SEMESTER KHUSUS 1 JULI – 15 SEPTEMBER 2014 SMK PI AMBARUKMO Jl. Cendrawasih 125 Mancasan Lor, Condongcatur Telp. (0274) 4477515.

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SEMESTER KHUSUS 1 JULI – 15 SEPTEMBER 2014

SMK PI AMBARUKMO

Jl. Cendrawasih 125 Mancasan Lor, Condongcatur Telp. (0274) 4477515

\

Disusun Oleh: BAYU RIZKI 11601244132

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

HALAMAN PENGESAHAN

Pengesahan Laporan Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK PI AMBARUKMO. Kami pembimbing PPL di SMK PI AMBARUKMO, menerangkan bahwa mahasiswa di bawah ini :

Nama : Bayu Rizki NIM : 11601244132

Fak / Prodi : FIK / Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK PI AMBARUKMO, dari tanggal 1 Juli 2014 sampai dengan 15 September 2014. Rincian hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.

Sleman, 14 September 2014

Mengesahkan, Dosen Pembimbing Lapangan

Dra.Farida Mulyaningsih, M.Kes NIP. 19630714 198812 2 001

Guru Pembimbing Lapangan

Yeni Asnaili, S.Pd

Mengetahui, Kepala

SMK PI AMBARUKMO

Titik Siti Suwarsih, S.Pd

Koordinator PPL SMK PI AMBARUKMO

Dr. Sri Winarni, M.Pd. NIP. 19700205 199403 2 001

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kami panjatkan atas Allah SWT, yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayah serta Inayah-Nya, sehingga mahasiswa praktikan dapat menyelesaikan laporan kegiatan PPL di SMK PI AMBARUKMO dengan lancar. Laporan ini mengungkapkan seluruh kegiatan dan permasalahan yang ada di lapangan sebatas pengamatan, kemampuan, tenaga, dan waktu yang tersedia. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran mengenai kegiatan PPL dan sekaligus melaporkan hasil keseluruhan rangkaian kegiatan yang dilaksanakan.

Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa PPL tidak akan terlaksana dengan baik dan lancar tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, MA selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Drs. Ngatman Soewito, M.Pd. selaku Kepala PP PPL & PKL UNY

3. Dra. Farida Mulyaningsih, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta

4. Ibu Titik Siti Suwarsih, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK PI AMBARUKMO

5. Dr. Sri Winarni M.Pd. selaku Koordinator PPL di SMK PI AMBARUKMO

6. Ibu Yeni Asnaili, S.Pd selaku Guru Pembimbing mata pelajaran Penjasorkes

7. Ibu, Bapak Guru serta Karyawan SMK PI AMBARUKMO

8. Teman-teman PPL di SMK PI AMBARUKMO, Iis Apriatin, Cecillia, Rochana Fitri, Dian terima kasih atas semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada sayurnia, Anis Tri Astuti, Byantara Dhyaksa, Radiansyah, Reni Widiasari, Defi Susanti, Nuning Puspitasari. mengucapkan terima kasih selama PPL di SMK PI AMBARUKMO

9. Segenap Peserta Didik SMK PI AMBARUKMO khususnya untuk kelas X AP 1, X AP 2, XI AP1, XI AP 2, XII AP I dan XII AP 2 terima kasih telah menjadi peserta didik yang baik

10.Adik-adik pengurus OSIS, yang telah membantu dalam berbagai agenda kegiatan baik itu yang terstruktur ataupun hanya insidental

12.Semua pihak yang tidak dapat mahasiswa praktikan sebutkan satu persatu.yang telah membantu dalam kegiatan PPL, mulai dari persiapan, pelaksanaan, sampai penyusunan laporan ini.

13.Serta semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini yang tidak dapat disebutkan secara keseluruhan.

Praktikan berharap semoga bantuan dan perhatian yang diberikan menjadi amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Praktikan menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat praktikan harapkan. Semoga laporan kegiatan ini dapat bermanfaat praktikan sendiri khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin.

