu membelajarkan diri sendiri.} • _{Tujuan antara dan tujuan akhir modul}

harus dirumuskan secara jelas dan terukur,

• _{materi dikemas dalam unit-unit kecil dan}

tuntas, tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas

• _{tersedia soal-soal latihan, tugas, dan}

sejenisnya

• _{materinya up to date dan kontekstual,} • _{bahasa sederhana lugas komunikatif,}

• _{terdapat rangkuman materi pembelajaran,} • _{tersedia instrument penilaian yang}

memungkinkan peserta diklat melakukan

self assessment.

• _{mampu membelajarkan diri sendiri.} • _{Tujuan antara dan tujuan akhir modul}

harus dirumuskan secara jelas dan terukur,

• _{materi dikemas dalam unit-unit kecil dan}

tuntas, tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas

• _{tersedia soal-soal latihan, tugas, dan}

sejenisnya

• _{materinya up to date dan kontekstual,} • _{bahasa sederhana lugas komunikatif,}

• _{terdapat rangkuman materi pembelajaran,} • _{tersedia instrument penilaian yang}

memungkinkan peserta diklat melakukan

self assessment.

•

_{mengukur tingkat penguasaan}

materi diri sendiri,

•

_{terdapat umpan balik atas penilaian}

mahasiswa,

•

_{terdapat informasi tentang}

rujukan/pengayaan/referensi yang

mendukung materi

•

_{mengukur tingkat penguasaan}

materi diri sendiri,

•

_{terdapat umpan balik atas penilaian}

mahasiswa,

•

_{terdapat informasi tentang}

rujukan/pengayaan/referensi yang

mendukung materi

MODUL

•

_{Dipergunakan untuk}

•

_{ORANG LAIN}

•

_{Bukan untuk}

PENULIS

!!!

•

_{Dipergunakan untuk}

•

_{ORANG LAIN}

•

_{Bukan untuk}

1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.

2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik mahasiwa atau dosen

3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti : 1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar

tidak terlalu bersifat verbal.

2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik mahasiwa atau dosen

3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti :

Tujuan Penulisan Modul

Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi mahasiswa atau peserta diklat;

Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam

berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya,

memungkinkan mahasiswa belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.

Memungkinkan mahasiswa dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.

MODUL

Modu l

Cetaka n

Multimedi a

Interaktif

Kerangka Penulisan Modul

Kerangka

pengembangan Modul Pedoman Penulisan Modul

Pedoman

Pengembangan Modul Multimedia Interaktif

KARAKTERISTIK

MODUL

Peserta diklat mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada

pihak lain.

Peserta diklat mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada

pihak lain.

1. Self instructional

2. Self Contained

Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh

Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh

3. Stand alone

Modul manual/multimedia yang

dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain

Modul manual/multimedia yang

dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain

KARAKTERISTIK

MODUL

4. Adaptif

Modul hendaknya memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap

perkembangan ilmu dan teknologi Modul hendaknya memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap

5. User friendly

Modul hendaknya juga memenuhi kaidah bersahabat/akrab dengan pemakainya

Modul hendaknya juga memenuhi kaidah bersahabat/akrab dengan pemakainya

KARAKTERISTIK

MODUL

Dalam penggunaan :

 _FONT

 _SPASI

 _{TATA LETAK (LAYOUT)}

Dalam penggunaan :

 _FONT

 _SPASI

 _{TATA LETAK (LAYOUT)}

7. Format

 _{Format kolom tunggal atau multi}  _{Format kertas vertikal atau}

horisontal

 _{Icon yang mudah ditangkap}

 _{Format kolom tunggal atau multi}  _{Format kertas vertikal atau}

horisontal

 _{Icon yang mudah ditangkap}

KARAKTERISTIK

MODUL

 _{Tampilkan peta/bagan}

 _{Urutan dan susunan yang sistematis}

 _{Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yang menarik}

 _{Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengan susunan}

dan alur yang mudah dipahami

 _{Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah}

diikuti

 _{Tampilkan peta/bagan}

 _{Urutan dan susunan yang sistematis}

 _{Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yang menarik}

 _{Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengan susunan}

dan alur yang mudah dipahami

 _{Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah}

diikuti

Daya Tarik

•

_{Mengkombinasikan warna,}

gambar (ilustrasi), bentuk dan

ukuran huruf yang serasi

•

_Menempatkan

rangsangan-rangsangan berupa gambar atau

ilustrasi, pencetakan huruf tebal,

miring, garis bawah atau warna.

•

_{Tugas dan latihan yang dikemas}

sedemikian rupa.

•

_{Mengkombinasikan warna,}

gambar (ilustrasi), bentuk dan

ukuran huruf yang serasi

•

_Menempatkan

rangsangan-rangsangan berupa gambar atau

ilustrasi, pencetakan huruf tebal,

miring, garis bawah atau warna.

•

_{Tugas dan latihan yang dikemas}

Ruang (spasi kosong)

Gunakan spasi atau ruang

kosong tanpa naskah atau

gambar untuk menambah

kontras penampilan modul

Gunakan spasi atau ruang

kosong tanpa naskah atau

gambar untuk menambah

kontras penampilan modul

•

_{Halaman Sampul}

•

_{Halaman Francis}

•

_{Kata Pengantar}

•

_{Daftar Isi}

•

_{Peta Kedudukan}

Modul

I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi B. Prasarat

C. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Penjelasan Bagi Mahasiswa 2. Peran Dosen Antara Lain

D. Tujuan Akhir E. Kompetensi

F. Cek Kemampuan A. Deskripsi

B. Prasarat

C. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Penjelasan Bagi Mahasiswa 2. Peran Dosen Antara Lain

D. Tujuan Akhir E. Kompetensi

II. PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta diklat

B. Kegiatan Belajar1. Kegiatan Belajar _{a. Tujuan Kegiatan}

Pembelajaran

b. Uraian Materi c. Rangkuman d. Tugas

e. Tes Formatif

f. Kunci Jawaban Formatif g. Lembar Kerja

2. Kegiatan Belajar 2

III. EVALUASI

A.Kognitif Skill

B.Psikomotor Skill C.Attitude Skill

D.Produk/Benda Kerja

Sesuai Kriteria Standard E. Batasan Waktu Yang

Telah Ditetapkan F. Kunci Jawaban

IV. PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR PUSTAKA

•

_{Halaman Sampul}

•

_{Halaman Francis}

•

_{Kata Pengantar}

•

_{Daftar Isi}

•

_{Peta Kedudukan}

Modul

I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi

B. Prasarat

C. Petunjuk Penggunaan

Modul

1. Penjelasan Bagi Mahasiswa

2. Peran Dosen Antara Lain

D. Tujuan Akhir

E. Kompetensi

F. Cek Kemampuan

A. Deskripsi

B. Prasarat

C. Petunjuk Penggunaan

Modul

1. Penjelasan Bagi Mahasiswa

2. Peran Dosen Antara Lain

D. Tujuan Akhir

E. Kompetensi

II. PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta diklat

B. Kegiatan Belajar1. Kegiatan Belajar _{a. Tujuan Kegiatan} Pembelajaran

b. Uraian Materi c. Rangkuman d. Tugas

e. Tes Formatif

f. Kunci Jawaban Formatif g. Lembar Kerja

2. Kegiatan Belajar 2

III. EVALUASI

A.Kognitif Skill

B.Psikomotor Skill

C.Attitude Skill

D.Produk/Benda Kerja

Sesuai Kriteria Standard

E. Batasan Waktu Yang

Telah Ditetapkan

F. Kunci Jawaban

IV. PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA