PENGARUH KESIAPAN DAN PENGETAHUAN IBU TERHADAP TINGKAT STRES PENGASUHAN ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SLB C YAKUT PURWOKERTO
PENGARUH KESIAPAN DAN PENGETAHUAN IBU TERHADAP TINGKAT STRES PENGASUHAN ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SLB C YAKUT PURWOKERTO SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan S1
Oleh :
AFNA NUR HIKMAH
1111020194
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH KESIAPAN DAN PENGETAHUAN IBUTERHADAP TINGKAT STRES PENGASUHAN
ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SLB
C YAKUT PURWOKERTO
AFNA NUR HIKMAH
1111020194
Diperiksa dan disetujui : Pembimbing I Pembimbing II Ns. Umi Solikhah, S.Pd., S.Kep. M.Kep Isna Hikmawati, SKM., M.Kes (Epid) NIK. 2160188 NIK. 2160343
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH KESIAPAN DAN PENGETAHUAN IBUTERHADAP TINGKAT STRES PENGASUHAN
ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SLB
C YAKUT PURWOKERTO
Oleh
AFNA NUR HIKMAH
1111020194
Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Sidang Skripsi Pada hari
Jum’at, 27 Maret 2015
SUSUNAN PANITIA UJIAN
Ketua Sekretaris
Ns. Umi Solikhah, S.Pd., S.Kep. M.Kep Isna Hikmawati, S.KM., M.Kes (Epid) NIK. 2160188 NIK. 2160343
Penguji I Penguji II
Sodikin, A.Kep., M.Kes Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes NIK. 2160181 NIK. 2160199
Mengetahui Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Ns. Jebul Suroso S.Kp., M.Kep NIP. 197703052005011001
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawa h ini : Nama : Afna N
ur Hikmah
NIM : 1111020194 Program St di : S1 Keperawatan
u Fakultas / Universitas : Ilmu Kesehatan/ Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya dan bukan hasil penjiplakan dari hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak kemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggung jawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 2015
Yang menyatakan, Afna N ur Hikmah
1111020194 PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala petunjuk rahmat dan
karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat selesai.Bapak kharimad dan Ibu hamidah tercinta yang telah berjuang membiayai saya kuliah dan berkat doa mereka juga skripsi ini dapat selesai.
Untuk kakak-kakakku tersayang (Ulfah, Afan, syifa, farid) dan
keponakanku yang unyu dan cuet (fikri) yang selalu memberikan dukungan serta doa dan kasih sayang kepada saya. Teman-temen dari TK, SD, SMP, SMA, KULIAH, yang selalu berjuang bersama-sama dalam suka dan duka.
Sahabat-sahabat seperjuangan kost melati, ibu dan bapak kost serta
tukang fotocopy yang telah membantu saya dalam skripsi ini.Motto
Menjadi sukses itu bukanlah suatu kewajiban, yang menjadi kewajiban adalah perjuangan saya untuk menjadi sukses. Berangkat dengan penuh keyakinan. Berjalan dengan penuh
keikhlasan. Istiqomah dalam menghadapi cobaan. YAKIN, IKHLAS,
ISTIQOMAH.Hidup tidak menghadiahkan barang sesuatupun kepada manusia tanpa bekerja keras. Jenius adalah 1 % inspirasi dan 99 % keringat. Tidak ada yang dapat menggantikan kerja keras. Menunggu kesuksesan adalah tindakan sia-sia yang bodoh.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh kesiapan dan pengetahuan ibu terhadap tingkat stres pengasuhan anak tuna grahita sedang di SLB C Yakut Purwokerto” ini dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana, Program Studi Keperawatan S1 Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak mungkin dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.Hum., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membuat keputusan dalam penulisan skripsi ini.
2. Drs. Rubimanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SLB C Yakut Purwokerto yang telah memberikan izin rencana penelitian.
3. Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menyetujui penulisan skripsi ini.