Sleman,14 September 2014 Penyusun

Bayu Rizki NIM. 11601244132

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI v

ABSTRAK vi

BAB I : PENDAHULUAN 1

A. Analisis Situasi

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan KKN-PPL

1 5

BAB II : KEGIATAN KKN-PPL 6

Pelaksanaan Kegiatan PPL 6

1. Persiapan PPL 2. Pelaksanaan 3. Analisis Hasil 4. Refleksi Kegiatan

6 7 7 8

BAB III : PENUTUP 9

A. Kesimpulan B. Saran

9 10

Daftar Pustaka 11

PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

DI SMK PI AMBARUKMO

ABSTRAK Oleh: Bayu Rizki 11601244132

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan perguruan tinggi negeri yang pada awal namanya IKIP kemudian menjadi Universitas Negeri Yogyakarta namun demikian basis yang diterapkan yaitu sama halnya dengan IKIP yaitu mempunyai tugas untuk menyelenggarakan pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat serta membina tenaga kependidikan. Untuk mewujudkan hal tersebut, maka UNY memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa program studi pendidikan pada salah satu mata kuliah yaitu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta secara terpadu dilaksanakan mulai dari tanggal 1 Juli sampai dengan 16 September 2013 bertujuan untuk mendapatkan pengalaman pengajaran pada di kondisi lapangan yang sesungguhnya. Sehingga mahasiswa memiliki pengalaman nyata tentang proses mengajar dan diharapkan agar PPL ini dapat menjadi bekal bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri sebagai tenaga kependidikan yang profesional pada saat memasuki dunia kerja. Lokasi pratikan melaksanakan PPL adalah di SMK PI AMBARUKMO yang beralamatkan di Jl. Cendrawasih 125 Mancasan Lor, Condongcatur, Telp. (0274) 4477515.

Mahasiswa dalam pelaksanaan PPL melalui beberapa tahap yaitu pertama observasi ke sekolah dengan melihat secara langsung Kegiatan belajar mengajar (KBM) yang dilakukan oleh Guru bidang studi sesuai disiplin ilmunya masing-masing. Kemudian dilaksanakan PPL I yaitu kegiatan mengajar di kampus bersama dosen mikro dan para mahasiswa dalam rangka persiapan praktik mengajar di sekolah. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan analisis pelaksanaan PPL. Pada tahap persiapan meliputi observasi kegiatan belajar mengajar di kelas dan pembuatan perangkat pembelajaran, yaitu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta persiapan media pembelajaran. Tahap persiapan dilanjutkan dengan praktik mengajar yang merupakan kegiatan inti

dari PPL. Praktik mengajar disesuaikan dengan jadwal mengajar guru pembimbing, meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutupan.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dijadikan proses pembelajaran bagi mahasiswa sebagai calon guru atau pendidik Penjasorkes dan dapat meningkatkan serta mengembangkan diri. Semoga dengan adanya kegiatan PPL ini dapat dijadikan sebagai sarana untuk menjadikan diri sebagai guru atau pendidik yang profesional yaitu guru yang mempunyai nilai, sikap, kemampuan dan ketrampilan yang memadai sesuai dengan bidangnya masing-masing.

BAB I PENDAHULUAN

Sekolah merupakan salah satu bagian penting dalam proses pendidikan nasional dalam meningkatkan kualitas sember daya manusia. Universitas Negeri Yogyakarta sebagai bagian dari komponen pendidikan nasional yang sejak awal berdirinya telah berkomitmen terhadap dunia pendidikan dengan merintis program pemberdayaan sekolah melalui program kerja PPL.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wadah untuk pembentukan tenaga kependidikan yang berkompetensi pedagogik, individual, sosial dan profesional yang siap memasuki dunia pendidikan, mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang memiliki sikap, nilai, pengetahuan, dan keterampilan profesional.

