MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 PATIKRAJA MELALUI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL)
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1
PATIKRAJA MELALUI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh :
DWI SUSANTI
0801060041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : DWI SUSANTI NIM : 0801060041 Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : FKIP Menyusun skripsi dengan judul:
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1
PATIKRAJA MELALUI PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS AUDITORI
VISUAL INTELEKTUAL)
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, Agustus 2012 Yang menyatakan, DWI SUSANTI NIM. 0801060041
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Patikraja melalui pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Patikraja yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data keterampilan bertanya dan prestasi belajar siswa, dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi keterampilan bertanya dan tes yang diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: pada siklus I aspek isi pertanyaan memperoleh rata-rata 1,5 , aspek teknik bertanya memperoleh rata-rata 1,54 dan prestasi belajar siswa memperoleh rata- rata 58,28 dengan ketuntasan belajar 46,875%. Pada siklus II aspek isi pertanyaan memperoleh rata-rata 1,78, aspek teknik bertanya memperoleh rata-rata 1,675, dan prestasi belajar siswa memperoleh rata-rata 65,22 dengan ketuntasan belajar 47,222%. Pada siklus III aspek isi pertanyaan memperoleh rata-rata 2,06, aspek teknik bertanya memperoleh rata-rata 1,75 dan prestasi belajar siswa memperoleh rata-rata 79,14 dengan ketuntasan belajar 88,57%. Dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) keterampilan bertanya dan prestasi belajar matematika siswa meningkat.
Kata kunci: Keterampilan bertanya, Prestasi Belajar, Pembelajaran SAVI.
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar
dan sholat. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang sabar”.
( QS. Al Baqarah (2) : 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabilakamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhan- mulah hendaknya kamu berharap”.(QS. Al Insyiroh: 6-8)
“Berjalanlah diatas rel yang benar”.
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada : Bapak dan Mama tersayang “Atas segala keikhlasan, ketulusan dan pengorbanan dalam menghantarkan dan mendidik saya untuk menjalani kehidupan ini. Motivasi dan lantunan do’amu menguatkan langkah kaki ini untuk mengarungi samudera kehidupan.
Semoga surga terindah engkau raih”
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul
“Meningkatkan Keterampilan Bertanya dan Prestasi Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII C SMP Negeri 1 Patikraja melalui Pembelajaran SAVI (Somatis
Auditori Visual Intelektual) ” dapat terselesaikan. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S1).
Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti ucapkan kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
4. Eka Setyaningsih, S.Si., M.Si., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Slamet, M.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Patikraja yang telah memberi ijin peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
6. Bono, S.Pd, guru matematika SMP Negeri 1 Patikraja yang telah memberikan motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
7. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.
Wassalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Purwokerto, 2012 Peneliti
DWI SUSANTI
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii
SUSUNAN DEWAN PENGUJI ...................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iv
ABSTRAK ........................................................................................................ v
MOTTO ............................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Keterampilan Bertanya .................................................................... 7 B. Prestasi Belajar Matematika ............................................................. 15 C. Pembelajaran SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) ............. 17 D. Materi Geometri ............................................................................... 22 E. Kerangka Berpikir ........................................................................... 23 F. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 26 B. Jenis Penelitian ................................................................................ 26
C.
Subjek Penelitian ............................................................................. 26 D. Prosedur Penelitian .......................................................................... 26 E. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 32 F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 34 G.
Indikator Keberhasilan .................................................................... 38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................... 39 B. Pembahasan ..................................................................................... 90 C. Kelemahan Penelitian ....................................................................... 97 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ...................................................................................... 98 B. Saran ................................................................................................ 99 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
70 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus III ....................
93 Tabel 4.16 Hasil Tes Siklus Siswa ...........................................................
91 Tabel 4.15 Data Hasil Pengamatan Aktivitas Guru .................................
90 Tabel 4.14 Skor Aktivitas Siswa ..............................................................
89 Tabel 4.13 Data Keterampilan Bertanya Siswa ......................................
88 Tabel 4.12 Hasil Tes Siklus Siswa pada Siklus III ..................................
87 Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus III ...................
84 Tabel 4.10 Hasil Observasi Keterampilan Bertanya Siswa pada Siklus III
69 Tabel 4.8 Hasil Tes Siklus Siswa pada Siklus II ..................................
Tabel 1.1 Hasil Observasi Siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Patikraja69 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II .....................
65 Tabel 4.6 Hasil Observasi Keterampilan Bertanya Siswa pada Siklus II
51 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II .....................
50 Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus Siswa pada Siklus I .....................................
49 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ......................
46 Tabel 4.2 Hasil Observasi Keterampilan Bertanya Siswa pada Siklus I
28 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I ......................
1 Tabel 3.1 Kegiatan Pembelajaran SAVI ...............................................
95
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Siklus.......... ...............................................27 Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa Kelas
VIII C SMP Negeri 1 Patikraja .............................................. 90
Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Patikraja ........................................................92 Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dengan Pembelajaran SAVI ......................................................................................
94 Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Patikraja ........................................................
95