4. Ns. Umi Solikhah, S.Pd., S.Kep. M.Kep, selaku wakil Dekan I dan selaku Pembimbing I, terima kasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Isna Hikmawati, SKM., M.Kes (Epid), selaku Pembimbing II, terima kasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
6. Seluruh Dosen dan Staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, terima kasih atas ilmu pengetahuan yang telah diberikan selama ini.
7. Seluruh Guru dan Karyawan SLB C Yakut Purwokerto yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini.
8. Para responden yang telah bersedia berpartisipasi selama proses studi pendahuluan serta ikut mendukung rencana penelitian ini.
9. Kedua orang tua Bapak dan Ibu terima kasih atas doa, semangat dan dukungan yang sudah diberikan.
10. Yang tersayang, yang aku banggakan teman-teman dan almamaterku, terima kasih atas dukungan tiada henti sampai terselesaikannya skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan yang turut membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan limpahan rahmat-Nya kepada mereka, dan kelak mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-Nya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis, maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini.
Purwokerto, 2015
PENGARUH KESIAPAN DAN PENGETAHUAN IBU
TERHADAP TINGKAT STRES PENGASUHAN
ANAK TUNA GRAHITA SEDANG DI SLB
C YAKUT PURWOKERTO
1
2
3 Afna Nur Hikmah , Umi Solikhah , Isna Hikmawati
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Abstrak
Latar belakang : Kondisi dari anak tuna grahita akan menambah kesulitan yangdihadapi orang tua meliputi perhatian penuh orang tua dalam perawatan, pengobatan dan rehabilitasi. Pengetahuan ibu yang terbatas tentang tuna grahita tidak bisa bertingkah laku sesuai di lingkungan sosial yang menyebabkan stres pengasuhan, tanggung jawab orang tua dalam pengasuhan yang membawa situasi stres, terisolasi dan frustasi akan masa depan anak.
Tujuan : Untuk mengetahui pengaruh kesiapan dan pengetahuan ibu terhadap tingkat stres pengasuhan anak tuna grahita sedang di SLB C Yakut Purwokerto. Metode : Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analitik
dengan menggunakan desain cross sectional. Sampel berjumlah 42 orang yang merupakan ibu dengan anak tuna grahita sedang di SLB C Yakut Purwokerto.
Hasil : Terdapat hubungan yang signifikan antara kesiapan dan stres pengasuhan
ibu terhadap tingkat stres pengasuhan anak tuna grahita sedang dengan nilai
P_value 0,018. Pada hasil antara pengetahuan dengan stres pengasuhan dengan nilai P_value 0,012.
Kesimpulan : Kesiapan dan pengetahuan seseorang pada suatu objek akan
mempengaruhi stres pengasuhan pada individu itu sendiri. Terlebih lagi pada kasus-kasus anak dengan berkebutuhan khusus (tuna grahita).
Kata kunci : Tuna grahita, kesiapan, pengetahuan, stres pengasuhan.
THE EFFECT MOTHERS READINESS AND KNOWLEDGE TOWARDS
THE STRESS LEFEL OF THE MODERATE MENTAL RETARDATIONCHILDREN PARENTING AT SPECIAL SCHOOL (SLB C) YAKUT
PURWOKERTO1
2
3 Afna Nur Hikmah , Umi Solikhah , Isna Hikmawati
Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto
Abstract
Background: The condition of mental retardation child would contribute to thedifficulties faced by the parents which involve the full attention in caring, therapy, and rehabilitation. The mother ’s limited knowledge dealing with mental retardation child who could not behave properly in public results to the parenting stress. Furthermore, the parents
’ responsibility in parenting results to the stressful, isolated, and frustrating situation if the children ’s future.
Objective: To know the effect of mothers readiness and knowledge towards the
stress level of the moderate mental retardation children parenting at special school (SLB C) Yakut Purwokerto.
Research Methodology: This research used analytical descriptive method with
cross sectional design. The samples were 42 mothers with their moderate mental retardation children at special school (SLB C) Yakut Purwokerto.
Result: There was a significant correlation between the mothers
’ readiness and knowledge towards the stress level of the moderate mental retardation children parenting with P_value 0.018. The P_value of the knowledge and the parenting stress was 0.012.