Setiap usaha peningkatan kualitas sumber daya manusia, pendidikan merupakan upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan segala potensi yang dimiliki oleh setiap manusia sehingga dapat meningkatkan kualitas dirinya. Berkaitan dengan tersebut, kami mencoba untuk meningkatkan kualitas sebagai calon pendidik dan produk-produk yang berkualitas sesuai dengan bidang jurusan yang ada melalui program “PPL di SMK PI AMBARUKMO 2”.

SMK PI AMBARUKMO salah satu sasaran PPL UNY yang diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan mendapatkan manfaat dalam pelaksanaan PPL di SMK PI AMBARUKMO. Mahasiswa KKN-PPL UNY diharapkan dapat memberikan bantuan berupa pemikiran, tenaga dan ilmu pengetahuan dalam merencanakan serta melaksanakan program pengembangan sekolah untuk mengembangkan atau meningkatkan segala kompetensi yang dimiliki dalam rangka membentuk pribadi yang cerdas, mandiri dan bernurani sesuai dengan visi dan misi UNY.

A. Analisis Situasi 1. Alamat Sekolah

SMK pi ambarukmo merupakan Sekolah Menengah Kejuruan yang beralamat di Jl. Cendrawasih 125 Mancasan Lor, Condongcatur, Telp. (0274) 4477515, Kode Pos 55281 Yogyakarta. Sekolah ini merupakan salah satu tempat yang digunakan sebagai lokasi PPL UNY 2014 pada semester khusus. Lokasi cukup strategis dan mudah dijangkau karena terletak di dekat jalan raya yang dilalui kendaraan umum. Hal ini sangat menguntungkan bagi

guru, siswa, karyawan, dan pihak-pihak yang berkepentingan karena transportasi menjadi mudah.

2. Visi dan Misi Visi:

“Menjadi tamatan yang berkualitas, unggul dibidang Akomodasi Perhotelan berdasarkan imtaq dan iptek dan terserap di dunia kerja”

Misi:

a. Menciptakan lembaga dalam suasana belajar dan bekerja menjunjung tinggi aspek moralitas

b. Mengembangkan lembaga sebagai sekolah yang inofatif dan kreatif dapat bersaing baik secara nasional maupun internasional

c. Mengembangkan SDM dengan jiwa entreprenuship (jiwa kewirausahaan)

d. Memberikan pelayanan prima bagi siswa dan masyarakat.

3. Guru

SMK PI AMBARUKMO mempunyai 25 orang tenaga pendidik termasuk kepala sekolah yang terdiri dari 2 macam guru yaitu: guru DPK (guru negeri yang dipekerjakan di SMK PI AMBARUKMO) ada 2 orang. Guru DPB (guru agama negeri yang dibantukan di SMK PI AMBARUKMO) ada 1 orang. TU (Tata Usaha) ada 3 orang. Guru Tidak Tetap Yayasan ada 20 orang.

4. Peserta Didik

Peserta didik yang ada di SMK YPKK 2 Sleman terbagi dalam dua program studi yaitu akuntansi dan pemasaran.

5. Karyawan

Jumlah karyawan yang ada di SMK YPKK 2 Sleman ada 13 orang.

Karyawan Tetap Yayasan ada 2 orang. Karyawan Tidak Tetap Yayasan ada 11 orang.

6. Fasilitas

Fasilitas yang dimiliki oleh SMK PI AMBARUKMO Sleman antara lain: a) Ruang

Luas Ruang di SMK PI AMBARUKMO adalah 2.000m2. Ruang yang ada di SMK PI AMBARUKMO ini antara lain:

 Ruang Kepala Sekolah  Ruang Tata Usaha  Ruang Guru

 Ruang Bimbingan dan Konseling  Ruang Piket

 Ruang Kelas ada 6  Ruang Lab. Bahasa  Ruang Mesin cuci  Ruang Perhotelan  Ruang Praktik kitchen  Ruang Aula

 Ruang Gudang/ ATK  Ruang Agama

 Ruang Mushola  Ruang Dapur  Ruang OSIS

 Ruang Perpustakaan

 Ruang Kamar mandi dan WC ada 10  Ruang Kantin ada 1

 Ruang Meeting

 Ruang Peralatan Olah Raga b) Fasilitas di ruang pembelajaran

 Meja siswa ada 400 buah  Kursi siswa ada 650 buah  Papan Tulis ada 12 buah  Meja Guru ada 30 buah  Kursi Guru ada 30 buah c) Peralatan penunjang pembelajaran

