HUBUNGAN ANEMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWI TINGKAT I D III KEBIDANAN UNS - UNS Institutional Repository
HUBUNGAN ANEMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA
MAHASISWI TINGKAT I D III KEBIDANAN UNS
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan
DWI YUNI NUR IKMALA
R1116021
PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ABSTRAK
Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Hubungan Anemia dengan Prestasi
Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III Kebidanan UNS. Program Studi
DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta.Latar Belakang: Anemia merupakan masalah gizi yang sering terjadi pada
remaja. Berdasarkan data Dinas Kesehatan Surakarta tahun 2015, remaja yang telah mengalami anemia sebanyak 127 orang. Dampak anemia pada remaja antara lain menurunkan daya tahan tubuh, menurunkan aktivitas fisik dan daya konsentrasi sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara anemia dengan prestasi belajar pada mahasiswi tingkat I di D III Kebidanan UNS.
Metode: Desain penelitian observasional analitik dengan pendekatan metode
cross sectional . Teknik sampling menggunakan purposive sampling dengan
responden sebanyak 44. Data anemia diperoleh dari pemeriksaan Hb dengan metode cyanmethemoglobin dan data prestasi belajar diperoleh dari nilai ujian tengah semester mata kuliah KKPK II. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman dengan SPSS versi 21.
Hasil Penelitian: Responden tidak anemia sebanyak 4,5%, responden dengan
anemia ringan 15,9%, anemia sedang 77,3 %, dan anemia berat 2,3%. Responden yang mendapat nilai A sebanyak 34,1%, responden dengan nilai A- 50,0 %, dan sebanyak 15,9% responden memiliki nilai B+. Hasil uji korelasi spearman menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,085 ( p>0,05) dengan arah korelasi negatif (r = -0,263).
Simpulan: Tidak terdapat hubungan antara anemia dengan prestasi belajar. Kata Kunci: Anemia, prestasi belajar, remaja.
ABSTRACT
Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Correlation between anemia with
st Learning Achievement at 1 level DIII Midwife Program’s Students of UNS.
Diploma IV in Educator Midwife Program of Medical Faculty of Surakarta
Sebelas Maret University.Background: Anemia is a common nutritional problem in adolescent. Based on
the data of the Surakarta public health office in 2015, adolescents who had anemia were about 127 people. The effects of anemia in adolescents are making the immune system low, decreasing the physical activity and the power of concentration that will affect in their learning achievement. This research aimed to
st
analyze the correlation between anemia with learning achievement at 1 level DIII midwife program’s students of UNS.
Method: Analytic observational research design with cross sectional method.
Samples were taken by using purposive sampling technique with 44 respondents.The data of anemia was obtained from hemoglobin examination by
cyanmethemoglobin measurement method, and learning achievement data was
obtained from midterm examanition of subjects KKPK II. Data were analyzed using spearman correlation test with SPSS version 21.
Results: Respondents did not have anemia were 4,5%, respondents with mild
anemia were about 15,9%, moderate anemia 77,3%, and 2,3% of the respondent with severe anemia. 34,1%, of the respondents got A score, respondents with A- score were 50,0% and 15,9% of respondents had the B+ score. The result of
spearman correlation test showed that value of significance was 0,085 ( p>0,05)
with negative correlation direction (r = -0,263).
Conclusion: There was no correlation between anemia with learning achievement
Keywords: Anemia, Learning Achievement, Adolescent.Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul “Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III Kebidanan UNS”, Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains Terapan di Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan dengan baik berkat bantuan dari berbagai pihak yang telah membimbing dan memberikan petunjuk. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada :
1. Sri Mulyani, S.Kep.Ns, M.Kes, selaku Ketua Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran UNS dan Ketua Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah yang telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.
2. Erindra Budi C, S. Kep, Ns, M.Kes, sebagai Ketua Tim Karya Tulis Ilmiah D IV Bidan Pendidik Fakutas Kedokteran UNS.
3. R. Aj Sri Wulandari, dr, M. Sc, Pembimbing Utama yang telah membimbing dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis Ilmiah ini selesai.
4. Ratna Fajariani, S.ST., M.KKK, sebagai Pembimbing Pendamping yang selalu membimbing dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis Ilmiah ini selesai.
5. Ropitasari, S.SiT., M.Kes, selaku Sekertaris Penguji Karya Tulis Ilmiah yang telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.
6. Seluruh dosen pengajar dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran UNS.
7. Mahasiswa tingkat I D III Kebidanan UNS yang telah bersedia menjadi responden.
8. Ayah, Bunda, dan kakak-kakakku yang telah memberikan doa, semangat, dan dukungan kepada penulis selama penyusunan KTI ini.
9. Sahabat-sahabat seperjuangan angkatan 2016 yang selalu mendampingi, menghibur, dan membantu dalam penyelesaian KTI.
10. Semua pihak yang terlibat dan telah membantu memberikan ide dalam penyusunan dan penyelesaian Karya Tulis Ilmiah ini. Karya Tulis Ilmiah ini mungkin masih belum sempurna, sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca guna untuk menyempurnakannya, dan semoga Karya Tulis Ilmiah ini bermanfaat bagi pembaca, masyarakat, dan peneliti selanjutnya.
Surakarta, 2017
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ................................................. iv ABSTRAK ....................................................................................................... v
ABSTRACT ....................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................ x DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3 C.
Tujuan Penelitian .................................................................................
3 D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4 BAB 2 LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka 1.
Anemia ............................................................................................
5 2. Anemia Pada Remaja ...................................................................... 12 3. Prestasi Belajar ................................................................................ 14 4.
Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar .................................. 18 B. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 19 C. Hipotesis ............................................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian .................................................................................. 21 B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 21 C. Subjek Penelitian .................................................................................. 21 D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 22 E. Definisi Operasional Variabel .............................................................. 23 F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrument penelitian ......................... 23 G. Langkah – Langkah Penelitian ............................................................. 24 H. Pengolahan Data................................................................................... 25 I. Analisis Data ........................................................................................ 25 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Penelitian ................................................................ 27 B. Analisis Univariat ................................................................................. 27 C. Hasil Uji Norrmalitas Data ................................................................... 29 D. Analisis Bivariat ................................................................................... 30 BAB V PEMBAHASAN A. Anemia ................................................................................................. 31 B. Prestasi Belajar ..................................................................................... 33 C. Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar ......................................... 35
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................... 40 B. Saran ..................................................................................................... 40 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
42 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Batas Normal Kadar Hemoglobin ....................................................8 Tabel 2.2 Batas Minimal Prestasi Belajar ........................................................
17 Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel .......................................................... 24 Tabel 3.2 Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesis .........................................
27 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Respoden Berdasarkan Umur .........................
29 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Status Anemia ............................
29 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Prestasi Belajar ..........................
30 Tabel 4.4 Distribusi Berdasarkan Status Anemia dan Prestasi Belajar ............
30 Tabel 4.5 Hasil Uji Statistik Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar .......
31
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konsep .........................................................................20 Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ..................................................................
23