Conclusion: The readiness and the knowledge of someones about certain thing
would affect the parenting stress of the persons themselves, particularly for the children with special care (mental retardation).
Keywords: Mental Retardation, Readiness, Knowledge, Parenting stress.
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN................................................................. iv PERSEMBAHAN..................................................................................... v MOTTO..................................................................................................... vi KATA PENGANTAR............................................................................. vii ABSTRAK................................................................................................ x DAFTAR ISI............................................................................................. xii DAFTAR TABEL.................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR............................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN........................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1 B. Rumusan Masalah...........................................................................
6 C. Tujuan Penelitian............................................................................
7 D. Manfaat Penelitian..........................................................................
7 E. Penelitian Terkait............................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Stres Pengasuhan............................................................................
12 1. Pengertian Stres........................................................................
12 2. Pengertian Stres Pengasuhan....................................................
12 3. Faktor yang Mempengaruhi Stres Pengasuhan........................
13 4. Gejala dan Akibat Stres...........................................................
16 5. Aspek-aspek dalam Stres Pengasuhan.....................................
18 B. Tuna Grahita............................................................................
22 1. Pengertian Tuna Grahita....................................................
22 2. Tipe Klinis Tuna Grahita...................................................
23 3. Penggolongan Anak Tuna Grahita....................................
25 4. Faktor Akibat Dampak Ketuna grahitaan................................
26 C. Pengetahuan...................................................................................
28 1. Pengertian Pengetahuan...........................................................
28 2. Proses Adopsi Perilaku............................................................
29 3. Tingkat Pengetahuan didalam Domain Kognitif.....................
30 4. Pengukuran Pengetahuan.........................................................
32 5. Hal-hal yang Mempengaruhi Pengetahuan..............................
33 D. Kesiapan.........................................................................................
39 1. Kesiapan Aspek Fisik...............................................................
39 2. Kesiapan Aspek Psikis.............................................................
40 E. Kerangka Teori...............................................................................
42 F. Kerangka Konsep...........................................................................
43
G. Hipotesis.........................................................................................
56 J. Analisis Data..................................................................................
79 DAFTAR PUSTAKA
78 B. Saran .............................................................................................
77 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan....................................................................................
65 C. Keterbatasan Penelitian..................................................................
62 B. Pembahasan....................................................................................
60 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian...............................................................................
59 K. Etika Penelitian..............................................................................
52 I. Uji Validitas dan Reabilitas...........................................................
43 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian............................................................................
47 H. Instrumen Penelitian......................................................................
46 G. Teknik Pengumpulan Data.............................................................
46 F. Definisi Operasional.......................................................................
45 E. Variabel Penelitian.........................................................................
44 D. Cara Pengambilan Sampel.............................................................
44 C. Populasi dan Sampel Penelitian.....................................................
44 B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
HalamanTabel 2.1 Perkiraan rentang IQ berdasarkan nilai tes intelligensi...... 24Tabel 2.2 Tingkah laku adaptif sesuai usia dan tingkatan tuna grahita..24Tabel 3.1 Definisi operasional............................................................ 47Tabel 3.2 Coding dalam penelitian..................................................... 50Tabel 3.3 Indikator nomor item skala kesiapan ibu........................... 53Tabel 3.4 Indikator nomor item skala pengetahuan........................... 54Tabel 3.5 Indikator kuesioner yang dikembangkan dari PSI............. 55Tabel 4.1 Deskripsi Karakteristik Responden Anak dan Ibu............. 62Tabel 4.2 Deskripsi Kesiapan Ibu, Pengetahuan Ibu dan StresPengasuhan Ibu................................................................... 63
Tabel 4.3 Hasil Uji Chi Square Pengaruh Kesiapan ibu terhadap StresPengasuhan di SLB C YAKUT Purwokerto...................... 63
Tabel 4.4 Hasil Uji Chi Square Pengaruh Pengetahuan ibu terhadap StresPengasuhan di SLB C YAKUT Purwokerto....................... 64
DAFTAR GAMBAR
Halaman