 Laptop 4 buah  Komputer 10 buah  LCD 6 buah  Printer 8 buah d) Fasilitas Olah raga

 Lapangan voli 1 tempat  Lapangan basket  Bola voli 2 buah  Bola basket 3 buah  Cakram 10 buah  Peluru 10 buah  Lembing 2 buah  Skiping 3 buah  Simpai 2 buah

 Tongkat estafet 10 buah

7. Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolah antara lain:

a) Bidang olahraga meliputi: Futsal, volly,Basket dan lain-lain.

b) Bidang wirausaha meliputi: pemberian berbagai keterampilan yang dapat digunakan sebagai bekal apabila siswa belum mendapatkan pekerjaan. c) Bidang keagamaan meliputi: qiroah.

d) Pramuka

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Setelah menganalisis berbagai permasalahan dari hasil observasi awal yang kami lakukan, maka kami mulai bermusyawarah untuk menyusun program kerja PPL (baik kelompok maupun individu) yang harapannya akan memberikan kontribusi kepada pihak sekolah atau lembaga dalam upaya penyelesaian masalah yang ada. Penyusunan program kerja ini merupakan musyawarah antara mahasiswa PPL, Dosen Pembimbing Lapangan, Koordinator PPL Sekolah dan Kepala Sekolah dalam upaya penyelesaian masalah yang ada. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar program yang kami susun dapat ditanggung bersama dan tidak terjadi kesalahpahaman antara pihak-pihak yang terkait.

Dengan berbagai pertimbangan yang ada di SMK PI AMBARUKMO, maka beberapa program kerja yang terdapat dalam program kerja kelompok dilaporkan secara terperinci dalam laporan kelompok Tim PPL SMK PI AMBARUKMO. Adapaun program individu penyusun adalah sebagai berikut:

a. Pembekalan PPL b. Pengajaran Mikro c. Pembuatan RPP d. Praktik mengajar

BAB II KEGIATAN PPL

Program PPL adalah program kegiatan praktik pengalaman lapangan. Harapan dan tujuan yang ingin dicapai dari program yang ada yaitu mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau pendidik.

Pelaksanaan Kegiatan PPL 1. Persiapan Kegiatan PPL

a. Tahap Persiapan Mikro di Kampus

Pengajaran Mikro/ PPL I (Micro Teaching) dilaksanakan pada semester VI di kampus FIK UNY. Kegiatan ini merupakan latihan pengajaran dalam skala kecil yaitu baik dalam waktu mengajar maupun jumlah peserta didik yang mengikuti. Micro Teaching yang kami lakukan terdiri dari 9 mahasiswa, dimana masing-masing mahasiswa melakukan latihan mengajar selama lima belas menit. Satu orang mendapatkan kesempatan empat kali melakukan pengajaran. Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa sebelum mengambil mata kuliah PPL.

b. Observasi di Sekolah

Observasi dilakukan sebelum praktikan praktik mengajar, yakni pada tanggal 3 Maret 2014. Kegiatan ini meliputi pengamatan langsung dan wawancara dengan guru pembimbing dan peserta didik. Hal ini mencakup antara lain:

1. Observasi lingkungan sekolah, meliputi : a) Kondisi fisik sekolah dan administrasi b) Fasilitas KBM, media, perpustakaan c) Sarana dan Prasarana pengajaran penjas d) Ekstrakurikuler dan organisasi siswa e) Bimbingan konseling

f) Koperasi, tempat ibadah, kesehatan lingkungan dan UKS.

2. Observasi perangkat pembelajaran

Praktikan mengamati bahan ajar serta kelengkapan administrasi yang dipersiapkan guru pembimbing sebelum KBM berlangsung agar praktikan lebih mengenal perangkat pembelajaran.

Tahap ini meliputi kegiatan observasi proses kegiatan belajar mengajar langsung di kelas. Hal-hal yang diamati dalam proses belajar mengajar adalah membuka pelajaran, penyajian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, tehnik bertanya, tehnik penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara penilaian dan menutup pelajaran.

4. Observasi perilaku siswa

Praktikan mengamati perilaku serat iingkah laku dan etika siswa ketika mengikuti proses kegiatan belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas.

c. Pembekalan PPL

Waktu pembekalan PPL masing-masing jurusan berbeda. Untuk jurusan pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi pembekalan PPL dilaksanakan pada tanggal 6 Februari 2014. Pembekalan diisi oleh Drs. Amat Komari, M.Si. dengan materi tata cara mengajar yang baik.

2. Pelaksanaan Kegiatan PPL

Dalam pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa menyampaikan bahan ajar di luar ataupun dalam kelas yang diawasi oleh guru pembimbing. Mahasiswa mengajar penuh tanpa di selingi oleh guru pendamping, sehingga mahasiswa benar-benar dilatih untuk mengajar secara mandiri. Sebelum mengajar, mahasiswa berkoordinasi terlebih dahulu dengan guru pembimbing untuk berkonsultasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

3. Analisis Hasil Kegiatan PPL

Secara keseluruhan kegiatan PPL dapat berjalan dengan baik dan lancar. Penyusun dapat melakukan proses pembelajaran praktek penjas selama 13 kali pertemuan. Walaupun banyak halangan dan rintangan seperti banyak peserta didik yang kurang memperhatikan dan malas, tapi sudah dapat teratasi dengan baik.

4. Refleksi Kegiatan PPL

Dalam pelaksanaan PPL banyak sekali hambatan yang terjadi. Adapun hambatan yang terjadi selama kegiatan pembelajaran dalam kelas adalah kondisi siswa yang tidak fokus di lapangan, sehingga penyusun harus mampu menguasai siswa dan mencoba untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang hendak disampaikan. Dalam pelaksanaan program PPL jurusan, kami tidak mengalami kesulitan atau hambatan yang berarti karena adanya komunikasi yang baik

antara rekan satu jurusan dan guru pembimbing yang saling memberikan masukan yang bermanfaat dalam perencanaan dan pelaksanaan program kami tersebut.

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pengalaman yang telah diperoleh selama melaksanakan PPL (dari

tanggal 1 Juli – 14 September 2014 secara langsung maupun tidak langsung, maka

dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :

1. Program PPL

a. Pelaksanaan PPL pada tahun ini yang menggunakan kurikulum K13 menjadi

ajang yang tepat bagi mahasiswa untuk lebih mendalami sekaligus menerapkan amanat kurikulum dalam kegiatan belajar mengajar. Praktikan sebagai mahasiswa merasa sangat beruntung karena UNY telah memberikan bekal yang lumayan cukup.

b. Dengan mengikuti kegiatan PPL mahasiswa memiliki kesempatan untuk

menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus terutama yang berkaitan dengan pelaksanaan K13 yang pada dasarnya mengajak para peserta didik untuk berdiskusi dan memahami materi dengan sebaik-baiknya. Pada kenyataannya, praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya pengalaman.

c. Di dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya,

misalnya dengan menciptakan media pembelajraan yang layak, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar.

d. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik,

kegiatan persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.

2. PPL merupakan mata kuliah yakni PPL, dimana pelaksanaannya dilakukan secara langsung di sekolah, mahasiswa mendapat materi kuliah di universitas yang kemudian diaplikasikan di lingkungan sekolah. Pengaplikasiannya harus tetap diadaptasi dengan semua aturan yang berlaku di sekolah tersebut. Pada akhirnya kegiatan PPL tersebut bermanfaat bagi mahasiswa , baik itu dalam mengenali sikap, sifat dan tingkah laku siswa yang berbeda antara satu dengan yang lain, menambah pengalaman mahasiswa untuk mempersiapkan diri menjadi seorang guru yang berkompetensi di bidangnya. PPL memberikan kontribusi yang lebih

3. Kegiatan PPL menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga formal, menambah sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.

4. PPL mendewasakan cara berfikir dan penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. 5. Sebelum mengajar di depan kelas perlu diadakan observasi, untuk memberikan

gambaran kepada mahasiswa tentang potensi yang ada di dalam sekolah, baik potensi fisik maupun akademik.

6. Mahasiswa perlu mempersiapkan diri baik mental maupun intelektual untuk menjadi guru yang professional.

7. Adanya hubungan dan kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dengan pihak sekolah sangat diperlukan untuk mewujudkan suatu kinerja yang baik pula.

8. Manfaat yang diperoleh mahasiswa selama PPL yaitu:

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah

b. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah

c. menambah kedisiplinan dan keterampilan di bidang mengajar d. mampu memahami sifat dan karakteristik siswa didik

e. Menambah rasa percaya diri mahasiswa untuk menjadi guru yang baik.

B. Saran

Berdasarkan pelaksanaan PPL di SMK PI AMBARUKMO ada beberapa saran yang perlu disampaikan kepada pihak yang bersangkutan, antara lain: 1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

Sebagai salah satu lembaga yang mempersiapkan tenaga pendidik diharapkan lebih meningkatkan kualitas untuk menghasilkan tenaga pendidik yang berkualitas pula.

2. Pihak LPPMP

a. Materi Pembekalan PPL kurang sesuai dengan aplikasi yang ada di sekolah. Materinya sebaiknya diberikan contoh-contoh yang lebih konkret. Selain itu pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL

c. Sarana dan prasarana PPL yang diberikan oleh LPPMP kurang memadai. Sebaiknya dipilih sarana dan prasarana PPL yang berkualitas sehingga dapat mendukung pelaksanaan PPL dengan maksimal.

d. LPPMP sebaiknya melakukan kunjungan ke sekolah minimal satu kali selama masa PPL, sehingga LPPMP dapat mengetahui lebih jelas mengenai perkembangan pelaksanaan kegiatan PPL.

3. Pihak SMK PI AMBARUKMO

a. Guru pembimbing mengajar harus benar-benar dapat berfungsi

sebagaimana mestinya baik sebagai pembimbing dan juga sebagai pemberi evaluasi guna kemajuan praktikan.

b. Penggunaan media penunjang belajar misalnya Poster, gambar dan alat

peraga lainnya agar lebih dimaksimalkan lagi, sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kompetensi yang ditentukan dengan cara yang lebih menarik dan lebih efektif.

c. Penetapan guru pembimbing sebaiknya sesegera mungkin setelah

penerjunan observasi agar mahasiswa dan guru bisa lebih memaksimalkan kerja sama.

d. Sebaiknya seluruh guru mata pelajaran tidak monoton pada LKS untuk

proses pembelajaran.

e. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dengan universitas hendaknya dapat lebih ditingkatkan dan saling memberikan umpan balik demi kemajuan bersama.

f. Sekolah diharapkan dapat memberikan masukan secara langsung baik pada mahasiswa PPL selama pelaksanaan kegiatan maupun UNY sebagai penyelenggara.

g. Kegiatan pembelajaran harus ditingkatkan kualitasnya untuk mewujudkan visi dan misi sekolah sehingga keluaran yang dihasilkan menjadi lebih berkualitas.

4. Kepada Pihak Mahasiwa PPL yang akan datang

a. Mahasiwa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga sekolah

b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah

c. Kerjasama, solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai akhir kegiatan PPL berakhir.

d. Sebagai calon pendidik, diharapkan mahasiswa lebih dapat menjaga wibawa atau harga dirinya dalam pelaksanaan PPL

e. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikro dengan maksimal.

f. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman

sebanyak-banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.

g. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin

Tahap ini meliputi kegiatan observasi proses kegiatan belajar mengajar langsung di kelas. Hal-hal yang diamati dalam proses belajar mengajar adalah membuka pelajaran, penyajian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, tehnik bertanya, tehnik penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara penilaian dan menutup pelajaran.

4. Observasi perilaku siswa

Praktikan mengamati perilaku serat iingkah laku dan etika siswa ketika mengikuti proses kegiatan belajar mengajar baik di dalam maupun di luar kelas.

c. Pembekalan PPL

Waktu pembekalan PPL masing-masing jurusan berbeda. Untuk jurusan pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi pembekalan PPL dilaksanakan pada tanggal 6 Februari 2014. Pembekalan diisi oleh Drs. Amat Komari, M.Si. dengan materi tata cara mengajar yang baik.

2. Pelaksanaan Kegiatan PPL

Dalam pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa menyampaikan bahan ajar di luar ataupun dalam kelas yang diawasi oleh guru pembimbing. Mahasiswa mengajar penuh tanpa di selingi oleh guru pendamping, sehingga mahasiswa benar-benar dilatih untuk mengajar secara mandiri. Sebelum mengajar, mahasiswa berkoordinasi terlebih dahulu dengan guru pembimbing untuk berkonsultasi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

3. Analisis Hasil Kegiatan PPL

Secara keseluruhan kegiatan PPL dapat berjalan dengan baik dan lancar. Penyusun dapat melakukan proses pembelajaran praktek penjas selama 13 kali pertemuan. Walaupun banyak halangan dan rintangan seperti banyak peserta didik yang kurang memperhatikan dan malas, tapi sudah dapat teratasi dengan baik.

4. Refleksi Kegiatan PPL

Dalam pelaksanaan PPL banyak sekali hambatan yang terjadi. Adapun hambatan yang terjadi selama kegiatan pembelajaran dalam kelas adalah kondisi siswa yang tidak fokus di lapangan, sehingga penyusun harus mampu menguasai siswa dan mencoba untuk mengarahkan peserta didik pada materi yang hendak disampaikan. Dalam pelaksanaan program PPL jurusan, kami tidak mengalami kesulitan atau hambatan yang berarti karena adanya komunikasi yang baik

antara rekan satu jurusan dan guru pembimbing yang saling memberikan masukan yang bermanfaat dalam perencanaan dan pelaksanaan program kami tersebut.

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pengalaman yang telah diperoleh selama melaksanakan PPL (dari tanggal 1 Juli – 14 September 2014 secara langsung maupun tidak langsung, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :

1. Program PPL

a. Pelaksanaan PPL pada tahun ini yang menggunakan kurikulum K13 menjadi

ajang yang tepat bagi mahasiswa untuk lebih mendalami sekaligus menerapkan amanat kurikulum dalam kegiatan belajar mengajar. Praktikan sebagai mahasiswa merasa sangat beruntung karena UNY telah memberikan bekal yang lumayan cukup.

b. Dengan mengikuti kegiatan PPL mahasiswa memiliki kesempatan untuk menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus terutama yang berkaitan dengan pelaksanaan K13 yang pada dasarnya mengajak para peserta didik untuk berdiskusi dan memahami materi dengan sebaik-baiknya. Pada kenyataannya, praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya pengalaman.

c. Di dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya, misalnya dengan menciptakan media pembelajraan yang layak, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar.

d. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik,

kegiatan persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di sekolah.

2. PPL merupakan mata kuliah yakni PPL, dimana pelaksanaannya dilakukan secara langsung di sekolah, mahasiswa mendapat materi kuliah di universitas yang kemudian diaplikasikan di lingkungan sekolah. Pengaplikasiannya harus tetap diadaptasi dengan semua aturan yang berlaku di sekolah tersebut. Pada akhirnya kegiatan PPL tersebut bermanfaat bagi mahasiswa , baik itu dalam mengenali sikap, sifat dan tingkah laku siswa yang berbeda antara satu dengan yang lain, menambah pengalaman mahasiswa untuk mempersiapkan diri menjadi seorang guru yang berkompetensi di bidangnya. PPL memberikan kontribusi yang lebih konkrit dan berharga bagi mahasiswa.

3. Kegiatan PPL menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan berperan aktif dalam lembaga formal, menambah sudut pandang dan memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.

4. PPL mendewasakan cara berfikir dan penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah. 5. Sebelum mengajar di depan kelas perlu diadakan observasi, untuk memberikan

gambaran kepada mahasiswa tentang potensi yang ada di dalam sekolah, baik potensi fisik maupun akademik.

6. Mahasiswa perlu mempersiapkan diri baik mental maupun intelektual untuk menjadi guru yang professional.

7. Adanya hubungan dan kerjasama yang baik antara mahasiswa PPL dengan pihak sekolah sangat diperlukan untuk mewujudkan suatu kinerja yang baik pula.

8. Manfaat yang diperoleh mahasiswa selama PPL yaitu:

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah

b. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah

c. menambah kedisiplinan dan keterampilan di bidang mengajar d. mampu memahami sifat dan karakteristik siswa didik

e. Menambah rasa percaya diri mahasiswa untuk menjadi guru yang baik.

B. Saran

Berdasarkan pelaksanaan PPL di SMK PI AMBARUKMO ada beberapa saran yang perlu disampaikan kepada pihak yang bersangkutan, antara lain: 1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

Sebagai salah satu lembaga yang mempersiapkan tenaga pendidik diharapkan lebih meningkatkan kualitas untuk menghasilkan tenaga pendidik yang berkualitas pula.

2. Pihak LPPMP

a. Materi Pembekalan PPL kurang sesuai dengan aplikasi yang ada di sekolah. Materinya sebaiknya diberikan contoh-contoh yang lebih konkret. Selain itu pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL

b. Blog LPPMP kurang di-update sehingga berita mengenai PPL menjadi tidak jelas. Sebaiknya blog LPPMP selalu diperbaharui beritanya sehingga berita bisa jelas dan tepat waktu.

c. Sarana dan prasarana PPL yang diberikan oleh LPPMP kurang memadai. Sebaiknya dipilih sarana dan prasarana PPL yang berkualitas sehingga dapat mendukung pelaksanaan PPL dengan maksimal.

d. LPPMP sebaiknya melakukan kunjungan ke sekolah minimal satu kali selama masa PPL, sehingga LPPMP dapat mengetahui lebih jelas mengenai perkembangan pelaksanaan kegiatan PPL.

3. Pihak SMK PI AMBARUKMO

a. Guru pembimbing mengajar harus benar-benar dapat berfungsi

sebagaimana mestinya baik sebagai pembimbing dan juga sebagai pemberi evaluasi guna kemajuan praktikan.

b. Penggunaan media penunjang belajar misalnya Poster, gambar dan alat peraga lainnya agar lebih dimaksimalkan lagi, sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kompetensi yang ditentukan dengan cara yang lebih menarik dan lebih efektif.

c. Penetapan guru pembimbing sebaiknya sesegera mungkin setelah

penerjunan observasi agar mahasiswa dan guru bisa lebih memaksimalkan kerja sama.

d. Sebaiknya seluruh guru mata pelajaran tidak monoton pada LKS untuk proses pembelajaran.

e. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dengan universitas hendaknya dapat lebih ditingkatkan dan saling memberikan umpan balik demi kemajuan bersama.

f. Sekolah diharapkan dapat memberikan masukan secara langsung baik pada mahasiswa PPL selama pelaksanaan kegiatan maupun UNY sebagai penyelenggara.

g. Kegiatan pembelajaran harus ditingkatkan kualitasnya untuk mewujudkan visi dan misi sekolah sehingga keluaran yang dihasilkan menjadi lebih berkualitas.

4. Kepada Pihak Mahasiwa PPL yang akan datang

a. Mahasiwa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga sekolah

b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah

c. Kerjasama, solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai akhir kegiatan PPL berakhir.

d. Sebagai calon pendidik, diharapkan mahasiswa lebih dapat menjaga wibawa atau harga dirinya dalam pelaksanaan PPL

e. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran mikro dengan maksimal.

f. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyak-banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.

g. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggunghawab.